議論文閱讀練習是語文中考試卷的重要組成部分，有哪些題可供同學們練習的呢？以下是小編為大家整理的關於20xx中考議論文閱讀題及答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
20xx中考議論文閱讀題及答案篇1
山也是可愛的，但和海比，的確比不起，我有我的理由!
人常常說“海闊天空”。只有在海上的時候，才覺得天空闊遠到了儘量處。在山上的時候，走到岩壁中間，有時只見一線天光。即或是到了山頂，而因為天邊是山，天與地的界線便起伏不平，不如水平線的齊整。
海是藍色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比，山也比海不過。藍色含著莊嚴淡遠的意味，黃色綠色卻未免淺顯小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為“天子”，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍色的。
海是動的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長人靜的時候，天氣又熱， (1) (凝神、凝視、凝望、凝聚)望著青山，一片黑鬱郁的連綿不動，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止!從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!
四圍是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩便可知道。比如說海上山上看月出，古詩說：“南山塞天地，日月石上生。”細細咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇，僵冷?讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時”也是月出，光景卻何等嫵媚，遙遠，璀璨!
原也是的，海上沒有紅，白，紫，黃的野花，沒有藍雀，紅襟等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予以人以凋落的淒涼。海上的朝霞晚霞，天上水裡反映到不止紅白紫黃這幾個顏色。這一片段預告，卻是四時不斷的。說到飛鳥，藍雀，紅襟自然也可愛。而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈的(2) (飄移、飄逝、飄零、飄浮)在浪花之上，“凌波微步，羅襪生塵”。看見藍雀，紅襟，只使我聯憶到“山禽自喚名”。而海鷗，卻使我聯憶到千古頌讚美人，頌讚到絕頂的句子，是“婉若游龍，翩若驚鴻”!
在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的!你倚欄俯視，你不由自主的要想起這萬傾碧琉璃之下，有什麼明珠，什麼珊瑚，什麼龍女，什麼鮫紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉以下，有什麼金銀銅鐵。因為海水透明，天然的有引人們思想往深里去的趨向。
簡直越說越沒有完了，總而言之，統而言之，我以為海比山強得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也願投海，不願墜崖。
爭論真有意思!我對於山和海的品評，小朋友們愈和我辯駁愈好。“人心之不同，各如其面”，這樣世界上才有個不同的變換。假如世界上的人都是一樣的臉，我必不願見人。假如天下的人都是一樣的嗜好，穿衣服的顏色式樣都是一般的，則世界成了一個大學校，男女老幼都穿一樣的制服，想至此不但好笑，而且無味!再一說，如大家都愛海呢，大家都搬到海上去，我又不得清靜了!
19.選擇恰當的詞語填在文中的橫線上。(2分)
(1)
(2)
20.作者從六個方面說明愛海的理由，請按文章內容填空。(3分)
四周的環境 野花與飛鳥 透視能力
21.簡要說明作者為什麼喜歡海的藍色?(2分)
22.第5段中作者兩處引用古詩的作用分別是什麼?(2分)
23.作者愛海有充分的理由，世間萬物，你喜愛什麼，寫出來說說理由。(50字左右)(3分)
答案
19.(1)凝神 (2)飄浮 (2分)
20.開闊 色彩 動態 (3分)
21.海的藍色包含著莊嚴淡遠的意味;和天一樣是藍色的 (2分)
22.“南山塞天地，日月石上生”是說山上看月出不使人產生美感
“海上生明月，天涯共此時”是說海上看月出光景嫵媚，遙遠，璀璨 (2分)
23.列出所愛之物，理由充分，表述清楚 (3分)
列出所愛之物，理由較充分，表述較清楚 (2分)
列出所愛之物，理由不夠充分，表述不清楚 (1分)
20xx中考議論文閱讀題及答案篇2
我曾經在長城上看到一位白髮蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種乾燥湛藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒於群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白髮。鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未乾的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。
陽光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血衝破冰層的眩暈，一種沉澱壓抑已久的力量的猛烈爆發：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。
那不是我第一次見到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。
後來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其餘一無所有。它深深地印在我的腦海里。後來我看到南方一種色彩艷麗的織鳥精緻而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什麼，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。
我帶一身風塵回到家鄉，聽說公園裡來了個動物展覽團。我想起了鷹，於是我去了。
從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一隻已經蒼老的鷹和一隻年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那隻蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那隻年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什麼，又什麼也沒看到。
一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那隻埋頭的鷹。他一定不知道他幹了一件多么愚蠢的事，因為他還在得意地笑。那隻鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什麼，它閃電般地直掠下來。
然而那長不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來晃去，那隻年輕的鷹展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。
那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。那隻蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。
鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那裡曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。
我不知道鷹是否會流淚。
那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩隻鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。餵鷹的人說，野生的鷹是沒法養活的——它不吃東西。他告訴我那隻年輕的鷹是人工孵化的。
天空是藍色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那隻年輕的鷹在尋找什麼，但我想那一定是一隻被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。
我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆賓士的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。;(選自《美麗如初——20xx年精短散文100篇》，有改動)
1.第三段說作者“不是第一次見到鷹”，為什麼在這裡“第一次為鷹震撼”?(4分)
答___________________________________________________________________
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2.作者為什麼會夢到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?(4分)
答___________________________________________________________________
3.文中“年輕的鷹”有哪些特點?作者借它表達了什麼意思?(4分)
答： _________________________________________________________________
4.下列對本文的賞析，正確的兩項是(__;__)(4分)
A.作者寫南方織鳥精緻而安全的巢，是為了與鷹的巢穴造成對比，反襯鷹的生存能力強。
B.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈，意在表明，離開天空鷹就失去了靈魂。
C.作者描寫遭到戲弄後鷹的動作、神態、聲音，使其內在的心理和性格得到了充分展現。
D.作品通過對小孩無知行為的描寫，對人類殘害動物、虐待人才的行為給予了有力的批判。
E.文章用象徵手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。
答：【____】【____】
參考答案：
1.長城是中華民族的象徵;天空、陽光、長城、長風、潑墨揮毫的老人——開闊而充滿動感的場面，傳達著一種振奮、豪邁的氣勢，與鷹的奮飛精神共震，讓人熱血沸騰。(4分)
2.天上落下的淚，是鷹的淚。鷹高傲、兇猛，卻被捆在架上無法高飛，當尊嚴受到冒犯卻無法還擊時，心中當然充滿強烈的悲愴。作者用夢到鷹淚的描寫，暗示了鷹的悲劇，表達了對奮飛者厄運的深深的同情及怨憤。(4分)
3.人工孵化的;目光遲滯，茫然冷漠;有著祖先的血脈，卻從未曾飛翔。作者希望不要人為地製造能力退化，讓離飛的靈魂永不沉淪。(4分)
4.C;、E;(A.反襯的應是：鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”，B.蒼老的鷹並沒有失去靈魂。D.“虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據。)
20xx中考議論文閱讀題及答案篇3
先民造出廟宇叩拜的理由之一，在於表達自己對造物主的謙卑。無論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，並非真的見過上帝，而是生活中的種種奇蹟——譬如土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長——在表明，人的存在並不僅由人的力量完成。
於是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續生長，讓孩子們的孩子依然健康。
如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動的，是先民對待周遭的姿態：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。
謙卑正是一種姿態。
如果認識到人在自然環境中是一員而非一霸，認識到自己在知識的疆域中的距離，認識到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。
謙卑是找準了自己的位置。一個人在時代、事業與家庭中都有一個最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪裡，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應做的事情。無論在什麼樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。
謙卑是一種睿知。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學面前，我只是一個在岸邊揀石子的小孩。這並非偽遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終於看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發現了牛頓古典力學在特定情形下的謬誤後，才開創了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個有錢人;如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。
謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之後的安然，是進退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之後的喜悅。謙卑使人煥發出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅人，①它是一個人在歷經滄海之後才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物慾淘淨之餘呈現的一顆赤子之心。這種姿態超凡脫俗，使人心儀不已。
這就是謙卑的力量。
(作者：鮑爾吉·原野)
1.結合語境，理解文中加點詞語的含義。
①位置：_____________②惡行：_____________ 。
2.本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述?(3分)
3.將下面列舉的三則表現人物謙卑的材料與文中畫波浪線的三句話分別對應。(2分)
連結材料：A、戰國時期，趙國功績顯赫的名相藺相如面對武將廉頗咄咄逼人的為難，堅持避讓，“比與爭列”，化解了矛盾，維護了國家的安寧。
B、從朝鮮戰場載譽回國的彭德懷在一次參加的招待會時，有記者說：“您是中國人民的偉大兒子。”他糾正說：“我是偉大的中國人民的兒子。”
C、有人問球王貝利：“你對自己踢進的哪一個球最滿意。”他回答：“下一個。”
句①—( ) 句②— 句③—( )
4.說說你對文中畫橫線的理解。(4分)
①人在自然環境中是一員而不是一霸。
②(牛頓說)在科學面前，我只是一個在岸邊撿石子的小孩。
5.作者認為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說法嗎?說說你的理由。(2分)
6.再讀全文，補充一兩點你的“謙卑”的看法。(2分)
參考答案
1、①承擔的責任，擔負的工作(職責、崗位)等。②醜陋(惡劣)的行為(各1分，意思準確的其它答案，均給分)
2、謙卑是找問候語了自己的位置;謙卑是一種睿智;謙卑是美。(3分，答出一點給1分)
3、①C②A③B(答對一項給1分)
4、①人只是大自然機體普通的一部分，不應該把自然環境當作征服的對象。或：人要善待自然環境，同自然環境和諧相處。 ②科學領域博大深邃，一個科學家的再多發現，也只是其中的點滴，對科學的認識還很幼稚。(各2分，凡大意相同的理解，均酌情給分)
5、同意與否，只要言之成理，視貼切的深刻程度，酌情給分。以下說法供參考：①同意。先民由於生產力低下，看到自己在大自然面前力量有限，於是採取這一做法，表現了他們對自己在大自然中的作用的恰當認識。②不同意。先民的定做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動性和創造性，在大自然面前顯得無能為力，這種做法不可取。(2分)
6、只要有一占看法恰當，貼合文意，視表達情況酌情給分。以下答案供參考。“謙卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅忍”等。(2分)