大班遊戲活動計畫教案 篇1
一、 遊戲內容
1、 玩沙：自由玩乾沙、玩濕沙——城堡
2、 宇宙飛船(2個課時)
3、 停車場
二、 遊戲目標;
1、 在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特徵與某些細微部分的建構方法，學會看簡單的結構平面圖。
2、 學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。
3、 在小組集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。
4、 幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進行遊戲。
5、 啟發幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船、停車場。
6、 學習受拾整理玩具。
三、 遊戲準備：
1、 準備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、 準備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。
四、 遊戲過程：
第六周重點指導：自由玩乾沙
1、 啟發幼兒運用感官感知乾沙的特徵，讓幼兒光著腳丫在乾沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
2、 讓幼兒說說：在乾沙上跳一跳有什麼感覺?用腳踩乾沙能否留下腳印?用手捏一把乾沙能否捏成一個形狀?用鏟子挖洞、建橋、堆山能不
能成功?可以讓幼兒邊說邊玩。
3、 讓幼兒在沙地里模仿各種小動物走路，進一步感知胳沙的特徵。在玩沙的過程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
4、 遊戲結束後，要組織幼兒洗手。
第七周重點指導：玩濕沙——城堡
1、 讓幼兒在乾沙地里噴灑適量的水，放上一些塑膠模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
2、 幼兒說說：在濕沙上踩一踩，留下什麼樣的腳印?用手捏一捏，濕沙能變成什麼?用各種容器、模子扣一扣能印出什麼形狀?讓幼兒用小
手在濕沙上按手印，畫圖案，進一步感知濕沙的特性。
3、 兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進行“城堡”的玩沙遊戲。比一比誰的城堡堆得最好。
第八周重點指導：宇宙飛船(一)
1、 師出示宇宙飛船的玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關係。
2、 教師講解示範最簡單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什麼，讓宇宙飛船飛得又快又穩。
3、 兒分組建構宇宙飛船，教師重點指導幼兒怎樣將宇宙飛船建構得完整，，啟發幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船。
4、 將幼兒建構的宇宙飛船擺放在展示區，讓幼兒互相欣賞評價。
第九周重點指導：宇宙飛船(二)
1、 憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。
2、 幼兒說說自己想用什麼材料做怎樣的宇宙飛船?
3、 幼兒分小組討論，要設計怎樣的宇宙飛船?要用什麼材料來做?這個宇宙飛船有什麼作用?
4、 幼兒分6個小組進行建構宇宙飛船，教師重點指導幼兒如何圍繞主題進行建構各種各樣的宇宙飛船。
5、 戲結束後，布置一個宇宙飛船展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。
第十周重點指導：停車場
1、 教師問：汽車要停在哪裡?從而引出建構主題“停車場”。
2、 教師出示一張停車場的圖片，讓幼兒觀察圖上的停車場有什麼特點?
3、 幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進行建構。教師重點指導幼兒如何充分利用空間，建構一間一間的車庫。注意要留入口、出口。並指導幼兒在停車場停一些汽車。
4、 幼兒建好後，教師進行講評，多鼓勵表揚幼兒，並教育幼兒要愛護別人的作品，愛護玩具。
大班遊戲活動計畫教案 篇2
遊戲目標
1、幼兒能在遊戲活動中與夥伴之間友好交往。提高幼兒在遊戲活動中的合作能力。
2、在表演遊戲活動中，幼兒能理解、認識故事內容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
3、幼兒能遵守遊戲規則，知道收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。
遊戲重點、措施
1、各班老師根據各班幼兒的興趣和需要為幼兒創造一個輕鬆、愉快的遊戲環境，在遊戲材料的投放中應注重材料的操作性，教育功能和安全性，儘可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。
2、老師在遊戲中實時引導幼兒和夥伴進行融洽、友好的遊戲活動，重點指導幼兒在遊戲活動中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作遊戲的機會。
3、在遊戲活動中加強幼兒良好常規的培養。
4、根據上學期在一課三研活動中討論、梳理出表演遊戲活動的指導策略，在本學期老師們在表演遊戲活動中將這些策略很好的學以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進步。
5、各班教師應認真做好觀察記錄，將活動區觀察記錄，作為教師引導幼兒在活動區健康和諧發展的重要依據。
具體活動安排
三月份
1、各班根據年級組遊戲計畫及本班幼兒的需要和興趣制定出班級遊戲計畫。
2、組織年級組老師學習遊戲計畫。
3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發展狀況重新調整活動區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，儘可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。
四月份
1、加強戶外遊戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外遊戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。
2、組織年級組老師參觀各班區域的創設及開展的活動情況。
3、檢查教師當月開展遊戲活動的觀察記錄及反思。
五月份
1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演遊戲活動並進行集體評析。
2、檢查教師當月開展遊戲活動的觀察記錄及反思。
六月份
1、進行年級組幼兒故事表演展示活動。
2、檢查教師當月開展遊戲活動的觀察記錄及反思。
七月份
做好年級組、班級幼兒遊戲總結收集整理工作。
指導思想
幼兒進入大班一學期，通過遊戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協調性、靈活性得到進一步增強，形象思維逐漸向抽象思維開始轉變，大部分幼兒的反應能力逐步增強。特別在表演遊戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協商自由選擇角。但在遊戲活動中也存在不足之處。
1、幼兒在遊戲活動中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進行融洽的遊戲活動。
2、在表演遊戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
3、幼兒在遊戲活動中的常規意識較差，特別是在遵守遊戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。
大班遊戲活動計畫教案 篇3
目標：
1、通過傳話遊戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。
準備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。
過程：
（一）創設情景，引發興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是後面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這裡也有一個好辦法。我們來玩一個遊戲好不好？
（二）交代規則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給後面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓後面的小朋友都聽到了啊？
師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？
師：最後我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什麼！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？
（三）教師參與，全班遊戲師：請你（最後一個小朋友）來說說，你聽到的是什麼？
（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。
將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）（五）活動延伸師：今天我們玩了"悄悄話"的遊戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在遊戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？
注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。
大班遊戲活動計畫教案 篇4
主題活動的由來：
之前看小朋友在娃娃家裡總喜歡用頭梳在娃娃的頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，於是我們想在角色遊戲中增設"理髮店"的主題。洗髮，理髮是每個幼兒都經歷的事，因此，"理髮店"的遊戲對幼兒來說並不陌生，它有生活經驗支持，貼近幼兒。
遊戲預期目標：
1、學習扮演理髮店的理髮師，初步了解理髮師的工作職責，理髮程式和不同的髮型。
2、演戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
3、學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。
4。能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。
第一次遊戲（第二周）9月10日星期一下午
活動目標：
1.了解理髮店的工作人員，初步了解理髮師的工作職責。
2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語
活動準備：
1.物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗髮屋、噴浴頭等及理髮店場景2.知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎么辦？你去理髮店理髮嗎？理髮店都有哪些工作人員？引導幼兒祿步了解理髮店在生活中的用途。
活動指導：
一：情景導入，激發幼兒的興趣
1、師：小朋友們的頭髮長了怎么辦呢？那么，理髮店裡都有哪些工作人員？
2、師扮演理髮師給榮藝婷小朋友理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步了解理髮的程式。
二：提出遊戲要求
1、遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
2、遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程式等3、要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導。
1、觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
2、重點觀察理髮師的工作情況。
3、觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用用語，以及遊戲中解決問題的能力四：整理遊戲材料和環境，師和幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況1、引導和觀察幼兒遊戲材料整理和環境的整理
4、交流遊戲情況師："今天誰去理髮店發了？你喜歡哪個理髮師？為什麼？遊戲中出現了什麼問題了嗎？解決了嗎？你是怎么解決的.？
觀察與調整：
在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理髮店的工作已有了一定的經驗，在理髮的程式上幼兒還有點混亂，弄不清先幹嘛後幹嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理髮店進行更大範圍的服務，增加一些服務項目。
第二次遊戲（第四周）9月17日星期一下午
活動目標：
1.了解理髮的程式，如：洗髮——剪髮——吹頭髮。
2.會進行禮貌的對話。
活動準備：
1.物質準備：在理髮店的相應地方掛上理髮程式示意圖；
2.知識經驗準備：在遊戲區投放理髮智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師，組織情境表演"理髮"活動指導：
一：通過談話，示範，幫助幼兒進一步了解理髮的程式
1、師："理髮師是怎么工作的？師出示理髮程式示意圖。
2、請兩價目幼兒上來，一個當理髮理財，一個當顧客。理髮師理髮時，師一邊指著理髮程式示意圖，一邊講解理髮程式。
二：提出遊戲要求
1、遊戲前要先把遊戲材料擺放好
2.遊戲時要做到三輕
3、理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客
4。理髮師在理髮時要看理髮程式示意圖理髮
三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導
1、觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料
2、重點觀察理髮店裡的工作情況，如理髮智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之前的溝通情況等
3、觀察遊戲中幼兒解決問題的能力四：整理遊戲材料和環境，師幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢？在遊戲過程中碰到問題了嗎？你們是怎么解決的呢？在理髮店中理髮師是怎么迎接顧客的呢？理髮師是怎么理髮的？"觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理髮店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理髮師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理髮師是如何剪頭髮的，他們已經知道要先問剪什麼頭髮，然後一步一步的進行下來，但是在後面，兩個人剪完頭髮以後就沒有事情做，在今後類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭髮的顧客介紹另一個顧客來。
第三次遊戲（第六周）10月8日星期一下午
遊戲目標：
1、在活動中讓幼兒進一步了解工作人員的具體工作，體會勞動的艱辛和快樂。
2、通過遊戲活動培養幼兒的交往能力和規則意識。
3、激發幼兒參與活動的積極性。
遊戲準備：
化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；IC卡，小電腦。
活動準備：
1、啟發談話，激發幼兒活動熱情。
師：上次的遊戲中我們的理髮店中按摩師工作的態度非常好，被評為了"最佳工作人員"，今天我們要繼續進行這個遊戲，希望你們今天的服務人員能向他們學習，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什麼呢？
2、引導幼兒開展討論。
（1）顧客應該怎樣做？
（2）營業員應該怎樣做，要注意些什麼？
（3）幼兒講述，教師做小結。
3、幼兒按意願自由分配角色。
4、幼兒以角色身份布置遊戲用具。
5、開展遊戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。
7、師生共同小結活動情況，評選"最受歡迎的顧客"。
觀察與調整活動中幼兒玩得蠻好的，之前沒什麼顧客，但到後面還是有很多幼兒去玩，例如兆哲、柏恩等幼兒。在理髮店裡有兩位理髮師，他們都做的很好，例如金夢情，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業的理髮師，她的顧客是昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理髮師是葉茹芸，他也按理髮師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理髮的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭髮的基礎上，添加多種髮型圖以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理髮店裡增設染髮、梳頭髮等遊戲內容，但也有不足之處，本次活動我沒有講清楚規則，因此在常規上還是有些亂的，下次需加強，把遊戲規則講清。
第四次遊戲（第八周）10月15日星期一下午
活動目標：
1、能積極參與角色遊戲活動，對角色遊戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關係。
2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會解決在遊戲中出現的問題。
3、通過遊戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富遊戲。
活動準備：
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；
（4）、各種絹花、塑膠花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、"存摺"、"錢"等。
活動指導：
一、提出遊戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次遊戲時出現的問題。
三、幼兒分組，自主選擇遊戲，學會協商分配角色，合作布置遊戲場所。
四、師以"記者的身份參與遊戲，在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物。
五、結束遊戲，講評遊戲。
（1）、請幼兒說一說，你在玩遊戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什麼？
（2）、說說在遊戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次遊戲做好準備。
觀察與調整：孩子們玩角色遊戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。遊戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是遊戲能夠受到孩子喜歡的基本。
因此孩子們玩角色遊戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩遊戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以後玩遊戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。