書信為媒，容易符合題目要求，文章結構靈活把握，形式顯得新穎別致，便於使用各種手法，確實是同學們揮灑才情和考場寫作時出奇制勝的法寶!下面是小編為您整理的關於四年級書信作文加評語的內容，希望對您有所幫助!
四年級書信作文加評語一
親愛的爸爸：
爸爸，你因為不經常在家，所以我很少和你溝通，但是今天我想和你聊聊。
爸爸，由於你工作繁忙，沒有時間給我檢查作業，所以這些事都有媽媽來做，不過你偶而回家一次，儘管多么疲憊，也會盡心，盡責的幫我批改作業，我真是大心眼裡感激您!
而且你每次回來不知道怎樣表達對我的愛，就會給我一些零用錢，讓我買一些自己需要的東西。
最近我生病了，您忙前忙後的，還時不時的問我好點了沒?還暈不暈，想吃點什麼?忙的事精疲力盡，疲憊不堪。很明顯鬢角多處了幾根白頭髮。嘴上還說沒事。
爸爸，我知道你對我的關心，關愛遠遠不止這些，我也牢記在心!學出好成績來報答您!
爸爸，我愛您!
20XX年6月21日
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【評語】這篇文章是寫父愛的，小學生中很少，很難得。因為父愛深沉，不易感受。而小作者卻靠他敏銳的感覺，質樸的語言再現了這種愛，足見他的寫作功底了。
四年級書信作文加評語二
親愛的日本人：
你們好!
我是一名中國的小朋友，我們素不相識，也不知道各自叫什麼名字，但是我們卻生活在一個世界裡。
當我上作文班時，老師給我們講了一些有關於我們兩個國家的歷史，雖然當時聽了很恨日本人，但回頭想想，我們為什麼總是停留在過去呢?為什麼不能和平相處呢?你們國家也很好啊!為什麼愛侵占我們國家的領土呢?以前你們那么對我們中國人，我們既往不咎，你們不覺得感到慚愧嗎?你們三番兩次地霸占我們國家的東西，那你們想想如果中日在這么打下去，那會解決問題嗎?為什麼不能心平氣和的去解決問題呢?
我真希望中日能得到和平，能心平氣和的去解決問題。
期盼著中日和平的小朋友
20XX年11月
【評語】這篇書信體作文比較特別，它不是給親友寫的，也不是寫給老師同學的，而是寫給與我們淵源極深的日本人民的。文章中心是我們期盼著能與日本人民和平相處，但是讀來好像起不到正面的作用。首先稱謂有問題，“日本人”前雖加有“親愛的”，但聽起來卻有敵意，應做“親愛的日本人民”;再有正文使用連續的反問句，語勢太強就很讓人難以接受。
四年級書信作文加評語三
親愛的爸爸媽媽：
你們好!
我給你們提個小意見，希望你們聽了可以改正。
每次，有我的好朋友來我家做客，或是一起吃頓飯，只要有朋友跟我在一起，你們都會那我跟他們比。本來開開心心的，有了陪伴，可你們偏偏要把這有說有笑的場面改成比賽。吃飯、寫作、語數英科，你們樣樣都比，有時比輸了還說我太沒用。我壓力好大!
爸爸媽媽，我希望你們可以不要拿我跟比人比，好嗎?你們老是跟我說“看看人家個個都比你優秀”，我會吃醋的!為了不讓你們失望，我只有拚命的努力。我好累!
祝你們
身體健康，工作順利!
非常愛你們的女兒
20XX年12月12日