編者按：小作者把製作的過程做了詳細的描述，蝴蝶的每個部位是怎樣貼上的，寫得生動具體。接下來讓我們一起來看看這篇我的樹葉貼上畫。
一群孩子圍著一個橙色的大盆，盆子裡滿滿的裝著各種各樣的樹葉，有橢圓形的楊樹葉，有長長的柳樹葉，還有火一樣紅的楓樹葉……同學們嘰嘰喳喳嬉笑著，挑選著自己喜歡的樹葉。【評：開篇描寫同學們挑選樹葉時的場面，好!】
他們挑著樹葉要乾什麼呢?喔，原來今天的作文課的題目是“我的貼上畫”。【評：設問句，揭示了文章的主要內容。】
接著，老師給我們每人發了草圖。我拿起這張(草圖)紙，仔細一瞧，紙上有兩隻隱隱約約的蝴蝶，正扇動著翅膀在飛翔呢。【評：介紹“我”的草圖。】
開始貼上了。先粘蝴蝶的什麼部位呢?我想了想，(那就)先粘蝴蝶的肚子吧，肚子確定好了，其它的就好粘了。【評：先粘肚子。】
(肚子貼上完了，該貼上翅膀了。)每隻蝴蝶有兩對翅膀，我找了兩片相同的葉子，分別粘在了肚子上方的左右兩側，一對翅膀便呈現在我的眼前，似乎在輕輕地扇動著，我都感覺到一陣清風撲面而來，我心裡一陣歡喜。我(又)找來了兩片相同的紅樹葉，分別粘在那對翅膀兩側的下面，又一對翅膀完成了。【評：寫粘翅膀。在這段前加上一句，起到承上啟下的作用，使得過渡自然。】
(此時，我覺得)一隻小蝴蝶粘好了，(可)我又看了看，好像少了點什麼，喔，原來把蝴蝶的(觸角)鬍鬚給忘了，蝴蝶沒有了(觸角)鬍鬚可不行啊，蝴蝶還要用到它探路呢，我找了兩個松針，來做蝴蝶的觸角。一隻漂亮的蝴蝶這才做完了。看到這隻漂亮的蝴蝶，我心裡美滋滋的。【評：最後粘觸角。】
我用同樣的方法做了第二隻蝴蝶，可是這隻蝴蝶用的樹葉顏色(有所)不同，一對翅膀是一綠一黃，另外一對翅膀都是黃的，看(上去)的我是很奇葩。【評：簡單地介紹第二隻蝴蝶的貼上過程。】
我費了好大勁，終於把兩隻蝴蝶粘完了。這時，我望著兩隻蝴蝶，(它們似乎)正在比翼雙飛呢，好像越飛越高，漸漸的(地)飛向了遠方。我的(在)心中默默地祝福著：蝴蝶啊，你把我的理想帶到遠方，如果看到白雲，請代我向它問好，就說在通榆縣第二實驗國小有個小女孩，她想成為一名太空人，飛向藍天，飛向太空……【評：想像深化了主題。】
我望著兩隻小蝴蝶陷入了沉思，老師說“開始寫作文”，這才把我的(思緒)沉思拉了回來。我拿起筆，開始寫作文。
作者：通榆縣第二實驗國小四年一班 胡煜涵