中國小2024-2024學年班幹部培訓工作計畫 篇1
一支精幹的班幹部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班幹部培養，提高幹部的組織、管理能力，既是時代培養複合型人才的需要，又是發揮班幹部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。以下是我班就本班的實際制訂的班幹部培養工作計畫：
一、明確培養宗旨提高他們的思想覺悟
一是對他們進行全心全意為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先，享受在後。比如乾工作就要犧牲一些業餘時間，並可能聽到許多抱怨和意見等等。
二是要求班幹部以身作則，嚴以律己。也就是說班幹部要處處起模範帶頭作用，並要養成良好的民主作風。
二、授之以法，提高工作水平
在實際工作中，通過以下八個方面對班幹部進行了培訓：
1、怎樣維持班級紀律。
2、怎樣處理偶發事件。
3、怎樣進行表揚和批評。
4、怎樣主持主題班會。
5、怎樣組織集體活動。
6、怎樣管理班級財物。
7、怎樣幫助後進同學。
8、怎樣協調學生與老師的關係。
(培訓一般結合班級的實際情況開展，著重提高他們實際工作的能力。)
三、加強理論學習，明確幹部工作職責
1、《小學生手冊》、《小學生日常行為規範》以及校規校紀是學生幹部的必修課。班幹部首先應該是合格的小學生，力爭是優秀的小學生，只有這樣才能服眾。幹部無論職務大小，要牢固樹立為民眾服務的思想，要講奉獻，把集體的事作為自己的事。
2、制定出幹部職責、幹部工作守則以及班級規章制度，使幹部職責明確做到幹部工作有章可循，幹部能找準位置，儘快進入角色，獨立開展工作。
中國小2024-2024學年班幹部培訓工作計畫 篇2
一、指導思想
以中共中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的決定為指導，根據《克拉瑪依市“”教育發展規劃系》《克拉瑪依市親職教育工作“”規劃》的要求，圍繞“築好家庭夢，實現中國夢”的主題，積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校教育工作健康有序地發展。
二、工作思路
積極發揮家長委員會溝通、服務、參與、管理作用，通過加強自身建設，互相信任、平等合作、真誠溝通，積極開展多種活動，扎紮實實地工作，講究親職教育與學校教育、社會教育緊密結合，為建設有特色的班級文化建言獻策。
三、工作重點
1、加強家校合作，充分發揮家長委員會的職能作用。增進學校與家長的溝通、聯繫，提高親職教育質量，拓寬學校實施素質教育的渠道，促使學校、家庭、社會形成育人合力。
2、堅持“親職教育指導選單”式家長學校培訓模式，通過有的放矢的培訓學習，滿足家長需求，切實提高家長育人水平，提高親職教育質量。
3、加強家教科研工作，深化課題研究，鼓勵家長撰寫優秀家教案例或論文。
4、通過各種現代技術手段，社會力量等，進一步提升家長學校知名度，爭創特色。夯實“家長學校”的管理，讓“家長學校”成為家長了解學校發展、學生心聲的場所。
5、堅持抓好親職教育指導師隊伍建設，用好“家長學校”教材。
中國小2024-2024學年班幹部培訓工作計畫 篇3
一、指導思想
認真學習和貫徹新課標國小教學課程標準，結合我校的辦學理念“在樂學中會學善學，在成長中成人成事”，新課改以人為本為核心，以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，最佳化教學指導，強化教學管理，努力提升學生的數學素養，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。
二、工作目標：
1、以“新基礎教育理念，不斷創新課改精神”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。
2、結合課改實踐，組織“新課程人人談”專題研討活動，要求人人在會上有準備的發言。
3、立足於課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。
4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。
5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。
三、主要工作
（一）、學習課改和新基礎理論 ，轉變教師的教育觀念。
1、組織教師學習課改精神的新基礎教育教學理論學習。
2、組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。
3、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞台上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。
4、重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。
（二）定時開展網路教研活動，提高活動質量和教學效益。
1、結合課題“新課程背景下如何靈活運用教材”組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下國小數學教研工作新體系。
2、組織教師九月份聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，並及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的.研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。
（三）、抓住平時，認真做好輔優補差等工作。
1、要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。
2、抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。
3、加強各年級數學質量監控， 監控後及時進行質量分析，並在教學中及時改進。
（四）加強青年教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。
1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在二期課改實踐中探索並形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們儘快適應教學。
2、組長、老教師、骨幹教師應多聽青年教師的課，聽後及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。
（五）、具體安排
三月份
1、制定教學計畫，制定教研組工作計畫，制定教研專題。
2、學習新課程標準。
3、各年級全冊教材分析。
4、組織教師進行迎接“二期教學質量工程復驗”提升課活動。
5、研討在數學教學中如何進行口算、心算。
四月份
1、“二期教學質量工程復驗”提升課的自評反思。
2、教學案例分析。
3、研討“學困生轉化的有效措施”
五月
1、期中考試質量分析
2、半學期課題研究小結交流。
3、組織教師參加優質課的研討活動。
4、組織學生口算、心算比賽。
六月
1、集體備課。
2、教學案例，教學反思的交流。
3、研討制定複習計畫。
4、專題總結交流。
七月份
教研工作總結