《窗邊的小豆豆》這本書令我感動的是小豆豆對生活的熱愛，對朋友的熱愛，對父母的熱愛，對大自然的熱愛。以下是小編為大家整理推薦的關於窗邊的小豆豆讀後感400字，希望我們的文章你能喜歡。
關於窗邊的小豆豆讀後感400字篇1
算起來，這已經是我第三遍讀小豆豆了。第一次記得是國小六年級，學校要求每個同學讀一本課外書，那時也算機緣巧合純粹是被小豆豆的書名吸引了，三三兩兩的讀完了他。沒有什麼深刻的印象和感想，純粹是為了完成任務。第二次就是上高中那會兒，逛圖書館又不經意發現了這本書，於是再次執手。天真無邪，“不守規矩”的小豆豆，溫馨歡樂的巴樂園，慈祥善良的小林先生。都讓我勾起對童年的懷戀，以及對“學習”這件事的思考。
昨天又第三遍回味了小豆豆，不能說是回味，確切的更像是回憶。小豆豆的童年也是我們童年的縮影，會闖禍，會不守紀律，會讓家長老師操心。那些畫面，本已慢慢在記憶長河中褪色，而小豆豆又將他重新喚起。
值得深思的是，對孩子的教育。孩子是年輕的，天真的，無所顧忌的，那對她的教育難道應該用一套套的社會規定去約束嗎?我們現在的孩子，更多的，被條條框框所束縛，上課必須目不轉睛的盯著老師，盯著黑板，不能開小差，課後還布置一堆堆對小孩來說為數不少的作業。甚至是學前教育都是如此，號稱“不讓孩子輸在起跑線上”，“讓孩子儘早適應國小教育”。可這難道不正把孩子最現鮮活的創造力扼殺在了搖籃里。
這個年紀的小孩，本就是活潑好動，充滿想像好奇，一味的用各種規定去約束，對他們的成長無疑是無益的。
關於窗邊的小豆豆讀後感400字篇2
《窗邊的小豆豆》這本書令我感動的是小豆豆對生活的熱愛，對朋友的熱愛，對父母的熱愛，對大自然的熱愛。總之，她對身邊的一切都充滿了愛，她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風景……關於她的每一個小故事都會帶給讀者歡笑，都會讓已經進入成年的我回憶起童年生活的無限樂趣。
其實像小豆豆這樣的孩子在我們的教學當中也常能遇到，作為老師，我們常常會為他們的行為感到傷神、頭痛。傷神也好頭痛也罷，她(他)終歸是你的學生，教育她是一名老師應盡的職責，輕言放棄並不是最好的辦法，只有找到孩子身上的閃光點、找準孩子的思維脈絡，正確引導才是有效的途徑。細細想來，小豆豆也沒有犯什麼天大的過錯，對於她這個年齡的孩子來說，一切事物是那么的新鮮、有趣而好奇。正如媽媽第一次帶她乘坐電車時，她看到車站管理人員一盒子的車票，因此羨慕不已，立志長大要當一名車站工作人員。
可見孩子的心靈是很容易被周圍的事物感染的，我們何不選擇一些容易感染他們的事物作為一個教育的契機，引導他們積極思維呢?讓他們在一種安全、平等、自信、親切、溫和乃至依戀中去感受老師的教育與教學，去感受學校生活給他們帶來的快樂。
關於窗邊的小豆豆讀後感400字篇3
我們的教育，從小就是在說教，我們不能做什麼要做什麼，做了什麼就會怎么樣。一條條鑑定好學生與壞學生的標準也隨之制定，我們孩子們，就被放在陽光下接受大人們的評價。這一切都是那么的理所當然，可為什麼理所當然，卻沒有人能夠解釋清楚。
而我對巴學園中印象最深的就是，孩子們可以隨意的在牆上寫寫畫畫，但條件是他們必須自己將牆上的污跡檫掉。滿足了孩子們多動調皮之後，再讓他們自己感受自行的苦果。最後改正這一不好的習慣。這樣的例子在巴學園還有很多。孩子們被最大程度的尊重，但卻也不是放縱。而我們反觀當前我們的教育，用一本又一本行為手冊規範學生的行為，卻收效甚微，有多少師長倚老賣老，踐踏孩子的自尊。孩子不是理性的機器，他們也是需要被尊重的有血有肉的個體。
而小豆豆的幸運還因為她有一個明智的母親，母親沒有因為學校將小豆豆開除而放棄小豆豆的人生，她相信自己的孩子是最棒的。而反觀中國式的家長，視成績為與生命同等重要的東西，一旦孩子犯錯就嚴加說教，更不用說開除，對孩子沒有一絲一毫的理解與幫助，最終將孩子越推越遠，還無可奈何的怒斥孩子天生壞水。這樣的家長在中國比比皆是，就算巴學園從夢中走入現實恐怕招生率也難以為繼。
關於窗邊的小豆豆讀後感400字篇4
近年來，隨著教育改革的推行，以學生為本、以人為本的觀念漸漸深入到教學當中，關注人的發展，關注學生自身的成長已成為老師的一種教學理念。“蹲下來看學生”，已經成為我們教育學生的行為準則。
我也喜歡巴學園，喜歡小林校長，喜歡這個不起眼的小老頭形象。非常佩服他能夠很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;最棒的是，他真正尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆為了找到心愛的錢包，居然異想天開地將糞坑裡的東西全撈了出來堆成了一座小山時，他並沒有厲聲呵斥小豆豆，沒有大驚小怪地“震驚”於孩子的頑劣，也沒有責備孩子的這種天馬行空的搗蛋行為，更沒有大張旗鼓地喊家長來以示警告!卻只是輕描淡寫地說了一聲“弄完之後要放回去喔”!
小林校長用他獨到的教育方針和不懈的努力，把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。他總是把每個孩子當作平等的一員來看待，校園裡有的孩子行為古怪，有的孩子身理缺陷，有的孩子個性極強，但校長卻從不歧視他們，尊重孩子的個性差異和興趣愛好，小心翼翼地像對待荷葉上的露珠一樣保護著他們脆弱的心靈!