1.名詞誤用
（1）李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、清晰、條理。高考（“條理”本是名詞，此處誤用為形容詞，可改為“有條理”）
（2）你這種行為就不中國了。（“中國”是名詞，可改為“不是中國人的行為”）
2.動詞誤用
（1）這是一個多么感動的場面啊！（“感動”是一個動詞，此處誤用為形容詞，可改為“感動人”或“讓人感動”）
（2）思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。（“使用”是動詞，此處使用顯得冗繁，可去掉）
3.形容詞誤用
（l）他簡簡單單的兩句話，頓時使我心中有一種無可名狀的沉重。（“沉重”是形容詞，此處誤用為名詞，可改為“沉重感”）
（2）這本書精裝本與普及本的定價懸殊一半多。（“懸殊”本是形容詞，此處誤用為動詞，可改為“相差”）
4.代詞指代不明
（1）在三年的高中生活中，我的進步很大，因為老師對自己都是嚴格要求的。（“自己”究竟指老師還是指“我”呢？根據語境可將“自己”改為“我”或“我們”）
（2）在老校友聚會的那天，張青和王捷一見面，他就說：“你還認識我嗎？”（“他”究竟指張青還是王捷呢？可將其改為“張青”或“王捷”）
5.副詞誤用
（1）新的政委和老政委一樣，更會體貼戰士。（“更”與語境不符，應刪去）
（2）他在工作中犯了這么大的錯誤不是偶爾的。（“偶爾”是副詞，不能作謂語，此將其誤用為形容詞，應改為“偶然”）
6.介詞不當
（1）為什麼對於這種浪費人才的現象至今沒有引起有關部門重視呢？（“對於”應去掉）
（2）我關於美學很有興趣。（“關於”應改為“對於”）
7.助詞誤用
（l）廣東農村正在掀起了科學種田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，應酌情刪去一個）
（2）連用的詞語，在內容上前後不能重複，否則，將會犯了畫蛇添足的毛病。（“將”和“了”矛盾，應刪去“了”）
8.連詞誤用
（1）大家主動地批判個人主義、自由主義和各種非無產階級思想。（“和”使本不為並列關係的詞語變為並列關係，應改為“等”）
（2）怎么？他到現在還沒拿定主義學歷史或者學地理。（“或者”應改為“還是”）