國中階段,散文這種文學體裁的文章,同學們閱讀和欣賞了不少。它以自由、靈活的形式書寫生活中的見聞和感受,抒發作者對於人生或生活的感悟,尤其是抒情散文以其獨特的美質感染人,教育人。那散文要怎么寫呢?下面是小編為您整理的關於國中散文作文附評語的內容，希望對您有所幫助!
國中散文作文附評語一
帶著微笑徜徉於花語的黃昏;帶著微笑漫步於爛漫的晨曦;帶著微笑遊走於詩露滿盈的花前月下;帶著微笑潛心於充滿智慧的古藉黃卷……
——題記
喜歡這樣一種生活，一人，一心窗，一份淡雅的情懷，一個只屬於自己的世界。以清水滌心，用文字取暖，簡單著，明媚著，便快樂著;欣然於這樣一種日子，獨坐於歲月一隅，指尖流淌著陽光的美好，讀著那些錦瑟年華的句子，將點滴的感悟融入水墨情懷，朝霞中，捧著一縷歲月的暖香，夕陽下，輕擁落日餘暉的絢麗，窗外是紅塵喧囂，心中卻是風輕雲淡。
微笑·善良
善良，是開在心上柔媚的花朵。每個人的心底都有一顆善良的種子，善良是靈魂的微笑，是對生命的感恩，以一顆善良的心看世界，就不會有傷害和薄涼。多一分寬容，就會多一分理解;多一分善良，就會多一分希望，你的一個甜美的微笑，你曾經扶助他人的一雙溫暖的手;你付出的關懷灑出的愛，哪怕只有螢火蟲一般微弱的光亮，也會溫暖一顆孤寂的心靈。贈人玫瑰，手留余香，這個世界的美好，不是一個人付出很多，而是每個人付出一點，善待他人就是善待自己。用一顆善良的心來對待生命的際遇，生活就會處處明媚。
微笑·生命
生命，在冷暖交織中前行，人生，在悲歡離合中繼續。常常站在擦肩接踵的人群，看那人來人往，心中湧起的依然是那熟知的感動。歲月的深深淺淺的足跡里，相遇與別離，每一天都在上演，遇見，是為了給彼此留下暖意;別離，只是為了走出不屬於自己的季節，時光，可以滄桑了容顏，唯不變的，是對生命的感恩，和對美好生活的嚮往，一直帶著微笑相信最美的風景一定就在前方。
微笑·人生
有一種心境，雖經歷人間冷暖，依舊溫潤;有一種微笑，雖經歷風霜雪雨，依然燦爛;有一種心態，雖經歷繁華落寂，依舊淡泊;有一種生活，雖忙忙碌碌，依然快樂;有一種歲月，雖冷暖交加，依然靜好;有一種人生，雖經歷千迴百轉，依然生動。拉開人生舞台的帷幕，聽流年如歌，或悲或喜，從指尖滑落。成功的起點是在山窮水盡時，希望的萌生是在峰迴路轉時，只要心中有一輪太陽，又何懼世事滄桑，若能一切隨它去，便是人間好時節，人生的最美，就是回眸一笑的灑脫。
微笑·終章
微笑如綠葉般清新，似紅花般動人，像白雪般純潔，若清風般飄逸……它如一隻靈動的精靈，為生活增光添彩。
評語：這是一篇抒情散文。作者緊扣“微笑”，為我們鋪展開一幅幅恬淡、清雅的理想生活情境，表達了“笑對人生”的生活理趣。題記和小標題的使用不僅生動傳神地點染了主題，而且新穎別致醒目，更使得行文層次分明，結構有序。語言綺麗精工，典雅飄逸，繪形入神，繪情入骨，極富感染力。
國中散文作文附評語二
微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀;人生如果失去了挫折的磨練，就會失去意義。
一代詩仙李白報國無門，躊躇滿志卻不被認可。但他淡然一笑，微笑間，一首首豪放不羈的詩已在筆下譜成。自此，他豪爽了，他不畏生活施加的壓力，不管社會恩怨是非，正因為微笑著，他才能吟出“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的歌謠;正因為微笑著，他才不被世俗所困擾;正因為微笑著，他才沒有一蹶不振，自暴自棄，而是自信地唱出“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志豪情。
開創一代豪放詞風的才子蘇軾，一生跌宕起伏，宦海浮沉，幾遭貶謫，但他始終微笑著，即使身處絕境，依然樂觀豁達，積極向上。烏台詩案中，他九死一生，被貶黃州，反而出現了創作的黃金時期：在黃沙道遇雨，同行皆狼狽，他卻微笑著吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的詩句，淒風苦雨中，他步履從容，笑傲人生……自信樂觀
有時候，一個微笑代表著太多的決定，笑里有挫傷的苦，但更多的是堅韌的甜。陶淵明“不為五斗米折腰”，微笑著吟出“採菊東籬下，悠然見南山”的超脫;劉禹錫被貶和州身居陋室卻微笑著吟出“談笑有鴻儒，往來無白丁”的高潔;;陸游憂國憂民，遭秦檜嫉恨考試被除，卻微笑著吟出“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的自信……
人生是一個光明與黑暗不斷交替的過程，是一個晴朗與風雨不斷輪迴的過程。作家張曉風在寫《雨荷》時說：“當沒有陽光的時候，它自己便是陽光，當沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂。”我多想微笑，微笑著去唱生活的歌謠。
當你考試失利時，當你不被理解時，當你在人生旅途中摔倒時，你，微笑了嗎?也許我們沒有跌宕的經歷，但當你為生活不如意而黯然神傷時，有沒有學會給自己一枝鮮花，給自己一道海岸線，給自己一個明媚的笑容?
我多想微笑，微笑著去看雲捲雲舒，花開花落;我多想微笑，微笑著去看月圓月缺，潮起潮落;我多想微笑，微笑著去唱生活的歌謠……
帶上微笑，跟我走吧!現在就出發，夢已經醒來，心不再害怕……
評語：這篇散文開頭以比喻排比句生動形象的破題：微笑著，去唱生活的歌謠。文中列舉詩仙李白、才子蘇軾、陶淵明、劉禹錫、陸游面對仕途的坎坷，自信樂觀微笑著書寫人生價值的史實，激情滿懷的表達了昂揚豪邁的樂觀情懷。語言清新流暢、典雅飄逸，感情在結尾處得到了升華。
國中散文作文附評語三
你可曾在一個悶熱的夏日午後看蜻蜓的飛翔?你可曾於某個寒冷的冬季清晨眺望巍峨的遠山?那你又是否曾恍惚間感到飛翔的蜻蜓突然變得非常沉靜，而冷靜的群山卻在一瞬間放射無限的活力?於是，我們得到了一種完全不同於以前的風景，這就是只有用心靈才觀察得到的大自然，它可以輕易地超越現實。其實，只要用心感悟，我們就定會相信夾竹桃也能跳舞，鳳尾蝶也會歌唱。初春去郊外踏青，滿目稚嫩的新綠“遙看近卻無”。想起孩提時，我們樂於與每一株植物交談，看見一株嫩嫩的小草就仿佛覺得一個嬰兒在成長。我想，那就是因為孩提時的我們有著無比純淨的心靈，可以不含任何雜念地感受每一個生命，閉上眼就能感受到春天的大地在萌動，無數綠色的草芽簌簌的破土而出。世界上還能有哪一路聲音比這更令人心醉呢?
秋日的校園落葉鋪滿了小徑，在上面一路走去，沙沙的摩擦聲在腳下響起。我聽著，一如聽到了“葉落歸根”的欣慰的歡呼。不由想起曾聽老農說起，莊稼成熟的時候，他們能在田裡聽到谷穗壓彎稈子時輕微卻滿溢著喜悅的“啪啪”聲。那蒼涼的群山又何嘗不是如此呢?放眼望去，我看到的不過是成堆的巨石。好象很失望吧!抬起頭呢?是陽光!溫暖，親切，伴著陣陣微風撫摩我的額頭，親吻我的眼睛。閉上眼睛，聽!歌唱的是群山背後的涓涓小溪。那么清脆，那么得乾淨，使我在一瞬間為這天籟般的純淨聲音震撼。於是，巨石不再是巨石，群山也不再是群山，在陽光與微風的裝點下，在涓涓小溪的襯托下，眼前的一切被稱作自然。現在想來，用眼看到的固然實實在在，但用心感悟到的奇景豈非更多了些真誠?
於是我開始明白，無論我們生活在哪裡，無論我們擁有過怎樣的人生歷程，我們都一樣懂得感悟自然並熱愛欣賞自然。這是人類的一種與生俱來的神奇本領，雖然有些人至今還不曾意識到它的存在，但在我們的生命中，正是因為有了善於感受自然的心靈，才使得我們了解了“美妙”、“奇蹟”、“珍惜”的含義。
評語：《自然與心靈》運用富有浪漫色彩的語言表述了自然界中各處細微卻神奇動人的景象以及心靈所感受到的豐富的美。時空錯綜，層次分明，文采斐然。字字句句顯示了小作者深厚的文學功底和對自然與生活的無限熱愛。佳作!