老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內涵，多少期望，您那雙眼睛，給予了我多少力量，您那雙眼睛，是多么的慈祥，多么的有魅力，我忘不了那目光!以下是小編為大家整理的老師的目光國中作文，歡迎大家參考閱讀。
老師的目光國中作文篇1
每當我看到數學本上的100分，就想起培育我的老師。記得開學第三周，我們班進行了一次測驗，我得了65分，很難過，但老師沒責怪我。她凝視了我好一會兒，好像在說：姜旭紅，你成績很不好，今後要努力呀!我感到臉上一陣火辣辣的，總覺得對不起老師的一片心意。我暗暗下決心要好好學習，不辜負老師的希望。時間一天天過去了，又一次考試開始了，我滿懷言心進人專場……考試結果我得了100分。
我看著真比吃蜜還甜。我抬頭看著老師對我微笑，好像在說：你比以前進步了，以後要繼續努力，爭取在期終考出一樣的好成績來。 我們班的語文朗讀能力比較差。老師為了激發我們的學習興趣，帶領我們召開以《我的名字》為題的一分鐘演講會。演講開始了，同學們爭先恐後地上台講演。我坐在座位上，生怕老師點我的名字，心裡很緊張，叮老師偏偏點了我的名字，我緊張地朝台上走去。趕師川溫柔的目光注視著我，好像在說，姜旭紅，勇敢點是我鼓足勇氣講起來：“我叫姜旭紅，‘旭’是旭日東升的‘旭’，‘紅’是紅太陽的‘紅’。爸爸、媽媽希望我好好學習，像早晨東升的紅日天天向上……”
講完了，同學們以熱烈的掌聲向我表示祝賀。我長長地噓了口氣，回到座位上。老師興奮地望著我，那目光充滿了喜悅，仿佛得到掌聲的不是我，而是她自己。我最能理解老師的目光。那目光中有母親般的疼愛，也有嚴師般的忠告，更有朋友般的熱情……
老師的目光國中作文篇2
教我數學的潘老師，眼睛中透露出智慧和毅力，乍看和別人沒什麼不同，但我說潘老師的目光真美!
剛開學，體質弱的我又來到醫院，掛上吊瓶。我躺在床上，看著鹽水一滴一滴地往下落，我心急如焚，這兩天，我一定落了不少課，可怎么辦啊?正當我急得抓耳撓腮時，一個熟悉的身影出現在我面前，啊?是潘老師?“劉博見。”潘老師親切地坐在我床邊說：“病好些了嗎?”我點了點頭，：“好多了，明天就能去學校了。”潘老師耐心地在等我打吊針，而我呢?一邊調快了速度一邊在心裡念道：“快點，快點，別讓老師久等啊!”要是在平時，嬌氣的我肯定疼得對爸爸、媽媽撒嬌了，可今天我卻一點兒也感覺不到疼痛。終於吊完點滴了，我匆匆吃了幾口飯，和潘老師坐在書桌邊補起了課。“這道題應該先把372和9相乘，再把積換成小數……懂了嗎?”我點了點頭，“那么這道題也類似……”潘老師專心致志地講題。不知不覺時間一分一秒地過去，已經9：30，倦意也向我襲來，這時潘老師仿佛看透了一切，微笑地向我投來柔和的目光，好象在對我說：“劉博見，再堅持一會兒吧，馬上就要上完了。”我頓時察覺自己精神飽滿了許多，便繼續認真地聽潘老師講解下去……潘老師的目光真神啊!
還有一次，數學課上，我和盧雨鴻不留神開了“小差”，美滋滋地討論起了暑假裡的暢想，突然我感到有一把“利劍”直射過來，我猛地抬起頭，潘老師嚴厲的目光射到我身上，我立刻集中精力聽起了課，這時潘老師又投來讚許的目光。
老師的目光，既有誇獎又有責備，時刻督促著我!
老師的目光國中作文篇3
再堅強的人，也有脆弱的時候;再勇敢的人，也有膽怯的時候。不知道是從什麼時候開始，我逐漸變的靦腆了，不舉手發言了，我自己也不知道是為什麼。
現在，我一直盼望著，盼望著自己也能像以前一樣，活潑開朗，能夠有勇氣舉手發言，看到老師那信任、肯定的目光。在班裡，我是沉默的其中一個，除了下課時與我的好朋友一起談笑風生以外，我幾乎很少於其他同學聊天遊戲。上課發言的都是所謂的“優等生”，而我卻一直充當著旁觀者的角色。雖然偶爾有被老師叫起的時候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地說出自己心中的答案。
我無數次幻想著自己會有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜里的手，可每一次都在最後一刻前功盡棄，那一次，老師的一聲“倪夏奇”把我從與“心魔”的戰爭中拉回到現實，同學們都詫異地看著我那窘迫的樣子。我先是愣了愣，然後抬起頭。看見了老師那充滿期待而又慈祥的目光。我心裡一怔：“老師會想聽我的發言嗎?”是的，我從老師的眼神中讀出了肯定的回答。於是，我鼓起勇氣。講出了早在心中默念多次的答案。“回答得好，請坐。”老師投給我一個肯定的目光，我看見了，老師的目光里有希望，有肯定，更有震撼人心的美!老師慈祥的目光深深地印入我的腦子，揮之不去。
再脆弱的人，也有堅強的時候;再膽怯的人，也有勇敢的時候! 今後，我會自信地面對每一個人，每一件事，更會自信得面對自己!
老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內涵，多少期望;您那雙眼睛，給予了我多少力量;您那雙眼睛，是多么的慈祥，多么的有魅力啊!我忘不了那目光!