按照我局《作風紀律整頓活動》的總體部署，通過第一階段深入學習後，我個人感到深受教育，且收穫很大。經過對照政治、大局、責任、紀律、創新、服務等“六種意識”的自查，我進一步提高了對作風建設性的思想認識，看到了自身存在的不足。也使我更加充分地認識到了，開展思想作風整頓，是適應新形勢，加強工商隊伍建設的現實需要促使工商幹部內練素質，外型形象，進一步加強系統內廣大幹部職工的思想作風建設，嚴肅政治紀律、組織紀律和工作紀律的必要手段。
在第二階段，通過與身邊的同志談心、交流等各種形式徵求各種意見時，個人，我及時對照標準，認真進行自查自擺，力求儘快找準存在的問題，以便於克服缺點提高自己。對於查擺的問題，現匯總如下：
一、存在的主要問題。
一是學習意識淡化。在理論學習上存在應付思想，學習目的性、系統性、計畫性不夠明確，主要表現在對工商工作理論知識的學習比較認真系統，對其他業務知識學習較薄弱，特別是對政治思想學習不夠重視，缺乏自覺性和主動性，尤其在理論聯繫思想，結合工作實際上不到位、不緊密，出現了政治意識不強的問題，存在能完成上級領導和支部交給的各項任務就行了的畏難思想，沒有更好地從學習理論性、必要性的高度和深度去認識是理論功底不夠。
二是服務意識還有待於進一步增強。對“服務”的體會的不深不透，甚至個別時候對待辦事民眾還有高高在上的現象，有工作做的還不是令人滿意，小成即滿，今後還要繼續把工作做深做細，服務是永無止境的。
三是精神還不能很好的適應目前工作形勢的。自從調任至辦公室工作，對辦公室工作困難考慮過多，擔心機關人多口雜，人事關係協調難、成績取得難、事情千頭萬緒理清難而出現“出力不討好”的現象，因此工作熱情有所降低，精神不佳，不滿足於現狀，存在不求有功，但求無過的想法，還需要進一步增強事業心和責任感。
四是工作作風還不夠紮實。個別時候對待辦事民眾還做不到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”；還做不到受理、諮詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，幹部、民眾一樣尊重，忙時、閒時一樣耐心。甚至有時態度生硬，不能盡最大可能為民眾提供方便。
五是堅持學習還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放鬆了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，忙於事務應酬，不願擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。在理論學習上還不夠用心，理論素養還比較淺薄，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯繫不緊的就不去學很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善於研究思考問題，不善於理論聯繫實際。
六是工作中沒有新的亮點；還不善於創新，不很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。
二、存在問題的原因分析。
(一)“懶”字掛帥
1、在理論研究上“懶想”。學習是要花時間的，我老覺得把大量時間花在這上面不值得，再加上進一步深入研究學習內容難度大，高，於是就不想認真查資料，不虛心請教，更多的時候是浮於表面的了解，不主動與別人探討，有的時候只限於只會作此事，集中時間突擊了解學習一下，沒有利用空閒時間來使自己的理論水平提高，業務能力增強，難以真正的“沉”下去。
2、在學以致用上“懶動”。理論要與實踐相結合，達到學以致用的最佳效果，是要靠持之以恆的精神。我對理論與實踐的關係看得比較隨意，認為之間有不相吻合的地方，因此，就懶於對進行研究，這樣日久天長，學習上的懶動手、懶動腦的壞學風便形成，致使學習和工作上存在了工學矛盾解決不好的問題。
(二)“憂”字當頭
在現實生活中，無數的反面典型事例雖然對自己有極大的警示作用，也激動過，憤慨過，但過不了多久的激動、憤慨就灰飛煙滅了。心裡非常憂慮，憂什麼呢？憂現實目標難以實現，憂理想信念的話題會變得虛無縹緲，憂自己的世界觀、人生觀、價值觀能否與黨的保持高度一致，這樣就使自己理想信念有所淡化。“憂”實質上“害怕”，害怕在工作期間出問題，不能有大的進步，於是在工作的指導思想上就求穩，謹小慎微，不敢標新立異，努力創新，致使工作局面難以打開，難以，優異的成績。