大學畢業一晃三十年。在慨嘆時光如此飛逝的同時，對同學大聚會有一種莫名的期待、濃濃的激動。無數青春年少的種種往事紛至沓來。回想起來，無比美好，倍感親切。三十年來，我們班依舊有各種聚會活動，只要坐到一起，同學們就宛如回到家裡，沒有顧忌，盡情談笑，不同於親情卻有特殊的感情；只要聚在一塊，大家不約而同話題會轉到過往的回憶，曾經的鮮活身影、言語笑貌，過去的點點滴滴乃至爭吵、不快和“恩恩怨怨”，都沉澱升華為美好的回憶；只要向他人提及“大學同學”，都倍感自豪。其實不過是短短四年大學生活，同學們卻鑄就了深厚的特殊情誼。
而這種具有普遍性的大學同學現象，並不是局部現象、單個現象。為什麼？
“大學同學”，其實是一個很有趣的特定社會關係概念。
人一生除血親、姻親、友情之外還有許多的社會圈層關係，如同學關係、同鄉關係、同事關係、同業關係等，在這些社會圈層關係中，說到同學關係，總有一種特別的純粹性和親切感，而同學關係中又唯有大學同學最具有同學概念的全部內涵。事實上，除親情、友情之外，人一生最有群體情誼的就是大學同學；從最具有全部性和整體性意義上講，在所有社會圈層關係中整體圈層關係最親切、最自然、最純粹、最珍惜、最有厚度者莫過於大學同學。
同學關係絕不是在一起讀書就能形成的簡單的社會關係，而是多種因素的聚集和融合。
同學關係要形成一種深厚的整體的社會圈層關係，要有以下因素：群體的體量性，年齡的時段性，關係的完整性，情感的純粹性，生活的密切性，以及認知和修養的層次性。
各種各樣的同學大致分為兩類，一類是基礎教育和學歷教育同學，一類是各種各樣再教育和職業教育同學。如果說基礎教育和學歷教育構成教育的縱坐標，各種再教育和職業教育構成教育的橫坐標，那么大學同學正好處於縱橫坐標的交叉地帶，既是基本反映個體文化素質的基礎教育，又是基本決定職業選擇的職業教育，特別在上世紀前，兼有“入第”的意味。正因為如此，大學常常被稱之為“第一學歷”。“第一學歷”而鑄就“第一同學”關係和第一同學“情誼”。
擴招以前的大學生都是從獨木橋走過來、從千軍萬馬中脫穎而出的青年才俊的集合體，比如我們班許多同學都在當地少有才名。這樣一群年齡相仿、專業愛好相近、洋溢著無限青春活力的聰穎青年，再經過四年同一性、同步性教育，不但知識積累、文化素養、認知水平達到很大的提高，總體修養和素質達到一定的層次，從此步入“知識分子”群體，有了一生都消解不掉的書卷氣，甚至“書生氣”。而且，就一個群體總體而言，情懷趣味、思維方式也趨於相近，甚至“臭氣相投”。不管個體性格、興趣有多大差異；無論從事什麼職業；不論以後事業發展如何、職務或職稱是高是低，由於內在積澱的層次相同性，決定了同學之間一生交往在人格、精神世界的平等性。這是大學同學這個特殊圈層關係的堅厚的理性基石。
大學生活是最完整的、時間相對最長全食宿學校生活，也是人一生既單純又豐富的生命狀態。同學們在一起同吃、同住、同學，宛如在一個特殊大家庭生活的兄弟姐妹，接觸自然最親密，相互影響自然很大，整體情感紐帶自然最堅韌。同時，這是一群帶著青春遠大的理想和人生美好嚮往的莘莘學子，大家如璞玉般青澀而單純，沒有什麼功利性羈絆，最具有進入成人階段的精神世界的純粹性，卻又青春躁動、思維躍動，是人生情感和思想最活躍階段。青春之花的綻放，思想火花的碰撞，構築成大學同學無比精彩紛呈而又純粹的生命狀態。可以說，日夜相伴形影不離的世俗生活、思想純粹活力無限的精神生活共同澆築了大學同學豐厚的生命積澱，熔鑄了一生難以割捨的特殊同學情誼。這種特殊情感無疑是全方位積澱，是任何一種其他形式、其他階段的教育難於比肩的。