篇一：
那“火眼金睛”本是孫悟空的“專利”，沒想到在我的身邊也有這樣一位能人。要想一睹風采，請來我們七7班的英語課堂。
我家施老師的眼力可真不是蓋的。記得那次課上，老師給我們十分鐘時間背單詞，過會兒默寫。說完要求，施老師便頭也不抬地批起作業來。十分鐘過後，施老師“笑眯眯”地對大家說：“我剛發現堯堯在把今天默寫的內容抄在課桌上，堯堯，我說得對嗎?”堯堯被老師那道凌冽的目光盯得不好意思，慚愧地低下了頭，簡直無地自容。
且不說後來之事，光是施老師的眼力就著實讓人佩服。明明沒見她抬頭，而且講台距堯堯的位置怎么著得有兩米多，施老師還略微有些近視，怎么就被她發現了呢?想想就令人不寒而慄。
施老師常跟我們說，“眼睛是心靈的窗戶”，看一個人的眼睛就知道他是否在專心致志地上課，對於這一點，我可深有體會。
那天課上，上著上著，我的思緒就漸漸飄到了九霄雲外了，眼睛茫然，眼神飄忽不定，不知老師在講什麼，只是隨口附和“嗯，嗯……嗯……”突然，我感到一道嚴厲而凌冽的目光向我直射過來，直擊我的心臟，穿透我的靈魂。我心裡“咯噔”了一下，收回目光，恰巧對上了施老師那似笑非笑的眼神。我頓感大事不妙，做賊心虛似地朝四處張望了一下，故作鎮定地避開了老師那道犀利的目光。
“陳施妤，你來回答一下這道題。”我茫然無措，在大腦緩慢重啟之後，只好硬著頭皮慢慢地站起來:“嗯……這題應該選C?”抬頭望見施老師的眼神，讓人捉摸不透。“請坐，上課要專心一點喔!”
我的臉漲得通紅，原來剛剛自己出神的樣子早已被施老師盡收眼底，我的小算盤老師早就明了，真是恨不得找條地縫鑽進去。
何為火眼金睛，尊師已用行動告訴了我。施老師，你這火眼金睛的本領，何時傳給爾等?那道時而給予你鼓勵，時而警醒你的目光，已經在我的記憶中不可磨滅。
篇二：
您含著微笑走來，嘴角微微揚起，是一種說不盡的溫柔。而最讓人難以忘懷的還是那雙閃著光芒的眼睛。
是的，是閃著光的。它就像黑暗中的燈，雖然微弱，但足以照一片天，暖一顆心。
從開學的第一天起，我就知道那眼、那光將常伴於我。
我的步子有些沉重，穿過靜靜的長廊，慢慢地，慢慢地。
我努力跟上同桌的腳步。今天默寫不合格，要去辦公室“過關”。因為第一次去您的辦公室，我從來沒有如此緊張過。快到了，我抿了抿嘴，緊張的想著。
“報告”。我的聲音如此的小，背後的手指緊張地划過練習本的封面。“進來吧。”在您的示意下，我走進了辦公室，我把練習本遞給您，在您翻看本子時，我用餘光環顧了四周：不大的一塊地方，擺著幾張桌子，桌子約莫很老舊了，漆色有些發黑，粗糙的紋理象徵著歲月帶給它的“崢嶸”，交錯的圖紋就像老師用的那張桌子一樣。天花板上，簡單的吊著一盞燈，碗狀大小，在這一塊小小的地方擁著，擠著。
您那雙明亮的雙眼飛快地掃過本子。我望向您，便觸到了那雙含著笑意的眼，狹長的眉角帶著說不出的溫和。於是，一切不安的心緒都散了。光穿過迷霧，便是晴空萬里。
“下次可別重複再錯了啊。”我用力的點點頭，又望向您那雙眼。世界仿佛只剩下那雙眼。此刻我望到的眼，如燈，如火，照亮心扉。
下課鈴聲劃破長空，傳入教室，放學時間又到了。我抬頭，望向已經漆黑一片的外面，同學們漸漸散去，嬉笑聲淡了。教室里的燈熄滅了，周圍陷入濃重的黑暗。忽然看到底樓那盞還亮著燈的教室，我徑直走了過去。
底樓只有這間小小的辦公室還亮著燈，四周濃重的黑暗似乎要把這僅剩的燈火吞滅。夜風蕭蕭吹來，似是一盞青燭，搖著焰。可那燈還頑強的散發著光。辦公室的還有幾道稀疏的人影。
於是，想起了那雙眼，那盞燈。
是施老師!她在批改著作業，還未離去。隔著走廊，我聽見其他幾個老師的聲音：“天都那么黑了，你也快走吧。”“不急，等我把這些作業都批完吧。”話輕輕的，吹散在夜的風中，卻在腦海中像驚雷一般炸響。陸陸續續走出幾個身影，於是，就只剩下您和那盞燈。
我看見您端正坐著，兩眼定在本子上，時而皺了皺眉，揉了揉酸痛的眉角。看得出來，您很疲憊，可就是那燈光也遮不住您眼裡的光。
燈光照亮了這片小小的天地，照亮了那雙眼。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾!”我定定地佇立在外面，有些出神，冷風把我吹醒。那燈光似乎也照到我的身上，溫暖如初。
燈火依舊在風中搖曳。
漸漸走遠了，我又回首望過去，似有什麼感應，忽然又想起那眼，那燈。
也許，時光會改變容貌，卻改變不了在我心中的那雙眼，那盞燈。
那眼，那燈，驚了時光，動了歲月。
心是熱的，是熾的。或許在很久以後，也不會被取代……