今天，我不得不說，我又一次被教師這一職業的幸福感深深地陶醉與感染。 他叫韓子墨，是我曾經的一位同事韓滿全的兒子。當然，這跟他的身份毫無瓜葛，我更不會因為這一點而對他“偏愛”幾分!有時甚至故意去打壓他身上的那股傲氣。
但今天，我翻閱著他寫的一篇文章，題目為《我的“電腦迷”爸爸》，我深深地被這位年僅十歲的孩子所折服。文章內容如下：
“電腦迷”爸爸
三年級(3)韓子墨
消瘦的臉頰，高大的身體，看起來像個細細的電線桿子，他就是我的“電腦迷”爸爸。
他一天到晚都“纏著”電腦，哪兒也不肯去，原來帥氣的臉蛋，現在也變成了一張老頭的臉，皺得跟老家的核桃沒什麼兩樣，皺巴巴的。都是因為不好好吃飯，哼!還讓我好好吃飯，啥品質，簡直讓我忍無可忍，無法理喻!
一般吃飯的時候，他一直在電腦前盯著這位“親密好友”，老媽一直在喊，喊多少次都沒有回應，拿個話筒喊，他都裝不聽，當飯碗被老媽“搶走”時，他才嬉皮笑臉地說：“我吃，我吃……”
我家有“三呆”，我是“書呆子”，老媽是“手機呆子”，最後主角兒當然是我老爸了，他是名副其實的“電腦呆子”。
要說他是老師，也對;要說他是“電腦迷”，也對;最後的答案——哼哼!就是“電腦呆子”!
哈哈!!!
我對老爸的分析：興趣——打鍵盤，看電腦;性格——暴脾氣，愛發火。
我不得不誇獎自己。這種爸爸，我也說過了，他特愛發脾氣，太可怕了!但我依然對他愛戴有加。
教師點評：
韓子墨，老師為你點讚，太了不起了，看來你在寫作方面很有天賦，將來一定是個了不起的作家或文學家，老師看好你喲!
文章的優點：對語言的駕馭能力很強，表達幽默風趣，標點符號運用準確，對生活有一雙善於觀察善於發現的眼睛。
不足：文章的選材要緊扣主題來寫，比如文章的主題是突出爸爸對電腦的痴迷，所以你的每一部分內容應緊緊圍繞此主題展開，與此主題無關的內容要敢於大膽地刪減。
他對語言的駕馭能力超出了我的想像，我讀著他的文章，笑了一次又一次，即是感染，又是欣慰，更多的是自豪——20xx年我將又收穫一顆豐碩的果實，又一個了不起的孩子將在我的呵護下茁壯成長，我有幸在他的人生路上好好地送他一程，未來的他不可限量!
此時我想起了我曾經帶過的幾個優秀的學生，我都記不清是哪一屆的畢業生了 。也許羅列得不夠準確：20xx年的劉文萍，20xx年的古宇，武曉慧，20xx年 王子晨，趙丹陽，20xx年的王瑀彤，武子君，沈冰等等。他們有的已經踏進了重點大學的校門，有的正就讀於高中。但他們都是頂尖的，可謂出類拔萃的。
我依稀能記得他們課堂上精彩的發言，作文本上行雲流水般的表達。一篇篇佳作在他們的筆下誕生!我真後悔沒有收集下他們的文章留做樣本。
我曾也是那樣的幸福，這種感覺一次次地蕩漾在我的心頭。我會因為孩子們的天真可愛而怡然自得!會因為孩子們的精彩出眾而欣喜若狂!
我想，這就是教師的幸福!不管怎樣，我是這樣詮釋的!