幼稚園五大領域教學計畫 篇1
一：幼稚園健康領域
幼稚園健康領域教育目標：
教育部頒布的《幼稚園教育指導綱要(試行)》中，幼稚園健康領域教育目標主要包括以下內容：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
幼稚園健康領域教育內容與要求：
(一)健康生活部分
1.情緒與適應
(1)遵守幼稚園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。
(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達並調控自己的情緒。
2.生活衛生習慣
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
(2)保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3.安全與自護
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
(2)在日常生活和遊戲中學會安全地使用易於操作的勞動工具和用具。
(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識(牙齒和消化系統)。
(二)體育部分
1.基本動作與遊戲
(1)積極參加身體鍛鍊，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
(5)能熟練地進行各種鑽、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
2.體操與佇列
(1)有隊形、佇列等團隊意識，會左右分隊走。
(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
3.器械活動
(1)能動作較靈活地跳繩。
(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創造性地進行體育活動。
二： 幼稚園語言領域
幼稚園語言領域教育目標
教育部頒布的《幼稚園教育指導綱要(試行)》中，幼稚園語言領域教育目標主要包括以下內容：
1.樂於與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說國語。
幼稚園語言領域大班教育內容與要求
在教育過程中，我們常常將幼稚園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說遊戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。
(一)談話活動
1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的信息。
2.能主動地用國語與同伴交流，態度自然、大方。
3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。
4.逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。
(二)講述活動
1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關係和思想感情傾向。
2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
3.在集體面前講話態度自然、大方，能根據場合的需要調節講話的音量和語速。
4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
(三)聽說遊戲
1.在遊戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，並能說完整的合成句。
2.養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解遊戲中較複雜的多重指令。
3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
4.在遊戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，並進行迅速的語言表達。
(四)文學活動
1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，並嘗試在適當場合運用。
2.在理解文學作品中的人物、情節或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
4.依據文學作品提供的想像線索，聯繫個人已有經驗擴展想像，並創造性地進行表述。
(五)早期閱讀
1.能與同伴合作製作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
2.知道圖畫書與文字的對應關係，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規律，提高觀察、模擬的能力，並注意在生活中運用已獲得的書面語言。
4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
幼稚園五大領域教學計畫 篇2
一、體能
1、掌握助跑跨跳及鑽的動作技能。
2、學習第二套廣播體操。
3、會使用環、棍棒、輪胎等小型器械玩遊戲。
二、生活習慣
1、遵守公共衛生、不損壞公物，遵守家庭和幼稚園的生活作息制度。
2、會整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。
3、學會有序地整理床鋪。
4、會按天氣變化及時穿脫衣服和察汗。
5、自覺喝開水和大便。
三、自我保護
1、飯前飯後不做劇烈運動。
2、知道活動時注意安全，懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。
3、認識骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途及簡單的保護方法。
語言:
1、堅持在每天生活中用國語進行交流。
2、能完整、連貫的敘述一件事的過程，學習合理創編。
3、知道畢業班的要求，有做哥哥姐姐的光榮感，初步了解小學生的生活和學習。
4、在日常生活和遊戲中，主動與別人交往，積極表達自己的見解與主張。
社會:
1、討論廣州人過新年的風俗習慣及外省人過新年的風情。
2、知道廣州禁止燃放煙花的規定，懂得做一個遵紀守法的公民。
3、獨立自信地按意願選擇和安排活動，自己想辦法解決問題。 4、樂於參與幼稚園和家庭中力所能及的勞動。
5、具有較強的時效性及任務意識。
6、能與同伴共同協商，按意願進行活動，在活動中協調自己與別人的行為。
科學:
1、具有好奇心，對周圍事物有濃厚的興趣，主動接受信息，積極思考，能對同類或非同類的事物進行多緯度比較及多方面的分析，形成有關概念。
2、感知初春植物及氣候的變化，了解季節對植物生長的影響，通過種植實驗，知道植物生長所需的因素。
藝術:
1、感受自然界中美麗的色彩，具有表現色彩的欲望，掌握正確使用水彩工具的方法。
2、感受不同形式的音樂作品，大膽自然地創造性地抒發自己的情感體驗。
幼稚園五大領域教學計畫 篇3
一：幼稚園健康領域
幼稚園健康領域教育目標：
在20xx年教育部頒布的《幼稚園教育指導綱要(試行)》中，幼稚園健康領域教育目標主要包括以下內容：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
幼稚園健康領域教育內容與要求：
(一)健康生活部分
1.情緒與適應
(1)遵守幼稚園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。
(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達並調控自己的情緒。
2.生活衛生習慣
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
(2)保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3.安全與自護
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
(2)在日常生活和遊戲中學會安全地使用易於操作的勞動工具和用具。
(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識(牙齒和消化系統)。
(二)體育部分
1.基本動作與遊戲
(1)積極參加身體鍛鍊，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
(5)能熟練地進行各種鑽、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
2.體操與佇列
(1)有隊形、佇列等團隊意識，會左右分隊走。
(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
3.器械活動
(1)能動作較靈活地跳繩。
(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創造性地進行體育活動。
二： 幼稚園語言領域
幼稚園語言領域教育目標
在20xx年教育部頒布的《幼稚園教育指導綱要(試行)》中，幼稚園語言領域教育目標主要包括以下內容：
1.樂於與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說國語。
幼稚園語言領域大班教育內容與要求
在教育過程中，我們常常將幼稚園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說遊戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。
(一)談話活動
1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的信息。
2.能主動地用國語與同伴交流，態度自然、大方。
3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。
4.逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。
(二)講述活動
1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關係和思想感情傾向。
2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
3.在集體面前講話態度自然、大方，能根據場合的需要調節講話的音量和語速。
4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
(三)聽說遊戲
1.在遊戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，並能說完整的合成句。
2.養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解遊戲中較複雜的多重指令。
3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
4.在遊戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，並進行迅速的語言表達。
(四)文學活動
1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，並嘗試在適當場合運用。
2.在理解文學作品中的人物、情節或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
4.依據文學作品提供的想像線索，聯繫個人已有經驗擴展想像，並創造性地進行表述。
(五)早期閱讀
1.能與同伴合作製作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
2.知道圖畫書與文字的對應關係，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規律，提高觀察、模擬的能力，並注意在生活中運用已獲得的書面語言。
4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
三：幼稚園社會領域
幼稚園社會領域教育目標
在20xx年教育部頒布的《幼稚園教育指導綱要(試行)》中，幼稚園社會領域教育目標主要包括以下內容：
1.能主動地參與各項活動，有自信心;
2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;
3.理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則;
4.能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
教育內容與要求：
(一)自我意識
1.能夠實現自己的想法、願望和活動計畫，體驗自我價值感。
2.能發現並表現自己的優點和長處，增強自信心。
3.形成活潑開朗的性格。
(二)人際交往
1.能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。
2.能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。
3.能接納、原諒他人。
(三)社會學習
1.學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。
2.能夠理解和遵守與自身關係密切的社會行為規則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。
3.在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。
4.能主動為集體和他人做事。
5.通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。
6.認識社區中的設施、公共場所及在那裡為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。
7.能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。
8.知道自己是中國人，認識並尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。
9.認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統文化，萌發熱愛祖國的情感。
10.能夠關注周圍的環境狀況，體會環境與人類生存的關係，有初步的環保意識和節約資源意識。
11.知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和不同地區的風俗習慣。
12.了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。
13.了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網路通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關係。
14.通過參觀國小、與小學生座談等活動，萌發喜歡上國小的願望，做好進入國小的心理準備。
四：幼稚園科學領域
教育目標，主要在於激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特徵及其關係的粗淺經驗。
1.對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知慾，有積極動手動腦的習慣。
2.關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。
3.學習運用各種感官，動手動腦，並能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。
4.藉助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經驗和知識解決生活中的簡單問題。
5.通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特徵及其關係的粗淺知識和經驗。
6.能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，獲得有關邏輯與關係、數、量、圖形與空間等感性經驗。
幼稚園科學領域的大班教育內容包括科學(自然、科技)和數學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。
(一)科學部分
1.喜歡觀察不同環境中的植物，進一步積累植物多樣性的經驗。
2.在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環境的依存關係。
3.觀察和感知動物的多樣性，主動飼養小動物。
4.體會動物與人和環境之間的依存關係，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。
5.探索周圍生活中常見的自然現象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發現它們與四季的關係，主動適應天氣變化。
6.接觸周圍生活中的現代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。
7.學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出一定的創造性。
8.知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調動自己的已有經驗進行猜想和假設，嘗試製訂簡單的觀察和實驗方案，能蒐集並用適宜的方式記錄數據和事實。
9.能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發展觀察力。
10.能按照不同的標準對物體進行分類。
11.學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。
12.有好奇心，樂於參與並能主動發起探究活動，能進行合作探究。
13.用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達願望，提出問題和參與討論，體驗表達和發現的愉快。
14.知道要愛護動植物和周圍環境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環境的活動。
(二)數學部分
邏輯與關係
(1)學習按物體兩個以上特徵或特性進行分類，會按兩個特徵組圖;學習層級分類和多角度分類並理解包含關係。
(2)辨認圖形中的序列關係，按其規律進行排列，並會自創規律對物體或圖形進行排序。
(3)學習按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關係。
(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發生的經過，思考解決問題的辦法。
數
(1)學習30以內點數，學習順著數、倒著數，兩個兩個和五個五個數。
(2)學習10以內單、雙數和相鄰數。
(3)學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的包含關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。
(4)學習10以內數的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。
量
(1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。
(2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恆的觀念。
(3)認識一元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。
(4)學習看日曆，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。
(5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據形體特徵進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關係。
(6)學習以自身為中心和以客體為中心區分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。
五：幼稚園藝術領域
教育目標：
在《幼稚園教育指導綱要》中，明確規定了藝術領域的目標：
1.能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;
2.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗
3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
幼稚園藝術領域大班教育內容與要求：
幼稚園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。
(一)音樂部分
1.歌唱活動
(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，並逐步做到唱準曲調。
(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。
(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。
(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。
2.韻律活動
(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。
(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。
(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。
(4)願意參加由教師發起的韻律活動。
3.打擊樂活動
(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。
(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。
(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。
(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。
4.欣賞活動
(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。
(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。
(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，並喜歡進行模仿。
(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。
(二)美術部分
1.欣賞
(1)願意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。
(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。
(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的範例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。
2.繪畫
(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。
(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。
(3)在遊戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及塗色方法，並用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特徵。
(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩遊戲感興趣。
(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。
3.手工
(1)願意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，願意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。
(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。
(3)喜歡玩泥遊戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。
(4)願意參加紙工製作玩具的活動，能體驗到製作活動和玩自製玩具的快樂。
幼稚園藝術領域大班教育內容與要求：
幼稚園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。
(一)音樂部分
1.歌唱活動
(1)根據不同的合作歌唱的要求，控制、調節自己的歌聲。
(2)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。
(3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲的不同意境。
(4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。
2.韻律活動
(1)能比較準確地按照音樂的節奏，做各種稍複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。
(2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語彙。
(3)能使用已經掌握的空間知識，進行創造性的獨立動作表現和人際動作交流與配合。
(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。
3.打擊樂活動
(1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。
(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。
(3)學習製造簡單的打擊樂器，並按照音樂的性質提出配樂的建議。
(4)學習即興指揮，並按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應。
4.欣賞活動
(1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。
(2)更加細緻地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。
(3)逐步養成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。
(二)美術部分
1.欣賞
(1)主動發現並體驗生活和環境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創作表達自己對作品的理解與感受。
(2)通過美術欣賞，理解作品的主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情。
(3)能感受自然風景、節日景象、人文景觀和各種美術作品中的形式美。
2.繪畫
(1)學習獨立構思畫面的內容，富有想像地表現事物的情節及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯繫。
(2)能根據創作的需要選擇各種繪畫工具、材料，並大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現。
(3)學習根據自己直接或間接的生活經驗，或根據一定的主題創作意願畫。
(4)學習根據畫面內容進行獨立的構思與構圖，並選用和調換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。
3.手工
(1)能熟練地根據自己的創作需要選擇相應的手工工具和材料，體驗手工製作及創作成果的快樂。
(2)能綜合運用各種工具、材料和技法製作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環境布置等。
(3)感受、實踐多種材料的不同性質和用法，學習借用能表現點、線、面、體的多種材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)，並利用它們的形狀與質地等特點大膽創作，添加、組合、設計和製作自己感興趣的事物或玩具。
(4)養成良好的美術活動習慣，逐步形成用美術手段大膽表現的習慣，正確使用各種工具材料，養成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。
幼稚園五大領域教學計畫 篇4
幼稚園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
一、健康
(一)目標
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
(二)內容與要求
1.建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2.與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3.教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。
4.密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
5.開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。
6.用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
7.在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
(三)指導要點
1.幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
2.既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。
3.健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4.培養幼兒對體育活動的興趣是幼稚園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
二、語言
(一)目標
1.樂意與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說國語。
(二)內容與要求
1.創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。
2.養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。
4.引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。
6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。
7.提供國語的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說國語。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。
(三)指導要點
1.語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
2.幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。
3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。
4.對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
三、社會
(一)目標
1.能主動地參與各項活動，有自信心;
2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;
3.理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
(二)內容與要求
1.引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。
2.為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
3.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計畫活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。
5.教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。
6.與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
7.充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。
(三)指導要點
1.社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。
2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。
3.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼稚園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。
四、科學
(一)目標
1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾;
2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;
3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;
4.能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;
5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
(二)內容與要求
1.引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。
2.為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。
3.提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。
4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。
5.引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。
6.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
7.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關係。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。
(三)指導要點
1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。
2.要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
3.科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。
五、藝術
(一)目標
1.能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;
2.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗;
3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
(二)內容與要求
1.引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2.在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。
3.提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。
5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
6.為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
(三)指導要點
1.藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。
2.幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。
3.幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。
幼稚園五大領域教學計畫 篇5
健康領域計畫:
1、情緒穩定、愉快,感受到幼稚園生活的快樂
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣,有基本的生活自理能力
3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等
4、不玩危險物品和危險遊戲,在活動中會保護自己不受傷害,並注意不傷及他人,遇到危險時,知道躲避和呼救
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或髒毛巾擦揉眼睛
6、能主動、愉快地參加戶外遊戲活動和體育鍛鍊,走、跑、跳、鑽、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調
措施:
1、開展“我會保護自己”小主題活動,幫助幼兒建立初步的自我保護意識
2、建立喝水記錄,“我進步了”等小環境,幫助幼兒自覺行為習慣的養成
3、學習新的早操,開展新的體育遊戲,製作新的自選玩具,幫助幼兒養成堅持每天鍛鍊身體的好習慣,促進體能的協調發展
社會領域計畫:
1、快樂、主動地參與幼稚園的各項活動,逐步增強自信心
2、樂於與人交往與合作,有初步的合作、互助、分享、謙讓意識,逐步體驗與人交往與合作的樂趣
3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語
4、能遵守幼稚園、班級的規則,知道和遵守一些簡單的社會規則.知道明顯的對與錯,樂意學習好榜樣,知錯能改
5、有初步的任務意識和責任意識,主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事,遇到困難和挫折時,能在成人的指導和幫助下,嘗試自己解決
6、尊重長輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗和感激他人對自己的愛
措施:
1、使幼兒經常獲得成功的體驗,形成積極的自我認識,建立對自己的信心
2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會,把每周五定為“玩具分享日”,鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上,大家一起分享,感受一起遊戲的快樂
3、提供常規要求,製作常規棋,通過遊戲引導幼兒評判某些行為的對與錯,初步建立規則意識
4、建立值日生,為幼兒創造為自己、他人服務的機會,培養初步的任務意識和責任感
5、利用教師節、國慶節,春節等相關節日,對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育
語言領域計畫:
1、能用國語自然的和自己的親人、老師和同伴交談,並樂於當眾講話
2、注意傾聽別人的講話,比較準確地理解別人講話的意思和回答問題
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程,能大膽地在集體面前表達自己的意願,說話較完整
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書,初步理解文學作品內容、感受文學作品的美,初步能夠一頁一頁的翻看圖書,並理解畫面內容
5、喜歡學說國語,逐步發準翹舌音等
措施:
1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍,班級環境要寬鬆,和諧,使幼兒樂說、敢說,有機會說
2、開展“說兒歌”、“傳話”活動,提供幼兒表現,交流的機會,逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力
3、開展與愛護圖書有關的活動,鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣
科學領域計畫:
1、樂於發現周圍環境中有趣的事物和現象,並與他人共同分享發現的快樂
2、好奇、好問,能積極參加探索、操作活動
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現
4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣
5、關注生活中的常見的科學現象,喜歡參加觀察、操作、實驗,初步學習做觀察記錄
6、喜歡關注周圍自然環境,樂意參加一些種植活動,初步了解自然與自己生活的關係,有初步的環保意識
措施:
1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化,以老師的主動參與帶動幼兒表達,交流的願望
2、在幼兒活動中,及時滿足幼兒表現的物質需要,鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察
3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料,幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂,逐漸學會總結,交流探索的過程及結果
4、結合季節變化豐富自然角,種植植物,培養幼兒的愛心及觀察力,初步學習記錄觀察變化
藝術領域計畫:
引導幼兒積極參加藝術活動,感受並喜愛生活環境中的美,引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造.培養藝術活動的良好習慣
幼稚園五大領域教學計畫 篇6
幼稚園中班手工教案：
蔬菜寶寶
目標：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型製作。
2、喜歡製作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。
準備：
1、事先購買各種蔬菜：胡蘿蔔、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿蔔、甜椒、茭白等；
2、欣賞 “蔬菜娃娃”作品。
3、 輔助工具：塑膠刀、牙籤、彩泥、盤子籃子若干等。
過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣：
昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎
二、觀察蔬菜造型製作：
這個蔬菜寶寶是用什麼做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想像：
1、挑選一種蔬菜後，先仔細看看它的外型象什麼？
2、 還需要什麼蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什麼材料把它們連起來的？
牙籤（教師重點說明牙籤的使用方法和注意事項）
四、幼兒創作：
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，並有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個別指導使用牙籤連線的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什麼蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什麼？
幼稚園五大領域教學計畫 篇7
一、指導思想
本學期圍繞幼稚園三年規劃，以“規範辦園、精細管理、提升內涵”為發展目標，結合《未成年人道德教育》的逐項要求，根據我園實際情況，以最佳化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規標準為核心，加強教育教學研究，在實踐→反思→改進中提升教師的教育教學水平，打造優秀教師隊伍，促進幼兒、教師健康成長。
二、年度教學工作目標
最佳化課程，精華管理，強化隊伍，提升內涵，促進幼兒、教師健康成長。
三、學期重點目標
1.加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。
2.加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升全園教師的專業素養。
3.完善教科研組織建設，加大課題研究的力度
五、分解目標與措施
(一)精化管理
1、細化各項保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規範，使常規管理走向目標化、標準化、流程化、制度化。
2、通過環節行政值班巡查及進班指導、經常巡視各班的保教工作開展情況，及時發現問題及時解決，為教師提高有效的指導策略。
3、要求進班教師嚴格遵守幼稚園教師行為規範，做到人到、心到，加強班級安全工作的管理，每月對幼兒做出正確的評價並及時向家長反饋及時溝通調整。
4、各年級組和班組要根據本年度教學計畫，結合自己班孩子的年齡特點，制度切實可行的班級計畫、年級組計畫，力求主題鮮明，內容豐富，形式多樣。切忌不切實際的“高、大、空”，教務處定期對照各班、各組計畫檢查教學工作。
5、備課制度在保持原有提前一周備課的機制上，要求每次活動有安全目標、措施的體現，效果分析中有對本次活動安全事項的小結;並要求45歲以下的教師單周一次創新活動，雙周一次電化教學的課程體現。
6、科學合理的運用功能室，按教務處的排班計畫按時開展活動，並做到有活動記錄。
7、結合“核心價值觀”多渠道的開展德育教育活動，將德育工作、安全教育與日常教育教學相結合，在幼稚園一日生活的各個環節中滲透，並以“大手牽小手”的形式，由孩子帶動家庭，由家庭影響社會，全民參與到“文明創建”中來。
8、深入開展區角、體育、晨間、戶外等遊戲活動，積極創設適合幼兒年特點的遊戲活動內容，把”文明禮儀”教學滲透到各項教育活動。積極開展幼兒體育鍛鍊活動，加強遊戲活動的指導，通過遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展.
(二)教師隊伍
1、加強教師師德師風建設，結合“文明創建”工作，對照“核心價值觀”，努力打造一支高素質的教師隊伍。
_開展道德講堂
_讀書活動
_師德演講
_國旗下宣誓
_教師禮儀培訓_
2、新教師培養。
_繼續研讀《幼稚園一日生活組織與策略》，幫助新教師儘快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動。
_開展“崗位練兵”活動，幫助新教師儘快成長。
_繼續為新教師配備師傅教師，增強帶教老師的責任心，從各方面關注新教師，使其儘快適應工作崗位。
_為新教師提供各類培訓的機會，增強教師的素養。
3、青年教師培養
_藉助於年級組活動的開展，為這部分教師壓擔子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。
_學習提高操作、使用媒體的能力，進一步提高使用現代教學媒體的能力。
_繼續加強青年教師的基本功訓練，堅持“每周一練”的專業技能培訓，提高青年教師組織教育教學活動和評價的能力，獨立自主完成教學活動。
_繪畫(芮)
_手工(徐)
_琴、歌唱(朱)
_舞蹈(李)
_閱讀(應)
4、成熟教師的培養
增強經驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優勢，如：班級常規管理方面等，通過開設講座及講授等方式，調動這部分教師的積極性。鼓勵教師繼續參加各類進修，始終保持與時俱進的腳步。發揮老教師的“傳幫帶”作用，指導青年教師科學開展班級各項工作，做到言傳身教，以身示範。
_優秀進步青年考核
_優秀帶教老師考核
(三)教育科研
1、以年級組為單位開展年級組的教研活動，活動內容多樣做到有計畫，有內容，有總結。
2、成立教研沙龍，制定各組教研計畫，在組長的帶領下，以開展研討活動，促進教師發展為目的，開展各種形式的教育教學研討活動。
_音樂遊戲(吳)
_體育遊戲(何)
_創意美術(芮)
_繪本閱讀(田)
3、發揮骨幹教師的引領示範作用，如定期進行示範課活動，進行實踐教學經驗的研究講座等。發揮她們的輻射作用，要求上好示範課、進行課題研究、“一對一”幫扶、積極參加各類評比活動，保質保量完成任期內的各項考核目標義務。
4、繼續開展青年教師“送教下鄉”、“一課三研”、“同課異構”、“基本功大賽”等活動，給青年教師搭建展示和交流的平台，從實踐中反思，在反思中不斷成長、成熟。
5、以研促教，鼓勵青年教師參與課題研究，從小處做起，從班級實際出發，結合“文明禮儀”課題研究，開展系列教育活動，培養有禮、快樂的幼兒。
(四)家長工作
1、成立家長委員會，充分發揮家長教育資源，切實發揮家長委員會的輻射帶動作用。及時與家長溝通孩子的發展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。
2、充分發揮網路的作用，定期班級網頁及家校互動平台，增加與家長溝通的機會。
3、利用家長園地、班級部落格、家長學校、親子活動、半日活動等增進家園溝通，向家長宣傳“科學育兒”的方法，“文明禮儀”的行為、並圍繞“核心價值觀”對家長進行專題培訓，取得家長支持，達到家園教育一致。
4、增強家長的安全意識，保障幼兒健康快樂的全面發展。
(五)月工作計畫
八月份
1、各項計畫制定
2、新老生報名登記工作
3、教師培訓
4、總園開學工作會議
5、年級組、教研組會議
6、環境衛生檢查
7、新生家訪、創建班級部落格
九月份
1、幼兒入園，教學秩序正常化
2、家長學校：新生家長會、成立家委會
3、早操編排、國旗下講話
4、開學第一課(聽媽媽講那過去的故事)
5、結合“教師節”開展感恩活動
6、9.18安全演練
7、結合“中秋節”開展活動
8、片級教研活動
9、全園家長會、家長禮儀培訓
10、環境、區角創設
11、禮儀小衛士上崗培訓
12、年級組園本培訓活動
13、迎國慶親子活動(大班)
14、“寶貝電視台”啟動
15、電子白板課例比賽
十月份
1、結合“國慶”開展愛祖國、愛家鄉情感教育
2、園本培訓：a、新教師拜師 b、年級組教研活動
3、各年級組開展社區活動
4、片級教研活動
5、向家長開放半日活動
6、各班結合重陽節開展敬老活動(中班)
7、幼兒冬季運動會籌備工作
8、秋、冬季傳染病預防宣傳工作
9、成立教研組、新課題開題工作
10、新教師考核課
11、年級組園本培訓活動
12、幼兒體操比賽
13、環境衛生、保教常規檢查
十一月份
1、消防安全教育活動(11月7日)
2、青年教師繪畫比賽
3、幼兒冬季運動會
4、片級教研活動
5、教師外出學習
6、園本培訓：a、學習匯報 b、教學研討
7、年級組園本培訓活動
8、環境衛生、保教常規檢查
十二月份
1、園本培訓：a、理論學習 b、教學研討
2、片級教研活動
3、各班結合聖誕節開展活動(小班親子活動)
4、幼兒迎新系列活動(語言比賽;書畫、手工展)
5、冬季校園安全工作
6、校園安全演習
7、年級組園本培訓活動
8、兩園幼兒比賽活動(內容待定)
9、環境衛生、保教常規檢查
元月份
1、元旦慶祝活動
2、幼兒技能達標活動
3、教師讀書活動比賽
4、完善校本研訓冊
5、各項迎檢工作、資料整理
6、班主任交流會、學期總結
幼稚園五大領域教學計畫 篇8
"繪本"是一種用圖畫與文字共同敘述一個完整故事的讀本，它是透過圖畫與文字的交織、互動來講述故事的一門藝術。繪本中的圖畫都非常精美、形式多樣，多數是世界上知名插畫家的作品，他們運用各種手法，或水彩，或剪貼，營造故事情節，讓孩子在閱讀過程中享受文學，也感受美學。"繪本閱讀"作為一種新的閱讀方式正逐漸走進幼稚園，走近孩子，在本學期，我採用多種指導策略，讓孩子們親近繪本，快樂閱讀。
一、愉快地情感體驗，是孩子走入繪本世界的鑰匙。
繪本，圖文並茂，符合兒童的認知規律，可以幫助孩子更輕鬆的認識世界。在指導大班幼兒閱讀繪本時可以從人物的動作神態來理解心理的發展變化，學習歸納主題及發展抽象邏輯思維的能力。其實，每個孩子都是讀圖的天才，他們用直觀的方式，通過調動人的最原始的感覺系統--看、聽、想，感同身受。一本好的繪本，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能"讀"出個大意。
如在我們進行的繪本閱讀活動《狐狸爸爸鴨兒子》時，孩子們看到封面上的生動的狐狸爸爸頂著鴨蛋的可愛模樣就已經非常感興趣了，孩子們紛紛講述：狐狸鼻子上怎么會頂著鴨蛋呢?鴨蛋有裂縫了……帶著疑問，孩子們開始完整閱讀，閱讀的過程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑，原來他們看到了狐狸孵蛋的可愛、滑稽的樣子，我又接著問："狐狸是怎么孵蛋的?"萌萌說："鴨蛋綁在身上，看它的表情多滑稽啊。"小怡說："狐狸把蛋放在嘴裡，看那樣子可真饞……"孩子們在閱讀過程中表情愉快，享受到了繪本閱讀的快樂。
好的繪本，不僅繪畫精美，構圖、色彩能使閱讀者在視覺上愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現獨特的敘事關係，可以給人一種直抵心靈的溫暖與感動。幼兒在閱讀繪本的過程中，會產生移情現象，情感共鳴拓寬了孩子的想像力，豐富了孩子的語言表達能力。孩子們隨著主人公的情感變化或悲或喜，豐富了孩子們的情感體驗。只有讓孩子們體會到了閱讀的快樂，孩子們才會更積極、主動地投入到下一次的閱讀活動中。愉快地情感體驗是孩子打開繪本閱讀大門的鑰匙，能促使孩子下一次更主動地進入閱讀活動。
二、多種閱讀方式，增加幼兒對繪本閱讀的興趣。
繪本都比較唯美，版式精到獨特，以封面、扉頁、下文以及封底，構成一個近乎完美的整體。翻開一本本大大的繪本，那精美的紙張、優美的畫面在賦予孩子審美的同時，也讓孩子產生濃厚的興趣。而在與大班孩子們進行繪本閱讀時，並不是將一本書平鋪的觀看和直述。需縱觀孩子們的年齡特點及閱讀水平，運用一些技巧，將閱讀活動開展得豐富、多樣，才能讓孩子的閱讀興趣更加濃厚。通常，我都採用以下幾種方式來閱讀：
方法一：遮蓋部分圖片激起幼兒的想像。可以將畫面中的人物、動物和情節做一些適當的遮蓋，便於孩子們調動已有經驗，加以想像和思考，建立故事前後的聯繫。例如在我與孩子共同閱讀《狐狸爸爸鴨兒子》時，我就將故事的後半部分用回形針別了起來，讓孩子們根據前面的故事情節來猜測故事接下來將可能發生的故事情節或結局。孩子們在講述中都能根據自己的已有經驗，對故事的想像進行大膽揣摩猜測，很豐富，也很有趣。
方法二：回翻閱讀理解故事的發展過程。在故事的講述過程中也可以利用回翻策略，幫助孩子們把閱讀的前後內容聯繫起來，通過重點內容的反覆閱讀，使孩子們比較清楚地看到故事發展的過程，進一步理解故事意義。例如在《我的幸運一天》閱讀過程中，孩子們就需要用回翻閱讀的方式來進一步理解故事情節，更好的理解狐狸在餓了一天肚子的情況下，為小豬做了這么多的事情，最後累得昏過去，故事結局就成了小豬的幸運一天。
方法三：根據故事內容創編繪畫，自製新的繪本。有趣的繪本能讓孩子百讀不厭，並且希望自己能成為故事中的一員。讓孩子根據故事的模式，利用已有經驗，創編一本屬於自己的繪本，對於大班的孩子來說並不是一件難事。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來一定挑戰,更能促進每一位幼兒的發展和提高。例如前階段我與孩子們共同閱讀了《我家是動物園》，書中用動物園中的不同動物的特徵來介紹了祥太家中的每位成員。孩子們興趣濃厚，剛閱讀結束，就迫不及待的來介紹"我們大三班是個動物園"，根據動物的不同特徵來介紹自己的好朋友，同時，在活動區中，孩子們還用繪畫的方式進行了記錄，製成了圖書，成為了孩子們最喜歡的書本。
這個活動讓我感受到，興趣是最好的老師，而孩子閱讀的興趣點則需要我們用心去尋找、發掘，不同的繪本需要不同的閱讀方式，從而讓每個孩子自主的參與到閱讀中來，享受繪本閱讀帶來的快樂。
三、創設支持性的閱讀環境，讓幼兒遨遊繪本世界。
首先，是圖書的準備。提供足夠豐富的自主閱讀材料，對大班幼兒顯得很重要。而閱讀內容的更新、形式的變化也能促使孩子們萌生新的閱讀興趣。在我班的閱讀角中，書籍種類繁，而其中有一個書架則是專門為繪本設立，其中不光有老師為孩子們準備的繪本，更多的則是孩子們自己帶來的。《藍奧西》《狼狼》《摩爾莊園》《神秘的大衣》《微笑》……等一系列的繪本在書架上一一陳列，是孩子們課後爭先恐後的閱讀對象，不論是晨間的區角活動還是離園前的等待時間，閱讀角中總是門庭若市，總是坐著全神貫注的孩子們，在認真的閱讀。
其次，是輕鬆的閱讀氛圍。午飯後，孩子們總會挑一、兩本喜歡的繪本來找我閱讀，而我也總是非常樂意為孩子們朗讀。正文一定是孩子精讀的部分，因為繪本是通過優美的語言和圖畫表現出來的，當教師把繪本用自己的聲音、用自己的感受來講述時，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發揮出來，繪本的體驗才會永遠地留在孩子的記憶當中。教師在引導孩子閱讀正文時，一定要注意不要急著說教，也不能不斷地提問、說明，應該把看書、思考的空間留給孩子，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經過時間沉澱，再慢慢地轉化為自己知識和智慧型。在教師給孩子讀圖畫書時，也一定要讓孩子自己看圖畫。每一個孩子都是讀圖畫的天才，只要故事在圖畫上表現出來，那么孩子的眼睛就會發現它們。他們能發現畫家沒有發現的破綻，能讀出成人料想不到的意思。
幼稚園五大領域教學計畫 篇9
遊戲名稱：萬花筒。
遊戲目標：初步建立1、2的物、珠、數對應關係。
遊戲準備：捲筒紙芯。
遊戲玩法：捲筒紙芯上套上二、三個能轉動的紙杯，分別畫上水果、珠碼、數字，任意轉動一種水果找到珠碼1、2和數字1、2。
附“撥1、2和去1、2”的指法：
撥1、2時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入一、二粒下珠，使這粒下珠靠樑；去1、2時，伸出右手食指，撥去靠樑的`一、二粒下珠，使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。
對家長的話：
鼓勵孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對應關聯，能依據生活經驗進行模仿撥珠和想像撥珠，培養孩子的想像能力。
此外，孩子開始認珠、數和撥珠了，正確的撥珠方法是孩子今後學習的基礎，請您經常提醒孩子，讓孩子幾快養成正確的撥珠方法。
回家練習：音帶：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數三筆第1——3組。
幼稚園五大領域教學計畫 篇10
一、指導思想：
以教育局開學工作會議精神和《3－6歲兒童學習與發展指南》為指導，以建辦人民滿意教育為目標，繼續推進“美麗校園美麗教師”建設工程，進一步推行精細化親情化園務管理和班級管理，保證幼稚園持續穩定地向前發展。
二、工作重點:
1、“美麗進行時”
透過兩大工程成就美麗夢想
2、“做乾淨的教育”
凝聚全園合力加強行風建設
3、“個性飛揚的校園”
依託美術特色構建美育文化
4、“相信每一個教師”
通過多元活動練就精品團隊
5、“細節無處不在”
注重細節管理提升保教質量
6、“撐起一把保護傘”
加強安全管理營造和諧環境
三、工作措施：
（一）美麗進行時——透過兩大工程成就美麗夢想
上半年，乘航幼稚園“美麗學校”建設工作正式啟動，我們圍繞營造美的教育環境，打造美的教師團隊，追求美的課堂風景，培育美的完整兒童四個方面開展了紮實有效的活動，取得了良好成效。本學期，我們將在以往經驗的基礎上，以“美麗校園美麗教師”為活動主題，圍繞“塑造美麗心靈，修煉美麗技能”兩個工程繼續推進美麗學校建設工作，具體的思路為：
塑造美麗心靈：將活動劃分為經典老電影、尋找最美鄉村教師、尋找身邊的美麗教師、年代秀、愛心幫幫團之旅、書“式”生活等內容，其中經典老電影和尋找最美鄉村教師是讓教師從電影和紀錄片中發現教育人身上質樸又深邃的教育情懷，以及對學生的生命關懷，從而淨化教師的心靈；尋找身邊的美麗教師活動，是發現並放大本園教師的美麗身影和事跡；年代秀活動，是讓不同教育經歷的教師，敘說自己的教育生涯，對教育的理解和感悟，在交流中學習感恩、珍惜；愛心幫幫團活動，我們將繼續為楊舍鎮老年服務中心的老人和乘航轄區內的一些空巢老人送去溫暖和關愛，讓教師在履行教師職責的同時承擔起社會責任，從而弘揚助人為樂，尊老愛幼的中華傳統美德；書“式”生活，是引導教師喜愛閱讀，豐潤內心，讓讀書成為教師的一種生活習慣。
修煉美麗技能：活動分為周一分享會，課堂續寫美麗，原創案例大賽、與名師相約四方面的內容。周一分享會上，教師輪流當主講，解讀名家大作，分析幼兒發展特點，對美術活動進行創意設計；課堂中，力求體現生活性、遊戲性、啟發性和激勵性；繼續聘請江蘇省特級教師肖菊紅、電視大學蔣萌和美術館蔡曉丹老師來園指導，與名師相約，促使教師專業素養和課堂技能的提升。
（二）做乾淨的教育——凝聚全園合力加強行風建設
加強行風建設，必須讓全園教職工行動起來，自覺維護優秀的師表形象，自覺踐行教師的本職義務，熱忱地為幼兒與家長服務。
1、完善組織機構。本學期將在以往的基礎上進一步完善組織機構，明確由園長為行風建設領導小組組長，教務主任具體負責行風建設工作。進一步修訂和完善相關的制度，組織教師重溫乘航幼稚園教師職業道德規範，繼續開展每月風采教師、每學期品牌教師和明星教師評選活動，實行“每日一讀”活動，將師德師風的要求提煉成五字謠，張貼在幼稚園大廳，激勵教師每日讀一讀，讓師德要求熟記於教師心中，從而內化為教師的自覺行動。
2、明確辦園目標。我園全面貫徹國家教育法律法規，堅持走“依法辦學，嚴謹治園”之路，以“讓每個家長放滿意,讓每個幼兒健康成長”為辦園宗旨，以“建設務實創新的師資隊伍、營造和諧互動的育人環境、實現科學規範的園所管理、打造優質高效的保教質量”為辦園目標，努力為轄區內0－6歲嬰幼兒及其家長提供優質的保教服務。在廣泛徵集教職工、家長等意見的基礎上，結合幼稚園實際情況認真制定新一輪三年發展規劃，明確我園的發展目標和方向。本學期的工作思路及計畫均圍繞中長期發展規劃中提出的總目標和子目標來確定。以學期計畫為依據，分層制定部門計畫和班級計畫，從而形成了幼稚園從上到下較為完善的目標管理體系。平時的工作中，由各部門負責人對本部門內的教師實行管理，園長及考核小組成員每月對各項目標與計畫的實施情況進行監控與評價，從而使目標管理落在實處。
3、堅持規範收費。我園認真學習、廣泛宣傳教育收費政策法規，將規範教育收費作為學校行風建設、維護社會穩定的大事來抓。嚴格執行有關教育收費項目標準及政策法規，學期開學始實行教育收費公示。幼兒一伙食費每月結算並向家長公布，學期末幼兒一伙食費結算並清退。部分家庭經濟困難的幼兒，我園還酌情減免學費，一學期總計為十餘位幼兒減免費用3000多元。針對轄區內外地幼兒人數每年遞增的現狀，我園依託辦事處出台了外地幼兒入學辦法，嚴格審核各項材料，盡最大可能招收部分外地幼兒。
4、堅持園務公開。本學期將重新設定園務公開欄，做到外觀美觀，內容詳實。嚴格執行教育局的精神，及時公開幼稚園辦園情況，特色發展，師資隊伍，收費管理、保育保健、近期工作等內容，讓家長更直接地了解幼稚園的園務工作情況。
5、家長評議學校。繼續開展家長問卷調查活動，接受家長對教師工作的評價，匯總評價信息，發現問題並採取措施改進，提高家長對教師工作的滿意度。繼續實行園長信箱和園長接待日活動，真誠地聽取家長的聲音，採納家長的合理建議。
（三）個性飛揚的校園——依託美術特色構建美育文化
乘航幼稚園開展美術教育研究多年，在課程建設、環境創設、幼兒活動等方面探索出許多行之有效的經驗。經過對特色建設的價值分析，對幼稚園未來發展的科學規劃，在專家把脈、全體教師反覆討論的基礎上，我們形成了新一輪幼稚園發展的思路：依託美術特色研究構建美育文化。上半年，我們在美育文化的內涵提煉，園舍環境的創設，教師美術技能的提升，美術特色課程的構建等方面開展了豐富多樣的活動，也取得了一定的成績。本學期我們的創新舉措是：
1、美育文化根植於生活。幼兒是獨立的個體，擁有自己獨特的生活世界：一個充滿情感、具有靈性和生動鮮活的人文世界。幼兒的生活和藝術生活是一個有機整體，美術是幼兒生活的一個重要組成部分，美術教育的根基是兒童的生活，幼稚園美術教育的意義是引導幼兒建構具有審美情趣的生活方式。因此，在課題實施過程中，我們將尊重生活、關注生活，將美術教育和幼兒生活有機融合，教育內容貼近幼兒生活，教育活動過程和方式滲透於幼兒的生活之中，幫助幼兒建立適應生活的積極態度，養成良好的個性品質。具體的做法是：開展親自然活動，讓教師和幼兒有一雙發現美的眼睛；開展畫畫“我發現的美”活動，讓幼兒嘗試大膽表現，發展審美表現力；開展美術案例設計與展示活動，案例既體現生活性、又有遊戲性和開放性。
2、美育文化融合於一日活動。美育教育不是空洞的，割裂的，我們強化教師整合意識，將美育隨機融合在基礎性課程、一日活動之中和日常班級工作中，如教態美、儀表美、行為美、語言美、作品美等等。這樣有意識地將美的教育自然滲透在各項活動中、工作中，對幼兒起到潛移默化的影響和薰陶。
3、美育文化立足於教師發展。構建美育文化需要有一支具備一定的藝術素養、紮實的幼教專業技能的教師隊伍。本學期我園將通過系列活動促進教師的專業發展：每周一開展美育文化園本培訓專場，內容有欣賞名家的畫、讀懂幼兒的畫、動手自己來畫、做一個有美麗氣質的教師等等；成立優勢團隊工作室，讓教師的特長更顯現；開展新教師亮相課、青年教師提優課、骨幹教師示範課等不同層面教師的課堂教學能力提升活動；開展教科沙龍、園本教研活動，做到制度化、多樣化，讓教師交流教育理念與行為。
（四）相信每一個教師——通過多元活動練就精品團隊
1、從藍本到綠本，構建完善的課程體系。滲透式領域課程是我園正使用的藍本課程，新學期備課組對每一原始課例進行分析研討，產生較完善的課例方案；每位教師再根據自己對教材的理解和本班幼兒年齡特點，對集體備課作微調，形成個性備課。除滲透式領域基礎課程外，我園將繼續完善美術園本特色課程和社區資源整合這兩項拓展性課程的構建，從而形成基礎課程與拓展課程相互結合，綠本課程與園本特色課程有機融合的課程體系。
2、從實踐到對話，追求有質量的研討活動。徵集教師普遍關心的熱點問題，繼續開展好每月一起教研教科沙龍活動，引導教師深度思考，大膽闡述。參與發言的教師記錄在冊，作為教師考核的基礎資料。繼續開展多形式的大教研組活動，以現場展示式研討、對比教學式研討、學術沙龍式研討、遊戲思考式研討、課例分析式研討為主打研討形式，實實在在促進教研組活動的實效。
3、從個體到全體，提高教師的教學技能。園內教師眾多，光個別教師一枝獨秀不能帶來滿園春色。本學期繼續實行個體師徒結對，強調一對一的指導；繼續推出優勢團隊結對，強調以小組為活動形式的基本技能提升；繼續開展一課三研、學科組研討、新教師匯報課，重視教師課堂教學能力的提升；繼續建立骨幹教師講師團，開展每月一期講座、上示範課活動，保障了骨幹教師示範性的有效發揮。
4、從單項到全能，開展形式多樣的技能培訓。我們將在期初制訂幼稚園教師七項技能培訓方案，即說、彈、唱、跳、畫、做、講，由具有專業特長的老師開展園內培訓，給教師們提供一個互相學習的平台，期末推出才藝之星，加快教師專業成長步伐。
（五）細節無處不在——注重細節管理提升保教質量
1、實行行政蹲點制。我園正副園長三人繼續分別蹲點一個年級組，關心和參與年級組各項活動的開展。期初對年級組計畫進行指導，參加每月組內小型研討活動，關心每周備課組的開展情況，在廣泛參與和互動對話中聆聽教師真切的聲音。每周的蹲點制的實行，不僅引領年級組穩定、正確的發展，也將構建教師之間和諧平等的人際關係，更不斷調整著行政人員“以教師發展為本”的管理理念和管理方法。
2、成立保育研究組。精心照料每一位幼兒，是每位教職工的首要責任。本學期將繼續成立保育研究組，使“教研”和“保研”成為並駕齊驅的兩條工作主線。在開展保研組活動中，我們沿襲教研組的做法，分三步實施。第一是組建小組，明確責任。由保健教師具體負責，年級組長和保育組長協助開展。第二步是計畫先導，統籌規劃。對於一學期中沙龍研討活動的主題，我們在教職工中開展“話題徵集”活動，歸納出保育工作中的重點、難點問題；第三是定期研討，追求實效。將通過每兩周一次保育業務學習，每月一次保育沙龍活動，針對不同話題進行學習和研討，在研討中切切實實地解決問題，達成共識，調整行為。
3、開展常規檢查制。對各班的一日活動常規開展檢查與指導。檢查的方式多樣化，有預約式的一日活動檢查，看班級一日活動的流程是否科學合理，各環節的銜接是否流暢自然，內容設定是否遵循教育規律；有隨機式的重點環節檢查，跟蹤觀察班級的常規進展情況，及時地反饋與指導。
4、家長工作多樣化。通過多種家園聯繫方式，及時反饋幼兒在園的學習、生活情況，如：舉辦家長會、向家長開放半日活動、填寫家園聯繫冊、出好宣傳欄、家長問卷、家教宣傳資料等。讓家長更明確幼稚園的教育任務，以便家園更密切的加以配合。繼續聽取家長委員會家長成員合理正確的意見和建議，努力改進幼稚園的保教質量，做好服務於家長，教育好幼兒的雙重工作。繼續辦好幼稚園的展示欄，更換要及時，內容要豐富，要抓住園內活動的熱點，幼兒的亮點推出展示欄的內容，讓其成為家園的一座互動橋。幼稚園的部分活動內容和環境要整合家長一塊的資源，充分調動家長的積極性。通過教師的努力讓家長看到幼兒的發展與進步，取得家長對話題活動的支持與配合，保證幼稚園各項活動順利開展。幼稚園10月底各班逐一舉辦家長半日活動開放、舉行家長會，用豐富的活動實現幼稚園與親職教育的同步發展。
幼稚園五大領域教學計畫 篇11
搞好幼稚園水墨畫教學應從培養幼兒興趣與技能訓練相結合。作為總體日標，要注意科學選材，在實施過程中採取適合幼兒的教學形式；在實踐中不斷學習、借鑑他人的好方會，並認真總結積累經驗幾個方面進；或許做到了這些我們在開展教學活動當中就比較順利了。
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族藝術,在幼稚園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可乾可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構思誇張的特點。
多年來，許多幼稚園的水墨畫教學不夠完善，由於受到科技理性的影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓練，輕興趣藝術想像和藝術創造能力的培養。教學目標和內容計畫都是圍繞如何讓孩子學會畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術知識技能，忽視幼兒對藝術的整體感受、欣賞和理解。教學方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學面窄，缺乏系統性、連續性。內容設定也較隨意這種教學形式已經不能適當前幼教發展的需要。指導思想也與新頒布的《幼稚園教育指導綱要（試行）》中藝術的目標定位不符。因此，在幼稚園如何科學地開展水墨畫教學這一課題擺在了我們面前。
要把幼兒水墨畫教學作為一個課題來研究。如何通過努力會取得成效；如何搞好幼兒水墨畫教學呢？我從以下幾個方面談談自已的拙見。
一、制定科學的教學目標是關鍵
對3-6歲幼兒進行水墨畫教學，首先作為教育者主觀要明確，我要讓孩子得到什麼？因些目標定位是關鍵。我的指導思想（總目標）是：培養幼兒學習水墨畫的興趣；學習繪畫的技能。通過學習豐富他們的感性經驗，激發他們表現美和創造美的情趣和能力。
以往的教學傾向於讓學生被動地學到知識技能。老師常常在黑板上畫個例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批評，過分強調知識技能的掌握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓……。這種藝術教育的後果是幼兒藝術感受能力下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結驗極度缺乏。同時在像不像缽標尺下，幼兒的藝術想像力和創造力也消滅了。
在目標定位上體現了幼稚園藝術教育的新取向。這種定位使幼兒真正喜歡藝術教育，可以真正地使幼兒藝術能力得到發展，提高其審美惑受，對培養他們的想像力和創造力有獨特價值。幼稚園藝術教育的落腳點不同於專業的藝術教育，它不以幼兒掌握紮實的藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬鬆的藝術活動過程中學會用藝術表達自已的思想和情感。
注重培養幼兒對水墨畫的興趣，並不代表培養幼兒的技能就不重要。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆來表達心中的感受一樣。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆芽表達心中的感受一樣。我國著名的現代教育家陳鶴琴先生說得非常好：“從前的藝術教育太注重技巧，現在的藝術教育是注重兒童的個性，兒童的創作。但藝術的技能究竟要不要教，這是一個很重大的問題。兒童若是沒有相當的技能，就有可能畫不出很好的作品。藝術是一定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子。”培養幼兒對水墨畫的興趣私教他們學習繪畫技能這兩者是相輔相成、密不可分的。兩者相互滲透，可使教學達到事半功倍的效果。
明確了興趣和技能的關係，就能確定一個科學的總體目標。如同一列火車有了明確的目的地。隨後的學期目標是緊緊圍繞著總目標而制定的；每個月目標又是圍繞學期目標進行的；而每同的目標又是月目標的展開；最後每買的目標落到了每節課程的具體實施上，形成了一個體系。
二、選擇合理系統的教學內容是重點
在選擇教學內容的時候，我認為應從主觀和客觀兩個方面去考慮。主觀上教育者有了一個明確的目標，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點，心理和生理髮展的規律。因此，在內容的選擇上我充分地遵循孩子的認知規律。幼兒的思維是由低級到高級，由直觀到抽象逐步發展的，經歷了從直覺行動思維-->具體形象思維- ->表象思維到初步的抽象邏輯思維四個發展階段。每個年齡段的教學內容都要遵循這一規律。
例如小班幼兒（3-4歲），認識事物比較直觀，思維也是以直覺行動思維為主，他們表現事物不完整，往往表現的是事物中印象最深刻的某一部分。針對這一特點，給小班幼兒選擇的內容多以生活中常的可用圖形來高度誇張和概括的事物為主。例如點畫、印畫、(氣球)、(花)、(傘)、 等。這一階段的教學重點主要扳在興趣培養上。內容的量也不宜多和雜。開始時可先讓他們練習棉簽畫和手指畫，以便熟悉水、墨、色等工具，逐漸過渡到用毛筆作畫.
中班幼兒（4-5歲）的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有了明顯的提高，能在成人啟發指導下找出事物的特徵和規律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特徵：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時可引導他們觀察比較狗和貓的相同和不同之處。同法亦可教畫小兔小羊等動物。同樣，學會了畫葡萄就可很容易地學會畫枇杷、荔枝等水果。選材時可將同一類內容安排在一起。這不僅使幼兒學得快、學得牢，也學得輕鬆。
大班幼兒（5-6歲）在中班的基礎上各方面能力有了很大的提高，特別是隨著生活經驗的積累，想像力得到了極快的發展。這一時期的幼兒已經能夠在過去感知材料的基礎上，對記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想像。因此，這階段的選材是把發展想像力、創造力作為一個重點。可制定一些主題畫、想像畫或自由命題畫等內容。
綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學內容應從圍繞目標、幼兒的心理特點、認知規律以及季節等方面去考慮。
三、豐富多彩的教學方法是實施教學的重要手段
在教學實踐中，我想可以從以下幾種教學方法入手：
1 .故事、兒歌法
無論什麼年齡段的幼兒對兒歌和故事都是很感興趣。傳統的講解和示範法只會讓幼兒感覺學畫的枯燥無趣。而將所要學習的內容步驟編成兒歌，幼兒會惑興趣的多。如：《畫小豬》小豬身體象冬瓜，淡墨畫上膽要大，濃墨添上鼻耳嘴，還加後面小尾巴。故事的使用也有多種形式。可以先圍繞一個小動物講故事，再讓幼兒學畫，他們就會對被畫物產生惑情。也可將繪畫過程編成故事，老師邊畫邊講，故事講完畫也完成。幼兒會至始至終保持濃厚的興趣，在故事的指導下看完老師的范畫過程。大班階段，還可用續編故事的方法啟發幼兒的想像力再創造作品。如老師只講故事的開頭，范畫也只隨意畫個圖形，請孩子們根據自已的想像力續編故事後面的情節和結尾，給幼兒提供一個想像的空間。開始時，可讓幼兒編結尾，熟練此方法以後，就可讓他們編故事情節或根據題目編整個故事。使幼兒的作品情境此，更為生動。
2.遊戲法
這種方法幼兒最為喜愛。例如我在教他們學習調墨時常常同到。準奮好水、墨、筆等材料，讓他們自由地調出深淺不同的墨色。然後再給這些墨色找“家”，（濃墨的家是樹幹、淡墨的家是樹葉片……）幼兒通過遊戲輕鬆地了解到不同的事物可用不同的墨色來表現，也逐漸熟悉了水和墨的比例與濃淡的關係。此法在教學中的用途還很多。
3.欣賞法
欣賞是美術教學中的一個組成部分，如何讓欣賞這一手段發揮它獨特的作用？我認為就要給幼兒提供一個好的欣賞環境，也就是蒙台梭利所指出的：有準備的環境。這個環境可以是世界名畫，也可以是優美風景，也可是感人的事物等等。總之，給他們提供的欣賞對象應該是美的。例如，我給孩子們欣賞藝術大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水……幼兒雖不能摹仿，但在欣賞名畫之後，能從中獲得啟迪，拓展表現的空間，對繪畫創作有潛移默化的影響。經過長時間的薰陶，這種潛在的影響即表現好審美感受和審美創造水平的質的飛躍。
除了欣賞名家名畫，還可以讓幼兒欣賞大自然的優美風光。生活是藝術的源泉，藝術中的許多要素、法則，如色彩、點、線、面、對稱、比例等都可以在大自然中發現它們的原型，使幼兒發現其中蘊含的美，提高幼兒的藝術感受能力，豐富其藝術體驗，從而促進其更好地進行創作。
這幾種教育方法，在運用中是互相依賴，互相滲透地為我們的教學服務。
四、不斷的學習、總結和積累是成功的法寶。
以上是我個人在水墨畫教學中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今後的教學積累經驗，繼續努力探索，力求不斷完善自已的教學。
幼稚園五大領域教學計畫 篇12
遊戲名稱：
做動作。
遊戲目的：
鞏固整十數的'珠印象。
遊戲準備：
珠碼卡。
遊戲玩法：
家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(珠碼卡)，幼兒做出相應的動作：點點頭。
建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。
附：指法：撥10、20、30、40時用左手拇指;去10、20、30、40時用左手食指。
撥、去50時都用左手食指。
撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。
幼稚園五大領域教學計畫 篇13
一、指導思想
按照區教育局幼教工作的要求，以《幼稚園教育指導綱要》精神為準繩，在教育教學中、日常工作中由思想上過度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊重孩子，繼續以"研訓一體"的模式開展教育研究工作，認真紮實做好園本教研工作，以強帶弱、以老幫新的方式全面促進新教師的專業成長，促進幼稚園整體教學質量的提高。
二、工作目標
1、根據本園實際情況，結合課題《幼稚園早期閱讀的研究》--開展特色教育，樹立自身品牌，爭創特色幼稚園。
2、認真學習，貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》精神，以教研中的問題為切入點，加強學習培訓，提高教育教學實效，促進幼兒全面發展。
3、深入開展教育科研，注重過程管理，觀摩研討、交流學習，認真進行分析、反思，善於總結經驗與不足，促進教師專業化成長。
三、具體工作及措施
(一)繼續加強學習，推進課改研究。
繼續深入學習"綱要"的精神和理念，以及各種幼教書籍。以"爭創教育現代化示範幼稚園"為核心，貫徹《幼稚園教育指導綱要》精神，建設一支業務素質高、具有崇高敬業精神和奉獻精神的教師隊伍。
1、利用多渠道的學習"綱要"的精神，結合我園"自薦課、優質課"評選活動開展系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。
2、進一步深入開展園本教研活動，以研帶教、以研促教，提高全園整體教學質量。為規範課題的過程管理，有效保證教學正常進行，本學期將在課題開展中繼續開展"五個一"活動，以《幼稚園早期閱讀的研究》藝術領域展開教學教研活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關鍵問題，促進老師們專業素養的提高。在《幼稚園教育指導綱要》精神指導下，落實新課程教材實施的過程管理，定期檢查指導課程實施情況，充分發揮以查促提高的正面導向作用。
3、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
4、進一步探索"課程審議"途徑、方法，構建園本課程內容。在實施新課程中，我們進一步熟悉解讀教材，修訂課程審議記錄方法，結合課程審議的實踐，積極開展課堂教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
(二)加強課改研究，提升教研水平。
領會課程理念，積極探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼稚園一日活動質量。
1、重組教研組，以年級組為單位，成立大中小三個教研組，使活動更具靈活性、操作性，並有選擇學習相關的知識，更有利於各組的研討和交流。根據班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。
2、加強集體備課的指導，充分發揮教師群體的智慧優勢和分工協作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課後反思三個環節，在教學過程中體現《幼稚園教育指導綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。鼓勵教師勤於探索、著力創新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。
集體備課必須堅持"四定"、"五備"，鑽透"五點"，最佳化"兩法"。(四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動;五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點;兩法：教師的教法和學生的學法)。
集體備課時要體現課程理念，突出科學性、創造性：組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，並積極發表自己的見解，保證集體備課的質量。
3、音樂教研工作：
(1)音樂教研活動以音樂教學遊戲化的研究為切入點，推進教研工作的開展，將音樂教育融入於音樂遊戲活動之中，在操作中通過發現問題、提出問題、解決問題獲得數知識和經驗積累，教師在組織過程中應重視音樂教學遊戲化的活動設計，加強音樂教育遊戲化的指導等。並於學期末每名教師完成一篇優秀音樂活動案例，形成具有我園特色的音樂優質教育資源，以供大家分享、借鑑。
(2)針對青年教師走進案例中存在的問題進行問題研究討論，從教學活動目標、教學組織形式方法、教學環境創設、教學環節內容要求、材料投放、指導幼兒等方面解決教師在實施課題工作中存在的問題;同時鼓勵青年教師積極參加各級各類組織的教學觀摩研討交流活動，堅持理論聯繫實際，結合教學工作中的問題及時跟進教師的培訓工作，以自主學習為主認真做好學習筆記、聽課記錄，認真反思分析每一教學活動的情況，提高組織教學的能力。
(三)多途徑促進教師的專業成長。
1、本學期每位教師圍繞本班研究的小課題制定教研專題初稿。
2、調動全員參與幼稚園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。
3、開展各種園本教研活動。
(1)繼續開展"一課多上、一課多研"的教學研討活動，在園內由一個或多個教師對同一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓老師們在"教學實踐--研討--反思--再實踐--再研討--再反思"的過程中，專業得到成長。
(2)自薦課評比活動，大家一起來聽，聽後進行評析，，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，做好教師的引領者，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和水平。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨幹教師要起到模範帶頭作用。
(3)每位教師一學期最少上1次高質量的研究課，全園教師參加聽、看、研活動。
(4)園本講座。每位教師一學期最少承擔1次園本培訓的主講人。骨幹教師、教研組長不少於2次。準備好了報幼稚園安排時間。
4、建立園內分層次園本培訓組，確立完善培訓、教研製度
根據骨幹教師和新教師的不同需要建立兩個不同層次的培訓組，同時促進骨幹教師和新教師的迅速成長。
5、構建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高。
實踐前反思，我要怎樣做，為什麼這樣做，會有什麼樣的結果。
實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。
實踐後反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。
學期末每人上交2-3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。
6、培養一部份骨幹教師，發揮骨幹帶頭作用，通過大帶小、教師互學的方式提高教師的整體素質。
(四)開展"教師專業技能比賽"系列活動。
1、"教師音樂創編活動比賽"、"《綱要》知識競賽"等。
2、新教師基本功比賽：國語、彈唱、繪畫、寫字、國語比賽。
(五)加強教師教育經驗文章的撰寫與交流。
由於我園年輕教師居多，理論基礎薄弱，文字工作一直是我園的一個大問題，因此，本期繼續要求教師注重日常工作中教育教學、教研經驗的積累，隨時學習反思總結，期末寫出質量較高的經驗論文、總結、隨筆、案例等。
四、具體工作安排
八月：
1、熟悉、解讀《幼稚園早期閱讀的研究》、《幼兒創意學習課程》教材，各班級進行課程審議工作(增減課程說明)。
2、制定各項工作計畫、班級教育教學活動計畫、區域活動計畫、備課，各班布置數學、主題活動環境，做好開學前準備工作。
3、各班制訂教學計畫、新教師成長計畫
4、早操的創編
5、教師排練舞蹈
6、新教師培訓
7、中心教研組討論制定本學期課題研究的方向，各課題組制定課題工作計畫。
九月：
1、各班召開家長
2、新教師見面課
3、專題研討：學習解讀《幼稚園教育指導綱要》，結合教學工作提出問題，研討分析反思問題原因，梳理成功經驗，提升教育能力。
4、組織開展教學觀摩研討活動，青年教師演練課、老教師示範課，並做好資料收集整理工。
5、相互觀摩班級區域活動開展情況，解決存在的問題，提升區域活動的價值。
6、課題研討交流：針對青年教師走進案例中存在的問題進行--(教學活動目標、教學組織形式方法、教學環境創設、教學環節內容要求、材料投放、指導幼兒等方面)。
7、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結。
8、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作紮實有效。
十月：
1、專題培訓：結合《幼稚園早期閱讀的研究》活動培訓，提升理念、積累經驗。
2、"音樂活動遊戲化"教研案例研討，開展一課三研活動，解決課題實施中的問題。
3、做好教育局組織的特色開放日活動，做好資料收集工作;
4、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結;
5、教研工作(針對日常教學工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流);
6、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作紮實有效開展。
十一月：
1、專題培訓：《幼稚園早期閱讀的研究》知識講座。
2、組織開展青年教師自薦課教學觀摩活動，為青年教師成長搭建平台。
3、組織參加區教育局骨幹教師示範課展示活動，做好相關信息收集工作。
4、教研工作(針對日常教學工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流)。
5、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推進課題工作紮實有效開展。
6、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結。
十二月：
1、家長開放日
2、教師技能比賽
3、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結。
4、各班級課題匯報工作，分析、總結一學期的課題進展情況。
一月：
1、慶元旦活動
2、評價教師的教學工作及幼兒的發展水平
3、做好年終總結及先進評比
4、完成各類總結，整理各項材料，歸類入檔
5、制定下學期各類工作計畫、布置環境、做好開學的準備工作。
幼稚園五大領域教學計畫 篇14
活動目標：
1、引導幼兒複習4以內、9以內單位數心算。
2、引導幼兒複習9以內雙位數撥珠。
3、培養幼兒的心算及動手操作能力。
活動準備：
迷宮背景圖1幅、門票（4以內心算豎式）40張、 音樂《火車開來了》，輕快音樂各一份、數字1、2、3、4共40份、算盤人手一個，順數、倒數、大卡紙各一份、幼兒操作練習40份等。
活動過程：
一、複習4以內心算：
1、收到森林之王獅子的信，請我們去幫助它解放困在迷宮裡的小動物，引導幼兒怎樣去迷宮？（開火車），及坐火車時要車票。
2、引導幼兒登拿車票（豎式）並算出車票號數在室內找一張與車票數字一樣的椅子上車坐好。
3、幼兒上車後開火車去迷宮（拉下迷宮掛圖）。
二、迷宮到了，在迷宮裡去救小動物（複習9以內心算雙位撥珠，5以內分解組成）。
1、迷宮到了，引導幼兒按圖上箭頭走迷宮，經過關卡去救被困在關卡中的小動物。
（1）第一關到了引導幼兒心算9以內的單位數心算，後救出裡面的小動物（羊）。
（2）繼續跟著圖上箭頭走到了第二關，導語引導幼兒不同形式，雙位數撥珠過第二關並救出裡面的`小動物（小老鼠）。
（3）引導幼兒跟圖中箭頭到第三關，並引導幼兒玩遊戲，我問你答，猜猜猜（複習5以內分解組成），經過第三關救出小動物（小鳥）。
三、複習1~31的順數，31~1的倒數。
1、三隻小動物都被我們救出來了，還有兩隻小動物被關在哪裡呢？引出大卡數（數字密碼，連線）。
2、引導幼兒順數、連線，救出大灰狼。
3、引導幼兒倒數31~1連線救出小貓。
四、幼兒操作（看珠寫數，看數畫珠，心算豎式）
1、五隻小動物非常感謝你們，送一份禮物給你們，引出操作小籃子。
2、幼兒操作，並把操作結果告訴父母。
五、活動結束、小結。
幼稚園五大領域教學計畫 篇15
幼稚園中班繪畫興趣班教學計畫 我班幼過經過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想像力、創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想像,勇於創新,本學期繼續在選材方面，教師將根據幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材。內容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調整。
在繪畫活動中，運用情緒Ji勵法、觀察分析法、演示想像法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動遊戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的範圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特徵。主要學會以下幾點：
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，Ji發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高
幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示範程式要從易到難，指導時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設定小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到≤幼稚園規程≥中所提到的：Ji勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大範圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力，才能更好實施。
幼稚園五大領域教學計畫 篇16
一、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執教10個班的體育課，工作量是每周10節課，負責我園小朋友晨練、早操等。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和幼兒身心發展的要求制訂行之有效的教學計畫，認真備課。在我園沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形佇列、遊戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，於方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了我園各項體育工作的順利開展，保證了幼兒在園一日的體育活動時間，豐富了幼兒的課餘文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、幼兒能在老師的要求下積極鍛鍊，對幼兒本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛鍊，使那些有行動障礙的幼兒消除了自卑心理，感受到了校園、班級和老師的溫暖，有利於幼兒在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進各方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了幼兒得到積極鍛鍊，又使幼兒在學習過程中感情愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。
4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在幼兒頭腦中留下較深刻的印象。
5、採用不同類型的球類運動及遊戲，使幼兒提高了身體協調性，增加對參加體育鍛鍊的興趣。
二、認真對待早操工作
1、加強對幼兒的思想教育。使幼兒真正認識到做操的重要性和必要性，培養幼兒重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示範。通過示範能使幼兒建立正確的動作表象。因此，示範要準確、規範、優美。
3、加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。
此外，在上體育課的時候得到了班主任及科任教師的大力支持，在課堂上配合園內對幼兒進行德育教育，培養幼兒機智、果斷和自覺遵守則的好品質。
幼稚園五大領域教學計畫 篇17
活動目標：
1、學習剪窗花技能，發展小肌肉動作的協調性。
2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前後排列比較的美。
活動準備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
活動過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動資料。
2、教師示範：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準中心點，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然後用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現手法。
7、幼兒可根據需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動結束：
小朋友一齊探討。
幼稚園五大領域教學計畫 篇18
又迎來了一個新的學期，本學期，我擔任大班的班主任，又是我的一個新的挑戰，大班孩子在幼稚園相對來說大一點，但是學習任務重，家長的期望又高，在這學期，我會給他們營造一個良好學習氣氛，讓他們在老師孜孜不倦的教導下學習、成長，現將大班工作計畫如下：
一、本班情況分析
我班共有幼兒32人。其中男孩20人，女孩12人，通過在大班一個星期的相處，師生相處非常融洽，孩子懷著自豪的心情升入了學前班，從他們的表現可以看出，他們非常嚮往學校的學習生活。孩子的自豪感、榮譽感、自信心以及自尊心越來越強，思維也很活躍，對大班生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個性，對於別人對自己的評價表現得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。同時，在平時生活中還有很多地方需要我們的指導。
二、安全
我們高度重視安全工作，隨時將孩子組織在老師的視線範圍內，遵循“安全無小事”的原則，積極妥當的處理生活中出現的每一次小意外，同時對孩子進行必要的安全知識教育，讓孩子建立自我保護意識，懂得在任何時候都學會保護自己和同伴的安全，避免事故的發生。
三、服務工作
在服務方面，一向粗心的我，經過努力和改進，已不斷有所進步，孩子來的時候我會一摸二看三檢查，每天為幼兒增脫衣物，中午的時候為幼兒蓋被子，起床之後也會一摸兒看三檢查，放學會為幼兒整理衣服，爭取做到讓家長滿意，讓家長放心。
四、衛生工作
本學學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度做好常規工作，衛生程式規範化、細緻化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，加強班級、餐具消毒工作，杜絕流行病的發生;每天做好晨午檢工作，發現問題及時解決;並培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣，放學前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子高興家長滿意。
五、教學工作
本學期除了讓幼兒愉快接受課本知識以外，還加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、計算、學拼音等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了家庭作業本和課堂練習本，充分利用了早讀、餐前、離園前這段時間，組織幼兒閱讀、識字、複習、做練習題;每次新知識講解過後，都積極鼓勵孩子大膽的展示自己;每周定時開展繪畫、手工活動，並及時張貼展評，讓孩子在快樂的學習中尋找信心和愛好，建立榮譽感。
六、家園聯繫
本學期更加注重了和家長的溝通，通過家園手冊的填寫和每月組織的多次家訪和電訪，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：觀摩課、冬季運動會，元旦親子聯歡會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裡、班級的各項活動，主動和老師交流，探討孩子在生活中遇到的一些實際問題，真正起到了互動效果。
七、個人目標
可能是剛送走一群孩子，我會更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒，雖然我是剛當班主任，經驗還不多，但是我會在學習中進取，只要真心對待孩子，真心喜歡孩子，我相信我一定會當好這個班主任，無愧於自己，無愧於孩子，在以後行事中我會做到做到“三緘其言，三思後行”。
大班是國小的預備班，為了和國小的要求相銜接，因此，我班二位教師對幼兒要求嚴格，在本學期的工作中，我們大班的每一個成員都將共同努力，同心協作，一起把我們的班級工作搞得更好，為孩子創造一個良好的學習環境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎!
幼稚園五大領域教學計畫 篇19
活動目標：
1、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動重點：用報紙製作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”範例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)範例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察範例，推想製作方法
教師出示“五彩魚”範例，提問：這是什麼?是用什麼做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條捲成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)
二、傾聽教師講解，學習製作方法
1、教師示範講解製作魚身的方法。
教師：我用一張報紙卷卷卷，捲成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最後我將繩子兩頭交叉貼上，看看變成了什麼?
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出範例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什麼?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部並提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結：魚眼睛的貼上方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然後將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒製作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；捲成魚的形狀後，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關注幼兒不同的操作構想，及時發現他們的創意，並鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時，教師重複演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡迴指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)
五、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將製作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景牆上。
2、師幼集中欣賞、交流。
幼稚園五大領域教學計畫 篇20
一、教學目的
1、學習趣味繪畫培養幼兒對美術的興趣愛好，運用各種線條和色塊的組合大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
2. 學習摺紙方法，學習簡易的製作，並掌握幾種剪紙的方法及要領訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平;
3、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力和個性品質。
4、通過多種形式的美術活，例如泥工的製作，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
教學進度安排
1—6周簡易繪畫
1手拉手去秋遊 2拾落葉 3小汽車和公共汽車 4美麗的樹
5魚寶寶的漂亮衣服 6熱鬧的大馬路 7枕頭 8會變的圓形
9會變的三角形 10我們來做操 11冬天來了
學習良好的繪畫習慣(正確的繪畫姿勢、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛生習慣)，能大膽作畫。對線描基本技法和色彩的搭配訓練。
7---11周學習摺紙方法和簡易的製作
1紅花送給好老師 2蔬菜造型 3橘皮小製作 4小船 5雙色轉片
6黃瓜燈 7小兔乖乖 8茄子豬 9方便日曆牌 10小吊飾
訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平;
12---14周欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品
1金色秋天 2瓜果和蔬菜 3民間剪紙
提高對美的欣賞力和個性品質
15---20周 手工活動
1泥工一盤點心 2茶具 3 動物 4桌子椅子
各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具
教學用具
油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等
教學方法
示範法 演示法 臨摹法 講授法、談話法、討論法
教學要求 學生每天至少要完成一幅作業 每班好的作業那出來作學習示樣
幼稚園五大領域教學計畫 篇21
一、班級現狀分析
1、小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。
2、戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3、幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂於參加各種帶競技性的體育活動。
4、幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡錶現自己，喜歡扮演各種角色。
二、小班幼兒年齡特點
1、學習按指令行動，生活自理能力增強。
2、行為明顯受情緒支配。
3、對他人的、情感反映敏感性增強。
4、動作協調性增強。
5、模仿性強
三、活動目標
1、培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。
2、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
3、針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。
4、培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識。
四、活動措施
1、活動集中進行
小班的孩子大肌肉群發育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由於小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧譁聲音的影響，也不會因躲在角落裡被老師忽略。
2、活動方式循序漸進
戶外活動時選擇一些以老師為主的體育遊戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。遊戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3、合理安排活動時間
小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個遊戲，每個遊戲的時間為6-7分鐘。
4、活動規則簡單易懂
幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發生事故。因此在活動過程中，根據遊戲情節增添簡易規則。如“開汽車”時，用“汽車和汽車相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規則。
在這樣豐富多彩的戶外遊戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育遊戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以後戶外體育活動的組
織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持遊戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恆，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創新活動內容。
五、活動安排
二月：
能進行100米走跑交替。
能四散跑並靈活躲閃。
三月：
能向前跨跳過20-25厘米的平行障礙物、15-20厘米的垂直障礙物。
能在高15-20厘米，寬20-25裡面的平衡木上走。
能快跑15米左右。
四月：
能單手揮臂投擲2-3米。
從30厘米左右的高處往下跳。
懸吊5-8秒
能鑽過65-60厘米高的障礙物。
五月：
能單手揮臂投擲2-3米。
能單腳跳3米。
手膝著地爬3-5米。
六月：
雙手向上拋接球。
能雙腳連續向前行進跳
綜合：跳、鑽、平衡走
幼稚園五大領域教學計畫 篇22
集體教學是幼稚園教育活動的一種重要形式，即使在現在這強調孩子自主遊戲，自主學習的課程理念下，集體教學還是不可代替的。現在，我們每天都會進行一次集體教學，更多的時間讓孩子自主，那么如何將這唯一的一次集體教學發揮其真正的作用，達到集體教學的有效性，這是值得我們深思和探索的。就我個人而言，我覺得要提高集體教學的有效性，還需要注意一下幾點：
一、選擇好教材
第一，我覺得學習的內容必須是孩子感興趣的，只有教材吸引孩子，孩子才有興趣去學。第二，教材要符合幼兒的年齡特點，選擇的教材是孩子所能接受的，貼近孩子的生活經驗的，是他們可以理解範圍內的。第三，具有科學性和教育意義，即使孩子不需要懂得什麼深奧的科學理念，但是孩子所接觸到的內容，科學性一定要正確，不能對孩子產生誤導。因此，選擇好的教材是確保幼稚園集體教學活動有效性的前提。
二、合理的教學目標和教學內容設計
如果制定的目標超過孩子的學習能力，那么整個活動，孩子容易“聽天書”，而教師則容易“唱獨角戲”。合理的教學目標就是能考慮到孩子的知識、技能、情感、習慣等，並結合本班孩子的學習特點和能力，為孩子量身定製。教學目標不是泛泛而談，必須涵蓋具體可操作性。除了目標，當然還有合理的教學內容設計。教學內容也是重中之重，主要是能吸引孩子的注意力，重在孩子自由表達操作，能夠關注全體孩子，注重個別差異。
三、問題的恰當性和有效的回應
在集體教學中，教師的提問是至關重要的，一個好的問題能夠有效地激發幼兒的學習興趣，能夠引起幼兒的思考和探索，要考慮到孩子能否回答這些問題，是否適合回答這些問題。當然問題要具有開放性，不能讓孩子總在回答“是”或者“不是”。教師的問題有易有難，能根據孩子能力的不同，進行回答。問題的有效回應就是教師素養能力的一種很好體現。在這點上，我還是比較薄弱的。面對孩子突如其來的奇思妙想，我經常會不知所措。對於孩子的回答，教師要運用多種回應的策略，如表揚、設疑、追問和參與等。
要組織好一次集體教學，還有諸多因素，更需要我們教師在實踐中不斷探索，反思，利用每一次對話，每一個細節，讓孩子在快樂的活動中進行有意義的學習。
幼稚園五大領域教學計畫 篇23
教學目的
1、學習趣味繪畫培養幼兒對美術的興趣愛好，運用各種線條和色塊的組合大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
2. 學習摺紙方法，學習簡易的製作，並掌握幾種剪紙的方法及要領訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平;
3、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力和個性品質。
4、通過多種形式的美術活，例如泥工的製作，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
教學進度安排
1—6周簡易繪畫
1手拉手去秋遊 2拾落葉 3小汽車和公共汽車 4美麗的樹
5魚寶寶的漂亮衣服 6熱鬧的大馬路 7枕頭 8會變的圓形
9會變的三角形 10我們來做操 11冬天來了
學習良好的繪畫習慣(正確的繪畫姿勢、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛生習慣)，能大膽作畫。對線描基本技法和色彩的搭配訓練。
7---11周學習摺紙方法和簡易的製作
1紅花送給好老師 2蔬菜造型 3橘皮小製作 4小船 5雙色轉片
6黃瓜燈 7小兔乖乖 8茄子豬 9方便日曆牌 10小吊飾
訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平;
12---14周欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品
1金色秋天 2瓜果和蔬菜 3民間剪紙
提高對美的欣賞力和個性品質
15---20周 手工活動
1泥工一盤點心 2茶具 3 動物 4桌子椅子
各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具
教學用具
油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等
教學方法
示範法 演示法 臨摹法 講授法、談話法、討論法
教學要求 學生每天至少要完成一幅作業 每班好的作業那出來作學習示樣
幼稚園五大領域教學計畫 篇24
一、指導思想
幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼稚園的生活遊戲等等，通過美術活動體現出來。
二、教學目標要求
1、願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣並養成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），並用於表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
5、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
6、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
7、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
8、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
10、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
三、幼兒情況分析
對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
四、教學措施
1、注重對幼兒審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給幼兒感悟藝術作品的機會，引導幼兒展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導幼兒體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發幼兒的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為幼兒創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過美術學習加深對文化和藝術的認識，並加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的審美價值觀和人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係 。
5、鼓勵幼兒進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他科目的聯繫與幼兒生活經驗的聯繫，培養幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對幼兒學習方法的研究，引導幼兒以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、訪問、旅遊甚至故事、遊戲、音樂等方式引導幼兒增強對形象的感受能力與想像能力，激發幼兒學習美術的興趣。
8、教師儘可能嘗試PPT美術教學，促使幼兒視野開闊，有利於幼兒美術作品創新。
五、中大班美術教學材料的準備
白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品（本班老師自定）等。
六、教學進度安排
1、果蔬練習（蘋果、梨子、桃子、蘿蔔、茄子、鳳梨等）
2、花草練習（向兒葵、牽牛花、水仙花等各種小型花草）
3、昆蟲練習（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等）
4、各種樹木植物練習
5、各種小鳥飛禽練習
6、各種小屋城堡練習
7、天空雲彩練習（太陽、雨雪、彩虹等）
8、水底世界（各種魚類、烏龜、海星、水草等）
9、小動物練習（小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等）
10、各種人物練習
11、自由創作練習
12、作品展覽
一課時主要教學內容如上所示，對於個別基礎較好的小朋友的教學內容必須視具體情況而定。
幼稚園五大領域教學計畫 篇25
一、情況分析：
在去年完成省示範幼稚園創建工作的基礎上,我園又迎來了充滿希望的新學期。本學期我園開設13個班，有幼兒444名。其中大班4個、155名幼兒，中班4個、139名幼兒，小班5個、150名（其中托班幼兒9名）。對照市教育事業發展規劃和目標、以及幼教《法規》《綱要》實施細則，我們還有許多不足，具體表現在：
1、幼稚園可持續發展的目標還不夠明確細化。
2、幼稚園管理還比較粗放，過程管理、人文管理的機制沒有形成。
3、教科研工作內涵需充實，教師專業成長速度較慢，教育教學特色還不顯性。
4、0-3歲親子教育專業化程度不高。
二、指導思想：
以省市級幼教工作會議精神為指針，認真貫徹落實幼教兩個《法規》和《綱要》，以促進幼兒發展、教師專業成長、提高幼稚園保教質量為工作重點，以學科研究為著力，不斷充實辦園內涵，提高辦園品位和效益。
三、主要目標：
1、創建目標：創建XX市綠色幼稚園、常規管理先進園、衛生保健工作特等園。
2、建設目標：創建0—3歲親子教育專用教室、配齊有關設備設施。豐富校園花木品種，裝好草坪滴罐設施。建立本園網站。
3、事業目標：3—5周歲入園率100%，0—3歲受教育率達50%以上。
4、隊伍建設目標：重新修訂二支隊伍建設規劃，整體提高教職工綜合素養。
5、教科研目標：重點進行數學、語言、音樂學科的研究，深入開展課題研究，舉辦第二屆民間藝術節。
四、具體措施：
（一）、加強環境創設，園容園貌力求和諧美。
教育環境是無聲的教師，是教育的有機組成部分。美的、和諧的、多元化的、互動的、生態的教育環境，能使幼兒潛移默化地受到真善美的薰陶和陶治。
1、美化室外自然環境，豐富校園花木品種，裝好草坪滴灌設施。
2、以班級主題板塊、區域活動和走廊大廳為三個特色環境創設重點。以“春天的秘密”“夏之舞”為主題，創設鮮明的`民間藝術特色和環保教育相結合的校園文化環境。創建XX市綠色幼稚園。
3、環境創設體現參與性與互動性。我園各班的主題板塊和區域環境，已經呈現出主題突出，內容豐富的特點，但還存在諸如格調單一、缺乏變化、藝術特色不鮮明、幼兒參與性、互動性不充分等不足。為此，我們在環境創設上，要充分調動社會和家庭的力量，讓幼兒和家長全面參與，多方互動，廣泛收集、徵集和自製各種材料來豐富環境。舉行二次環境創設評比活動，以進一步提高我園環境創設的品位。電教兼職人員平時做好拍攝優秀環境照片、錄像資料的工作，以便保存和相互交流學習之用。
4、期初創建親子教育專用室、配齊配足有關的設施設備和教育教學器械。
5、不斷充實民藝苑的布置，讓民藝苑成為我園彰顯民間藝術、民族文化獨特魅力的視窗和薰陶幼兒的良好場所。
6、創建網站，充分利用現代化的網路資源。
（二）、錘鍊師資、教工素養專業化程度高。
教師的專業成長是提高保教質量的生命線，是全面提高幼兒素質、提高辦園效益的根本保障。
1、班子垂範。
班子成員帶頭貫徹落實各級幼教工作精神，認真學習領會《綱要》宗旨，加強幼教理論學習，做反思型領導、創新型領導，努力提高自身的工作標準和管理水平，確保幼稚園各項工作規範有序、高效地開展。具體做到“五個一”，帶好一批人、抓好一條線、管好一個面、評好一堂課、領好一個子課題。同時不斷加強自身修養，講正氣、講團結、顧大局、爭領先、勤勉務實、以身作則，做全園師德師風的楷模。
2、師德薰陶。
繼續加強教師職業道德教育，弘揚高尚師德，倡導愛崗敬業的精神，加強責任意識，強化服務意識，教師全身心地投入教育工作。通過政治學習、民主評議、月考核等途徑開展立志、立德、立業為主要內容的系列教育。
3、學習更新。
全體教師樹立終身學習的理念，不斷提高自身的文化業務素質。我們將通過讀書知識競賽，提高教師職工的人文素養。通過各層次的業務學習、以及語言、音樂、數學的學科專題研究培訓，用理論學習與教育實踐相結合的方法，促進教師不斷更新教育觀念，最佳化知識結構。組織教職工外出參觀、學習、培訓、聽專家講座等，不斷吸納新的教育理念。期末舉行師德、業務知識考核
4、崗位練兵。
本學期，我們將依託市片級學科研究活動和園課題研究活動，層層開展崗位練兵和教學大比武。園領導班子成員，做領頭雁、帶頭開示範課（2節），做學科講座（1個），要求年級組長、課題組長開示範課不少於3節。教師人人上研究課，新教師每月上一次實踐課，期末上匯報課。
同時，在練兵比賽的基礎上選苗子、推出來、抬上去一批骨幹教師，大力扶持、積極培養，促進骨幹教師隊伍的快速成長。
5、過程管理。
細節出品牌、管理出效益。本學期，我們主要抓二條線：
一是幼兒常規，豐富幼兒一日活動內容，各班以“常規管理細則”為標準，不斷細化一日活動各環節的常規，形成良好的班風學風，並通過一月一次的幼兒常規抽查來促進幼兒良好常規的培養。
二是教職工保教工作常規。期初進行保教工作常規標準的研討工作，平時注重過程管理，通過行政日巡視指導，園部、教育教學條線的定期（每月一次）、不定期專項抽查、督促，加以常規的落實，期末注重考核評議、總結。做好年級組長、課題組長競聘上崗工作和教職工配班重組工作。
6、加強行政管理。重點修訂我園規劃和教師培養規劃，並認真組織實施。
（三）、深化教科研研究，辦園特色力求內涵深。
教改科研是教師成長的捷徑，也是幼稚園質量的生命所在，走科研發展之路是我園發展的必由之路。
1、人人參加語言、音樂、數學學科研究，夯實課堂教學基本功。層層上示範課研究課，認真組織聽課評課活動。本學期每位教師聽課節數達標，並認真記錄過程、認真評析。園領導、年級組長、課題組長經常隨堂聽課。
2、深化課題研究，重點進行特色主題環境、區域活動，課堂教學研究。依託民藝苑活動、特色活動、一日活動的開展，紮實促進幼兒民間藝術素養的提高。
3、舉行園第二屆民間藝術節活動。充分利用社區、家庭的優秀民間藝術資源，層層開展民間藝術活動。開展小班穿衣服比賽、中班講故事比賽、大班舞蹈比賽、師生剪紙展、親子廢物利用風箏製作展等活動，舉辦慶“六一”幼兒素質系列比賽活動。為幼兒、教師提供廣闊的鍛鍊、展示才能的舞台。
4、繼續進行民藝師資培訓，選派老師外出培訓，加強園本培訓（刺繡、賀卡製作、風箏製作）。
5、開展0—3歲親子教育研究、培訓師資，形成專業化師資和課程，努力提高0—3歲親子教育專業化水平。
6、鼓勵教師拓展研究空間，利用江陰，吸納新信息，交流自己的研究成果，嘉獎投稿成功的老師。
（四）細化保育工作，後勤服務質量力求優。
保育工作在幼稚園各項工作中起著舉足輕重的作用。保育質量的優劣，直接影響幼稚園的形象，關係著家長對幼稚園工作的滿意程度。社會的不斷發展、家長日益增長的教育需求、幼稚園地位的轉變，都對保育工作提出了新的要求。保育工作應加強研討，不斷改進，逐步由經驗型向科研型轉變，使保育工作更為規範、更科學。
1、建立和健全各種安全防護和檢查制度，嚴格幼兒接送制度，各類用房、設施定期作安全檢查，定期維修；認真貫徹落實《市安全工作條例》精神，杜絕意外事故的發生；重視衛生保健工作，規範操作順序；加強傳染病的預防工作，確保幼兒健康成長。
2、加強食堂管理，合理制定豐富多樣、幼兒喜愛的營養食譜，無浪費飯菜現象，不買變質腐爛食品，保證幼兒的飲食、飲水衛生。
3、按規定收費，無亂收費現象。堅持勤儉辦園，合理支用經費，確保教工待遇逐年有所提高。園產分類造冊，定期檢查清理，進一步齊全物品的採購、保管、領用的制度，健全監督、制約機制。
4、提高保育人員的保育意識和素質，協同完成保教工作。一方面加強培訓，明確標準，提高要求，規範程式；另一方面有計畫、有針對性地開展保育工作系列評比、觀摩活動，形成互幫互學、積極進取的良好氛圍。進一步健全考核制度，注重過程性檢查，落實月考核，與獎金掛鈎。同時加強保教人員的配合、互補，使每個班級成為一個有機的整體。提倡“三位一體”工作模式，班主任要積極組織和協調，合理分工，互相協作，形成合力。
（五）、積極研究，親子教育力求專業化
1、積極開展0—3歲親子教育，通過發放家教材料，舉辦家教講座、親子班等活動，有效地提高0—3歲的受教育率。
2、密切家園教育，舉行開放活動，邀請家長進課堂參與教學。努力溝通家園教育，更好地促進幼兒和諧發展。
幼稚園五大領域教學計畫 篇26
一、班級情況分析：
本班現有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月～20xx年11月，只有2名幼兒其他幼稚園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼稚園。對於2－3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼稚園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的.環境。他們常以哭鬧來發泄離開親人、離開熟悉環境後的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計畫。
二、教學工作：
本學期，我們使用的是在XX市北京東路國小附屬幼稚園實踐使用的由台北護理學院師資培育中心指導的教材。
我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶*了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅乾》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩定而哭鬧，穩定幼兒情緒及幼兒生活經驗少而設定的主題活動。
在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發展幼兒的秩序感和社會規範意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規，發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依託，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細緻而全面地培養，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發展。
三、環境創設：
1、針對托班幼兒的特點，將環境納入到教育中，每一主題更換一次主牆飾，為幼兒創造一個寬鬆、自由的生活空間，使幼兒積極的與環境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。
2、簡單的準備一些植物、金魚布置自然角，並選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀察。
3、結合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗台上，並將窗台上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗台冷而受涼，同時也美化了窗台。
四、遊戲活動
抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛鍊幼兒的小肌肉，發展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、餵娃娃、撕貼、搭積木等手部遊戲，促進幼兒智力的發展。
在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發展，包括平衡、協調、力量的發展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人。
為幼兒準備了娃娃家，儘量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將遊戲的一些規則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規則，並能主動的遵守規則，學會遊戲方法，體驗到遊戲的快樂。
托班的幼兒正處於他們語言發展的敏感期，因此協助他們的語言發展，成為教學和遊戲的主要內容。在遊戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規範的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎。
五、家長工作：
1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。互換育兒信息。
2、新學期家長會使家長對幼稚園的工作有了一個較全面的了解。學期結束時召開家長會。
3、充分發揮“家園聯繫欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、遊戲的情況，使其真正起到“橋樑”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經驗。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩定。為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識
5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經驗。
6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼稚園的生活和學習習慣。並抓住時機與家長進行日常交流。
⒎幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學活動準備各種材料。
8、通過家園聯繫本，及時與家長取得聯繫，反應幼兒在幼稚園的表現，達到家園共育的目的。
一、班況分析：
本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家裡的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養大多是採取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼稚園充滿了好奇，但當父母離開後即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼稚園。家長對於送孩子入托也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。
因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能儘快地適應幼稚園生活，為以後的生活、學習打下良好的基礎。
二、班級工作
1、我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，並加強情感培養：⑴與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼稚園。
⑵小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。
2、本學期，我們的工作要提現“教養並重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，儘快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。
三、生活常規
新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恆地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反覆練習，多給予讚美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體做到：
1、高高興興的上幼稚園，向老師問早、問好，離園時會說再見。
2、逐漸養成范縣便後要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。
3、學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。
4、會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。
5、在成人幫助下能安靜的午睡。
6、在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。
四、教育教學
本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用遊戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。
1、健康：
(1)養成按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;
(2)能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;
(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口;
(4)在老師的幫助下，願意嘗試自己*褲、鞋;
(5)能安靜就寢，睡姿正確。
2、語言發展方面：
(1)繼續學念兒歌，理解兒歌的內容;
(2)樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求;
(3)能專注地看圖片、圖書，並隨意表達自己的認識和感受。
3、社會發展方面：
(1)初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家;
(2)學習觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;
(3)願意和同伴一起遊戲，一起分享自己的和別人的物品;
(4)隨時幫助、提醒內向的幼兒與他人進行交流;
(5)繼續學習在集體生活中遵守簡單的規則;
(6)在短時間內能專心做簡單的事情。
4、科學發展方面：
(1)在成人引導*意周圍環境中有趣的事物。
(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特徵。
(3)願意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術發展方面：
(1)繼續感受生活中的美，在成人引導下，能大膽表現自己的情感和體驗。
(2)樂意參加塗畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規定的範圍內塗畫，能正確使用固體膠。
(3)樂意聽音樂。願意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。
具體做到:
1、喜歡跟老師到戶外散步、遊戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。
2、願意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，願意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。
3、願意和小朋友一起玩，有困難時不哭，願意嘗試解決或請求老師幫助。
五、本學期的保教重點是：
(1)生活管理方面：抓好班級日常性衛生保健工作，對個別幼兒進行重點指導，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展;通過區域、教學及遊戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。
(2)幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。根據本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況，確立相應的教育目標和要求，合理利用分區、集體活動、遊戲等形式，有目的、有計畫地引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題。確保教育目標和任務的完成。
六、家長工作：
(1)家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達成教育的一致性。
(2)家長會：向家長介紹幼稚園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
(3)家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼稚園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。
幼稚園五大領域教學計畫 篇27
一、情況分析
大一班共有31名幼兒,其中男孩18個,女孩13個,全班幼兒人數中,獨生子女有14個,約占全班人數的48%,其餘為多子女家庭幼兒。所以幼兒在多子女、獨生子女家庭環境的影響下,在認知水平、社會性、身體方面的發展差距較大。多子女家庭幼兒在哥哥、姐姐的影響幫助下,表現出對小學生活的嚮往,並喜歡寫字、畫畫、看書,學習的興趣較濃。個別獨生子女則表現出對學習不太感興趣,與其他的小朋友親和力較差,偶爾會出現吵架、不和的現象。因此,在這學期的工作中,我們計畫從以下方面進行工作:
二、培養方向
身體發展方面
1.組織體育集體活動,提高幼兒對各種天氣變化的適應能力,養成積極鍛鍊的習慣。走、跑、跳的姿勢正確,步幅均勻,能有精神按節奏行進靈活、協調、快速地進行跳躍、鑽爬、攀登活動。
2.養成良好的飲食習慣,懂得簡單的營養知識,養成愛清潔、講衛生的好習慣。
認知發展方面
1.認識常見的安全標誌,遇到危險時知道一些簡單的自救方法,知道簡單的身體保護方法。了解簡單的防疫知識,知道通過衛生、運動來增強體質。能做一些力所能及的事情,會收拾自己的書包、物品。
2.積極主動地觀察周圍事物,愛思考、愛提問,從不同的角度分類,比較事物的細微差別與相同,形成數概念,初步形成數的“守恆”概念,發現圖形的變化,認識幾何圖形,理解面與體的關係。
社會性發展方面
1.認識並喜愛中國傳統文化和節目,了解中國的少數民與多元化的世界。熱愛自己生長的環境,知道自己是中國人,為中國的成功而自豪,能用恰當的方式表達自己的情緒、情感,禮貌、熱情、主動地與同伴交往,有合作意識、形成開朗、樂觀、愉快的性格,有一定堅持性、責任心和控制力。初步了解小學生活,產生入國小的願望。
三、主要活動
1.參加年級活動“美麗的家”---參觀環美公司,了解開發區城市環境管理,掌握垃圾分類的方法,樹立“開發區是我家,美麗的家靠大家”的意識,注意 社區的環境衛生。
2.了解紙的分類與處理,掌握回收再利用的環保知識,了解紙是怎樣製作的。
3.為幼兒慶祝生日,舉行生日會,送上幼兒的親切祝福。讓他們感受朋友的祝福。
4.積極參加幼兒繪畫、秋遊、運動會等活動,開啟幼兒創造的智慧,加強幼兒集體觀念、參與意識的教育。讓每個幼兒獲得鍛鍊,培養他們的自信心。
四、家長工作
1.對新生進行家訪,了解幼兒生活習慣及個性。結合家長幼兒的意願,開展各種活動,社區活動,增進社區、幼稚園的聯繫。讓家長及時了解幼稚園的教育主題,帶動家長與
幼兒共同學習和探討。
2.建立與家長聯繫的多層橋樑,做好幼稚園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學習的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
3.通過家長委員會的工作,帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策,並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動,形成幼稚園良好的社會氛圍
幼稚園五大領域教學計畫 篇28
本學期我繼續帶學前班，又和老搭檔一起帶幼小二班。新的學期新的計畫，我的計畫有如下幾點：
一、幼兒方面
其主要是培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。明白自我的事情自我做，並能照顧比自我潛力弱的幼兒。願意理解任務，努力做好力所能及的事情。了解各種不安全因素，懂得基的安全常識。親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。喜歡參加遊戲和各種有好處的活動並在活動中獲得快樂、自信。喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。喜歡探索周圍環境，樂於發現，能主動的參加各項活動。喜歡動手製作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品製作簡單的玩具大膽想像。能按音樂節奏和樂曲的風格，協調而有表情地進行舞蹈遊戲，表演主角的特點。能比較完整地、連貫地講述圖片的資料，說話態度自然、大方。
二、老師方面
我們的工作是結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自我的專業技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的老師。努力創設開放式的環境。拓展思路，繼續加強主題及整合課程的實施。從幼兒的角度出發，經常的反思自我的教育行為和教育方法，以求做得更好。
三、家長方面
我們老師在做家長工作時得明確教育的方向，了解家長的思想觀念。更新家長的思想觀念，領悟素質教育的內涵。讓我們的家長對於幼稚園的工作予以支持。並了解幼稚園的特色教育。配合幼稚園工作，從而幫忙幼兒正確、健康的發展。
幼稚園五大領域教學計畫 篇29
一、活動目的：
1、通過此次活動，加強幼兒愛國主義熱情，激發幼兒而愛祖國的情感。
2、初步認識我們的首都是北京，北京的標誌是*，認識國旗。
3、體驗集體活動的樂趣。
二、活動準備：
*掛圖，國旗，白紙，油畫棒。
三、活動過程：
1、集體起立聽並跟唱國歌。
2、詳細的像孩子們介紹中國的首都在北京，北京有個*，認識*。
3、認識我們的國旗，知道國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。
4、集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》。國旗國旗我愛你，國旗國旗紅又紅，國旗上面五顆星，一顆大四顆小，國旗國旗我愛你!我們向您敬個禮!
5、幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。
(一)、教師介紹背景圖。
(二)、邊念兒歌邊添畫：點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花。
(三)幼兒作畫：添畫煙花。
要求：
1、要用漂亮的顏色畫煙花，要畫滿。
2、蠟筆不要塗到桌子上。
6、把作品送給祖國媽媽。
1、把自己的禮物送給祖國媽媽，並對媽媽說：祖國媽媽，生日快樂!。
2、展示成果，把幼兒的作品在班級展示，讓幼兒有成功感。
四、活動延伸：
請家長在國慶節時帶孩子外出遊玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。
幼稚園五大領域教學計畫 篇30
活動目標：
1、通過活動，幫助幼兒知道每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2、感受節日的氣氛，體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
3、以自己的方式慶祝表達對祖國的熱愛之情。激發幼兒對祖國的情感。
4、感受節日的歡樂氣氛。
5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
活動準備：
炮竹的圖片(沒有煙花)、五星紅旗、地圖、PPT活動過程：
1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什麼到處有鮮花?
2、介紹國慶節。
(1)過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日呀?
(2)學說：十月一日是國慶節，是祖國的生日。
(3)大家會怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。
(5)帶領幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。
4、幼兒作畫，添畫煙花。
5、將作品送給"祖國"。
活動延伸：
請家長在"國慶節"時帶孩子外出遊玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。
幼稚園五大領域教學計畫 篇31
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計畫》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期教育教學工作計畫。
一、班級情況分析
本學期我中班幼兒，總計29人，其中男孩18人，女孩11人。大部分幼兒通過一年的幼稚園生活，自理能力有了較大提高，良好習慣逐漸養成，認識能力有所發展。但是因家教環境影響，特別是那些常年與祖輩生活的幼兒，動手能力較差，社會交往技能差。
(一)本班幼兒優勢表現
1.個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。
2.好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
3.活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
4.班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
(二)弱勢因素分析
1.我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
2.自我保護意識比較欠缺。
3.與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
3.在語言交往中辭彙量不大，用詞比較單一。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
4.部分幼兒數概念比較差。
5.在音樂活動中，幼兒對於歌曲的創編和動作的創編能力比較差。
二、班級工作目標及措施
1.繼續培養幼兒的自理能力，促使幼兒養成良好的進餐習慣，為增加幼兒食慾，進行愉快進餐，對於胃口不好的孩子，採取少盛多添、表揚鼓勵等方法;對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。
2.進行安全教育，通過兒歌、故事、遊戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走;當身體不適時主動告訴老師;通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶;遊戲時學會自我保護。
3.開設圖書區，提供多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖書的興趣，並能將有趣的情節簡單講述出來。在教學中，教師引導幼兒運用好聽的詞語，多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。
4.開闢數學區，利用遊戲、操作等活動，讓幼兒學會比較物體的顏色、大小、形狀和數量進行分類和排序並學習簡單的測量。學習觀察生活，能進行簡單的統計。對個別數字概念較差的幼兒，多單獨引導，激發興趣。
5.創設音樂表演區，擺放多種樂器，培養幼兒對音樂活動的興趣，通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的欲望。利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起床時)給幼兒欣賞音樂，培養幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能藉助動作、表情、語言等，表達對音樂作品的感受。
幼稚園五大領域教學計畫 篇32
一、 教材：校本教材《捏制彩泥》
二、 教學對象和方法
(一) 教學對象：
小班至大班全體幼兒
(二) 教學方法
1、 教師教授法：通過教師講解作品的製作方法，從而讓孩子學會利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。
2、 觀察法：教師隨時觀察研究對象的行為表現，及時記錄並進行分析。
3、 小組合作探究法：通過教師教授的作品，能和小組中的幼兒探討進行進一步的創作。
三、 教學目標和內容
(一) 教學目標：
1、 通過孩子們上個學期的已有水平，進一步提高作品的難度。能通過自己的獨立觀察，大致了解作品製作的過程。在通過教師重點步驟的講解從而自主的學會捏制。
2、 能主動和小組同學進行探究，完善作品，合理的利用色彩製作出好看的作品。
3、 探討創設良好的學習模式，讓學生主動獲得淺顯的捏至知識技能，讓學生在自主活動學習中區探討，去嘗試，培養他們認真的探索精神以及耐心細緻的學習習慣，增強興趣。
(三) 教學內容
1、教師引導孩子學會捏制彩泥的技巧。
2、教師在教授時讓孩子們全面的參與到教學活動中來，可以發表自己對作品的見解和方法。
3、培養學生通過捏制彩泥，放飛自己的個性。
四、具體內容;
學習簡單的捏制彩泥知識，學習捏制一些簡單的物品。其中包
括所捏制的作品有：各種小動物, 水果，插花，各種蔬菜等等。