一頭黑髮雖然不長，卻打理得整整齊齊，眼鏡是她的標記，眼神是她的語言，她博古通今，我最喜歡聽她上課，她總是那么輕鬆地讓我在不知不覺中學到很多知識，懂得很多做人的道理，也逐步懂得了寫作的“奧秘”。
她就是我的班主任—趙老師。
別看她平時文文靜靜的，講起論語、詩經來卻像一位大名鼎鼎的演說家，比如在給我們講“子游問孝”的時候：她先讀給我們聽，也許是她深深陶醉在其中了，她的聲音越來越高，讀完一遍又讀第二遍——“子曰：今之孝者，是謂能養。”我們正陶醉著呢，這時，老師的聲音戛然而止，她停止了大聲朗讀，又給我們講起了烏鴉反哺、羔羊跪乳這些小故事，她表情豐富，繪聲繪色地講，我們聚精會神地聽，偶爾有個調皮的同學不認真聽故事，她走過不動聲色地摸摸他的頭，笑眯眯地看著他，什麼也不說我們就知道她是提醒他：上課時要認真聽講！老師說：“烏鴉、羔羊這些小動物都知道如何感恩，何況我們還是人類，這些最基本的事對於小動物都能做得到，如果僅僅是做到這些，人類和它們又有什麼區別呢？”說到這裡，她停下來，看著我們大家，並不說話，好像給我們充足的時間讓我們進入思考。一開始，有幾個同學還竊竊私語，後來看著老師嚴肅的表情，大家就自然而然地安靜了下來。
然後，她又繼續講起了下一句：“不敬，何以別乎？”這次，老師不自己給我們講了，她讓我們先讀幾遍，然後再討論它的意思，最後她給我們總結說：人的孝敬，與動物的區別就在一個“敬”字。敬是“孝”、敬也是“畏”。有“敬”之心，才是真正的“孝”。看到我們都弄懂了，她又讓我們背誦、PK，同學們深深地被趙老師的這種教學方式吸引了，我們互爭互搶地回答問題，激烈地討論，最後她又像平時一樣加一句話：“同學們回家別忘了整理做筆記呦！”
說到做筆記，還值得一提的是她總喜歡教我們積累好詞、好句，她告訴我們平時只有記得多了，寫作時才能如蠶寶寶吐絲。趙老師還經常引導我們總結、歸納重點，積累好詞好句，教我們從一件件身邊小事中提煉人生哲理。從她一遍遍講解中，我明白了“溫故而知新，可以為師矣”；從《三顧茅廬》里，我懂了“禮賢下士、達濟天下”；從《第一次抱母親》中，我明白了“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨”的道理……趙老師就是這樣，不僅教書，還處處育人。
這就是我的老師，最好的老師，你們說，有這樣的好老師我們怎么會對學習和寫作不產生濃厚的興趣呢？