“噠，噠，噠……”一陣急促而又有力的高跟鞋聲音伴隨著清脆的上課鈴聲傳入我們的耳中。“Good morning my class。”這是我家大大每天必說的一句話，音調從“Good”開始上揚，突出強調“my”，又從“my”開始音調逐漸下緩，這抑揚頓挫的聲音，仿佛在很嚴肅地告訴我們，“來，我的同學們，令人期待的英語課到了，趕快把心收收，認真學習精神糧食吧。”輕快的語氣來提醒著我們。這句話對於我來說，則是一整天的“興奮劑”。雖然我曾多次模仿，但從未超越過。
大大就是楊春梅老師，我的英語老師。大大的個子中等，一頭烏黑的頭髮，白白淨淨的臉上有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛可以透過我們的眼睛直擊我們的內心世界。大大的衣著也很平常，但即使是再平常不過的衣服，也能被大大穿出“大大式”的風格，經得起我們的細細品味。而作為英語渣渣的我，被分到大大的班級，感到了十分的幸運，而大大獨特的教學方式，剛好可以“抑制”住我的“渣渣”。
大大在教授英語方面有很多獨特之道。
教學安排之獨首當其衝。大大的課程安排很有規律。都是星期二學習新單詞，星期四聽寫；都是學習完新單詞後，就會有相應的預習作業和基礎練習；寫完練習後的隔天就會訂正；並且要求我們在24小時的黃金時間內複習新學的語法等……有規律的英語學習也使我們的壓力減輕了不少。
聽寫也當仁不讓。大大的聽寫極具有挑戰性，課本內容、課外閱讀、拓展的知識點等方方面面，邊邊角角，一絲一毫對我們重要的知識點，大大都會仔細挑出來亮相。獎懲措施也是一大亮點，寫得十分完美的，大大會挑出來當著全班人的面表揚；然而寫得稍微不盡如人意的，大大卻不會當眾批評，她會悄悄地把那位同學叫到辦公室去，笑眯眯地批評一下，然後等著他就是大大最看重的二次聽寫了。
作業也不甘落後。大大的作業布置真的無話可說，又多又難，但對於我這個英語渣渣來說，我就是很喜歡寫英語作業，可能是因為大大訂正作業的方式也很獨特吧。大大的課堂上，每一道題都是由同學們來解說的，大大就好像是一位leader，慢慢的，小心翼翼地引領著我們去深入那些簡單的，有點難的，變態難的那些題目。對於成績好的同學卻沒有發揮好，大大會說：“這次做的不好喔，下次要繼續努力。”而對於那些有一點點進步的同學，大大則會說：“Terrific”、“Good job”、“Well done”等。但是無論我們做得有多差，只要我們用心，只要我們相比之前有進步，都會受到大大的鼓勵。我喜歡寫英語作業，應該就是因為這個吧。
大大的課堂氛圍也很奇妙。在大大的課堂上，都是吵吵鬧鬧的，歡聲笑語的。在教授新知識時，大大會讓同學讀課文，然而總有那么幾個調皮搗蛋的小朋友讀不通順，這時大大就會說：“好吧，背下來吧。”全班壞笑；聽寫時，當大大詢問我們有沒有準備好時，我們都異口同聲地說：“沒有”，而大大反而笑著說：“一群口是心非的傢伙”，全班大笑；布置作業時，大大說：“來，讓我們來做幾道小題。”結果唰唰唰，原來是幾張紙呀，全班苦笑；在訂正作業時，“來，某某同學you do。”在發現某同學的單詞錯誤得很離譜時“來，這個單詞50遍”全班也是哄堂大笑……但是快樂的時光總是短暫的，英語課堂轉瞬即逝。
大大在課下也是十分獨特的。就像“Good morning my class”一樣“請那些勤奮的小夥伴們到辦公室來一趟”也是課後必說的一句話。一聽這句話，以我為代表的英語渣渣們就會十分自覺地抱起額外的作業，接成一條小小火車，跟著“火車頭”駛向目的地。大大的記憶力尤其好，她可以記得住每個被特別關注的同學最近的學習情況、作業質量。“某某，最近怎么上課沒有之前專注啦。”“咦，你今天的作業質量沒有之前的好，怎么回事？”對於額外補充作業的小夥伴們：“你做的這幾篇有沒有什麼不懂的呀？”“咦，你錯誤有點小多唉。”“嗯，不錯，有進步，繼續下去肯定會有進步的，加油。”……我在心底暗念：這是我見過的所有老師中“小灶”開的最好的一個。俗話說：“笨鳥先飛”，所以我喜歡提前去找大大，因此，我也比別人有更多的“福利”，一顆糖、幾粒棗、若干小零食……在我的英語學習過程中，大大如影隨形，無處不在。
大大在我的心目中獨一無二。最後，猜一猜我問什麼叫她“大大”老師呢？