很久以前，人類就幻想擁有翅膀，能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海，去追尋心中的夢。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己夢想的家園。
XX年師範畢業的我，懷揣著無比的希冀和夢想來到了xx農業高新區這片廣袤的土地上，成為了一名辛勤的園丁，至今我還清楚的記得四年前懷著喜悅的心情來學校報到的那一天。由於農高區改革發展剛剛起步，基礎建設還不完善。當我來到這個離城區還有十幾里路的農場國小時，說實話，我的心沉到了谷底！周圍的一切都是陌生的，就連同事們說的個別方言，我也聽不懂，我忽然感覺無依無靠了，就這樣開始了我第一周的教師生涯。當我面對著40多個剛升入一年級的小孩子時，我無從下手，我不知道該如何跟這些“小不點兒”們交流，我更不知道當老師原來除了給他們上課以外，還要陪他們在教室吃飯，陪他們在地上睡覺，還要手把手教他們掃地、倒垃圾等等這些瑣碎的事情，忙的自己有時連飯都吃不上。
俗話說的好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿腦子仍是問題、答案，靈感一來，便忘記了疲勞，爬起來再寫，直至滿意為止。雖然有時我也感到很煩、很累，但總有一個聲音在心中支撐著我：我是老師，講台下，幾十雙求知的眼睛在期待著我，我要給這些尋夢的孩子引路，用愛在他們心裡寫一本最美麗的書。
有一個孩子，她叫馬xx，一年級分班後，她作為最後一名分到我班，通過同事和學生的口中得知，她的學習很差，連自己的名字也不會寫，並且她很自卑，別的同學還經常取笑她，導致她越來越不敢說話，眼睛也不敢正視別人。通過思考，我覺得最重要的不是急於教授她知識，而是應該從她的心理上下手，我一直在悄悄的尋找機會，有一天機會終於來了，上課時，我提問了一個非常簡單的問題，我想試著提問一下她，其實我也不能確定她能不能答上來，但沒想到，她竟然答對了，我當然不能放過這么好的機會，於是我大聲對全班同學說：“誰說馬星月同學學習不行，我就不相信，你看，她回答的多好，馬星月，其實老師講的很多內容你都會，你就是不敢舉手，同學們等著瞧吧，馬星月同學一定會學出個樣來給大家看的。”話剛說完，教室里響起了一片掌聲，我知道這是她得到的第一次真正的掌聲，她從老師和同學們的眼神里得到了應有的尊重。我看到她的眼神，我知道我成功了。以後我每天都趁熱打鐵，給她鼓勁，看到她的丁點兒優點，我就儘可能的給她放大，在全班同學面前表揚鼓勵，漸漸地，她找到了自信，不光會寫字了，而且還寫的很漂亮，還會讀拼音了，她的進步是班裡所有人都有目共睹的。其實，這在教學生涯中也不是什麼大事，但當我看到通過我的努力，孩子們有所轉變的時候，我總有一種成功的喜悅，感覺自己好偉大。我試著以平等的尊重和真誠的心去打開每個學生的心門，愛讓我發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講台下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
不知不覺，四年過去了，當年孱弱的我也已變的虬枝滿身，就像那鹽鹼灘上頑強的紅柳一樣樂觀而又堅韌。漸漸的，我現在能把工作做到遊刃有餘，我知道了怎樣讓剛上一年級的小孩子在最短的時間裡走上正規，按部就班的學習和生活；也清楚了要抓住孩子的心理去跟孩子交流和溝通。如今，我會為午休起床後的小女生梳好散亂的頭髮，會為拉到褲子裡的孩子脫下衣服，擦去身上的糞便......回首間，四年的青春已經讓我和農高區這片土地長在了一起，我們一起成長，一起奮鬥。苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影，我又是那么激動，那么滿足。 這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些平凡的教師提供了廣闊的天空,農高區的發展契機更讓我們充滿激情與希望。
讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞台，我們的生命將永遠年輕而美麗。