在實際國小作文教學中可以看到,有一些學生對寫作毫無興趣,有一些學生在寫作時無內容可寫,還有一些學生甚至對寫作產生懼怕的心理。下面是小編為您整理的關於國小作文帶教師評語的內容，希望對您有所幫助!
國小作文帶教師評語一
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”人們都說西湖的春天是四季中最美的。春天來了，萬物復甦，小草悄悄地探出小腦袋，桃花露出了紅彤彤的小臉蛋，柳樹也穿上了綠色的新衣裳，春姑娘踏著輕盈的步伐來到人間的明珠——西湖。
西湖邊的櫻花、柳樹被春風喚醒了，迎春花、山茶花被春雨潤醒了，小草、小花被春雷驚醒了，他們告訴我春天來了。
一陣春風拂過，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，像雲霞一般的櫻花花瓣翩翩飄落，好美啊!花蝴蝶們都把她們當成了自己的好夥伴追逐著呢!柳樹姑娘輕輕地搖著身姿，她那長長的辮子甩進西湖，洗洗乾淨，多么漂亮!我也忍不住張開雙臂，任春風拂過我的每一寸肌膚，暖暖的，痒痒的。在濛濛細雨中，遠遠望去，西湖好似籠罩著一層薄薄的白紗，仿佛一幅美麗的畫卷。細雨過後，露珠在新綠上隨風滾動，新綠在空中婀娜搖擺。西湖像剛洗過澡一樣，更加清晰了：山茶花紅艷艷，迎春花黃嫩嫩，玉蘭花紫幽幽，梨花雪白白……
春雷陣陣，西湖抖擻了精神。孤山不孤，青山綠水間英靈長眠;斷橋不斷，你瞧那無數許仙白娘子相約在橋上。仙女花籃里被雷聲震落的五彩顏色，灑落在西湖邊，那正是太子灣的鬱金香!
西湖是一首無聲詩，一幅有聲畫，也是孕育了一代又一代文人雅士的搖籃。讓我們在這明媚的春天裡，細細閱讀西湖，伴著書聲琅琅，快樂成長!
我愛西湖的春天，我愛西湖!
【簡評】這篇寫景的文章充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻,擬人、排比等手法,通過生動,形象的描繪,使讀者仿佛置身於夢境一般. 全文語言流暢,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
國小作文帶教師評語二
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”人們都說西湖的春天是四季中最美的。春天來了，萬物復甦，小草悄悄地探出小腦袋，桃花露出了紅彤彤的小臉蛋，柳樹也穿上了綠色的新衣裳，春姑娘踏著輕盈的步伐來到人間的明珠——西湖。
西湖邊的櫻花、柳樹被春風喚醒了，迎春花、山茶花被春雨潤醒了，小草、小花被春雷驚醒了，他們告訴我春天來了。
一陣春風拂過，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，像雲霞一般的櫻花花瓣翩翩飄落，好美啊!花蝴蝶們都把她們當成了自己的好夥伴追逐著呢!柳樹姑娘輕輕地搖著身姿，她那長長的辮子甩進西湖，洗洗乾淨，多么漂亮!我也忍不住張開雙臂，任春風拂過我的每一寸肌膚，暖暖的，痒痒的。在濛濛細雨中，遠遠望去，西湖好似籠罩著一層薄薄的白紗，仿佛一幅美麗的畫卷。細雨過後，露珠在新綠上隨風滾動，新綠在空中婀娜搖擺。西湖像剛洗過澡一樣，更加清晰了：山茶花紅艷艷，迎春花黃嫩嫩，玉蘭花紫幽幽，梨花雪白白……
春雷陣陣，西湖抖擻了精神。孤山不孤，青山綠水間英靈長眠;斷橋不斷，你瞧那無數許仙白娘子相約在橋上。仙女花籃里被雷聲震落的五彩顏色，灑落在西湖邊，那正是太子灣的鬱金香!
西湖是一首無聲詩，一幅有聲畫，也是孕育了一代又一代文人雅士的搖籃。讓我們在這明媚的春天裡，細細閱讀西湖，伴著書聲琅琅，快樂成長!
我愛西湖的春天，我愛西湖!
【簡評】這篇寫景的文章充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻,擬人、排比等手法,通過生動,形象的描繪,使讀者仿佛置身於夢境一般. 全文語言流暢,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
國小作文帶教師評語三
乘車偶然邂逅閩江，瞬間就被她的美、妖嬈吸引住了。
閩江最引人注目的就是中洲島。中洲島建於20xx年，遠看像一艘巨大豪華客輪停泊在閩江中。中洲島上一座歐式建築看起來像是一座宮殿。建築上那尖尖的房頂，抹上了一層鍍金。夜晚，建築的四壁上都裝上了金黃色的燈，再加上流光溢彩的燈光真仿佛是一座坐落在水面的龍宮。若將閩江比作一條深藍色的綢絲帶，那么中洲島，就是這藍綢帶上最奪目、最耀眼的一朵銀花。
中洲島上，一座巨大的摩天輪緩慢地鏇轉著。摩天輪構造奇特，中軸粗而短，而另一段軸則細又長。它的每一個座廂，都鑲上了五彩斑斕的流蘇燈管，遠看，宛如一座巨大的、五彩的鐘面。
散落在“鐘面”的幾塊巨石，大小各異，形狀也無一相似。其中，一塊最大的巨石，仿佛一座山，頂上垂落著幾顆朝氣的小草，沾著幾顆明晃晃、晶瑩透亮的露珠兒，宛如一片嫩綠的珠簾。而在它並不平整的石面上，瀟灑地刻上了三個朱紅的草書“閩江苑”，又為中洲島添上了一份風采。
站在江堤上，向著遠處眺望，可以清楚地瞧見，對岸閃閃的燈火，猶如跳動的火焰，引領著遊子歸家的方向;天上的點點繁星，真像是碧玉盤中的顆顆青螺，與這萬家燈火相輝映，與這水面上的“龍宮”相輝映，與這巨大的“鐘面”摩天輪相輝映，與這中洲島上的幾塊奇石、一片金黃的沙灘，幾隻水面上掠過的江鷗，一排整齊的行道樹，還有一盆盆正怒放的杜鵑相輝映，構成了一幅幅優美、不失風雅、和諧、自然且連綿不斷的畫卷，值得我們刻骨銘心，用心將這銘記。