第一篇：國中有關於貝殼的作文
如果有人問我的最愛是什麼，我一定會毫不猶豫地回答：“貝殼風鈴!”不為什麼，只為裡面含著的濃濃友誼，只為心裡的那份溫暖和感動。
記得那天，我逛進飾品店，看見一個非常漂亮的貝殼風鈴，在燈光的照耀下現出柔和的光芒。漸漸地我被吸引住了，伸手想要拿它，誰知竟碰到了別人的手。抬頭一看，才發現是一個和我差不多大的女孩兒。她扎著雙馬尾，笑起來的時候露出了兩個淺淺的梨渦，一雙如墨般的黑眸看著我，問：“你也想要這個風鈴嗎?”我點點頭，心中對這個女孩兒湧起了莫名的好感。“呵呵……”她銀鈴般的笑聲在我耳邊響起。隨即她小心翼翼地取下風鈴，然後放在我的手上，輕輕地握著我的手說：“我不想和別人搶同一件物品，很傷感情，所以，這個風鈴就當是我送給你的，我們相逢也是一種緣分啊。”我驚訝之情溢於言表，心想：“茫茫人海，能遇到一個像她這樣的人真幸運，就讓我留住幸運吧。”於是，我微笑著說：“我們做朋友吧，請問你的名字是……?”她爽快地回答：“當然可以，我叫韓曉星。”於是，在天空下，在大地上，在陽光的沐浴中，一對好朋友手拉著手，歡笑著走在馬路上，她們的微笑使天地黯然失色。
現在，每當貝殼風鈴與風擁抱時，就會奏出一曲友誼之歌，“叮叮噹噹”的聲音恍若曉星那銀鈴般的笑聲，聽著聽著，又會想起曾經美好的初遇，又會想起一個現在不在這座城市的朋友，又會想起一個如星星般耀眼，如風鈴般美好的朋友……
貝殼風鈴，裝滿了我的回憶和寄託，它是我的最愛，亦點綴著我的人生。
第二篇：國中有關於貝殼的作文
看啊，掛飾品商店門前有一個水族箱裡面有一個藍色紫鑽嵌有銀色外邊的新型掛飾，掛飾的左側則是這家店老闆在遊玩時從河邊撿來的一片貝殼。
對，就是它，那一個不起眼的殘缺貝殼，稜角髒了。不完不全的它有望找到一個好貝殼和它在一起，喔，殘缺的它。
過去了很久，掛飾店老闆又拿來了兩隻貝殼許多水草，掛飾被人買走了，店老闆準備做成一個水族箱那兩隻貝殼——我們先暫且叫他們一個阿貝一個阿仙吧。
殘缺的貝殼遇見了阿仙對她一見鍾情，與她從天聊到地，與其這么說，還不說是從自己的身世說到這家掛飾店兩隻沒見識的貝殼知道的也就這么多了。
喔，接下來介紹的是店老闆的兒子，那個愛偷偷摸摸亂動東西的小孩子桀驁不馴的小比利這兩天，他看準了那隻水族館的貝殼白玉貝就是我所說的阿仙，那孩子把阿仙掏了出來躡手躡腳的去一邊做他的雕刻貝殼去了，額，其實就是把他的名字刻上去。
對，到這裡阿仙就沒有了與殘缺的貝殼的邂逅了。
殘缺的貝殼傷心失落他的情緒異常不滿，而後4天后，殘缺的貝殼被小比利扔到了土裡。喔。僅僅邂逅了兩次相見——再見。
殘缺的貝殼的愛情是殘缺的，甚至說不上愛情，只是邂逅了，說到這，貝殼就罷了。
殘缺的貝殼多年後被兩個孩子挖了上來他沒死，可以說土裡面有溪水叫他活了下來，當孩子們把這隻貝殼裝進一個魚缸里時，殘缺的貝殼側面正有一隻白玉貝，她有著不平滑的背面上面刻著“比利”。
誰知道，到底是不是最後的邂逅，兩隻貝殼的愛情。
第三篇：國中有關於貝殼的作文
記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點綴，最閃耀的那個貝殼裡又會有怎樣的回憶?-題記
在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個稱為老師。
從小到大我們接觸過不少老師最讓我懷念的是我一年級的語文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。
之所以被稱為棒棒糖老師的原因又是什麼?請往下看。
棒棒糖老師有著仙子般的容貌，烏黑筆直的頭髮像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個“保護屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說高又不高的個子，從遠處望去就如仙女下凡一般。
依稀記得老師結婚給我們發喜糖的場景。那時候我們都還小，老師好久不來給我們上課，天天都是數學老師來上數學，我們超級想念我們的語文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長同志去辦公室一探究竟。結果，什麼也沒探到。有一天老師突然來給我們上課，手裡還提了一個超級大的袋子，老師告訴我們她結婚了。我們也沒什麼理解，只是知道結婚就要有糖，老師說這次來是為了給我們發糖，我們倍兒高興有的同學都跳了起來。老師先抓了一把糖一扔，反應快的同學抬起腿來就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應慢的稱號。老師過來問我你怎么不去搶，我說還沒反應過來老師偷偷地給我了3塊糖，老師走後我剝開糖紙，把搪塞進嘴裡，糖甜甜的，心中暖暖的。
最後我來揭曉被稱為老師棒棒糖老師的原因!1。老師給我的糖有一個是棒棒糖2。老師笑起來甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。
我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。
棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個最閃耀的貝殼。