一年級下學期安全工作總結 篇1
平安是福，本班共有46學生人平平安安度過一學期。由於學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就對他們進行安全教育，這學期的安全工作主要以下幾點：
1、結合區、學校的安全生產月活動，班級開展了系列活動：平安校園繪畫，共收到8副學生作品，其中兩幅送區參評、“交通安全標誌”——“我來認”大比拼。通過這些主題教育活動讓學生了解基本的交通安全知識，認識到：“安全第一、健康第一”。
2、在午間管理，突發性進行地震、消防演練。讓學生在險情中了解了避險知識，這一些安全知識教育對學生來說是生命中最寶貴的教育。
3、良好的衛生習慣有助於孩子健康成長，應教育學生養成良好的健康行為，教育學生注意個人衛生，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子後要洗手。尤其是以前每天放學後教室總有很多杯子，隔天學生又繼續拿來喝，為此通過嚴厲措施——有遺忘的杯子沒收的方式，提醒學生每日帶杯子回去。
4、安全教育離不開家長的配合，經常在微信群、校訊通等平台向家長宣傳安全教育的重要性，以及孩子學校的安全教育活動，請家長積極配合孩子學校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全。
一個學期結束了，在同學們和老師的努力下，全班46人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。
一年級下學期安全工作總結 篇2
這學期，我擔任一年級的班主任。每天與小孩子們在一起，時間過得真快。轉眼間，這學期即將結束，面對這半年來一年級的班級工作，我真的不知從哪說起。其中的喜憂成敗，只有自己最清楚。現做個簡單總結吧。在工作中我一方面向有經驗教師請教，一方面自己摸索經驗，經過半學期的努力，已經取得一定的成效。
一、指導思想
通過開展安全教育，讓一年級孩子了解危險的存在;知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能;強調個人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。
二、工作重點
1、了解並遵守各種公共場所活動的安全常識。利用班會時間認真學習《小學生日常行為規範》。
2 、認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。
4、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打求救電話。
三、具體措施
1、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，並要求家長按時接送學生。在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如;互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要將打火機和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮等易爆當作玩具帶進校園。
3、教育學生注意飲食衛生，不在學校巷道及校門口等攤點上購買三無小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、教育學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架。做文明遊戲。
5、教育學生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打皮鬧;看懂教材圖畫的內容，懂得在樓梯上追打皮鬧的危險性，明確上下樓梯必須靠右行走。
6、上學、放學自覺排隊，有秩序地進、出校門;路上要遵守交通規則,注意避讓車輛。
總之，我和任課教師的共同努力，將安全責任意識當作工作的重心，愛校愛生，尤其是在本學期班級管理更要認真負責,從細微處入手,狠抓常規,爭取讓孩子們平安快樂地度過每個學年的學習生活。
一年級下學期安全工作總結 篇3
為進一步做好學校安全工作，維護學校師生生命和財產安全，防範和減少各類安全事故的發生，根據縣教育局有關檔案和會議精神及中心國小安全工作安排，結合我校實際以“加強教育，共同防範，確保平安”為主題，積極開展安全主題教育活動。現就安全教育開展情況，總結如下經驗材料：
一、領導重視、措施有力，把學校安全工作放在一切工作首位
為了進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校成立了安全領導小組。
安全領導小組：
組長：劉__
副組長：王__ 張__ 李__
成員：蘇__
學校安全工作領導小組，定期召開學校安全工作會議，認真學習上級安全有關檔案、會議精神，不斷強化安全意識，明確責任目標，形成“校長親自抓，各教師具體負責”的工作思路，理順工作進行機制，具體安排和協調安全工作，進一步明確學校門主要負責人的責任，把教育安全工作列入日常工作範疇之中。
二、建章立制，落實責任，把安全工作抓實抓牢
我校結合實際，制定並完善了針對性和操作性比較強的交通安全、消防安全、門衛值班、衛生安全管理、集會和大型活動安全管理、安全隱患整改等制度，還制定了火災事故、群體性事件和突發事件、食品中毒事件、地方病防治、校園周邊治安等方面的應急處理預案，並將相應的安全制度的執行責任一一落實到學校校長、學校分管人員和全體教職工，形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。
為了使全體教師樹立良好的安全意識，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，落實“一崗雙責”制度，增強“安全第一，預防為主”意識，在思想上建立起一道安全防護線，學校制定了安全工作責任追究制定，明確了各類人員的安全責任，做到了制度建立、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理無一真空、無一漏洞。
三、安全工作主要措施
1、加強檢查，排除隱患
根據上級要求，結合本校實際，我校針對學校安全事故的薄弱環節，突出加強了學校安全防範，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查、防範制度，以確保萬無一失。
一是，學校安全工作領導小組開展校園安全大檢查。在檢查中，一一列出檢查項目和明細，明確檢查範圍、重點，對學校校舍、教學設備、消防設施、各功能室等逐一進行全面檢查，確認無安全隱患，方可在開學時投入使用。對檢查出的安全隱患，學校立即組織整改，以確保開學時正常使用。
二是加強常規性的安全檢查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防範。學校不定期組織人員對學校進行安全檢查，對檢查中發現的問題或安全隱患，學校立即採取措施，切實整改。
三是學校嚴格遵守食品衛生法規。學校食堂的米、油、鹽、蔬菜，小賣部里的食品都是嚴格要求有正規的進貨渠道，嚴格驗收、妥善保管。堅決不買“三無”產品和過期變質食品。
四是對學校的校園周邊環境進行安全檢查，學校安裝了攝像設備，杜絕安全隱患的存在，確保學校防火、防盜、交通安全，為學生營造一個安全的學習和生活環境，確保學校財產安全。
五是加強與衛生醫療機構的聯繫，切實做好傳染病防控工作，特別是落實好定期消毒制度、晨午檢及追訪登記制度、疫情監控和報告制度等防控措施，切實防止手足口病、甲流等傳染病的發生和蔓延，保護學校師生身體健康。
2、安全教育，常抓不懈
在狠抓安全管理的同時，我校將安全教育作為中心任務，注重學生安全意識的提高和良好安全行為的養成，從根本上防止人為安全事故發生。
一是通過周一升旗儀式“國旗下講話”和每日課間操後的全校集會、黑板報、紅領巾廣播站、手抄報、主題班會等，以“加強教育，共同防範，確保平安”為主題，對師生和家長進行防暴力傷害、防傳染病、防擁擠踩踏、防交通事故、防坍塌、防火防雷防電、防溺水、防食物中毒、防心理疾病等內容的安全知識宣傳教育，進一步增強學生的安全意識，提高學生對安全工作的認識。除此之外，學校還開展“開學安全教育第一課”、“中小學生安全教育日”、經常性安全教育活動和開設“安全教育課”等對學生進行安全知識教育。
二是加強家校聯繫，共同做好學生的安全教育與管理。我校除了要求教師上門家訪外，還印發了交通安全教育《告家長書》、“關於十·一假期加強孩子的安全教育《告家長書》”，與家長電話聯繫，面對面溝通等方式，向家長及監護人宣傳了學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強了學生家長重視子女安全的自覺性和防範意識。
3、開展安全演練，提高學生安全防範能力。
學校要在加強教育的基礎上，組織學生開展防暴力傷害、防傳染病、防擁擠踩踏、防火防雷防電、防食物中毒的演練工作，切實增強學生的安全防範意識，掌握避險技能，提高應對突發事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發生。
4、加強學生心理健康安全教育。通過健康教育課、專題講座、心理諮詢和發放宣傳單(冊)及圖片展等方式，積極開展心理健康教育活動，認真做好師生心理疏導工作，釋放師生心理壓力，確保師生心理健康。
今後，我們將進一步重視安全教育工作，及時解決安全教育工作中發現的新問題，不斷提高我校安全教育工作水平。
一年級下學期安全工作總結 篇4
作為高一年級主任，對教育工作的引領首先是教育思想或意識的引領，其次才是行政引領與身先士卒。上級的各種規劃、檔案對教育的實踐已經為我們勾畫了藍圖，並為我們指明了方向，關鍵在於落實。這就需要我做好如下幾點：
一是做一個善於學習者。千萬不要藉口工作“忙”，而忽視學習。“忙”，“心死”也。學習，既能明心，又能明志，更能明方向。注重學習，是我們從事教育業務人必須注重的特點。我一直堅持每天上網，蒐集有德育教育意義的文章，編輯《助我成功文選》供學生每周集中學習；蒐集有親職教育指導意義的文章，編輯到《寧鄉九中高一年級組告家長書》；學習閱讀最新信息，堅持每天早晚編寫博文各一篇，在自己的部落格中發表，很多是對新材料學習後的思考感悟，留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅持閱讀報刊，就連學校訂閱或被接收的各種贈刊，常是我的“下飯菜”。有關教育的新信息，我基本上是學校第一位感應者。
二是做一個善於思考者。我時常“三問”自己：有沒有思考？會不會思考？有沒有持續不斷地思考？思考，能明思路，明策略。對學生出現的新問題，我總要比一般老師多進行深度思考：是必然？還是偶然？是僅此一回？還是後繼有人？怎樣化解是最優策略？影響面有多大？是積極的？還是消極的？怎樣將不利化為有利的教育資源？！
三是做一個善於溝通者。年級主任屬於行政組成員，這是寧鄉高中教育的一項特色！我做好了“參政議政”、“上傳下達”、“平等合作”等應當做好的事兒。是校長和教師平等的好夥伴。與校長和教師平等對話，交流碰撞，在觀點的交流和智慧的碰撞過程中，實現專業共生。遇到上級領導視察，我也能坦誠推介學校成功經驗，不卑不亢，有禮有節。
我是一位行動者
當今社會，我們缺的不是理念，缺的是行動，缺的`是有效的行動。我們不應該“坐”而論道，而應該“做”而論道，做新課改的行動主義者。有一種智慧叫行動。行動就是改變，持續地行動，持續地改變，智慧地生成自己的事業。
XX年6月，我的月工資還是1177.72元，從XX年7月起，我終於拿到了1545.36元的月工資！要知道，我還是中學高級教師呢！無房無車的我其實是一名真實的“低碳哥”！不打牌、不娛樂、社交細胞先天功能退化者的我，唯有在教書育人中尋找改變著自己的職業生活方式，沉默中“分享”幸福指數，不斷探尋著適合自己的教學路數和行為風格。
課堂教學，我看清學生的低下學情，認準寓道於教！把數學教學作為載體，育人謀發展作為精神核心，教出自身特色、教出學科感受，教出一課一得，教出獨特風格。從實際出發，用教材用心教。
面向全體學生，思想引領為第一要務。用最新、最有教益的材料對學生進行案例教育，每周星期天下午第五節的集中學習已經成為常態。每天定時在樓道口的宣傳欄內更新“每日一（益）言”，讓師生走過路過，思考不要錯過！期末居然還有三分之一的學生逐天記錄呢。每次的教師會或學生集會，我總要提煉一個中心，千萬不忘思想與輿論的導航。
我兼任高一年級組工會小組長，員工的重病或員工的父母病逝，我第一時間去看望、慰問，及時安排相關工作的連續開展。三個辦公室的文體活動、辦公室文化建設，我總是熱心扶植或參與。學校工會活動比賽，積極發動、組織好，效果不錯，我組獲得了學校女子桌球、羽毛球冠軍、男子桌球、羽毛球亞軍。老師們健體意識濃厚，工作熱情也隨之高漲。
在行動中，“給力”教師的發展，“給力”學生的發展，“給力”學校的發展，“給力”一方教育的發展。老師們的教研課，我積極奔走，提早謀劃，事先公示。為新老師找老教師引路，為他們配齊能夠配好的資料與器材，特別是三位新上崗的老師成長異常迅速，兩個月後，基本上看不出是新老師。為了學生的全面發展，打破一考定優劣的傳統教育格局，我創新設計出“教育分”，將學生在校的德智體以及各種集體教育活動拉入量化積分，鼓勵學生特長發展、全面發展、均衡發展。學校處於邊遠落後的農村，生源質量差，要求生存，我與同事們、領導們一起，內練基本功，外爭美譽度，敢於直言的我，為了學校聲譽與發展，我多次與上級領導據理力爭，不惜個人政治前途的犧牲。當我為學校爭取獲得一點成績時，我總是要歸結到：為了學校附近生源區域一方的發展，多培養人才、培養更多的較好人才，服務地方。