國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇1
一、指導思想、目標要求
本著“三個面向”思想為指導，深入推進和貫徹義務教育和素質教育的精神，以學生全面發展為本，以改變學習方式為目的，以培養合格的人才為目標，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。
1、本學期圍繞學校德育工作計畫，緊扣《小學生日常行為規範》和《班級常規管理》，嚴管和引導相結合，培養學生自我管理意識，培養學生主動學習和自覺學習的習慣，對學生進行法制教育、人格修養教育、感恩教育、安全教育等。培養成有強烈社會責任感、珍愛生命、身心健康、意志堅強的新時期的小學生。
2、以心理健康教育為重點，提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。建立有進取心、能力較強的班幹部隊伍，學風優良的班集體。
二、班級基本情況
本班現有學生64人，其中男生 36 人，女生28人，大部分學生來自農村家庭，本班學生都具備農村孩子純樸、善良的本性，思想覺悟達到一定的水平，能夠遵守校規校紀，集體榮譽感強烈，積極參與班、校的各種集體活動。但有少部分學生自制力差，上課小動作多，課間活動不知輕重，有打鬧現象，而且不會打掃衛生，不會執筆，不會和人和睦相處。針對這些情況，制定如下計畫
三、工作內容及措施
1、深化愛國教育。繼續規範每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發揮紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的" 五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、團隊精神、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。
2、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊堅持正面說服引導，以班會為主陣地，課前、課後靈活作補充，抓好學生的養成教育，培養學生的良好學習習慣和行為習慣。上課集中注意力聽講，讀書放開聲音，作業書寫工整、按時完成，課前及時預習，課後認真複習，學習任務當天完成。開展禮儀教育和人文素質教育。抓好學生的日常行為規範管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是國小德育的重要內容。加強新學期學生日常行為規範"十不"要求的檢查、考核力度。使全班學生形成個個爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從"要我這樣做"轉變為"我應該這樣做"，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
3、學習感動中國人物以及班級里的先進學生的事跡，擺事實、講道理，組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。培養學生健全的人格品質。樹立個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範。利用特殊節日，對學生進行感恩教育、人道主義教育、安全教育。
4、對班幹部慎重選拔，認真培養，放開手腳，大膽使用，充分發揮班幹部的作用，讓他們儘可能快的成熟，有力地管理班級。加強值日幹部的職責，給值日幹部一定的自主權。以便給他們更多的時間、機會參與管理。幫助班幹部樹立威信，指點他們工作方法；嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。培養班幹部的正義和正氣，讓正氣充滿班級。
5、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
6、運用多種交流方式與學生溝通，掌握學生的生活、學習及思想動態，在學生思想不成熟、可塑性強的特殊時期，及時進行正確引導，指領他們走上正確的人生道路。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。幫助學生分析自己的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
7、增強服務意識，加大家訪力度，家校攜手塑造合格人才，尊重學生人格，融洽師生關係，付諸真情真愛感化學困生。規範請假制度，每日按時點名，課前會後到班查看，自習嚴格考勤，實行獎懲制度，滲透競爭意識。
8、同學校保持高度一致，組織開展好各項活動，積極配合學校完成各項活動任務，對於各種賽事活動，提前做準備，事先做工作，增加取勝機率，班內活動力求內容豐富，形式多樣，發揮學生的專業特長，培養學生學習的興趣愛好。認真開展主題教育活動。本學期重點做好“形成良好的行為習慣”專項主題教育活動，淨化教育環境，增強班級凝聚力，促使學生的身心健康發展。
9、加強班級文化建設。重點建設思想文化，讓刻苦、勤奮、進取、團結、勤儉、節約、互助、友愛、寬恕等精神和品質在教室生根、發芽、開花、結果。提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。建設環境文化，做到窗明几淨，桌椅物品擺放整齊，做無聲的老師；
10、期初排出特殊學生名單(貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生)，通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。加強後進生的轉化工作。思想上多了解，生活上多關心，學習上多關心，不良習慣上多糾正。對他們言語上給多一點，眼光多投向一點，在他們課桌邊多站一會，對他們的鼓勵多一點。力求真心、細緻的工作使他們能有長足的進步。
11、學習《小學生日常行為規範》等各項規定，讓制度指導學生行為習慣。抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自習課紀律，提高效率。嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，違紀了將要受到何種處理，主要在於耐心細緻的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯繫通報該生的劣跡，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。
12、做好防輟控流工作，開展“中學生網路成癮”調查活動，深層次挖掘網路成癮的家庭、學校、社會各方面的原因，改變學生的錯誤思想認識，進行正確的疏導，減少輟學現象的發生，加強指導，抓好升學工作。加強家校聯繫。電話聯繫不斷，家訪活動經常。讓家長了解學校，了解班級，了解學生，取得家長的配合和支持。
13、學校教育與親職教育相結合，結合學生表現和考試成績，做好每次的家訪，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。 平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
總之，班主任工作要從思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性，做到腿勤、嘴勤、眼勤、腦勤、耳勤、手勤；在工作中多請示、多匯報，上令下達，不折不扣；多到教室、宿舍等走走轉轉，發現問題及時解決；每次會議、班會、個別談心都做好記錄，及時總結；注意同學生交流，虛心聽取同學們的建議和意見，不斷改進班級工作方式及工作思路。加強與任課老師間的聯繫，及時溝通情況，為任課老師的教學工作分憂解愁，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。
四、活動安排
第一周：1、入學思想教育，2、提出新學期要求，做好新學期打算。
第二周：1、學習安全知識，填寫簡明登記表冊，班幹部選拔，制訂班計畫。2、學習《小學生日常行為規範》。
第三周：1、抓好學生常規，早日進入正常秩序。強化常規管理，2、開主題班會(新學期我該做什麼)活動
第四周：1、學習先進人物事跡，形成共同進步的良好學習班風。2、進行習慣養成教育，對學生進行愛護公物教育。
第五周：對學生進行安全教育，自我保護教育。
第六周：1、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。2、開主題班會(我愛我班)活動
第七周：1、班幹部座談會。.繼續抓好常規教育。對學生進行安全教育。2、培養學生的參與意識和團隊精神精神。.培養學生的團隊精神觀念。
第八周：繼續抓好紀律和學習目的教育。
第九周：期中考試動員、進行班級朗讀比賽。繼續抓好法制和安全教育。
第十周：考風考紀教育，複習迎考。
第十一周：1、繼續抓好課堂常規教育，2、做好期中考試得失總結。
第十二周：加強“一日常規”的鞏固。培養學生正確的是非觀念。
第十三周：開展知錯就動向學生進行愛國主義教育。
第十四周：主題班會：特長展示(繪畫、書法等)。
第十五周：進行勤儉節約教育。搞好各類評比，樹立榜樣。
第十六周：主題班會：學習經驗交流會。
第十七周：讀書活動”，豐富學生課餘生活，開拓學生視野。
第十八周：防寒教育，開展愛國主義教育
第十九周：召開中間學生會議，了解學情，鼓勵他們刻苦學習；
二十周：1、做好複習經驗交流；2、做好學期學生的評價工作。3、組織學生參加期末考試，做好假期學生安全教育。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇2
暑假時的歡聲笑語此時好像還迴響在耳邊，為了使我更快的融入新學期的緊張的學習中，我為我自己制定了一個新學期學習計畫。
上課認真聽講、積極發言，課下認真複習。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
語文：每天晚上定時定量複習一個單元。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，並說一說這裡運用比喻或者擬人的修辭方法有什麼好處，還要知道這篇課文講的是一件什麼事，發生在哪個時期，借這個故事來讚揚誰，或者讚頌了一種什麼樣的精神、學會賞析句子。
數學：背一背定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些題型。
英語：重點背每一個模組的單詞、句子、過去式、音標。
但願我的新學期學習計畫會幫助我在新學期中取得好成績。但是，有一點我堅信，只要有付出就會有回報，只要我認真，專心的好好學習了，我就能取得好成績，如果，我不認真學習的話，那我就不要妄想在新學期中取得好成績！加油！
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇3
（一）目標：
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。
1、在六年級下冊英語中，學生應掌握得辭彙有150個，重點句型有43個。
2、培養學生學習英語的積極態度。
3、樹立學習英語的自信。
4、提升學習英語得興趣。
5、增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。
6、注重學生語言環境的培養，幫助他們具備初步用英語交流得能力。
7、讓學生了解中西文化得差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。
（二）重點：
1、複習第七冊的知識，進一步鞏固過去，現在進行，過去進行時，將來時態。
2、通過課文得學習，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態，並給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計畫。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。
3、熟練地運用所學的日常交際用語。
4、聽，說，寫能力的另一個層次的.鍛鍊。
（三）難點：
1、能聽完文章回答問題。
2、能運用所學的知識寫短得段落和文章。
3、能朗誦，閱讀，理解文章。
（四）措施：
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、反覆說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。
3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。
6、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8、多與學生交流，進行口語交際訓練。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇4
寒假生活開始了，各位同學一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學都是在寒假剛開始時想法頗多，但是隨著寒假的推進，寒假剛開始時的那些想法就逐漸在腦中消失了，寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子，到了臨近開學，才發現自己該做的事情沒有做，想做的事情已經沒有時間做了，自己都感覺這個寒假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的寒假生活過得輕鬆愉快又有意義呢?
一、制定寒假活動計畫表
首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假安排的想法落實到紙面上，自己制定一個寒假生活安排計畫表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利於我們對寒假活動安排的條理性和次序性。
我們可以把自己這個寒假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家裡多做些家務勞動;看完兩本作文書。我們可以把我們認為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內容和時間要合理搭配，因為我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時，然後安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節目，接下來安排家務勞動或一些簡單的健身活動。
二、安排好寒假的學習活動
寒假期間，老師要求同學們完成寒假作業，這是我們寒假裡必須要完成的，我們要在活動計畫時首先考慮進去，比如我們可以每天用一個小時完成學校要求的學習內容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著寒假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩，這是一種不科學的安排。學習是個持續的活動，剛開始幾天的過度學習，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學得一知半解，不夠紮實。幾天學完之後，就瘋玩再不複習了，這樣記憶的效果不好。
三、做一些自己想做的事情
每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想利用寒假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學打球、學舞蹈等。所以，我們可以每天把學習這些內容的時間安排進去，這樣就能保證每天能按照學習進度學習，保證學習的效果。寒假應該是輕鬆愉快的，我們可以把平時學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到寒假裡做，完成自己心中的願望。
四、睡眠、運動和飲食
寒假期間，因為是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，容易出現自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現象，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習慣的養成。每天的睡眠時間不宜過多，一般每天不要超過10小時，有的同學覺得反正沒什麼事情可乾，還不如睡覺，這是沒有提前制定寒假生活計畫的後果。另外提醒同學的一點是，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補覺。這種現象嚴重的會導致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等，所以我們要養成早睡的習慣和午睡的習慣。
當然寒假期間還要給自己安排一些適當的體育運動時間，或者每天晚飯後外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家裡不動，適當出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。
飲食也是我們要注意的，要按時吃飯。我們的同學由於自由在家，所以吃飯也不按時吃了，中午父母不回來吃飯，就乾脆不吃，找點零食充飢。當然還有的同學在家裡每天都把冰櫃里的食物吃得乾乾淨淨，吃東西無所節制，這樣也是不行的。開學的時候，我們會發現有的同學感覺一下子瘦了下來，有的同學感覺突然胖了一大圈，多半就是這個原因。
五、讀讀課外書
在寒假裡讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書，精讀，體會。書是人類的朋友，我們在讀書中可以增長知識，開拓眼界。多讀書，讀好書的作用不可估量。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇5
一、班級情況分析
六年級共三個班，每班學生都在35人左右，目前大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行複習。但還有一部分學生，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子著手。針對目前我們學校學生的現狀，在複習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
二、複習安排
複習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。
第一階段以教材為本，側重於教材的複習與梳理。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。
第三階段的複習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。
三、複習內容
1.單詞、詞組儘可能讓每個學生過關。
2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3.加強聽力、口頭和筆頭練習。
4.每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。
5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
四、具體做法
1.按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最後進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。
2.歸類複習先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的複習，使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類
（1）音標 要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
（2）時態 一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納，比較複習，可以整理信息詞和基本的語法結構。
（3）介詞 結合實例講解，練習，鞏固。
（4）閱讀 進行閱讀練習的方法指導並結合閱讀材料訓練。
（5）聽力 聽力並非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。
3.綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充複習。
五、具體時間安排
6月2日-7日: 各單元知識梳理；
6月8日-16日：綜合複習，做上年度溫州各縣、市、區期末試卷。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇6
一、基本情況分析
1、本冊教材分析：
本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
2、學生情況分析
學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。
二、教學目標
1、學段總目標
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。
(3)、培養表現音樂的能力。
(4)、培養藝術想像和創造力。
(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。
(6)、注重培養學生環保意識。
2、時段目標：
第一單元：我的祖國
本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識複習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。
第二單元：愛心的奉獻
本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，並以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯繫在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。
第三單元：西南音韻
以“西南音韻”為主題，介紹了雲南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。
第四單元：豐收樂
本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，讚美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩雲》這三個相互聯繫的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。
第五單元：音樂家貝多芬
本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。
第六單元：京調
本單元以“京調”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體現了弘揚民族音樂的基本理念。
第七單元：海峽兩岸
以“海峽兩岸”為主題，安排了中國台灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《採茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《願祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現盼望中國台灣早日回歸祖國懷抱的情感。
第八單元：賣火柴的小女孩
以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。
第九單元：馬車和雪橇
本課是以“車”為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮噹》和樂曲《雪橇》教學時段大多在聖誕節前後，本課另一情境主題與“冬雪”“節日”密切相關。
第十單元：
這是本冊教材的最後一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。
三、教學措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。
2、感受與鑑賞：
這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。
3、演奏：
這一部分的教學將與唱歌、鑑賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可採用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。
四、學生課堂行為習慣要求：
1、進出音樂教室禮貌而有序。
2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
五、教學業務研修安排：
1、每周進行集體備課。
2、每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。
3、潛能生輔導安排：
採取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。
六、教學進度計畫
《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童幸福的家》
認識郭蘭英複習三連音重音記號漸強記號《英雄讚歌》、《我的祖國》音樂列車3課時
《老鳥、小鳥》瞿希賢
半音和全音《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》2課時
《猜調》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《採花》
自由延長記號《金風吹來的時候》《飛歌》、傣族舞
雲南音樂之旅填詞唱曲旋律復唱4課時
《栗子大豐收》、《山鄉的彩雲》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課時
《歡樂頌》、《土撥鼠》貝多芬初識大、小調《貝多芬與歌德》《土耳其進行曲》2課時
《龍里格龍》認識京劇伴奏樂器
《窮人的孩子早當家》、《京調》3課時
《採茶燈》、《願祖國花好月圓》複習西洋樂器《宜蘭童謠》、《丟丟銅》、《天烏烏》、《高山青》3課時
《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時
《叮叮噹》《鈴兒響叮噹》《郵遞馬車》《雪橇》2課時
《冬天的請帖》《祖國歌》新年音樂會3課時
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇7
一、學生情況分析
六年級二班、三班共有學生83人，結合五年級升級的成績，優生不多，差生十幾人，實屬差生率教高的年級。
優生有：張文宇 趙小玲 王永輝 趙丹 初曉蕾 劉飛 宋子迪 王泰恆 劉佳等。
差生有：王玉婷 張立偉 趙秀坤 張錄 張衛健 徐振偉等。
二、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業書寫不規範，連簡單的符號和數字也寫不好。
3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、 九九口訣背不出來。
5、 交作業不按時。
6、基礎知識不紮實。
7、答題速度緩慢。
優生的特點差不多。他們思維活躍，聰明可愛，是班裡學習上的佼佼者。不但反應快，按時完成作業，還是老師教學上的好幫手。
三、補救方案
針對差生的實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列儘量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課後“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課餘時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯盟，採用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)
8、“幫帶 ”活動時間定於每周星期四下午第三節課。
對於優生，經常讓他們做一些難度大些的題目。開拓思維、開發智力。讓他們更上一層樓。
總之，我不但要在學習上關心後進生和優生，還要在生活上關心他們的成長，使每個學生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇8
一、學情分析
我任教六年級兩個班，學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養成。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發展的項目，同時有必要輔助速度練習。根據了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務於以後，要多做些速度練習。
二、教材分析
六年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在國小六年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。.六年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學生全面發展，側重學生的柔韌練習。落實體育藝術“2+1”項目對於學生養成參加體育鍛鍊的習慣，提升審美素質，陶冶情操，均會起到積極的作用。同時，開展該項活動，有利於促進學生積極參加課外文體活動，推動體育、藝術課程改革的發展。
三、教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
四、教學任務：
1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量認真執行體育教學大綱及課程計畫，認真備好課，上好課，正確引導學生能自覺鍛鍊身體。
2、加強對體育教學的鑽研，通過聽隨堂課，備課筆記和課後小結;教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。
3、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛鍊身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和實踐能力上有較大的發展和提高。
4、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
5、落實體育藝術“2+1項目”對於學生養成參加體育鍛鍊的習慣，提升審美素質，陶冶情操，，促進學生積極參加課外文體活動，推動體育、藝術課程改革的發展。
五、教學方法
1、教學中精講多練，講練結合，激勵學生學習。
2、教學中收放結合，有意識讓學生自我鍛鍊，調動學生的學習主動性、積極性。
六、教學措施
1、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
2、從遊戲、競賽手段人手，提高學生學習自主性養成自覺的鍛鍊的習慣。
3、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
4、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生。
七、教學進度
周次、教學內容
一
1、體育健康常識：課間體育活到的作用和方法
2、50米跑：(1)高抬膝跑、後蹬跑(2)遊戲：追氣球
二
3、(1)50米跑：蹲距式起跑(2)遊戲：保齡球
4、(1)韻律操：《童心舞動》(2)桌球：看誰顛的
三
5、50米跑：(1)40~60米放鬆跑(2)遊戲：上下傳球
6、50米跑：(1)高抬膝跑、後蹬跑(2)遊戲：追氣球
四
7、(1)50米跑：40~60米加速跑(2)複習：韻律操：《童心舞動》
8、(1)50米跑測試跑(2)遊戲：打標靶
六
9、(1)蹲距式跳遠(2)手腳並用爬垂桿
10、(1)蹲距式跳遠(2)擲紙飛機
七
11、(1)韻律操：《童心舞動》(2)桌球
12、(1)蹲距式跳遠(2)遊戲：套圈比賽
八
13、(1)蹲距式跳遠測試(2)遊戲：擲紙飛機
14、(1)韻律操：《童心舞動》(2)桌球：自主練習
九
15、(1)小足球：腳內傳球(2)遊戲：推小車
16、(1)分腿騰越山羊(2)遊戲：學小代鼠蹦
十
17(1)蹲距式起跑(2)遊戲接力賽
18、(1)分腿騰越山羊(2)遊戲房
十一
19、體育健康常識：課間體育活動的作用和方法
20、(1)分腿騰越山羊。(2)遊戲：小角球
十二
21、分腿騰越山羊 .( 2) 打標靶
22、(1)助跑投擲壘球 (2)遊戲：“8”字接力
十三
23、(1)蹲距式跳遠(2)遊戲：套圈比賽
24、(1)棒操(2)小足球：腳背正面接球
十四
25、(1)小足球：正腳背射門(2)棒操
26(1)助跑投擲壘球(2)遊戲：移石過河
十五
27(1)助跑投擲壘球(2)遊戲：蹲距式跳遠
28(1)助跑投擲壘球(2)小足球：各部位的左，右腳射門
十六
29、(1)助跑投擲壘球(測試)(2)遊戲：帶球繞桿比賽
30、(1)技巧：前滾翻交叉轉體180度接後滾翻起立
十七
31、(1)技巧：前滾翻交叉轉體180度接後滾翻起立
(2)遊戲：穿越火力網
32、(1)跳長繩(2)穿過火力網
十八
33、(1)跳長繩(2)助跑投擲壘球
34、(1)跳短繩：編花跳(2)小足球——定點身門
十九
35、(1)400米跑500~800米放鬆跑(2)自選：看誰投得準
36、(1)400米跑800~1000米自然地形跑(2)自選：跳背接力
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇9
一、班級情況分析
本班現在學生人，總體來看，整體而言，本班學生的語文成績雖然較之以往有了較大進步，但班級學生的語文成績不穩定，優秀學生不多，後進生占班級總數的1/3左右，個別同學學習習慣較差。特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落後。基本情況如下：
上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近10%，在班級所占比例較少。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，能較好地完成老師布置的任務，但不擅長幫助後進生。自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。班級主體是中等生，他們學習相對自覺，能完成老師交給的學習任務。但是學習積極性不高，上課基本不能主動舉手發言。基礎較差的同學有費海峰、張俊、楊斌、張靜、王全。他們的基礎比較差，學習興趣不高。最後一學期的首要任務是在一定程度上提高他們的學習成績，激發他們對於將來學習的信心。
二、教學任務、目的和要求
1、進一步培養良好的學習習慣；
2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、養成良好的語言積累習慣；
4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養。
5、會寫簡單的記實作文和想像作文。
三、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。
2、持之以恆，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養能力。
4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，並在自學實踐中逐步提高語文素養。
五、本冊教學總目標：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣
（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣；培養預習課文的習慣。
（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。
（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。
（8）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，並養成習慣。
（9）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，並養成習慣。
（10）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
（11）繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。
（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、國語。
3、識字寫字。
（1）準確認讀147個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用國語說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）樂於參加討論問題，敢於主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續學習按要求預習課文。能藉助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。
6、作文。
（1）能用學過的部分詞語造。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇10
一、學生情況分析
本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛鍊也能得優秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。
二、教學分析
在《大綱》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
三、教學目標
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3.、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
四、教學重點
1、堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。
2、激發運動興趣,培養學生終身體育的意識。
3、增進身體健康,提高心理健康水平。
4、獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。
五、教學措施
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
六、教學內容及教學要求
一、理論課、佇列：行進間三種轉法
1、使學生了解本學期的要求。
2、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。養學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。
二、跳躍：蹲踞式跳遠;技巧：肩肘倒立
1、發展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。培養學生勇敢、頑強的精神。
2、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。發展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性
三、蹲踞式跳遠、小籃球：移動變向跑
1、進一步掌握蹲踞式跳遠的技術，考核蹲踞式跳遠，提高動作的質量，發展跳能力。繼續學習正面雙手傳球技術，發展學生靈敏、協調及快速反應等能力。
2、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。
四、障礙跑：40米內通過內通過3—4個障礙、技巧：聯合動作
1、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質培養學生勇敢堅強不怕困難等優良品質。培養學生勇敢堅強不怕困難等優良品質。
2、繼續改前滾翻起立單腿前滑成縱叉(女)前滾翻交叉轉體溫表180度(男)的技術，學習後腿前擺成並腿肩肘倒立。(女)後滾翻挺身跳(男)的技術。
五、耐久跑：1000——1200米、籃球：行進間運球、
1、通過1000——1200米跑，使學生掌握耐久跑的技術方法，提高耐久跑的能力
2、學習耐久跑一定時跑的方法，提高學生耐久跑的能力。
六、國慶節放假
七、支撐跳躍：斜向助跑直角騰越(考核)、身體素質練習：韻律操
1、了解學生對教材的掌握程度，提高學生的跳躍能力。
2、通過身體素質的練習，使學生掌握科學鍛鍊身體的方示，提高學生的身體素質。學習韻律操的基本動作，發展學生的協調性，節奏感。
八、小籃球：移動變向跑、武術：基本功串聯
1、初步學習籃球變向跑的基本技，提高學生的基本活動能力。培養學生遵守紀律，團結協作，服從命令的良好作風。
2、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。學習武術基本功串聯動作，提高對武術的興趣。
九、障礙跑：40米內通過3-4個障礙物的跑、小籃球：接球跑動單手投籃、遊戲：鑽圈賽跑
1、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。進一步學習小籃球接球跑動單手投籃技術。培養學生機智、勇敢、果斷等優良品質。
2、通過遊戲鑽圈賽跑，發展學生靈敏素質和奔跑能力。並基本掌握練習方法。培養學生克服困難，永往直前的精神。陶冶學生美的情操。
十、小籃球：接球跑動單手投籃、遊戲：行到一致跳繩：跳短繩(考核)
1、初步學會小籃球傳、接球跑動單手投籃的技術動作。通過遊戲鑽圈賽跑，發展學生靈敏素質和奔跑能力。並基本掌握練習方法。
2、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發展跳躍能力。培養學生克服困難，拼搏向上的精神。
十一、旋轉拋物體、單手向前推實心球
1、發展不同姿勢的投擲能力和協調;靈敏等素質。
2、發展上下肢力量和協調能力。
十二、一分種仰臥起坐、跳長繩
1、培養團結協作的精神，發展腰部和手的力量;平衡協調能力。
2、通過身體素質的練習，使學生掌握科學鍛鍊身體的方示，提高學生的身體素質。學習韻律操的基本動作，發展學生的協調性，節奏感。培養學生克服困難，吃苦耐勞的精神，陶治學生美的情操。
十三、小籃球：移動變向跑、障礙跑：40米內通過3-4個障、武術：基本功串聯
1、初步學習籃球變向跑的基本技術，提高學生的基本活動能力。培養學生遵守紀律，團結協作，服從命令的良好作風。
2、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。3、學習武術基本功串聯動作，提高對武術的興趣。培養學生勇敢堅強不怕困難等優良品質。
十四、身體素質練習、
1、通過素質練習，使學生掌巡迴鍛鍊的方法，增強學生身體素質。培養學生勇敢頑強，機敏果斷等優良品質。
2、提高學生對體育的興趣及認識，培養積極參加體育活動的觀念，通過各種形式的習提高學生的籃球技術水平。學習籃球雙手胸前傳接球，複習雙手頭上前拋實心球。
十五、傳運球、推小車、跑五角星
1、通過小籃球練習，熟悉球性，改進傳接球動作，發展綜合身體素質，培養協同一致精神貼膏藥(遊戲)。
2、複習少年拳(1-4節)，改進和提高動作質量。通過用三種方法推小車，增強下肢和肩帶肌肉的力量。通過跑五角星，進一步加強跑的正確姿勢和變向跑的能力。
十六、投擲：原地側向投擲壘球、
1、通過創設活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法。
2、初步掌握在快速跑中通過障礙物的基本方法，訓練身體的靈巧性和協調性。通過原地推鉛球動作來發展力量和協調等素質。培養機智敏捷等發展躲閃、反應能力障礙跑
十七、追逐跑、擲輕物
1、通過練習，培養學生正確的跑走姿勢;通過複習舞蹈提高學生的協調600~800米的跑走交替。
2、通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步了解原地擲輕物技術的要求。
十八、前後滾翻、圓圈傳接球、追球跑
1、初步學會前後滾翻的動作，提高平衡能力，發展靈敏、協調等素質。學會傳球接力的遊戲，提高傳球技能，發展靈敏，協調素質和控球的能力。培養勇敢、果斷互相幫助的良好品質和團結協作的團隊精神精神。
2、激發學生的創新欲望，培養學生克服困難，積極上進的品質和團結協作的集體義精神。
十九、跳大繩、遊戲：障礙物賽跑;
1、通過本次課的學習，使學生進一步的鞏固和提高前滾翻的技術，發展學生的靈敏柔韌協調等能力，培養學生克服困難等優良品質。
2、通過練習，可以發展身體的柔韌性，平衡感覺和協調靈敏等素質。培養學生團結協作和團隊精神精神，
二十、考試
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇11
一、學生現狀情況分析：
本學期我擔任一到六年級十六個班的音樂課。從整體的情況分析，低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由於孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生套用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培養。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面都需要加強，促進學生對音樂的學習積極性，培養學生的興趣愛好，加強對上課的管理。執教的十六個班級學生音樂由於年級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。
二、教材分析：
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識弱起小節、長調、短調等。
三、教學總的指導思想及目標：
1、通過歌唱，對學生進行團隊精神教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，並培養學生的自我表現能力。
3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
4、培養表現音樂的能力。
5、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神
四、具體方法和措施：
孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。
1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。
2、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂於接受的課堂氣氛中學習!
3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這“度”!
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇12
一、基本情況分析：
這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由於一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際套用或聯繫實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對於“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規範性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行重點培養。
二、教材分析：
本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與套用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與套用》。
第一單元《我們長大了》是依據《科學(3~6年級)課程標準》中有關生長發育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經了解動植物的生長變化過程(“植物的一生”、“養蠶”)，知道人類是如何繁衍後代(“我是怎樣出生的”)的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發育，並針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利於學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據國小科學《課程標準》中關於遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象;第二部分，生物的變異現象;第三部分，了解人類對遺傳、變異現象的探索。
第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關於生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的.繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(化石告訴我們什麼)、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統的介紹，並且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環境關係的理解，為後面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。
第四單元《共同的家園》依據《標準》中關於生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關係。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環境在形態和習性上的特徵，同一棲息地上生物之間的關係，以及保護生態平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環境有著密不可分的關係，生物要適應環境，同時又作用於環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴於環境，又影響環境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關於“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是國小階段學習物質世界內容的最後一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量;第二部分，說明能量可以進行轉換;第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。
第六單元《拓展與套用》主要是依據《標準》中關於“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用於新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵字：拓展、套用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。套用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。
三、教學目標：
(一)、過程與方法：
1、能夠收集自己從出生到現在的各種成長數據。
2、能夠利用簡單表格、圖形、統計等方法整理生長過程中的各種數據。
3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對生長過程中現象作出解釋。
4、能夠提出有關進化的問題，並設法找到答案。
5、運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關資料。
6、利用已有知識與經驗探究化石的成因。
7、製作化石模型。
8、能夠對生物的進化、適應和滅絕現象作出合理的解釋。
9、觀察校園或者自己居住環境中的小動物以及它們的棲息地。
10、收集各種環境中的動物及其相關資料。
11、收集各種食物鏈的資料。
12、會做葉子制氧、莖輸送水份，根吸水的實驗。
13、能夠進行生物食物鏈的模擬活動。
14、能夠做一個簡單的生態瓶。
15、能夠製作火箭用其發射器等能量置換玩具等裝置。
16、能夠用查閱資料的方式了解有關能量的知識。
17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結果。
18、能夠用可待續發展的眼光看待能源問題。
19、對提出的問題有較清晰的認識。
20、能夠就問題提出方案。
21、能夠依據方案收集數據並做簡單記錄。
22、能分析和調整自己所設計的產品，說明調整的意義。
23、能夠表達、交流、評價自己或小組的研究結果。
(二)、科學知識：
1、知道人的一生生長的大致過程。
2、知道青少年身體發育的特點。
3、了解青春期的主要身心發展的特點。
4、了解影響健康的各種因素。
5、認識到養成良好習慣的重要性。
6、知道生物是不斷進行的。
7、了解進化的歷程、規律和趨勢。
8、認識一些有代表性的化石和活化石。
9、知道化石的成因。
10、對有關恐龍的知識有一定的了解。
11、知道達爾文經典進化論的基本觀點。
12、了解寒武紀生命大爆發現象。
13、了解遼西古生物學新發現。
14、意識到生物依賴環境生存，理解環境為生物生存提供必要的條件。
15、了解生物棲息地的組成。
16、了解食物鏈的組成。
17、知道生態平衡對於人類的重要性。
18、知道能量能使物體工作或運動。
19、知道能量有不同的表現形式。
20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。
21、知道地球上幾乎所有的能量都來自於太陽。
22、知道怎樣節約能源。
23、認識幾種新能源。
(三)、情感態度與價值觀：
1、尊重證據。
2、願意合作交流。
3、珍愛生命。
4、體會到合作與交流的重要性。
5、意識到科學技術是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學技術對人類的影響。6、願意為遺傳和變異這個科學事業做更大的貢獻。
7、關注與進化有關的有趣問題。
8、體會到生命進化的艱難與輝煌，進一步加深珍愛生命的情感。
9、體驗到科學探究中證據、邏輯推理及運用想像建立假設和解釋的重性。
10、感悟到人應與環境和諧相處。
11、呵護生物的家園，能自覺保護生物的生存環境。
12、能意識到人類是自然的一部分，既依賴於環境，又影響環境。
13、意識到生物多樣性對於人類的重要性。
14、關注與能源有關的社會問題。
15、意識到能源危機對人類生活的影響。
16、樂於用學到的科學知識參與生活，願意進行新的嘗試。
17、意識到科學技術會給人類與社會發展帶來影響。
四、方法措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇13
剛開始，我的學習成績一直是較好的，還取得過英語單科全年級第一名的好成績。可從四年級以後，我的學習成績就開始下降了，目前只可以維持中等偏上的水平。導致我學習成績下降的主要原因有四點：一是沉迷於遊戲忘記了學習;二是和夥伴在一起，光記倒玩耍，不互相幫助學習;三是不勤學好問，學習不主動不勤奮，有問題沒膽量向老師提問;四是學習時間安排不合理，每天對語文、數學、英語等等學科的讀、寫、背、練不作科學合理安排，玩和學習的時間不協調，玩遊戲和看卡通片的時間占多，花在學習上的時間少。
新的學期開始了，我決心向好的同學看齊，克服困難，努力糾正自己的缺點和錯誤。為達到在新的學年裡取得較大進步，獲得好成績，特制定如下學習計畫
一、戒掉玩電子遊戲這個“毒癮”。
一是除了學習上要查閱資料和練習打字外，不能利用電腦(包括我的兒童電腦學習機)做學習以外的事;二是請爸爸媽媽、爺爺奶奶監督，如發現我在上學期間任何時候玩遊戲，任憑爸爸媽媽處罰;三是在自己的書桌上貼上“不要玩了!少壯不努力，老大徒傷悲”的警示語，時時提醒自己珍惜寶貴的學習時間。
二、要和經常在一起的夥伴構建起學習上互相促進、困難上互相幫助、缺點上互相指出並改正的學習風氣，使大家健康成長，共同進步。要改變以往光玩不學的惡習，要在有助於學習中玩，要在取得進步中樂。如在課文背誦、默寫及練習題解答中，大夥可以通過“刮鼻子”、“打手板”、“拍屁股”等遊戲活動來完成，這樣既提高了學習的興趣，又加深了對知識的記憶。
三、端正學習態度，做到勤學好問。不勤奮學習，不懂不問，是我最大的缺點，是我學習成績老上不去的重要原因。開始也許只是一個問題，由於不問，不懂的問題會越來越多，最後壓得自己喘不過氣來，由此對學習產生厭學感、畏懼感。我一定端正學習態度，克服不懂裝懂和不懂怕問的壞習慣，心裡再也不顧慮別人說我“笨”，重新做個勤學好問的好學生。只要問題一個個被解決了，心裡就會輕鬆，學習的興趣就會提高。只要按照“不求一定考第一，只要天天有進步”的學習態度去學習，就會不斷的取得新的進步
四、合理安排作息時間。以前我不注意學習的方法，不會科學合理的安排學習時間。對於一天的學習時間來講，早上適宜背書，中午適宜做練習，下午適宜體育鍛鍊，晚上適合寫文章等。對於課程來講，哪門課基礎差，就花時間多點，哪科目容易點就相對給時間少一點，結合實際情況製作科學合理的作息時間表。
為了確實提高學習成績，還須學校老師或我的爸爸多找些同步的綜合性的練習題給我做。另外，在學好課堂知識的基礎上，我還要找些課外書籍來看，擴大我的知識面。
第五篇：國小六年級學習計畫
新的一學期來臨了，在這之際，暑假的鐘聲也漸漸消逝，從放假的快樂中走出，投入緊張的學習。在這段過度期中，定製一個計畫，也是對以後學習的一個目標。
首先，我應該先糾正自己的學習態度。俗話說的好，“態度決定一切!”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，才會擁有好的成績!
在這學期里，我要加強自己不擅長的科目。在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些名人名著，想辦法提高自己的閱讀、寫作能力。而數學，我不能只明白課本上的習題應該怎么做就夠了。如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鑽研和多做一些試題來更深的理解它，做到“舉一反三”。
六年級，這是一個非常關鍵的學期。因此我上課要更加地仔細聽講，弄懂每一個問題，把老師講的知識全部消化。作業即使完成，但要追求質量和速度，珍惜每一分每一秒;回家做好預習、複習工作，早晚多聽讀英語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。
最後，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間。沒有合理的安排，再好的計畫也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，不浪費每一點一滴寶貴的時間。
新學期，新氣象，新打算!也為新的目標努力吧!加油!
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇14
一、指導思想
認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法，六年級工作計畫。
二、國小英語教學的任務：
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
三、課程標準對本學側面的要求(二級目標)
(一)綜合語言運用能力目標(總體目標)
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
(二)語言技能二級目標
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿範例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做遊戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：
5、能看懂英文卡通片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時(平均每周不少於20-25分鐘)。?|
(三)語言知識二級目標
語音
1、知道錯誤的發音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調自然。
辭彙
1、學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；
2、了解單詞是由字母構成的。
語法
1、知道名詞有單複數形式；
2、知道主要人稱代詞的區別；
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題
能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
(四)、情感態度二級目標
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；
2、樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。
(五)、學習策略二級目標
1、積極與他人合作，共同完成學習任務；
2、主動向老師或同學請教；
3、制訂簡單的`英語學習計畫；
4、對所學習內容能主動練習和實踐；
5、在詞語與相應事物之間建立聯想；
6、在學習中集中注意力；
7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；
8、積極運用所學英語進行表達和交流；
9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；
10、能初步使用簡單的學生英漢詞典，工作計畫《六年級工作計畫》。
(六)、文化意識二級目標
1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；
2、對一般的讚揚、請求等做出適當的反應；
3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；
4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；
5、知道主要英語國家的首都和國旗；
6、了解世界上主要國家的重要標誌物，如：英國的大本鐘等；
7、了解英語國家中重要的節假日。
四、教材分析
六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結構、板塊設計基本相同，不同之處主要有以下兩個方面：
1.五年級上、下冊教材中的主句型在Let's talk部分只要求達到聽、說、認讀，在Read and write部分要求達到能夠書寫。六年級上冊的主句型在Let's talk部分即要求達到聽、說、讀、寫四會掌握，五年級上、下冊教材中的Read and write部分改為Let's read，也就是閱讀理解部分。
2.語音部分由原來的字母組合朗讀和繞口令欣賞過渡到國際音標的認讀和音標、單詞及其釋意圖的連線遊戲。
本冊學生用書的特點主要包括：
1.復現率高。本冊教材大量復現學生已經學過的辭彙和句型，注重單元與單元之間內容的銜接，使語言在重複和滾動式的遞進中不斷鞏固。如第一單元的話題是交通方式，第二單元緊接著談論地點與方位，告訴別人怎么去某個地方，除了用turn left，turn right，go straight，還可以用到第一單元中的by bus,by subway等短語。第三單元結合談論打算乾某事展開以各種疑問詞開頭的問句：What are you going to do?When are you going to.?Who are you going with?How are you going there?第四單元與第五單元聯繫緊密，第四單元談論筆友和好朋友的愛好，第五單元在談論職業時結合談論愛好、日常生活習慣等內容。本冊書的最後一個單元融合了自然科學的內容，學生通過學習雨的形成過程，水的循環，從而培養
了從小愛科學的意識。
2.實踐性強。在學生用書的前三個單元中出現了一些簡易地圖，為學生模擬真實的情境提供了必要的信息。學生在察看地圖後通過運用語言做"事"逐步掌握方位辭彙和表達去某個地方行走路線的語言。第六單元的閱讀部分安排了"小水滴旅行記"的故事和種花的觀察日記。學生通過閱讀"小水滴旅行記"的卡通小故事，能夠增強對科學的興趣，了解水循環現象，建議教師鼓勵學生做一些簡單的實驗並在小組中交流。在學生完成閱讀種花觀察日記後，教師可以指導學生邊做實驗邊嘗試寫一篇觀察日記。教材中設計了大量的形式多樣的任務型活動，
讓學生在有意義的表達中學習語言，真正做到學用結合，學以致用。
五、本學期教學總體目標
1、能聽、說、讀、寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單句(包括社區生活，交通法規，課餘活動，業餘愛好，職業，水循環等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能完成一個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
六、本冊教學重點難點分析：
1、教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工製作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。
教學難點：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，
七、學生情況分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好後進生的轉化工作--面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。)
八、本學期主要教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇15
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為目標，以新課程改革為中心，以課堂教學為核心，以教研促教學，團結協作，開拓創新，努力提高本年級組的教學質量。
二、工作目標：
1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗，確立“以人為本”，“以學生髮展為本”的現代教育理念，提高課堂教學效率。 "羅拉範文"提供
2、通過互相學習、交流，不斷提高教師自身素質和教學業務水平。
三、具體工作安排：
九月份：
1、做好期初工作，導入正常教學秩序。
2、醞釀、討論本學期教研計畫並用書面形式表達。
3、選拔一部分學生參加“培優”輔導。
4、集體備課，共享信息、資源。
十月份：
1、根據反饋的信息，調整“培優”時間和形式。
2、教師每周集中一次，針對出現的問題及時尋找解決的方法。
3、啟動輪流開課、聽課、評課制度，互相學習，取長補短。
4、關心羅拉後進生，通過結對子幫助他們進步。
十一月份：
1、繼續開課、聽課、評課工作。
2、適當進行複習，安排期中教學質量評估。
3、組內組織一次教學理論學習。
4、積累資料與素材。
十二月份：
1、繼續進行正常的教學工作。
2、嘗試“換班”教學，了解各種不同信息。
3、整理備課資料，準備存檔。
元月份：
1、認真做好複習工作，接受期末質量評估。
2、出好期末試卷一份。
3、寫好論文和教學案例及心得體會。
4、開會對本學期工作進行反省、總結。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇16
一、班級基本情況及分析
我班現有學生66名，百分之八十的學生學習比較自覺，尚有百分之二十的學生學習主動性不夠強。具體分析如下：（一）問題：從上學期末測試的情況看，我班存在的主要問題是：1.學生為實現目標而努力的程度不夠。
2.對學生幹部的滿意程度不夠。
3.班級學生遵守紀律不夠。
4.一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。
5.班級重視並發展學生的興趣愛好不夠。
（二）原因：1.學生對集體目標管理的參與度不夠。
2.學生幹部以身作則不夠。
4.學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、複習工作較差。
二、班級的主要目標及主要措施
（一）目標：1.學生為實現目標而經常努力者要上升到80％以上。
2.學生對學生幹部全滿意和多數滿意者要上升到60％以上。
3.學生反映班級課堂紀律較自覺者由要上升到65％以上；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者要上升到55％以上。
4.學習態度優秀和良好者要上升到70％以上；學習方法優秀和良好者由要上升到60％以上。
（二）主要措施
1.完善組織機構。開學初，由學生民主選舉班幹部。
2.完善班會制度。認真上好每周的班會課，小結上周工作。
3.平時加強科任教師之間的協調與溝通，分工指導學生實施目標。
4.精選榜樣，精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛鍊、講求科學的.學習方法的先進典型。
5.完善多樣化小組，安排每周活動時間。
6.加強教師自身的學習，提高業務水平，完善自己的工作.7.定期召開班務會議，做好記錄，及時討論出現的問題。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇17
通過寫字這一基本訓練，幫助學生養成良好的學習習慣，培養良好行為規範。教會學生寫一手好字，並學會做人，促進學生品格素質的全面發展。
一、教學目標
通過訓練，使學生在國小階段扎紮實實打好寫字基礎。學會正確的寫字姿勢、執筆姿勢、運筆方法，學會仔細觀察分析字形。形成良好的寫字習慣。寫字正確、端正、整潔、熟練。培養濃厚的書寫興趣，具有有較強的審美能力，部分學生寫字能體現一定的創造性和藝術性。同時在訓練中，使學生養成鍥而不捨，精力專注，耐心細緻，不怕困難的品質。培養學生熱愛祖國文字的情感。
二、具體要求
1、制定寫字計畫。把學生書寫問題作為平日教學的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每學期組織一至兩次面向全班學生的寫字比賽，不定時舉辦作業展覽。
2、營造氛圍。班級黑板報、學習園地等角落要展示書法文化，營造濃濃的寫字氛圍，開設“寫字評比專欄”，讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，並對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。
3、確保課時，強化訓練
確保每周三天每天40分鐘的固定練字時間不得挪作它用。要強化寫字訓練，確保指導到位。每天練字時間要有教師、有指導，有作業、有成績。練習不求寫字數量，只求寫字質量。練習時，每個字先讀貼，再描紅、臨貼，反覆臨寫，第二天再換其它的字。
4、規範姿勢，養成習慣
練字先練姿，“雙姿”必須從一年級抓起，要強化執筆方法的指導，逐步養成良好的寫字習慣，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”。
三、作業要求
1、嚴格學生的作業，要求做到書寫工整、規範、美觀，力爭一次寫好，不塗抹。修改有統一的要求。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。
3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。
4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。
四、建立健全評價機制
評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。
寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇18
一、學生基本情況分析
1學生的基本情況：本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，少數民族學生x人。
2、學生的知識現狀分析：上學期三門主科成績都有所進步，語文成績比上學期差，科學成績有進步，數學成績也稍有進步。
3、品德紀律情況：絕大部分同學都能遵守紀律，聽從教師的教導，熱愛班集體，熱愛勞動，團結同學，對他人有禮貌，尊敬師長。但有兩名跑讀生，由於家長督促不嚴，回家後不按時作息，上課總是精神不振，時常遲到，不按時完作業。
4、班幹部狀況：班上有6個幹部，組長5人，他們的特點是有組織能力，在班上能起模範帶頭作用，成績優秀，團結同學。
二、本班的工作任務和工作重點
1、在班級中積極開展創新風，做主義的教育活動，開展豐富多彩的活動；
2、培養學生自主，自動的精神，激發學生的學習積極性，樹立講文明，懂禮貌，勤奮好學的作風，爭當先進班集體。
3、搞好學生的安全教育工作。
4、每學期和家長進行1—2次會談。
5、教師要多次進行家訪，保持好教師和家長以及學生間的`密切聯繫。
6、做好後進生的輔導工作。
三、指導思想和目標
1、培養學生自主學習的習慣；
2、激發學生對學習的積極性、主動性；
3、認真備課、上課、批改作業和認真鑽研教材；
4、嚴格要求自己，不斷提高自身的業務水平。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇19
一、基本情況
五年級本班共有學生52人，其中男生30人，女生22人。學生學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的.難度，且寫字姿勢正確，但由於中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規範，因此六年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。
二、教學目標
1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。
5。激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力。
6、結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育。
三、教學重點
1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。
4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收穫運用於平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。
6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
四、教學措施
1、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
2、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。
展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽籤的形式舉行級的寫字比賽。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇20
一、思想
以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養，實踐能力和創新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質為學生髮展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總
學生應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟悉話題的陳述並能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，學習任務。能在學習中互相幫助，克服。能計畫和安排學習任務，適合的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《新英語》六年級(下冊)，全書共有十個模組，另複習模組。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、時、現在時等。同最後了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
六年級共有學生人數 34人，男生15 人，女生 19人。三年半的英語學習，大多數學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，學生髮展參差不齊。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。
五、教學質量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、採用活動途徑，倡導體驗與。
四、開發課程資源，拓展學用渠道。
來說：
1.專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。
2.現現代化教學設備，直觀教學，課堂。
3.多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題和。
4.多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇21
本學期我擔任六年級(1)班的班主任，新的一學期又踏著春風來臨了。為了更好地開展工作，現把本學期班主任工作計畫擬定如下：
一、本班學生基本情況、成績。
本班共有學生36人，其中男生14人，女生22人。三好學生2，優秀生6人。上學期期末統考語文在全鄉第三名，學生學習基本穩定，但學生的紀律性、自覺性還有待於提高。
二、基本措施和做法。
1、了解學生的思想狀況。 了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我接手該班已經3年了，對學生的情況可以說是有了一定的了解。但學生的內心世界，我還不敢說完全掌握。為了深入了解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種途徑：
⑴與學生交談。有計畫地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔閡。
⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。
⑶進行家庭訪視、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。
⑴組織好學生參加升旗儀式、早操、課間操與眼保健操。 組織學生參加每周的升旗儀式，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯繫起來。組織和指導學生做好早操與課間操，是保證小學生鍛鍊身體的重要措施。做早操與課間操時班主任要堅持跟班指導。要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。下第三節課監督學生做眼保健操。
⑵檢查本班學生值日生工作。
班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女及留守兒童的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有專橫跋扈的弱點。本人通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，這些都有著重要的現實意義。
⑶組織好教學。
組織教學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則等現象。為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後，班主任必須清點學生人數 ，向學生提出放學返家時的紀律。
3、組織和培養班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
⑴確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。
共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。 ⑵選拔、培養和使用班幹部。
班主任首先注意選拔培養班級中的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主。班幹部定期輪換，讓更多的學生能得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞 3好班級的工作。
4、做好個別學生的教育工作。
班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：
對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理，細如髮絲。
對個別學生的教育工作要對症下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什麼地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對症下藥，因材施教。
班級管理是一門藝術。因此，班主任要在工作中努力汲取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇22
新的一學期來臨了，在這之際，暑假的鐘聲也漸漸消逝，從放假的快樂中走出，投入緊張的學習。在這段過度期中，定製一個計畫，也是對以後學習的一個目標。
首先，我應該先糾正自己的學習態度。俗話說的好，“態度決定一切!”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，才會擁有好的成績!
在這學期里，我要加強自己不擅長的科目。在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些名人名著，想辦法提高自己的閱讀、寫作能力。而數學，我不能只明白課本上的習題應該怎么做就夠了。如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鑽研和多做一些試題來更深的理解它，做到“舉一反三”。
六年級，這是一個非常關鍵的學期。因此我上課要更加地仔細聽講，弄懂每一個問題，把老師講的知識全部消化。作業即使完成，但要追求質量和速度，珍惜每一分每一秒;回家做好預習、複習工作，早晚多聽讀英語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。
最後，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間。沒有合理的安排，再好的計畫也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，不浪費每一點一滴寶貴的時間。
新學期，新氣象，新打算!也為新的目標努力吧!加油!
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇23
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，主要開展以“先學後教”為主打的教學模式，以培養六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標，同時時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學生情況分析
不僅班容量大，雖然大部分學生的學習熱情較高，基本功較紮實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學生缺失學習興趣，沒有學習動力，學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升。以優促差，下大力氣轉變較多的後進生是本學期語文教學工作的重中之重。
三、本學期教學工作目標
（一）總體目標是：結合語文教學全面對學生進行思想品行教育，使他們重樹學習信心，激發學習語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學習方法，學會預習，學會交流，學會提問，學會合作。在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成績提高x個名次，徹底扭轉落後的基礎。
（二）具體目標
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、學會理解和運用“展開聯想和想像進行表達的方法”“讀課文時能聯繫實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材。能根據習作內容表達的需要，分段表述。修能改自己的習作，並主動與他人交換修改。
8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。
9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、x中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
四、方法與措施
1、教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯繫，強化教育理論的學習，做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結合，適時反思與總結，進一步總結和創建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業素質。
2、創造性地使用教材。要注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學中的不足。
3、結合平時的課題研究，為了全面實現課堂教學的“高效與減負”，做到鑽研教材，深入學習《新課程標準》，廣泛參閱教學資料和的教研成果，並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一節課的教案。在教學過程中，深化“先學後教”教學模式的運用，做到面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
4、不斷反思、總結實施“先學後教”模式的教學策略與方法，做到靈活多樣地採取各種教學方法，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。逐步實現真正以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。
5、課後，注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導，多鼓勵，多表揚，上課多給他們表現自己的機會，讓他們天天感受到自己的進步，幫助學生及時複習好所學的新知識，使他們儘早“脫貧”。
6、嚴格按要求控制作業量，做到不留重複性的作業，認真、及時地批改學生的作業。由於個別學生的基礎較差，為此，力爭做到面批面改。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇24
素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真地分析了學困生形成的原因，並且制定了“學困生工作計畫”。
一、學生基本情況分析
本班後進生轉化對象有：李雲標、蔡文斌。學生的基本情況是這樣的：平時做作業不認真，不能及時做好課前預習課後複習工作，並且上課不專心聽講，不能認真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
二、工作任務
1、確定學困生名單，並分析學困生形成的原因。
2、針對各類學困生，採取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日後總結經驗、教訓。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施：
1、加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每次單元考試後談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、加強關注程度
在平時的教學中，多關注這兩名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們的進步。密切關注學生的進步情況，並加以記錄。
3、培養學習習慣
(1)課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。
(2)上課環節
首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦並用的好習慣。對於該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環節
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。
4、鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
5、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層
設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用;其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。
努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”幹部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。
7、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
8、通過內化教育，調動學生的學習積極性
使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變為“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。
9、學困生考評獎勵措施
根據每學期期末的成績，對學困生的成績的高低按順序進行排列，然後與上學期成績進行比較，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。
幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講台、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.
總之，希望通過上述幫扶措施，經過我與學生的共同努力，能夠使他們日有進步，學有所獲。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇25
指導思想：
以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。
一、教材分析：
國小“傳統文化”教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分十個單
元：第一單元蒙書誦讀;第二單元詩詞誦讀
(一);第三單元音樂舞蹈;第四單元書法藝術;第五單元繪畫藝術;第六單元詩詞誦讀
(二),這六個單元為本學期學習內容。
二、教學目的和任務
1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經典誦讀的方法，能用國語正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、辭彙、修辭的訓練。
三、學生情況分析：
大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，並能司出其中的道理。
四、教學措施：
1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統文化這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自願的學、主動的學。充分發揮小組合作學習的方法，讓優生幫助差生學習。
2、採取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
五、教學進度每周一課
第一周
《幼學瓊林》 一
第二周
《幼學瓊林》 二
第三周
《幼學瓊林》 三
第四周
第七周
第十周
第十三周
第十六周
樂器
碑帖
工筆
版畫 第五周
第八周
第十一周 第十四周
樂曲
書體
寫意
第六周
第九周
第十二周 第十五周 詞兩首
樂舞
篆刻
壁畫 《古詩兩首》
《古詩兩首》
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇26
一、教材分析
教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中，"輕叩詩歌的大門"這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。
除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由"導語""課例""口語交際·習作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了"資料袋"或"閱讀連結"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀連結"兩次。口語交際·習作依然作為一個獨立的欄目。回顧·拓展由三個欄目組成，"交流平台""日積月累"是固定欄目，另有"展示台""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排，其中，"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次，"展示台"安排了一次。
本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後設"詞語盤點"。其中，"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;"讀讀記記"中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。
本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括弧標出，多音字隨文注音，用方括弧標出。為便於識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字。
二、教學目的要求：
第一組：一是培養學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想像，表達自己獨特的感受;三是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學生在字裡行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，並為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的薰陶感染作用和培養學生的蒐集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯繫，懂得人類應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用"聯繫實際，深入思考"的讀書方法，加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過蒐集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能蒐集並按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。
第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的薰陶，培養熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想像的，是怎樣把眼前看到的和內心的想像自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優美語言，體會課文表達的感情;四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道儘可能多地了解各種藝術。
三、教學措施
1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，並且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的"一刀切"的做法。
3、上課前，認真鑽研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統的"滿堂灌"的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。
5、課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。
6、認真、及時地批改學生的作業和作文，並組織好單元測試。
7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇27
一、六年級寫字課的教學目標：
寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。
寫字的教學目標是：
1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。
3、掌握獨體字的結體規則，寫好獨體字。
4、掌握上下結構合體字的結體規則和書寫方法，寫好上下結構的字。
5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規律，把漢字寫得美觀大方。
6、初步掌握在橫格中寫字的方法。
7、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。
二、教學重點，難點：
重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。
難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。
三、教學措施：
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於25分鐘。
3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇28
開學之後我就是一名六年級的學生了，是一名畢業班的學生了。我期望新的學習有新的開始，新的面貌，所以我給自我做了一份六年級學習計畫書，期望這份計畫書能夠讓我的新學期過得更加充實。
1、每一天上課專心聽講，認真完成各科作業，做到書寫工整、美觀；
2、針對數學計算馬虎的問題，每一天保證10分鐘的練習時間，提高計算的準確性；
3、每一天要有30分鐘讀書時間，看報紙、課外書籍、堅持摘錄好詞佳句，豐富語言；
4、寫好單元總結，每學一單元後，要對所學的知識進行分類整理，查找漏洞，總結學習方法，提高學習成績；
5、做到不懂就問，不會就學，對當天出現的問題及時解決，對當天出現的作業的錯誤及時改正，扎紮實實地學好文化知識。
6、每個星期去一次新華書店，僅有博覽群書，才能開闊眼界、豐富知識；
以上就是我六年級的學習計畫，計畫已經定好了，接下來就要好好實施了，期望這份學習計畫能夠給我帶來一個完美的學期。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇29
一、指導思想：
魯迅先生說過：“一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。”我們的學生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是給我一面放大鏡，我們會讓大家看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義！
二、讀書目標：
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博採眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
三、讀書口號：
讀中外美文做博學少年
四、活動計畫：
第一階段：準備階段：制定班級讀書計畫和個人讀書計畫
（一）根據本班的實際情況，制定班級讀書計畫：
1、在已積累古詩的基礎上每課背誦課外唐詩宋詞1首，一學年累積達到4050首。
2、閱讀中外經典名著必讀篇目：《海底兩萬里》、《昆蟲記》選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。
3、在綜合實踐課堂上開展老師帶讀、小組共讀、個人自瀆等形式的讀書活動，之外充分合理地利用課餘時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少於半小時。
第二階段：活動階段
（一）學生根據班級讀書計畫和個人讀書計畫進行閱讀
1、每隔一周，教師利用一節課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月複習。
2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。
3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。
（二）廣開書源，拓展閱讀環境
1、建立班級書庫，讓學生有書可讀
（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選一至三本帶到學校，充實班級小書庫。
（2）發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，下午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。
2、將讀書活動延展伸到家庭
開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
（三）提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展
1、充分利用每周一節校本語文閱讀課，發揮指導作用，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
2、針對課堂所教學內容進行課外的連結，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。
第三階段：考核、展示階段
（一）建立“讀書成長冊”
1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的成語、歇後語、精彩片段、名人名言佳句、心得體會以及每學期制定的讀書計畫書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。
2、學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵班級書庫中好書一本。
（二）教師和學生共同撰寫讀書活動總結，召開一次讀書總結交流會。學期結束時進行“讀書小博士”“讀書小碩士”“讀書國小士”評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
總之，書聲琅琅，笑聲琅琅，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇30
一、指導思想
素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真地分析了學困生形成的原因，並且制定了“學困生工作計畫”。
二、學生基本情況分析
本班後進生轉化對象有：李雲標、蔡文斌。學生的基本情況是這樣的：平時做作業不認真，不能及時做好課前預習課後複習工作，並且上課不專心聽講，不能認真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
三、工作任務
1、確定學困生名單，並分析學困生形成的原因 。
2、針對各類學困生，採取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日後總結經驗、教訓。
四、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施：
1、加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每次單元考試後談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、加強關注程度
在平時的教學中，多關注這兩名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們的進步。密切關注學生的進步情況，並加以記錄。
3、培養學習習慣
(1)課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。
(2)上課環節
首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦並用的好習慣。對於該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環節
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。
4、鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
5、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用;其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”幹部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。
7、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
8、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從 “要我學”變為 “我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。
9、學困生考評獎勵措施
根據每學期期末的成績，對學困生的成績的高低按順序進行排列，然後與上學期成績進行比較，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。
幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講台、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.
總之，希望通過上述幫扶措施，經過我與學生的共同努力，能夠使他們日有進步，學有所獲。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇31
本學期，我注重培優補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優補差的目標，制定了培優補差措施。一學期以來，我在培優補差工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優補差的內容，使學生能較好的得到發展。
一、基本情況
我所教的班級學生65人，其中
1、學困生有(9)人，這9名學生學習習慣和行為習慣都較差。
2、優等生劉紅學習習慣好，自覺性強，尤其是數學解題方式方法思路很棒，可是語文習作顯得不足。
二、主要措施：
l.利用課餘時間，進行有效的輔導。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。
三、配合本學科教學組織的教學活動有：
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
四、自己進行的有效嘗試有：
1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有結合教材內容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回到家裡，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。
五、自己工作的特色
有先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹的教學態度，願意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。
對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今後的教學工作中，我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更紮實更有效。
1、加強閱讀教學，重視方法的指導。
教學時，認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容的能力並圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，並在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。
2、加強課外閱讀，重視背誦與積累。
堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持詩句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
3、加強情境創設，重視口語交際訓練。
正確把握口語交際課的任務：訓練口頭表達能力，學習國語，創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練，並結合學生的實際選擇交流主題，使學生的交際能力與生活經驗相結合，有話可講。
4、加強自主學習，重視良好學習習慣的培養。
在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內辭彙已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大辭彙量;在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。
5、加強資源整合，重視語文素養的全面提高。
開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，全面提升學生的語文素養。同時改革語文教學評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高，從而取得語文教學的整體效益。
6、加強個別輔導，重視學困生的轉化工作
經過上學期的觀察，我發現，本班的學困生其實都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不願參與朗讀討論等學習活動，語文作業常常不能保質保量地完成;閱讀能力較差，作文時個別學生語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉化措施：
(1)做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關係，努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。
(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多為他們開“綠燈”，利用各種機會讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。
(3)給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀後感，提高他們的習作能力。
(4)及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。
(5)安排結對，利用優秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。
(6)加強與家長的聯繫，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與親職教育形成合力，幫助他們進步。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇32
一、學生情況分析
本班現有學生57人，其中男同學32人，女同學25人。學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班複習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
二、複習重點
1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習國語，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸於平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續培養聯繫語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。
要學會聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識誇張的修辭方法和表示選擇、條件關係的複句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。
8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想像、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、複習措施
1、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭考得輕鬆，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
四、實施步驟
複習初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行複習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行複習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
五、培優補差名單
優生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群
學困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇
六、複習時間和內容安排(共10節)
第一節：複習字形、字音。
方式：進行百字競賽。
對成績不理想者單獨默寫。
第二節：複習課文內容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習卷。
第三節：繼續複習課文內容。
第四節:完成綜合(三)的考試。
第五節：複習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯繫上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）
第六節：完成自測卷的考試
第七節：複習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。
方式：列提綱。
第八、九節：模擬考試及試卷評講。
總複習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然後有重點地查漏補缺。
第十節：學生自由支配。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇33
一、差生原因分析：
尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課後不複習，作業不能獨立完成，甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純為應付老師家長，學習並沒有變成他們內在的需要。
4、環境因素，其中親職教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
二、轉化措施：
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、科任聯繫，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
3、利用課餘時間，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
由於各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。
1、引導學習困難學生正確認識自我
學習困難學生不善於自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利於取長補短，擺脫學習困難的困境。
2、培養良好的學習態度
正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。所以在激發學生興趣的同時，要注重學生學習態度的培養。
3、最佳化課堂教學的手段
學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的`過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處於積極學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。對待不同的學生採用不同的教學方法。
4、教育他們學會如何學習。
從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。
5、激發好奇心，引發求知慾。
在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學習困難學生創設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發性，並有適當的難度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發學習困難學生的求知慾，也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知慾望。
6、加強個別輔導，提高個別輔導的質量
幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，採取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，夥伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。
7、提倡積極鼓勵評價
學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和讚許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大於心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生鏽的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。
8、給予學生成功的機會
學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生在輕鬆愉快中學習，增加學習興趣。學習困難學生並非什麼都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗後，努力改變他們其他方面的落後狀態。
三、在轉化中注意的問題：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，應一視同仁。
2、根據學困生的實際情況制定學習方案，根據他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。
3、對於學困生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習積極性。
國小六年級2024-2024學年度班務工作計畫 篇34
六年級開學第一天，一進學校，看到潔淨如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師，我暗暗下定決心，要發奮學習，考上理想的中學。
俗話說：“逆水行舟，不進則退。”這句話說得不錯。在六年級乃至今後的學習中，我一定要做到以下幾點：
一、做好“三定”。
一定學習目標，語文97分，數學100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。
二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，並能做到“不恥下問。”
三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發言，力爭堂上知識堂上過關。
四、課後認真完成作業，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次“電影”。
五、虛心學習別人的長處與優點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。
六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業後聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道台電視或參加一些有益的課外活動。
今後，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自我，力爭考取好成績，為班爭光，為校爭光。