新學期開始，幼師都寫了哪些隨筆呢?下面是小編精心為你整理新學期幼稚園教師隨筆，希望你喜歡。
新學期幼稚園教師隨筆篇一
新的學期開始了，孩子們又要回到幼稚園，老師們提前就做好了準備，把幼稚園的衛生里里外外打掃了一遍。在業務學習的緊張時間裡，還把教室環境重新裝飾了一遍，爭取以全新的面貌迎接孩子們入園。
今年的環境創設和往年不同，為了鼓勵老師在環境創設上推陳出新，幼稚園還進行了評比。評比內容分為四項，包括：主題鮮明、貼近班級、有創意、環保材料。四項各占25分，並且組織全體老師檢查參觀，互相學習經驗，查找不足。檢查到每個班時，班長要把班級環境創設的主題和想法以及亮點言簡意賅地介紹一下，方便老師了解和學習。任務一下來，每個班都是風風火火地大幹起來。兩天的時間，既要進行業務學習和考試，還要進行環境創設。老師們是全天加班，晚上10點多了還不休息，經過緊張的忙碌，晚上六點終於基本完工，開始迎接領導和老師們的檢查啦!每個班級走下來，大部分班級主打的都是環保路線，利用廢舊材料創新，真是做出了很多讓人眼前一亮的東西。首先第一站就是小一班。
小一班的主題牆是《秋天來了》。老師布置了一棵大樹，樹上面的葉子貼上了孩子的照片，為了讓樹看起來更豐滿，樹心裡塞上了報紙，並且在樹的下面，老師們用報紙染上綠色做成了一個小山包，顏色搭配鮮艷，很是搶眼。
小二班的創意也是主打環保牌，用舊寶特瓶纏上即時貼做出了一個《數學王國》，效果還真不錯。
小三班的主題牆是《怎樣保護自己》，對於小班的孩子來說，安全教育要常抓不懈，教給孩子簡單的安全知識尤其重要。
新學期幼稚園教師隨筆篇二
過年各種聚會，將平常難得見面的親朋好友聚到了一起。家中有幾位老師，必然免不了聊聊教育相關的事。
老楊同志說新學期學校要搞課程整合，這段時間一直在學習標桿學校的經驗。以前搞生本課堂、品質課堂，最後不了了之，專家的方法為什麼到咱們的學校就不管用了?希望這次的課程整合不再是雷聲大雨點小，能夠結合自家學校的實際做點實事。
對呀，專家的方法為什麼不靈了?王曉春在《教育智慧從哪裡來》中有一個經典的案例，很好地解答了這個問題：
一個師範生學教育學的時候.老師舉了一個例子，說一個教育專家有一次發現一個孩子在搖晃一株小樹苗，便走上前去說：“小朋友，小樹苗可不能搖呀，你一搖，它頭就暈了，要叫疼的，就要流淚了。”孩子於是很懂事地不搖了。
這個師範生真的佩服這位專家，於是一直記著。後來他畢業了，好長時間後，他竟也遇到了這樣的事情。有一個小朋友在路邊搖晃著小樹苗。他也學著那位教育專家的口氣說：“小朋友，小樹苗可不能搖呀，你一搖，它頭就暈了，要叫疼的，就要流淚了。”可小朋友卻說：“老師，你騙人，小樹怎么會頭暈?怎么會想事情?怎么會說話呢?”他暈了!
不同的學校，不同的老師，不同的學生，卻用同樣的思維方式，任何好的方法自然很難刨造和積累新經驗。
吳珊珊，在為前段時間因搞文藝晚會一個學生摔掉一顆牙齒的事情吐槽，她慶幸平時積極家訪，和家長的溝通做得比較到位，這個事情得到了圓滿的解決。
吳傑給我們分享了他做老師以來最有成就感的一件事情。以前班上有個“刺頭”，在學校與老師和同學的關係都不太和諧，一次這個學生生病了，吳傑買了藥和早餐去宿舍看他。幾年過去了，他早已淡忘了如此平常的一件事情。在今年大年三十的晚上，作為新兵，這個學生把部隊允許的唯一的一個電話打給了吳傑。說這件事情時，他眉飛色舞。
其中，我的大伯是一位有著35年教齡的老師，雖已退休，但卻依然關注教育。最近同樣做老師的兒子送了一本李希貴的《新學校十講》給他，滿是喜歡，每天都會花上一到兩個小時來閱讀，對於其中的觀點還做了一些批註，他很認真。
當年我也是他的學生之一，至今同學們說到這位“傳奇”老師，也是醉了。數學考試，即使沒有監考老師，也沒有一個同學敢抄襲。原因是答對原來不會解答的題，考試之後，他會單獨給你“開小灶”，出一道類似的題給你做，如果不會解答，就能得到他專門為你準備的“大禮包”——100道數學題。其實現在想來，他是了解每一個學生的，正因為了解，在課堂上他時常有針對性地對大家提問，每個同學的數學成績都有很大的進步，因此大家都樂於叫他“本哥”(有本事的意思)。
在閒談中，他問了我們一個問題：老師的最高境界是什麼?後輩們各自有各自的答案。有人說，能夠不斷地培養出在今天能夠幸福地學習生活，在明天能夠創造屬於自己的幸福生活的學生便是最高境界;還有人說，老師的最高境界是對學生不留痕跡的愛……
大伯卻訓誡我們要做一個內心溫暖的人。在他看來溫暖是一種境界，一種豁達寬容的心態，更是一種做人的修養與覺悟。一個成功的人生源於成功地做人，一個人能力再強，沒有高尚的道德品質很難走向成功，作為老師就應該用自己的言行和思想影響學生，如果你內心不溫暖，如何溫暖學生，讓學生做一個仁愛的人?
而在我看來做一個內心溫暖的老師，其實就是多一點陽光，少一點灰暗;多一點關愛，少一點責罵;多一點寬容，少一些冷漠。高爾基說過，誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。
在流逝的歲月中，誰說不是呢?如烙印存在於腦海，一定是那些曾經溫暖過我們心靈的老師。在你失落沮喪時，鼓勵你;在你碰到困難時，幫助你;在你得到榮譽時，與你共喜。這樣，那些影響我們一生的種子便悄悄地被播種，在人生的歲月中生根發芽。
教育，不管是精彩的大事件還是平淡的小細節，它是不能夠重來的;教學，不管是兢兢業業教書育人的還是馬馬虎虎誤人子弟的，它是不能夠刪除的。當老師終其一生之時，學生能夠如此評價：這是一個不錯的老師，人很好，至今仍然很懷念!還有什麼能比這句平實的話更給力?
新學期幼稚園教師隨筆篇三
這學期，接手了一個新班級，而且還當了班主任。當我與這群孩子接觸兩周下來後，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛! 我們班的孩子很調皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊走到外面就自己去玩了;有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉來轉去;有的孩子比較強勢，會打人;有的......
但我們班的孩子也很聰明，早上來的時候，都會自己去參加晨檢，準確地找到自己的教室;多數孩子會主動跟老師打招呼;看不到老師會詢問老師的去處;上課的時候參與性比較強;能夠準確地找到自己的座位及排隊位置;多數孩子會自己穿脫衣服、鞋子。
每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級的教養工作當中。
相信經過一段時間，班級常規逐漸穩定後，孩子們的表現會越來越好，他們也會越來越可愛!
真的很慶幸，我是一名幼稚園小班的老師!