對於黨員幹部的培養，尤其要注重黨性教育，因為他們的黨性狀況如何，關係到黨和國家的前途和命運。下面是小編收集整理的三篇黨建基本理論與黨性教育論文，歡迎大家閱讀。
黨建基本理論與黨性教育論文一
發揮黨建資源優勢 探索黨性教育新路 黨的提出要“抓好黨性教育這個核心”,紅岩精神作為全黨的寶貴精神,其包括的崇高思想境界、堅定理想信念、巨大人格力量和浩然革命正氣,蘊含豐富的黨性教育資源。在實現中華民族偉大復興的過程中,我們要不間斷地用紅岩精神、井岡山精神、延安精神,來加強對黨員的教育,砥礪他們的革命精神,使他們始終保持先進性純潔性,永遠與人民民眾保持血肉關係、水乳交融關係,以實現民族復興的中國夢。
紅岩精神蘊含著豐富的黨性教育資源 紅岩精神與井岡山精神、延安精神一樣,都是中國革命精神。紅岩精神是重慶本土生長的革命精神,既為重慶人民所熟之,也為全國人民所崇尚。紅岩精神所展現的崇高思想境界、堅定理想信念、巨大人格力量和浩然革命正氣,穿越時空、撼人心魄,是我們黨的寶貴精神財富,是黨性教育的稀有資源。我們在黨性教育中,應深刻理解、深度思考,掌握其精髓,繼承其風範,始終堅守共產黨人的精神家園。
崇高思想境界是新時期共產黨人黨性修養的基石。崇高的思想境界是紅岩精神最重要的本質屬性,是黨員幹部的靈魂所在。新時期,黨員幹部要牢記黨的性質和宗旨,樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀,特別需要學習紅岩先輩的崇高思想境界。 堅定理想信念是新時期共產黨人黨性修養的核心。黨員幹部要應對長期的、複雜的、嚴峻的“四大考驗”和“四大危險”,解決黨員、幹部的理想滑坡、信念動搖等問題,更需要發揚忠於理想、堅守主義、矢志不渝的紅岩精神。 巨大人格力量是新時期共產黨人黨性修養的根本。
高尚的人格是共產黨人黨性修養的重要內容,關係到黨的形象、人心向背、事業的興衰。新時期的黨員幹部更應該在回顧紅岩光輝歷程中“照鏡子、正衣冠”,在紅岩精神家園裡“洗洗澡、治治病”。 浩然革命正氣是新時期共產黨人黨性修養的支撐。廣大黨員幹部要錘鍊“無所畏懼、堅韌頑強、迎難而上、攻堅克難”的意志和品質,培養“敢於擔當、敢於碰硬、敢於創新”的膽識和銳氣,需要從紅岩精神中汲取精神營養。
積極探索,成功走出黨性教育特色之路 紅岩幹部黨性教育基地充分發揮黨建資源富集、教育內涵豐富的優勢,狠抓“三大整合”、“三大創新”,形成了“一大優勢(紅岩品牌優勢)”、“兩個轉化(把革命遺址轉化為課堂,把革命精神轉化為教材)”、“三個依託(紅岩革命紀念館、歌樂山革命紀念館、中國民主黨派歷史陳列館)”、“四種教學模式(課堂教學、現場教學、體驗互動、社會考察)”、“五個教學區”的獨特培訓模式,成功探索出新時期幹部黨性
教育新路子。 整合教育資源,豐富教育培訓素材。按照整合資源、聯點成線的思路,充分發揮紅岩品牌優勢,整合革命遺址,整合重慶京劇團、話劇團、文化宮影劇院、巴渝劇場等院團劇院。 整合師資力量,提供教學強大支撐。採取“內挖潛力”和“廣借外力”的辦法,通過請、選、聘、邀等方式加強師資隊伍建設,最佳化師資結構,基本形成了結構合理、專兼結合的師資隊伍。 整合培訓生源,形成分類培訓模式。長期承擔中共重慶市委黨校等幹部黨性教育任務,積極與市外幹部培訓機構合作,拓展培訓生源,每年培訓市外領導幹部1500餘名。
創新教學內容,打造特色教學區域。根據革命遺址景點特色,設定了五大教學區。第一教學區著重培養學員“艱苦奮鬥的工作作風”、“樂觀向上的寬廣胸懷”和“出淤泥而不染的偉大人格”;第二教學區著重培養學員“堅定不移的理想信念、威武不屈的革命氣節和大無畏精神”;第三教學區著重培養學員“風雨同舟、肝膽相照、榮辱與共、和衷共濟”的團結協作精神;第四教學區著重培養學員“輿論引導、喚醒民眾、與敵抗爭、不屈不撓”的精神;第五教學區著重培養學員的綜合能力。 創新教學形式,開發獨特培訓課程。目前,已開發建設並投入使用的現場體驗課教學點共22個,開發現場專家點評和歷史事件剖析課程10門,如《弘揚紅岩精神、堅定理想信念》、《領導者的品格與修養——從周恩來《我的修養要則》說起》等。以專題講座為主要形式的課堂授課,結合參觀、點評、現場解讀為主要形式的現場教學,把革命遺址轉化為幹部教育的新課堂。 創新教學載體,搭建教育培訓平台。建立以“紅岩講壇”為載體,搭建“共享型”學習平台。
以“紅岩圖書室”為載體,搭建“全員型”學習平台。以“文物庫房”為載體,搭建“實踐型”學習平台。以“網路交流”為載體,搭建“互動型”學習平台。以“《紅岩精神研究》內刊”為載體,搭建“研究型”學習平台。以“藝術形式”為載體,搭建“審美型”學習平台。
繼往開來,努力打造成全國黨性教育基地 紅岩幹部黨性教育基地將以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,深入貫徹黨的和重慶市第四次黨代會精神,按照“123456”發展思路,即:抓住“弘揚紅岩精神”這個靈魂;立足“世界知名、全國一流的愛國主義教育基地和紅色旅遊目的地”兩大定位;深化“國家一級博物館、國家黨建基本理論與黨性教育論文A級旅遊景區、全國黨性教育基地”三大創建;打造“品牌紅岩、實力紅岩、形象紅岩、千秋紅岩”四個紅岩;培育“研究人才、講解人才、演藝人才、創意人才、經營人才”五類人才;開發“文化旅遊、展覽展示、文藝演出、影視製作、教育培訓、文化產品生產和銷售”六大產業,堅持高起點定位、高標準建設、高質量推進,努力打造成為全國黨性教育基地。
黨建基本理論與黨性教育論文二
認真開展黨性教育是黨校培訓的重要工作
周正偉
增強黨性，加強黨性鍛鍊，是對每個共產黨員的本質要求。一個合格的共產黨員，必然是黨性很強的共產黨員，也必然是一個經常進行黨性鍛鍊的共產黨員。對於黨員幹部的培養，尤其要注重黨性教育，因為他們的黨性狀況如何，關係到黨和國家的前途和命運。《中國共產黨黨校工作條例》第四章第二十四條規定“黨校要增強黨性教育的針對性，把學習馬克思主義基本理論與加強黨性鍛鍊結合起來，把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來。致力于堅定黨員領導幹部的理想信念和宗旨觀念，提高黨員領導幹部的道德品行和精神境界。黨性教育要貫穿於黨校教學全過程。”
一、黨性及其科學內涵和時代特徵
黨性是一個政黨固有的根本屬性或本質特點。劉少奇同志曾經指出：“共產黨員的黨性，就是無產者階級性最高而集中的表現，就是無產者本質的最高表現，就是無產階級利益最高而集中的表現。”就是說，共產黨的黨性是以無產階級階級性為基礎的。中國共產黨是在中國工人運動和中國人民爭取民族解放的鬥爭中建立起來的，它是中國工人階級和各族人民利益的忠實代表，中國共產黨的黨性同人民性是完全一致的。我們黨的黨性體現在哪些方面呢?一方面，體現在黨章規定的黨的指導思想、根本宗旨、奮鬥綱領、路線政策、組織原則、黨的工作方法、工作作風上;另一方面體現在廣大黨員的理想信念、思想觀點、道德品質以及學習、工作、生活等行動中，是黨的性質、目標、宗旨、作風、紀律、道德等各方面要素的綜合反映。
黨性不僅作為一個政黨的固有本性，體現在黨的整體機制中，而且體現在每一個黨員的思想、言論和行動中，從這個意義上講，黨性是黨的性質在黨員身上的具體體現。黨性與黨員應具備的特性是統一的，它們的關係是共性與個性的關係。黨性作為階級性，表現為一種共性;黨性作為黨員的特性，表現為個性。共性包含個性，個性體現共性。其中最主要的就是共產黨員的覺悟性。正如《黨章》第一章第二條所說“中國共產黨是中
國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。”具有了這一點，就是先鋒隊，就是覺悟者，就有黨性;缺乏這一點，就和一般民眾沒有區別，就缺少黨性。黨要堅持工作階級的先鋒隊性質，就必然要求每一位黨員在言行中體現這種性質，黨能否保持工作階級先鋒隊，歸根到底取決於共產黨員是否具有黨性。
黨性的內涵隨時代的變化而變化。因為黨的先進性是具體的、歷史的，隨著時代的變化而變化。所以，黨性也隨著時代的發展變化而變化。不同時代對黨性的要求不同，黨性內涵也會隨時代的變化而有所變化和發展。在革命戰爭年代，能夠勇敢殺敵衝鋒在前，退卻在後，不怕犧牲，是有黨性的突出表現;在社會主義建設時期，能夠帶領民眾奮戰在生產第一線，為發展先進生產力和先進文化而貢獻力量，是有黨性的突出表現。全面建設小康社會的今天，能夠踐行“科學發展觀” ，勇於實踐，大膽創新，與時俱進積極構建社會主義和諧社會，就是黨性的集中表現。