愛護腳下草，莫折枝頭花。把溫馨帶走，把真愛留下。
愛護我們的生活環境，就等於愛護我們自己。
愛花護樹思想好，以校為家覺悟高。
愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之。
安靜的氛圍營造溫馨的環境，無聲的靜思給你無窮的智慧。
安逸的環境造就不出時代的英才。
安知奮志知遠行知德
白上衣，綠褲子，不要給我換衣服（關於牆的）
白雲奉獻給藍天，鮮花奉獻給草地，拿什麼奉獻給你，我的教室（在衛生方面）
班級建設靠大家，互助互愛是一家。
保持人與自然的和諧，也不要忽視人與人的和諧。
保持室內清潔衛生
保護花木人人有責
保護環境，保護自然，就是保護人類自己。
保護環境，從我做起，從小事做起。
國小班級口號大全（2）：
偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來—魯迅
為樂趣而讀書。毛姆
為學之道，莫先於窮理；窮理之要，必先於讀書。（宋）朱熹
為中華之崛起而讀書。周恩來
溫故而知新。
文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什麼“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。魯迅
聞而不審，不若無聞。
問渠那得清如許，為有源頭活水來—朱熹
我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。
我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。徐特立
我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。 ——高爾基
我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。 ——高爾基
我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。 ——達爾文
我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山
國小班級勵志標語的延伸閱讀——標語寫作和使用八忌
一、忌違法
某鄉政府在公路邊的民房後牆壁上刷寫了這樣一條標語：“狠狠打擊越級上訪的犯罪分子！”既與黨的路線、方針、政策相違背，又違反國家法律，還極大傷害了上訪民眾的感情，很容易激化矛盾，影響黨群幹群關係。
二、忌誤導
“光纖沒銅，偷也沒用！”這個標語出發點無疑是好的，但會不會誤導人去偷含銅的電線呢？
三、忌謾罵
“小孩毀樹死父母，學生毀樹罰家長。”這樣的“罵街”標語，極不文明,應該切忌。
四、忌恐嚇
“偷井蓋者抓住剁手”，“誰燒山誰傾家蕩產”，這樣的標語帶有明顯威脅、恐嚇的粗暴語氣，實在有失文明。
五、忌命令
製作標語時將命令式的語氣換成善意的提醒語言，改“損壞玻璃罰款10元”為“當心壓壞玻璃受傷”；把指責的語言變成問候的語言，如改“不講衛生可恥”為“養成衛生習慣，祝您身體健康”，將生硬的語氣改為祈請的語氣，如改“禁止隨地吐痰”為“為了您和他人的健康，請不要隨地吐痰”。
六、忌粗糙
標語屬於套用文的一種，語言要簡明，也要講究語言美。“養女不讀書，不如養頭豬！養兒不讀書，就像養頭驢！”這樣的標語語言粗俗，不堪入耳，應該切忌。