（1）、我們將以幼兒崇拜的卡通人物為榜樣，講述多個具有良好品德習慣的故事為幼兒樹立良好的人物形象的榜樣，培養幼兒活潑開朗的性格，要求幼兒能大方友好的與同伴、成人進行交往。
（2）、加強活動區規則。我們根據各活動區的特點，結合教育常規要求制定出相應的規則。如：閱讀區我們將每次活動限6人，看書時要求他們保持安靜，不大聲講話，不影響他人；認真看書，看完一本再拿一本，不與別人爭奪圖書；注意用眼衛生，保持良好的坐姿；看完後能及時整理，擺放整齊等。以“兔寶寶”的長耳朵等一系列故事，培養幼兒的傾聽能力。
（3）、通過午餐前後的自由活動時間開展“小小演員”的活動，讓幼兒輪流上台表演講述故事、兒歌、歌曲等，來鍛鍊幼兒的膽量、音量。通過分組活動、語言活動等教會幼兒正確發音，提供幼兒多說話的機會，讓他們能用較完整的語言完整表達自己的意願。要求家長每天與幼兒多交談，讓幼兒說說幼稚園發生的事、幼稚園學的本領等多種形式提高幼兒的口語水平。
（4）、開展“小小值日班長”的活動。教師與幼兒共同制定班級值日生制度，讓幼兒明確值日生的職責，加強對值日生工作的管理，培養幼兒對集體、對同伴的關心。
（5）、建立幼兒教育常規評估體系。我班將對幼兒的常規發展進行評價，制定表格並定期不定期地對幼兒的常規發展情況作記錄。開展形式多樣的評比活動，加強常規訓練，培養幼兒良好的行為習慣。開展小小能手活動，培養幼兒主動收拾玩具，主動把椅子歸位等良好習慣；開展圖書小幫手的活動，讓幼兒自己動手修補圖書，培養幼兒共同閱讀圖書、愛護圖書的習慣。我們將每周定期評比好孩子，以張貼照片、發紅花、點圓點等形式讓家長及時了解孩子在園的表現。
五、家長工作
在工作中我們將保持家園同向教育，圍繞共同的目標進行，使家長真正成為我們工作的合作夥伴，每月我們提前讓家長們知道班級工作的目標，了解教育實施中具體想法，另一方面我們主動傾聽家長們對我們工作的想法及建議，採納他們的意見。這樣家長的角色就從被動變成了主動。開好家長會，我們明確了班級目標，讓家長們和我們一起進行活動構思，提出自己的構想，探討教育過程中主題目標的實施和操作過程，並推進有活動能力、組織能力的家長，協同教師一起開展教育活動。本學期我們要拓展家園聯繫手冊的作用，我們以手冊作為家園聯繫的橋樑，家園相互交流，不斷調整教育目標，增進家園共識。我們還將通過特訪及每周的家長接待日和電話聯繫等工作及時向家長反饋幼兒在園的表現及在園生活情況，做到家園一致共同促進幼兒的身心健康發展。
1、每月按時發放《家園聯繫冊》，了解幼兒在家情況，家園合作，共同培養幼兒良好的行為習慣。
2、每周出刊《家長園地》，向家長介紹幼稚園的學習、生活內容及教子育兒的知識、經驗。
3、每月家長開放半日活動，讓家長進一步了解幼稚園教學目標、內容、方法。
六、具體月份安排
二月份
１、幼兒入園工作
２、更換家教欄內容，開設家長留言錄，及時記錄家長對班級工作的想法及要求。
３、環境創設（各區角的創設），激發幼兒高高興興上幼稚園的情感。
３、新生家訪，個別幼兒家訪。
４、班級新常規的培養，加強常規的訓練。
５、建立幼兒動作發展跟蹤記錄表。本月重點為“拋接球”。
６、教幼兒學習新操新舞，基本能按音樂節奏做早操。
７、開展形式生動的英語特色活動，讓幼兒體驗英語活動與漢語活動的區別。
三月份
１、創設目標欄“我愛我家”，結合“三八節”開展家長開放日活動。
２、結合3月12日的植樹節活動，發給幼兒種子請幼兒通過“我種小樹”的活動參與“環保”活動中。
３、開展以“環保”為主題的班級“故事大王”比賽。
４、學習多首快樂的英語歌曲，做好藝術節活動準備。
５、開展“小小能手”的活動，培養幼兒離開位子能及時將椅子歸位，能及時自覺的將玩具送回家，將丟在地上的玩具拾起的好習慣。
６、遠足活動的開展，到公園參觀，感受春天的氣候變化。鍛鍊幼兒的意