2024-2024學前班一周教學計畫 篇1
“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。本學期，我將一如既往地認真開展工作，針對上學期教學工作中出現的不足進行調整，加強學困輔導，使每一位幼兒能夠得到發展。
一、 教學目標
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
二、學況分析:
由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題:
1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。
2、幼兒傾聽習慣較差。
3、對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
三、教學措施
鑒於以上不足，本學期，在要不斷加強常規訓練，幼兒繪畫剪紙的基本技能訓練。將學前的準備工作和教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
1、注重對學生審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅遊甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
8、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際網際網路資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
四.教學用具
鏡子，油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等
2024-2024學前班一周教學計畫 篇2
教學目標：
1、複習9個韻母，學習拼讀音節，通過拼音鞏固學過的字。
2、學習10個生字，通過拼音識字，體會到拼音識字的樂趣，樂意拼讀。
3、初步掌握通過比較認識事物、概括事物特點的方法，培養仔細觀察發現事物特點的習慣。
教學重點：
培養學生看拼音認字的能力。
教學過程：
一、講故事，創設情境。
1、出示圖片，學生仔細觀察，老師伴隨著音樂講故事。
2、學生做放鬆操。
二、誦讀兒歌
1、複習9個複韻母。
2、誦讀兒歌。
（1）師生齊讀。
（2）全班齊讀。
（3）分角色讀。
（4）配樂表演讀。
（5）找好朋友讀。
三、識字
1、分小組自學。
2、小老師帶讀。
3、蓋房子遊戲。
四、作業
爸爸媽媽評評我
1、爸爸媽媽誇我又學會了個生字。
2、爸爸媽媽幫我糾正了這幾個字的讀音。
3、爸爸媽媽認為我的表演：
2024-2024學前班一周教學計畫 篇3
一直都在思考，如何在輕鬆的情境之中，愉快得學習漢語拼音，讓孩子們在學習中找到快樂，在生活中找到問題，在問題中找到更多的方法。下面是我為本學期拼音教學準備的計畫：
一、學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習國語的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的.困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
二、拼音課的教學目標
拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。
興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。
部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。
拼讀關：學生能準確拼讀。
三、拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部分拼讀音節是重點！
四、教學準備
準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。
五、拼音課的教學關注
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程，眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做遊戲，讓學生感受到學習的快樂。
6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，儘量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
8、為了讓孩子能輕鬆地學習拼音，熱愛拼音，我會在課堂上多加些遊戲比賽，加深孩子對拼音的濃厚興趣。
經驗總在實踐中獲取，希望能在本學期中有更大的收穫及提高！
2024-2024學前班一周教學計畫 篇4
一、指導思想
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。隨著時代的進步和發展，幼兒的社會教育也隨之發生變化。本學期，我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼稚園教研計畫》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。
二、本班情況分析
本班共有幼兒90人，大部分幼兒經過一年半的幼稚園集體生活和學習，在身體、認知等各方面的能力都得到了一定的發展。但也存在著一些問題，由於本班人數較多，這就給我們的教育教學工作帶來了一定的困難。
三、學期教學目標
1、幫助幼兒認識自己的生活環境與事物，讓幼兒學會關愛他人，關愛周圍環境與事物，認識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。
2、引導幼兒學會關心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的範圍內，承擔社會責任。
3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規則，能分辨對錯。
4、激發幼兒對升入國小的嚮往之情，培養幼兒自理意識和任務意識，為順利進入國小奠定良好的基礎。
5、初步引導幼兒學會感恩，幫助幼兒形成正確的價值觀。
四、具體教學安排
本學期上課時間大約18周，每周兩節課，除去節假日，社會領域有十二個單元次活動，初步安排每周兩次社會領域活動。
五、具體措施
1、教師要增強社會性教育的意識，關注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。
2、抓住時機，創造條件，施加有效、有益的影響，將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。
x年九月八日
2024-2024學前班一周教學計畫 篇5
一、目標
1.在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。
2.引導幼兒關心上海著名景點，激發幼兒熱愛上海的情感。
3.鼓勵幼兒積極參與活動並大膽表達。
二、準備
1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景點的名稱並熟悉相應漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友，今天，老師請你們來做小導遊，老師為你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然後，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”
(二)自主遊戲
1.內容
聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，並說說聽到了上海的哪些景點。
遊戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。
名詞連線――如“楊浦”與“大橋”連線。
照片――說說在什麼地方拍的，簡單介紹，寫地名。
圖書――“孫悟空游上海”，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。
寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
製作導遊圖――根據圖片、漢字提示製作導遊圖。
2.重點指導(製作導遊圖)
第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，註明先後順序，並能說出各景點。
第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，註明先後順序，能讀出漢字並能簡單介紹景點的特點。
3.一般指導
聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什麼地方拍的，並寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導遊，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什麼?為什麼?重點請“製作導遊圖”的小組將導遊圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇6
一、班級狀況分析
本班現有學生54名，男生31人，女生23人。是由來自不一樣幼稚園的孩子組合成的新班級，所以，孩子們的綜合素質也比較參差不齊，學前班是幼兒升入國小的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體狀況來分析，孩子們的反應潛力和學習程度有必須的差異。數學是一門提高幼兒智力反應潛力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學期的教材是西北農林科技大學出版社出版，數學教材安排了34節課，教材著重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《按群計數》、《比較多少，一樣多》、《10以內的認識和加減法》、《比較大小、長短、高矮》、《認識幾何圖形》、《10以內的相鄰數》等，教材從多方面開發幼兒的智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫忙幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。
三、教學目標
1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數學方式學習類包含關係。
2、幫忙幼兒初步認識並會正確書寫10以內的數，並掌握10以內數的加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法。學會比較大小，長短，高矮。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何圖形，讓數學與生活聯繫起來，激發幼兒的求知慾。
5、幫忙幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。
6、進一步提高幼兒的操作潛力、觀察潛力、邏輯思維潛力和語言表達潛力以及書寫潛力。
四、教學措施
1、深入鑽研教材，根據教學目標精心設計好教學資料，創造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設簡單愉悅的學習情境，激發幼兒的學習興趣。
3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想像力。
4、加強幼兒對數學的表達潛力和思維潛力，引導幼兒多思考多動腦多操作。
五、教學進度安排
2024-2024學前班一周教學計畫 篇7
“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學期。這是孩子們在學前班的最終一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。所以我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對上學期教學工作中出現的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發展。
本學期我主要擔任了學前(1)班的《拼音》、《數學》、《寫字》、《圖畫》、《手工》的教學。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計畫、有組織地開展，並不斷歸納總結，提高教學水平。下頭將主要的學科做簡單的教學計畫：
一、拼音教學計畫
(一)本學期拼音的教學重點
學會複韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與複韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
(二)措施與方法
1.漢語拼音的教學，從實際出發，採用直觀教學，如：圖片、卡片。
2.可藉助多媒體教學的輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎紮實實地把拼音基礎打牢。
3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的本事。
4.注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。
5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。
6.關注家庭作業，拼音作業布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業，教育教學方面，認真寫好教學計畫，提早備好課，備課時認真鑽研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改善教學方式。每一天及時寫教學反思、總結經驗教訓。在教與學的過程中，以激發幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握必須的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子經過(1)編小故事;(2)採用歌謠;(3)編順口溜、編兒歌的.方式幫組記。課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“歡樂教學”“寓教於樂”讓幼兒始終堅持在歡樂求知慾望高的氛圍中學習。
二、數學教學計畫
(一)教學目的要求
幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯繫，經過自我的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關係，並能準確的進行20以內加減運算。
(二)數學教學的重難點
1、能對周圍的事物有必須的空間想像本事。
2、對生活中的物體能有一個基本的認識本事，如認識鐘錶、學習等分、學習分類等。
3、能理解數字的意義並能準確的進行20以內加減運算。
4、認識錢幣及錢幣的簡單計算。
5、數的連加、連減及加減混合算式。
(三)教學措施
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，並經過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，創造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。教學中組織創設各種情景，以趣味的故事和遊戲展開，並配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮幼兒學習的主體作用。
三、寫字教學計畫
1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫，並能給生字組詞、口頭說話。課堂中，規範的板書，詳細的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規範的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。
2、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，寫字課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練習。
3、體會漢字的優美。引導幼兒看範字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業相互傳閱、交流、挑選優美的作業貼上於評比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發他們今後主動、自覺地觀察字形、練習寫字。
本學期，我在把幼兒入學準備工作做為本學期的'工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇8
3月：
1、下雨了
2、貓頭鷹
3、蜻蜓芭蕾舞
4、蠶寶寶的幸福生活
學習良好的繪畫習慣（正確的繪畫姿勢、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛生習慣），能大膽作畫。對線描基本技法的訓練。
4月：兒童畫風景
1、美麗的森林我的家
2、蝴蝶
3、千眼樹
4、荷塘月色
5、月上樹梢（油水分離）
通過多次線描的強化訓練，對主要形體的正確把握和物體造型的再度創作。風景：過渡色的練習；色彩中的三原色與間色。在幼兒已有經驗的基礎上，對部分形體進行具體裝飾，自我設計。
色彩的三原色：紅、黃、藍三原色兩兩相調為間色。
油水分離的原理。
5月：兒童畫人物
1、怪臉譜
2、月亮娃娃
3、游泳的人
4、影子在跳舞（兒童10）
過渡色的巧妙套用，對不同形體的立體效果的處理。
人體的簡單結構及性別差異。
人體正面的靜態畫法，臉部對稱的五官。
人物的身體結構特徵，尤其是各個骨關節的特徵。
人物頭部與四肢形體的比例
6月：組合
1、快樂的樹
2、老鷹捉小雞
3、跳舞的新疆小朋友
4、遐想
人體側面、動態畫法。
將孩子們感興趣的生活內容（滑梯、遊戲）作為繪畫情景，結合新疆特色的民族服飾和舞蹈，進行多元素的組合與創造。
色彩的基礎知識：
色彩反差對比（紅與綠、黃與藍、黑與白）
兒童人物畫：動態組合
2024-2024學前班一周教學計畫 篇9
為了很好地把學前班《體育》課程教好，我制定以下工作計畫：
一、基本情況分析
1、本班學生通過上學期的學習和鍛鍊，學生活動興趣較濃，但又常常出現摔跤現象。
2、學前班學生在佇列隊形方面還存在很大的弊病，跑、走姿勢很不規範，踏步這一方面還需要加強。
3、學前班學生年齡較小體育運動能力、體能方面不夠理想。
4、課外活動時候，教師對幼兒有目的的運動組織，沒能體現出來，幼兒在自由玩各種玩具。
5、學前班對體育運動興趣低，不樂於參加各種競技性的體育活動。
二、措施
1、多給學生講解上體育課和鍛鍊身體的好處，讓學生知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、利用體育課初步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作
4、利用課外活動時間培養學生練習走和跑的正確姿勢。
三、計畫進度：
略。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇10
一、目標
1.了解漢字的趣味性。
2.激發幼兒認字的積極性。
二、準備
木偶、各類桌面操作材料
三、過程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰來了?
狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?
(二)引導發現
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌並故意念錯幼兒平時易念錯的字。
(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”
(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什麼小狗會把“蝦”讀成“蟲”?
2.請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什麼?
3.為什麼覺得這個字很有趣?
4.漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)
(三)探索操作
1.設定活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。
2.幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字，讀一讀。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇11
一、指導思想
幼兒教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。
二、總的要求及分析
本班學生有53人，男 人，女 人，大多來自 ，幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個範疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼稚園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯繫，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在遊戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。
三、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展教學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
四、幼兒學前健康教學目標
1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。
2、會雙腳前後跳、單腳連續跳、交替轉身跳。
3、能連續跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。
5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6、能單手托提適量物品走、跑。
7、學做韻律操，動作協調、節奏準確。
8、初步養成用眼衛生習慣，閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。
9、初步知道並注意保護牙齒。
10、具有初步的自我保護意識和能力。
11、提高自身的自律能力。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇12
一、教材編排特點及重點訓練項目：
本冊教材主要由複韻母、前鼻韻母和後鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點，力求做到分量、程度適當，便於教和學。
學前班拼音教材要拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，激發幼兒在學習中展開豐富的聯想和想像，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的.全面提升。
二、教學要求
1、了解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。
2、繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。
3、幫助幼兒養成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，大好基礎。
4、這一學期幼兒主要掌握九個複韻母，五個前鼻韻母和四個後鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、通過遊戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。
三、學情分析：
從上學期來看，學生年齡差異較大，學習基礎不一，而且現在的孩子絕大多數是獨生子女，嬌生慣養，還有一部分學生。父母外出打工，家裡都是年邁的爺爺、奶奶帶，無人輔導和管理，給教學工作帶來了一些難度，作為學前班的老師責任更重。
四、主要措施：
1、漢語拼音教學，要從實際出發，採用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，扎紮實實地大好拼音基礎。
2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
3、結合幼兒的特點，養成良好的學習習慣。
五、教學進度表：
略
2024-2024學前班一周教學計畫 篇13
一、班級情景分析：
本班此刻學生54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。經過採集信息明白，大部分兒童是獨生子女，他她）們上過幼稚園，接觸過拼音及簡單的漢字，可是，對字母的認讀、拼音的拼讀不夠標準，對拼音和漢字的書寫還欠規範，甚至有的握筆姿勢不正確；還有少量兒童未上過幼稚園，不會握筆、不會認字、寫字，說話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學習意識……對於這些，教育起來有必須的難度。
二、課標對本冊教材的要求：
1、漢語拼音
1）了解拼音的作用和重要性，認識拼音格。
2）認識6個單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標聲調，並正確、規範地認讀和在拼音格中書寫。
3）認識23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能根據拼音的聲調組詞、擴詞練習，豐富辭彙。
4）學會10個整體認讀音節，要求能正確認讀、書寫，練習默寫；據整體認讀音節的聲調組詞、擴詞。
5）學習利用漢語拼音幫忙識字、說國語。
2、識字寫字
1）準確認讀62個生字。
2）能夠按筆畫順序正確書寫、默寫62個生字，能夠按字的結構在田字格中把字寫端正、寫勻稱。
3）學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞練習說話。
3、語言
1）學習正確使用量詞，注意個、把、顆、串、匹、群、條等的區別。
2）認識其妙的大自然，能認識部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特徵，引導幼兒寓言故事的寓意。
3）認識部分動物，引導幼兒在遊戲中認識帶有反犬旁的字。
4）學習繞口令，續編故事、排序講故事、成語故事。
5）學習識字遊戲、語言遊戲、古詩、散文等。
4、學習習慣
1）掌握正確的讀、寫姿勢，並養成習慣。
2）培養留心觀察的習慣，能看懂圖意、說出圖意。
3）能夠做到愛護書本、鉛筆、水杯等用品、並會收拾、整理這些用品，並養成習慣。
4）養成正確的拼讀、朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
5）培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方。
三、教學重、難點：
1、6個單韻母的記憶、認讀和書寫。
2、23個聲母的讀寫，準確區分字形易混的字母。
3、10個整體認讀音節的識記、運用。
4、音節的拼讀與書寫，練習運用拼音說話。
5、掌握62個生字的音、形、意，能讀準字音，認清字形，正確書寫；能給生字組詞，並用所組的詞練習說話。
四、提高教學質量的措施：
1、認真鑽研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。
2、著重培養幼兒的學習興趣和良好的學習習慣。
3、紮實進行拼音和語言訓練，本學期除了拼音、生字教學外，還要著重進行說話訓練，掌握基本的語言表達方法。教師嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
4、做好培優補差工作，大力提高中、差等生。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇14
20xx學前班拼音教學計畫
一、班級基本情況
本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學期拼音總成績為4428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優秀率為66%。
從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關知識。但還有一部分孩子，由於年齡、智力、家庭、學習習慣等方面存在著不同的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學期孩子們學習拼音有一定的難度。二、教學思路
本學期，以黨的__屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、國務院《關於當前發展學前教育的若干意見》、《原州區學前教育發展規劃》為指導，以學校教學思路、語文教研組的教學思路、本班的教學思路為核心，根據孩子年齡、智力、家庭、學習習慣等方面的差異，制定本學期、本班拼音的教育教學計畫。以讓辦人民滿意的教育為宗旨，進一步加強學前教育，擴大優質教育資源，科學規劃，合理布局，全面推進我校學前教育事業的`持續、健康、協調發展。
以全新的理念迎接新的挑戰。根據教學內容設計教學目標；以發展的目光看待每一位孩子，以多元智慧型來評價每一位孩子。以孩子的發展進行課堂教學設計。樹立全新的教師觀，人才觀，學生觀和評價觀，促進課堂的生成，成就每一位孩子。
因材施教、分層教學。適應各個層次孩子的文化基礎和個性差異，使每個孩子都能享受到學習的快樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發展。
1、我們在不斷地嘗試中備好課。鑽研課程標準，研究教材，了解學生，訂好計畫。以動態的觀點，觀察學生所處的層次，隨時注意層次的變化，兼顧“提優”、“補困”。
2、要靈活地採取不同的教學方法，上好每一節課，使各層次的孩子學有所得。 3、從指路讓孩子走，到教會孩子自己找路走的學法指導。 4、密切配合學校，做好家長的思想工作5、真確評價每一個孩子。 6、做好家長工作。三，教學內容
本學期拼音教學內容：複習6個單韻母，23個聲母及其學習複韻母相結合的拼讀，個別整體認讀音節，複韻母、前鼻韻母和後鼻韻母組成，每個複韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導幼兒正確發音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。通過23個聲母與單韻母、複韻母相拼音節的學習，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調的拼音方法，不數調，一口讀出，並初步地學習了部分整體認讀音節及其直呼方法。四、教學目標
1.了解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。 2.繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。 3.幫助幼兒養成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎。
4.這一學期幼兒主要掌握九個複韻母，五個前鼻韻母和四個後鼻韻母拼、讀、寫的方法。 5.通過遊戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。五、具體措施
根據漢語拼音的教學規律，並且遵循幼兒身心發展的特點以及幼兒的個體差異，以集體教學活動為主，採用小組活動，個別活動相結合的組織形式。在教學活動中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時進行鞏固複習，把重點，難點穿插於一日活動，逐步提高幼兒的語言表達、聽、辯能力。
1.漢語拼音教學，要從實際出發，採用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，扎紮實實地大好拼音基礎。
2.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。 3.結合幼兒的特點，養成良好的學習習慣。
4、設計求實有趣，富有知識性，科學性，藝術性的的作業內容。以起到溫故知新，發展智慧型的作用。 5、採取不同的評價方法，去評價不同層次孩子及其作業、回答的問題。
6、利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，進行家訪，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議。 7、在拼音教學中，以遊戲活動形勢進行教學。讓孩子們在玩中學，學中玩。特別是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學，使孩子們逐漸養成學習拼音的習慣。
總之，從實際出發，因材施教、分層教學，以強帶弱，使每個孩子適應各個層次的文化。嘗到思維的樂趣，使他們都能得到發展。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇15
一、經過數學活動培養幼兒的認識本事
經過供給充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、到達解決問題的本事。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關係，經過自我的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種本事，觀察力、想像力、思維力以及語言表達本事。，
三、教學重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有必須的空間想像本事。
3、能在教師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
四、學生基本情景分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒逐漸表現出興趣、本事等方面的不一樣，這就構成了兒童的個性差異。所以根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，教師要因材施教的發展幼兒的本事，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。
五、教學進度
第一周：數一數，比一比
第二周：1-5的認識
第三周：加減法的認識
第四周：0的認識和有關0的加減法
第五周：1-5的加減法
第六周：認識物體和圖形
第七周：分類
第八周：6-10的認識
第九周：6-7的加減法
第十周：8-9的加減法
第十一周：10的加減法
第十二周：10以內的加減法複習
第十三周：11-20各數的認識
第十四周：20以內的不進退位加法
第十五周：20以內的不進退位減法
第十六周：20以內的不進退位加減法複習
第十七周：認識鐘錶
第十八周：20以內的進位加法
第十九周：加減法複習
第二十周：總複習
六、教學措施
兒童的學習是一種主動進取的活動，能根據自我的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並經過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇16
一、學生情況分析：
孩子在控制自己行為的能力方面還不是非常好,具有好動不好靜,注意力易轉移,抽象思維還未完全起步。音準、節奏方面需要時間訓練。
二、教學目標：
①、掌握音樂基礎知識(節奏，歌詞的認讀)。
②、使學生體驗學習音樂的快樂，培養學生學習音樂的興趣。
③、發展學生的情感、美感、和基本音樂能力。
④、在學習歌曲過程中，理解歌曲中所表達的內容。
三、重點與難點：
①、在歌唱中，把握節奏，音準。並用自然，童真的聲音進行演唱。
②、音樂活動中讓學生主動參與、探索、表演、動手實踐、使他們有機會創編。
四、教學措施：
依據學生年齡特點，我計畫在音樂教學中運用講故事、做遊戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調動學生對音樂學習的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。在上課過程中及時表揚、讚許、記成績，以提高學生積極進取、積極向上的榮譽感。
計畫二：學前班音樂教學計畫
一、情況分析：
學前班大多數孩子都已上過幼稚園，對簡單的歌曲能隨老師風琴伴奏較完整的唱出來。並有一定的音樂節奏感。但孩子們有意識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優勢的特點。
二、教學內容分析：
學前班學期設計的音樂活動，是向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入國小打好基礎，為造就一代新人打好基礎。學前班的音樂教學作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段。
本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂遊戲、音樂欣賞、歌表演等。
三、教學目標：
通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發展：
1.使幼兒體驗音樂學習的快樂，培養音樂學習的興趣。
2.發展幼兒的情感、美感，發展幼兒的基本音樂能力。
3.發展幼兒的感知覺。
4.培養兒童注意力。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創。
6.音樂教育對於幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養幼兒節奏感。
四、教學重點
1、培養幼兒對音樂興趣和自我表現的能力。
2、培養幼兒的節奏感和簡單的樂理知識。
3、在音樂活動中，幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，發展幼兒的創造美和表達美的能力。
五、教學措施：
1.依據幼兒年齡特點，我計畫在音樂教學中運用講故事、做遊戲、即興表演等各種形式，讓孩子在個性發展中來充分調動幼兒對音樂學習的積極性。
2.充分利用現代教學手段進行教學。
3.積極參加到幼兒學習音樂的活動中去。
4、多個孩子一些空間，讓孩子自己去感受音樂給他帶來的快樂!
2024-2024學前班一周教學計畫 篇17
目標：
1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發展思維能力和語言表達能力。
準備：
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
過程：
一、引入活動
1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手裡牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好。”
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，並認讀。
二 、引導說詞、說句
如：（今天的卡通片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好鹹、（下雪天）好冷、（開水）好燙……
三 、引導觀察掛圖，學習兒歌
1、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？
（1）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。
（2）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
2、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。
四 、找字寶寶，鞏固對新字的認識
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。
附
誰和誰好
誰和誰好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇18
一、目標
1.在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、櫃、桌、椅”。
2.啟發幼兒初步發現漢字的規律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。
3.培養幼兒識字的興趣，提高認讀能力。
二、準備
各種實物小家具、“床、櫥、櫃、桌、椅”的字卡
三、過程
(一)幼兒感知“床、櫥、櫃、桌、椅”
1.帶領幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?
2.出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什麼字?(這些字都與家具有關)
3.幼兒認讀，教師把字和家具一一對應。
4.請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應。(幼兒操作)
(二)初步發現“床、櫥、櫃、桌、椅”的規律
1.幼兒觀察：你們有沒有發現，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來?(都有一個木字)
2.幼兒回答後，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪裡?(裡面、旁邊、下面)
3.為什麼這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭製作的，與木有關，所以它們的名字上都有一個“木”字)。
(三)理解“木”字
1.木是從哪裡來的?(出示字卡及木頭的圖片)
2.出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)
(四)遷移運用
1.幼兒說說有“木”字的漢字。
2.引導幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然後看看“木”字在哪裡?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)
四、提示與建議
1.利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的規律。
2.可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。
3.幼兒已積累一定的識字量。
4.該活動適合5～6歲的幼兒。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇19
教學目標：
1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。
2、發展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。
3、認讀生字 瓜，並能進行組詞和造句。
教學準備：
1、掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。
2、幼兒用書及生字本人手一本
3、帶有瓜字的西瓜圖片
4、詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩
教學重點：
學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學難點：
能大膽想像，並作較完整，流暢的講述。
教學過程：
一、通過提問的方式引出主題。
導語:
1、師:小朋友，今天我給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它嗎?聽說小牛和小猴中間還發生一些有趣的故事呢?
幼：想
2、出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。
二、引導幼兒自主觀察，初步感知故事內容。
(1)師：畫面上是什麼季節? 小牛和小猴他們在乾什麼?它們的心裡在想些什麼呢?將你觀察到的告訴我好嗎?
(2)幼兒自由發言，教師給予相應的指導。
(3)剛剛你們說到了一個很好的詞語“馬虎”我記下來了，你們還記得嗎?我們一起來認識一下，教師從圖片中拉出馬虎的詞語，認讀完畢後將它貼到猴子圖片的位置上。
(4)教師展示畫面，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。在第二，三，四幅圖看圖說話後依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上，錯空一次加深孩子的印象
(5)幼兒自由發表完畢，教師在複述並提出問題讓孩子集體作答。
(6)以此類推，講四幅圖講述完畢後。
三、教師用一兩句對比性句子作為小結，也作為故事內容的鋪墊。
例如：
(1) 小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，小猴呢直接把種子撒在草地上。
(2) 小牛每天給西瓜地澆水，施肥，可勤快了。貪玩的小猴在樹林裡盪鞦韆，從不理會它的西瓜苗。
(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。
(4) 小牛收穫了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收穫了兩個小西瓜 。
四、教師完整講述故事。
1、師：聽完你們講了那么多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了，請聽故事《種瓜》教師聲情並茂講故事。先講出故事的基本情節(播種，施肥，除草，收穫)，重點描繪當時的人物的心情，語言，和做法等。。。在講述的過程中採用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。
2、教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收穫有什麼不同?
教師小結：這個故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認真，不怕辛苦，就一定會有收穫。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會一事無成，你們明白了嗎?
五、教學生字，瓜，的筆順，拼音組詞
聽完了這個故事，你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片，請幼兒一起切切切，引出圖片後面的瓜字。
1、教認瓜的拼音，重點講解三拼音節 g-u-ā-guā，幼兒跟讀，教師用上下樓梯，大小聲對比等方法引出拼讀的興趣。
2、在田字格里正確書寫瓜的，並寫出它的筆順。孩子書空一次。
3、提問寫瓜自需要注意和提醒的地方，再請孩子拿出練習本書寫一行，請個別孩子上黑板書寫，同時進行。
4、給瓜字來組詞，自由舉手回答，再用其中一個詞語進行造句。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇20
幼兒拼音教學主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中豐富的聯想和想像力，促進幼兒的思維和表達，實現幼兒素質的全面提高。以下是我的教學計畫：
（1）拼音課程
教學理念是以學生為主體，教師為主導。在一個簡單的情況下，我們可以愉快地學習漢語拼音，理解漢字，積累語言，從而為學生將來的學習打下堅實的`基礎。
（2）學生情景分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習國語的有效工具。然而，拼音本身並不表達意義，而只是一種抽象的語音符號，這對學齡前兒童來說是必要的困難。在學習過程中，兒童容易疲勞、分心、不穩定、小動作甚至疲勞。如果他們不注意學習方法，他們可能會對學習失去興趣，因此他們應該將唱歌、跳舞、聽、說、畫、玩融入拼音教學。
（3）拼音課的教學目標
拼音教學應通過三個層次：興趣、部分和拼寫。
興趣：興趣是最好的老師，所以教學必須儘量激發學生的興趣。
部件關閉：拼音部件應能閱讀，發音應準確，字型應牢固記住。
拼寫及格：學生拼寫準確。
（4）拼音課的教學重點
拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點！在拼音教學中，關鍵是要識別一些拼寫音節！
（5）教學準備
準備工作應該研究教學需要，研究實際情況，製作更多的卡片，或者讓學生做。
（6）拼音類
1.注意所有的學生。沒有一個孩子會落後。
2.注意學生的差異，注意稍慢的學生。
3.注意學習過程。注意學生的嘴、眼睛和手。不要錯過任何小細節。
4.注重教學評價，善於鼓勵學生，多表揚。
5.注重教學形式。教室應該生動活潑。你可以唱歌、玩遊戲，讓學生感受到學習的樂趣，但不要擺架子。
6.注意自己的成長。為了讓學生學好，老師應該先學，也就是說，活到老學到老。
7.注意家庭作業。在拼音學習階段，儘量少安排抄寫作業，多安排口語作業。保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。
（7）注意拼音教學
1.注意所有的學生。沒有一個孩子會落後。
2.注意學生的差異，注意稍慢的學生。
3.注意學習過程，注意學生的嘴、眼睛和手，不要遺漏任何小細節。
4.注重教學評價，善於鼓勵學生，多表揚。
5.注重教學形式。教室應該生動活潑。你可以唱歌和玩遊戲，讓學生感受到學習的樂趣。
6.注意自己的成長。為了讓學生學好，老師應該先學，也就是說，活到老學到老。
7.注意家庭作業。在拼音學習階段，儘量少安排抄寫作業，多安排口語作業。保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。
8.為了讓孩子們更容易學習拼音和熱愛拼音，我會在課堂上增加更多的遊戲來加深孩子們對拼音的濃厚興趣。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇21
北京童之夢雙語幼稚園學前班三月份第二周教學計畫
一、生活活動：
1、在生活環節練習使用筷子
2、在遊戲和生活中知道必要的生活常識，學習保護自己。
二、區域活動：
1、益智區---10以內加減
2、運動區---嘗試圓圈跑
三、教育活動：
星期一互動數學：小熊分類小船分類
兒歌：時間的樣子
英語:單詞yardbadroombathroom
星期二互動數學：小鴨嘎嘎
小朋友分分類
故事：奶牛和甲殼蟲
社會：安全小口決
英語：hideandseek
星期三互動數學：集郵金色的項鍊
語言：手指遊戲
安全：安全百寶箱
英語:讀寫本p515253單詞書寫與用法
星期四互動數學：信封上的題目數字火車
國學教育：弟子規
安全：神奇的電腦
p55—p56練習冊
星期五互動數學：複習所學內容
語言：禮儀兒歌
安全：複習
英語：複習
四、戶外活動：綜合---鍛鍊快速反應能力和按一定方向奔跑的能力
集體—時間大嘴巴p37
分散—獨輪車
五、家長工作：1、請家長帶幼兒踏青，感受初春的變化
2、遵守幼稚園作息時間
六、我學會了
1、古詩：《春望》【唐】杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪
2、分享閱讀：時間的樣子
時間是什麼形狀的？時間是圓圓的，藏在錶盤的指針里，轉呀轉，滴答滴答。
時間是什麼味道的'？時間是香香的，藏在成熟的水果里，長呀長，香香甜甜。
時間是什麼顏色的？時間是銀色的，藏在媽媽的秀髮里，一絲絲，褪去黑色。
時間是什麼樣子的？時間像寶寶的小腳丫，藏在成長的足跡里，一步步，邁向未來。
3、故事：奶牛與甲殼蟲
聖甲蟲就是屎殼郎，屎殼郎就是聖甲蟲，只不過尊敬他們的人才會稱他們聖甲蟲。
奶牛是從不叫他們聖甲蟲的，她討厭他們正整天牛糞里鑽來鑽去，還影響自己休息。聖甲蟲泥泥和球球在一泡牛糞里爬來爬去，不一會就滾出了一個糞球。這已經是今天的第四個了，牛圈裡也乾淨了許多。奶牛每次睡醒睜開眼時，牛圈裡都收乾乾淨淨的。這次，她睡醒時發現泥泥和球球正推著糞球往外走。忽然，泥泥滑了一跤，糞球滾向了奶牛。奶牛“噌”的一下站起來，趕緊抹抹被糞球碰過的皮膚，大聲喊道：“你們兩個清潔工可不可以專業一點！打擾我休息，影響我產奶，你們擔當得起嗎？”奶牛聲音好大，都快震破他倆的而耳膜了。
“對不起，對不起，是我不小心。”泥泥說道。“臭屎殼郎，趕緊走，真不願意再看到你們！”奶牛說完高高地昂起頭。
球球受不了奶牛的囂張：“懶惰的怪物，我們是在幫你清理。只知道吃不知道清理，虧人類還說你吃的是草擠得是奶呢，其實懶得要命。”
奶牛惱羞成怒：“我負責產奶，不負責清理，再說我這本來也不髒。”她趕走了泥泥和球球。
沒有了泥泥和球球的清理，牛圈裡越來越髒。糞便還招來了許多蒼蠅和害蟲，奶牛再也不能安心地睡覺、吃草了。
奶牛後悔了，她開始想念泥泥和球球了。正巧，泥泥和球球從牛圈經過。奶牛大聲喊道：“聖甲蟲！聖甲蟲！尊敬的清潔工，我需要你們！”泥泥和球球笑了笑，不計前嫌的又在牛圈裡工作起來。
泥泥和球球繼續著他們“地球清道夫”的使命，他們盡職盡責，把糞便運輸、分解，土地越來越肥我了。
4、摺紙：小鳥
5、歌曲：愛護小樹苗
6、國學教育：弟子規
父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變
事雖小勿擅為苟擅為子道虧物雖小勿私藏苟私藏親心傷
親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞
親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲
諫不入悅復諫號泣隨撻無怨
7、快樂繪畫:向日葵仙人掌
8、手指遊戲：《悄悄話》小鳥小鳥住在大樹上，（雙手五指伸開，手心向內，交叉拇指相勾做鳥飛狀，雙手由下至上抖動五指）田鼠田鼠住在大樹下，（雙手五指併攏呈“爪子”狀雙手輪流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（雙手手腕相靠360度翻轉手腕，由下至上伸到頭頂）喇叭花喇叭花變成小電話，（從頭頂邊轉動手腕邊向兩側打開，最後在耳旁拇指小指伸出其餘三指收攏呈打電話狀在耳旁晃動兩下）喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃動表示輪流打電話）小鳥和田鼠說著（雙手一起在耳旁晃動）悄悄話。（雙手手掌呈喇叭狀在口前，小聲音表示悄悄的意思。）
9、數數:學習湊十法9+幾
10、律動：房間大變身
2024-2024學前班一周教學計畫 篇22
一、情況分析學前班的學生之前已經適應了幼稚園的環境，學前班英語基礎較好，學習比較積極。但學生來自不同的幼稚園，英語基礎相差較大，因此在教學中要更加照顧到基礎較差的學生，注重每單元的基礎知識的學習，儘量讓所有學生掌握每單元的單詞和基本的句型。
二、教學模式本學期學前班的英語教學重點是放在培養學生在日常生活中講英語的習慣，與句型和兒歌的教學方法上。教學中主要在上課前先調動學生的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導學生進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養學生自主學習英語的良好習慣。
三、學期目標1。培養學生學習英語的興趣，讓學生積極主動的參與英語活動；2。對老師發出的指令，能做出快速準確的反應；3。掌握大部分單詞和短語以及它們準確的發音；4。學會有趣的英語兒歌、歌曲，感受英語的律動，提高兒童英語聽說能力；5能用完整的句子句型回答老師的問句；6。鼓勵並鍛鍊兒童大膽的用英語進行日常交流等。
四、教學內容教材是劍橋英語預備級，它精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、遊戲及句型，作為教學內容，採用TPR和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇23
一、教學目標：
1、正確引導學生感知、觀察、探索其生活環境中的客觀事物及自然現象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關於客觀世界萬物的豐富經驗，形成初步認識。
2、培養幼兒對待科學的積極情感和正確態度，學習簡單的探索客觀事物的方式方法，發展他們的認知能力。
二、教學重點：
1、引導幼兒對身邊的常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探索的欲望。
2、體現師生互動，寓教於樂吸引孩子。引導幼兒在玩耍中主動獲取知識，在感受中體驗與自然融合的快樂。
三、教學難點：
培養幼兒的觀察、動手能力和合作學習的意識和能力。
四、學生知識現狀分析：
由於孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養學生良好的個性品質和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。
五、提高教學質量的措施：
1、熱愛學生，給學生創造寬鬆、和諧的學習氛圍，讓孩子們輕鬆進入課堂。
2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學，想方設法調動孩子們的積極性，使他們主動學習。
3、多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。
六、教學時間安排：
周次 日期 教學內容
一 2月10日——2月13日 第1課——第2課
二 2月16日 ——2月20日 第3課——第4課
三 2月23日——2月27日 第5課——第6課
四 3月2日——3月6日 第7課——第8課
五 3月9日——3月13日 第9課——第10課
六 3月16日——3月20日 第11課——第12課
七 3月23日——3月27日 第13課——第14課
八 3月30日——4月3日 第15課——第16課
九 4月6日——4月10日 第17課——第18課
十 4月13日——4月17日 第19課——第20課
十一 4月20日——4月24日 第21課——第22課
十二 4月27日——5月1日 第23課——第24課
十三 5月4日——5月8日 放 假
十四 5月11日——5月15日 第25課——第26課
十五 5月18日——5月22日 第27課——第28課
十六 5月25日——5月29日 第29課——第30課
十七 6月1日——6月5日 第31課——第32課
十八 6月8日——6月12日 第33課——第34課
十九 6月15日——6月19日 第35課 考核
二十 6月22日——6月26日
二十一 6月29日——7月3日
二十二 7月6日 7月10日
2024-2024學前班一周教學計畫 篇24
一、學情分析：
高、低年級共有18個教學班，共有學生806人。這些學生大部分來自車站村和鎮直機關單位，還有一些是來自外學區的。這些學生都非常愛好體育課，同時在校，體育課是不可缺少的教學內容之一。但也有不利因素，一旦下雨，就不能上課，給正常教學帶來一系列的困難，為保證上級所交給任務順利完成，特定教學計畫如下：
二、教學目標：
小學生是社會主義祖國的新生一代，是國家和民族的希望，一個國家和民族的興旺發達，有賴於提高全民族的素質，也就是提高思想道德素質，文化科學素質和身體的素質，每位小學生不論是今天在學校里學習，還是將來肩負起建設祖國和保衛祖國的重任，都必須爭取做一個德、智、體全面發展的人。體育是全面發展的人。體育是全面發展的組成部分，小學生認真地上好體育課，積極參加體育鍛鍊，這不僅是自己健康成長的需要，也是使自己成為建設祖國棟樑之才的需要。因此每位小學生都應當把積極地鍛鍊身體，提高健康水平，看作是自己的神聖義務。
三、教材分析：
體育課要學習的內容可分為理論和實踐兩大部分：
1、理論方面：主要是學習體育鍛鍊的意義目的和義務，以及粗淺的衛生保健知識，提高體育文化教養。
2、實踐方面：包括走與跑、投、爬、平衡、懸垂和支撐等人體的基本活動項目，同時又是各項運動的基礎，是參加生產勞動和保衛祖國的實用技能。
遊戲活動：是同學們比較喜歡的教材，遊戲形式生動活潑，內容豐富多彩，這項`活動一般是集體進行的，它具有一定的對抗性。因此通過遊戲教學，可以培養學生朝氣蓬勃，遵守紀律，團結互助的團隊精神精神和機智、勇敢、頑強、果斷等優良品質，同時也培養學生對體育課的愛好啟發，思維活動，促進智力的開發。
基本體操：這類活動項目比較多，內容豐富多姿。體操是國小體育教學的內容之一。各項教材都具有較高的鍛鍊價值，通過學習和體操隊形，使學生養成良好的站立，行走姿勢和習慣。
四、具體措施：
1、向學生進行思想品德教育，培養文明行為。
2、努力與課任老師配合，力爭上好每一節課。
3、深入班級，充分調動他們積極性，開展一邦一一對紅，為班級爭光的好思想好作風。
4、本著理論與實踐相結合，因人而因地施教，因材施教。
五、附教學進度表略
2024-2024學前班一周教學計畫 篇25
一、拼音教學計畫
學會複韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與複韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
二、寫字教學計畫
1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫。課堂中，規範的板書，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的`位置。
2、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生，促進身心健康發展。
3、體會漢字的優美。
三、音樂教學計畫
1、引導幼兒在理解歌曲內容的基礎上，充分感受歌曲的情緒。
2、學習按音樂節奏準確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作。
3、學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動中隨熟悉的歌體驗演奏樂器的快樂。
四、每月具體工作重點安排如下：
二、三月：
1、搞好班級衛生，迎接幼兒回校；
2、做好新生的情緒穩定工作，開展正常的教育教學工作；
3、慶“三八”主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。
四月、五月：
1、開展“勞動最光榮”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發幼兒勞動興趣；
2、開展班級“幼兒講故事”比賽；
3、準備“六一”活動；
4、組織幼兒參加國小部舉行的運動會。
六月：
1、開展“我要上國小了”主題活動；
2、組織幼兒參觀國小，激發幼兒當小學生的欲望；
3、開展主題教育活動。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇26
活動目標
1、認識生字“運”、“挑”、“站”、“跳”，並組成詞語。
2、讀熟句子，說句子。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
1、重點：認生字，組詞。
2、難點：讀句子，說句子。
活動準備
生字卡片，小黑板，紅花貼紙。
活動過程
1、激趣導入本課課題。
2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。
3、給生字找朋友（組詞）。
4、學生看課本相應畫面，說說圖上畫的是什麼，並對組成的詞語進行了理解。
5、讀句子，領悟句子的意思。
6、拓展：練習說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強他們的自信心。
7、回到書本，指名學生讀課文。
8、比賽讀課文，齊讀課文。
9、總結。
教學反思
結束了課堂之後，我覺得這堂課基本能完成教學目標，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現在作如下反思：
1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特徵，活動教學不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學到知識。
2、教學手段不夠新穎，不能吸引學生的注意力。
3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。
如果我重新上這節課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，多設計活動讓學生積極參與，充分發揮學生的主動性，明確老師的輔導作用，轉變師生觀，多表揚學生，讓學生愛上語言課。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇27
一年一度的假期生活即將開始了，為了讓大班的孩子度過一個快樂而有意義的假期，我園即將推出“暑期樂園——快樂成長活動方案”。
一、方案簡介：
此方案重在開發幼兒多方面的智力潛能，例如：身體-運動智慧型、自然觀察智慧型、人際智慧型、語言智慧型等，為幼兒入國小作好知識及能力的準備。
二、課程安排：
除開設正常的教學活動外，還開設適宜的活動課程，包括：游泳課程、漢語拼音學習、水墨畫創作、科學探索活動。
游泳課程：由班級教師帶領，到游泳館，由專業教練進行培訓。
科學探索活動：按照年版“小靈獅”幼兒科技教材開展科學實驗活動。
水墨畫創作：由有經驗的教師，教授水墨畫技能。
漢語拼音學習：聘請有經驗的國小語文教師，教授國小漢語拼音課程。
三、時間安排：
游泳課程：每周二次，每次1小時科學探索：每周二次，每次1小時
水墨畫：每周二次，每次1小時漢語拼音：每周二次，每次1小時
怎么樣，您對我們的活動計畫感興趣嗎?因名額有限(只招收25名)請快加入我們的暑期樂園吧!
2024-2024學前班一周教學計畫 篇28
本學期我擔任學前(二)班班主任，並任教該班拼音、數學、寫字三門課程的教學。下面是我根據本班孩子的情況制定的教學工作計畫：
拼音教學
漢語拼音是識字、閱讀和學習國語的有效工具，然而拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡兒童來說，學習掌握它是非常困難的。在學習過程中小朋友容易出現聽覺疲勞，注意力分散，坐不穩，愛做小動作甚至厭學的現象，為了使拼音課上得更生動有趣，我把唱、跳、聽、說、讀、寫、拼融入了拼音課堂中。
一、教學目標
1、學會6個單韻母的發音及四聲。
2、學會23個聲母的發音，並能拼讀和單韻母組成的音節。(重點區分鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區分平舌音zcs和翹舌音zhchshr的發音方法和寫法，掌握jqx與v相拼的省寫規則及發音和用法。)
3、書寫格式要正確規範。
二、措施與方法
1、採用直觀教學，如圖片、卡片。
2、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
3、重視課堂評價機制，善於鼓勵和表揚幼兒。
4、關注家庭作業，少布置抄寫作業，多布置口頭拼讀作業。
數學教學
數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，老師要耐心、用心地教好每一位孩子。
一、教學目標
1、是幼兒會認、讀、數、寫1-10以內的數。
2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分解。
3、認識幾種常見的幾何立體圖形，進一步感知幾何體的特徵。
4、認識高矮粗細，能夠按高矮粗細給10以內的物體排序。
5、認識加減符號及算式，在具體的情境中加深理解加減的意義。
6、學習解答簡短的套用題，列出算式並計算結果。
7、認識整點鐘和半點鐘。
8、學習看日曆，知道一個星期有7天。
9、了解相鄰數的含義。
10、初步了解分類的方法，學會簡單的分類。
11、認識符號﹤﹥=，會使用這些符號比較數的大小。
12、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇29
一、基本情況
我班學生共有41人，有小部分學生在幼稚園就已經初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規範、一部分來自農村，未上過幼稚園，教育起來相當困難。
二、教學目標和要求
＜1＞漢語拼音
1能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母，韻母和音節。
2能藉助漢語拼音識字，正音，學說國語。
識字
1、喜歡學習漢字有主動識字的願望。
2、認識常用漢字200個。
3、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用國語正確、流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂與他們交流。
口語交際
1、學說國語，蓫步養成說國語的習慣。
2、能認真聽別人講話，能了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。
三、教材分析
內容主要有語言、拼音兩類，語言包括詩歌、等、故事、等。
拼音類包括6個單韻母、23個聲母。
四、主要措施
1、由於小孩小，掌握抽象的漢語拼音，是相當枯燥無味的，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性，富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化、引導學生去學、通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。
五、重難點
能記住6個單韻母、23個聲母。
2024-2024學前班一周教學計畫 篇30
一、拼音課的教學思想
以學生為主體，教師為主導，在輕鬆的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況分析
漢語拼音就是識字、閱讀和學習國語的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只就是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。
興趣關：興趣就是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。
部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。
拼讀關：學生能準確拼讀。
四、拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音就是重點！拼音教學中，認識部分拼讀音節就是重點！
五、教學準備
準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。
六、拼音課
1、讓幼兒了解我國語言的發展進程，起點而對拼音產生興趣。
2、知道本學期的教學內容為單韻母和聲母，及一部分音節，並能對簡單音節進行拼讀。
3、會讀、會寫及知道所學字母的`字形、筆順、發音以及所占四線格的位置。
七、拼音課的教學關注
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程，眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做遊戲 ，讓學生感受到學習的快樂。
6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，儘量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
8、為了讓孩子能輕鬆地學習拼音，熱愛拼音，我會在課堂上多加些遊戲比賽，加深孩子對拼音的濃厚興趣。
以上就就是我的拼音教學計畫，如有不足之處，我將慢慢改善，並把工作做到更好。