值此《化學教育》30周年刊慶之際,作為忠實讀者,表示衷心的祝賀!祝願她以30年光輝征程為基礎,擔當起化學教育領軍、化學教師摯友的角色。20**從頭越,開創更加輝煌的未來!
我的案頭和床頭離不開2本雜誌,一本是《讀者》,一本是《化學教育》;一本是我人生的益友,一本是我職業的導師。在我生活中偶感不平、困頓、踟躕……《讀者》總能給予撫慰、釋懷、激勵,讓我對未來充滿信心和勇氣。在我教學的生涯里,常有迷惑、疑難、無奈……《化學教育》總能給予啟迪、方向、目標,讓我對工作充滿樂趣和力量。一路走來,我雖已近“從心所欲,不逾矩”之年,卻仍退而不休,活躍在講台和教壇,收穫著桃李滿天下和實現自我價值的果實。每當收到期刊時,一種“有朋自遠方來,不亦樂乎”的感覺就油然而生,立即放下一切,必欲先睹為快。我和《化學教育》從相逢到相知,再到相伴的情感歷程將永遠銘記在心。作家王蒙說:
“學習是一個人真正的看家本領,是人的第一特點,第一長處,第一智慧,第一本源,其他一切都是學習的結果,學習的恩澤。”這是我和《化學教育》結緣的最深切的體悟和感懷。
記不清有多少學生問過我多少個問題,讓我一時搞不懂、拿不準、說不清,我一定會去討教無言的老師——《化學教育》,常常“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”,總會得到啟示和線索。
記不清在市、區等不同範圍做過多少節研究課、示範課、觀摩課,讓我一時難以定奪的是教學設計方案,我一定會去請教無言的參謀——《化學教育》,在讀了許多相關文章後,真箇是“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,總會得到明示和指點。
記不清在備課時、課堂里、實驗室里進行過多少次實驗改進的探討,實驗課題研究的探索,我一定會去求教無言的導師——《化學教育》,恰似“與君一席談,勝讀十年書”,總會得到建議和幫助。使我連續3次在“京、津、滬、渝實驗交流會”上獲得一等獎。
記不清因教學和教研的需要,撰寫了多少篇有關教學改革的文章,每每會因思路枯竭、理論支撐蒼白而暫且擱筆,我一定會去求教無言的專家——《化學教育》,從中汲取最新的先進理念、從最富有啟迪的案例里學習,便會豁然開朗、下筆有神。值得高興的是,拙文也曾多次受到《化學教育》的青睞而得以發表。
還記得《化學教育》中的許多欄目,諸如知識介紹、生活中的化學、化學史與化學史教育……讓我開闊了眼界,增長了知識,深刻了思想。為我的課堂平添了幾多科學探究的艱難歷程、趣事軼聞……幾多歷史典故、人文色彩,令學生大受激揚和吸引。我教了20屆高三畢業班,很多畢業生選擇了化學或與化學相關的專業,這與我的教學並非不無關係,其機緣難以一言以蔽之。
還記得從1994年至今,走遍全國近二十個省市首府講學,哪一次講稿中的字裡行間不受到《化學教育》諸多觀點的升華和點撥、諸多文章的滋潤和營養。它們都給我的講學帶來“問題視角新穎、分析鞭辟入裡、語言通俗流暢、人文色彩濃重”的評價。
還記得,在第七、八次課程改革“山雨欲來風滿樓”的前夕,每次都因提前從《化學教育》的介紹和導引、專家和學者的有關論述,認識了課程改革的背景、目的意義、操作進程。當天津進入實施階段,在初期就能較快地感知和體悟,做到思想先行、放下包袱、解除顧慮、大步前進。展現了勇於改革、敢於實踐的姿態和步伐。
我在中國教育學會化學教學專業委員會擔任過2屆理事、擔任過2屆天津市化學會理事、被天津市授予特級教師的光榮稱號。內心充滿了對《化學教育》由衷的感激,我獲得的顯著成長、我取得的微不足道的成功、我聽到的讚譽……都與結識她——《化學教育》——我的良師和摯友密不可分。
祖國的改革開放促進了科技教育事業和新聞出版行業的發展,成就了《化學教育》在學界的地位、在讀者和作者心目中的形象。《化學教育》承載了眾多化學教育工作者真摯的推崇和熱愛,飽含讀者的支持和擁戴,浸滿了化學教師的希翼和祝福。我衷心祝願《化學教育》編委先生們、編輯部的老師們在未來的征程上,把《化學教育》辦得更好,引領更多的化學從業人員發掘出更多的化學世界的美、化學教育的美。堅定化學工作者和化學教育工作者的信心和信念,發現更多的人才並給他們提供展示學識、發表成果、造就精英的平台。我由衷地相信《化學教育》的旗下必將凝聚更多的優秀人才,在《化學教育》的園地里盛開科研、教育、人才的奇葩。