不知何時，我家小女也被鄰人打入“瘋丫頭幫”，嘻嘻哈哈，玩笑打鬧，高興起來瘋個昏天黑地，與我理想中“上知天文，下知地理”的小才女越距越遠，這還了得！得趕緊想法，讓其“懸崖勒馬”。
“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋。”小時候老師這么教導我們，現在我們要這么教導孩子！讀書，一直是教育界許多有識之士高舉的旗幟。童年時代的閱讀需要引領，需要同行的夥伴，家長需要告別生硬的說教，理性的指令，以柔和、感性的引導，與孩子展開分享性閱讀。首先，教育的“潤物細無聲”的特點注定了家長與其一遍又一遍的告訴孩子讀書很重要，不如和孩子一起讀書，孔子有言：己所不欲，勿施於人，試問：一個不喜歡讀書的家長，怎能培養出喜歡讀書的孩子？於是，我開始了我的“艱苦歷程”。
1 .樹立名人讀書為榜樣
眾所周知，榜樣的力量是無窮的。加上小孩子模仿性強，敬佩英雄、崇拜名人的心理特點，我常常給她講一些古今名人名家愛讀書的故事，如蘇秦懸樑刺骨勤讀書，匡衡鑿壁借光好讀書；周恩來的為中華之崛起而讀書；“神童”陳毅巧讀書等故事，鼓勵其熱愛書籍，從書籍中汲取知識。這種“名人效應”所產生的力量也是不能低估的，每每講到此，她的一雙小眼睛裡總是寫滿了敬佩與羨慕。
2.營造積極的讀書氛圍
積極、和諧的閱讀氛圍，是激發孩子閱讀欲望的前提，當然這需要家長和孩子共同營造。平時交談中，當孩子說出一些精妙的詞語或精彩的語段時，我就大張旗鼓的給予表揚；平素我一有閒暇時間，就和她一起閱讀，一起討論。如此以來，她對讀書的興趣逐漸濃厚了。有時，我還故意問一些“弄不明白”的問題，讓她幫我解答，這更加激起了她讀書探索的欲望。
3.指導方法，使孩子會讀書
要選擇有益的書。所謂“開卷有益”，就是說只要喜歡讀書，打開書本就能有所收穫。但是如果小孩子不懂得怎樣選擇圖書或不清楚讀書的方法，那么開卷則未必有益或受益甚微。因此，一個善於讀書的人，就決不能濫讀，要讀積極有益的書。讀書還要掌握“三讀”法。曾國藩曾說過，“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀。為了使孩子能“讀”以致用，我還要求她學會作讀書筆記，摘錄文中優美的或讓你感動的詞句及名言佳句警句，每周寫一篇讀後感。長此以往，孩子的閱讀量大大的增加，做到厚積而薄發。
4.學會利用時間
孩子校內外的活動紛繁複雜，總認為自己沒有時間讀書。那么，家長就要教會孩子善於安排時間，要學會“擠”時間。魯迅先生把時間比作海綿里的水，只要去擠，時間總會有的。不要小看幾分鐘的時間，一位叫雷曼的學者說：“每天不浪費或不虛度剩餘的那一點點時間，即便只有五、六分鐘的零碎時間，如果抓住了，同樣可以有很大的成就。遊手好閒慣了，就是有聰明才智，也不會有所作為。”所以，飯前飯後的閒暇時間不能丟，早、晚時間要利用，要善於利用好節假日巧妙地安排時間。同時，我家的書也有點“泛濫”，茶几、書桌、臥室，甚至是衛生間都有書，這樣可以“信手拈來”，隨時小讀一回兒，也是受益匪淺的。
總而言之，培養孩子愛讀書、會讀書，從而養成好讀書的習慣，並非一朝一夕之事，這需要家長引導孩子持之以恆堅持不懈的努力，長久以來，我堅持這樣做了，所以書籍已成為孩子的良師益友，閱讀的習慣已成為自然，成為茶餘飯後的一大樂趣。
吾家有女好讀書，這是我引以為豪的一點，書香伴隨孩子成長，也使我的心靈更充實，心境更愉悅。 世上有兩種人，一種是幸福的人，一種是不幸的人。而我幸運地屬於前者。從小到大，幸福總是包圍著我。周圍的人，對我都是疼愛有加，他們給了我許多關懷和愛護。然而給我印象最深的，卻是我的爺爺。他對我的愛，有時像大海一樣寬宏，有時又像綿綿的細雨，輕輕地滋潤著我。