篇一：
我和所有學生一樣，有一個親密無間的好朋友——楊雨馨。不知從什麼時候起，我發現我們學校每個班級都會有一個同樣的現象：一下課，大家就三五成群的分散開了，只去找自己在班上的好朋友，只要沒什麼要找別人的事，就直奔自己夥伴，有什麼事也只找好朋友。
我五年級時和雨馨在同一班，那時候我們一天到晚都粘在一起，如連體嬰兒一樣。她坐在我前面，我們之間的友誼要是沒有這“先天”條件，這友誼的橋樑或許也不會是由雨馨和我架起。她以前住在我家旁邊，只是我們一直沒見過對方。
我們第一次相見是在學校楓樹下，那時楓葉正紅，地上也零零星星地擺著許多楓葉，被太陽曬得乾乾的，腳一踩上去，就會發出“沙，沙”的脆生生的聲音，如一曲悠悠的小令，常常使我陶醉其中。我背著書包，在楓葉上悠閒地踏來踏去，嘴裡哼著流行歌曲，等待家長來接我回家。忽然，楓葉的聲音變成了二重唱，怎么回事？我想：都放學了怎么還有人在這兒？難道他的家長也是在這兒接他的？我把頭探過去，呀！是個女孩。看著嬌小玲瓏，長長的頭髮在腦後紮成一束馬尾，大大的眼睛裡有淚正欲滴下來。我走過去，不知道為什麼，傻傻地抽出一張紙巾，遞給她。她抬起頭，我才看清她的臉，眉清目秀的，明眸善睞，玉齒珠唇，給我一種冰清玉潔、小家碧玉的感覺。她牽強地揚起嘴角，向我點點頭，帶著又尖又細的嗓音輕飄飄地說了一句：“謝謝！”伸手接住紙巾。我情不自禁地走過去，輕輕地拍拍她的背，一邊吐出讓我自己都吃驚的話:"哭出來吧！會好受些，我做你的傾訴者。”她吞吞吐吐、斷斷續續地向我傾訴，在她的話中，我知道了她叫楊雨馨，因為她和她的朋友不喜歡的人說話，她的朋友就不想理她了，所以雨馨才想哭。我靜靜地聽，聽完後，我帶著酸酸的鼻音，說了個笑話逗她，看她破涕為笑的樣子，我心裡也鬆了松，我對她說：“我們也可以做朋友啊！朋友不一定要在同一年級的。我快上XX年級了，你應該快上XX年級了吧？”雨馨遲疑了一會兒，一邊狂笑一邊說：“我也快上五年級了，你把我看得太小了吧！”我也大笑。
這是我們第一次見面，也是我們第一個共同的經歷。為我們的友誼搭上了第一塊磚。
篇二：
要說我心中的好夥伴啊，那不寫她可真對不起她了，她是誰呢？
她，個子不算太高，卻很自戀又樂於助人；她，不算胖的臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，她，在班裡是個學習委員，是老師的小助手，同學們的好榜樣。喔，原來她就是我的好夥伴——XX。
每個人都有自己的缺點和優點，要善於運用優點才是硬道理。我的好夥伴XX也有她的缺點和優點：唱歌難聽是缺點，那樂於助人便是優點。想要了解她的缺點和優點嗎？別急別急，請聽我慢慢道來.....那是在一堂自習課上，同學們都在自習，教室里頓時鴉雀無聲。“啦，啦啦……”這歌聲打破了教室的沉靜。喔！原來XX在唱歌呀！我在點忍無可忍，便對他說：“喂，不要再唱了，XX！你以為你的歌聲有多好聽，還不如聽鳥叫呢！”“唉，這么好聽的聲音，能不如鳥叫？想誇我你就直說，我一向是很謙虛的，要不我再獻上一首歌曲……”小明的話剛說到一半，全班同學大笑起來，我便急忙說道：“別，別……你繼續唱你的歌去，不過你先唱在心裡，下課在向同學們表演。”他聽我說完，向我做了個鬼臉，便又輕聲地唱起了歌，我心想：這么難聽的聲音，還不如堵上耳朵，他卻自以為好聽，再怎么唱也比不過鳥叫。
下面我來講一下她的優點：其實她心地十分善良，喜歡樂於助人。記得那是一個烏雲密布的下午，天正下著傾盆大雨，我因沒有帶雨傘正在著急地等待著，希望雨早點停。我心想：怎么辦？我沒有雨傘，媽媽正在上班無法拿傘給我，該怎么辦？我可著急了。正當我沉思時，小明的話語打破了這個寧靜。“怎么，沒帶雨傘嗎？”她沖我笑了笑。“是呀，不知道該怎么辦！”“嗯…我的雨傘先借你吧！我家就在這附近，記得明天還給我喔！”沒等我回答，他便把雨傘硬塞到我的手裡。“這，這怎么好意思，不過，謝謝你……”沒等我說完，他早就消失在雨霧中不見了蹤影。直到第二天，我才知道小明因淋濕而感冒了，沒能來上學。我心中除了滿懷愧疚外，還夾雜著一點敬畏和感激之情。瞧，這就是我的好夥伴XX，她那種樂於助人的高尚品格值得我們每個人學習。怎么樣？想認識她嗎？那就來xx國小和她交朋友吧。