20xx年隨班就讀工作計畫(三)
一、重點工作
落實《上海市特殊教育三年行動計畫》對隨班就讀工作的要求，規範隨班就讀管理，提高隨班就讀工作水平，加強對隨班就讀學生的發展性評估，重點做好新一輪隨班就讀學生評估認定工作和國中隨班就讀學生完成九年義務教育後接受職業教育的銜接工作。
二、具體工作
(一)圍繞課題《區域推動隨班就讀學生走向有效學習的研究》，繼續深入開展隨班就讀研究工作。
1、中心將圍繞課題《區域推動隨班就讀學生走向有效學習的研究》，建立在第二輪問卷調查的基礎上，進一步推進課題研究，並進行階段性總結，尤其是關於如何促進隨班就讀學生有效學習的方法的探討和歸納總結。
2、中心將繼續關注相關子課題的研究實施情況，其中區級課題《輕度智障學生教育康複課程開發的研究——以區域推進隨班就讀為背景》進入中期小結階段，上海市親職教育研究課題《中國小隨班就讀學生家校契約的個案研究》已經通過中期審核，進入結題階段。另外，中心的科研力量尤其需要協助天二國小與淞虹路國小做好市級特教課題《促進隨班就讀孤獨症兒童班級融合的實踐研究》與《國小隨班就讀學生作業管理的研究》的結題工作。
3、中心將組織隨班就讀敘事徵文評比活動，鼓勵隨班就讀教師積極捕捉隨班就讀工作中的教育生活事件，以敘事的方式表達自己在隨班就讀工作的經驗與反思。
4、將隨班就讀工作金點子評選活動常規化，每年評選一次。中心創設一個網路上交平台，各校隨班就讀教師可隨時將自己在對隨班就讀學生教育教學中發現的問題和對策上傳，也可日常通過巡迴指導教師上交金點子。
(二)以隨班就讀中心組教研為載體，深入開展隨班就讀教學研究。
1、中心繼續深入開展每月一次的隨班就讀中心組教研活動，以研修方式對隨班就讀教師進行專業培訓，本學期活動安排參見附表2。
2、中心繼續依託網路平台開展每兩周一次的點對點網路教研活動，使隨班就讀一線教師有機會通過真實的案例進行交流探討，本學期活動安排參見附表3。
3、中心通過巡迴指導教師、資源教師、科研員等力量協助新申請的開元學校、開元國小等開展好主題性校本教研活動，過程中給予支持和指導，並通過中國隨班就讀網展示研究成果。其他學校和第一輪申請的學校可以繼續申請主題性校本教研活動，中心將予以一定的項目經費支持。
(三)開展各類培訓競賽活動，為隨班就讀教師、學生、家長提供服務。
1、繼續依託區隨班就讀中心組教研、網路教研和校本教研三種形式，做好區隨班就讀教師240培訓課程的規劃與申報工作。
2、中心將配合三所隨班就讀國中學校做好學生和家長的服務工作，尤其要做好國中隨班就讀學生完成九年義務教育後接受職業教育的銜接工作的宣傳。可通過召開的隨班就讀學生家長會的形式向家長介紹相關政策和工作，在充分關注隨班就讀學生家長需求的基礎上，對隨班就讀學生做出合理的安置。
3、中心配備專職人員，繼續定期開展隨班就讀學生家長心理沙龍活動，以親子活動、專家諮詢、經驗交流等形式，幫助隨班就讀家長梳理正確的教育觀，建立良好的親子互動關係，促進親子之間的和諧互動，最終促進隨班就讀學生健康快樂地成長。
4、中心繼續以提高隨班就讀學生的自信心，提高隨班就讀教師參與隨班就讀工作的熱情為宗旨，5月下旬左右將舉辦隨班就讀學生英語競賽，為隨班就讀學生提供一個展示的舞台，同時對參與學校進行優秀組織獎的評選。
(四)做好隨班就讀學生申請、鑑定工作，嚴格按照規定和制度開展工作。
1、中心繼續向廣大中國小宣傳隨班就讀申請條件和規定，醫生、專家組指導、幫助學生進行相關認定和鑑定。
2、嚴格按照20xx年上海市教委檔案操作相關要求，做好申請、撤銷隨班就讀學籍的工作。
3、中心將組織全區隨班就讀學校做好第二輪智商複測的工作。中心將於3月下旬將智商複測及隨班就讀申報的相關要求下發至基層學校，各隨班就讀學校配合中心，做好溝通聯繫隨班就讀學生家長，以及費用報銷的工作。
(五)巡迴指導注重實效，結合視導工作要求，為隨班就讀學校提供支持。
1、各隨班就讀學校根據視導工作反饋單提出的工作要求，結合市區檔案要求進一步完善隨班就讀工作管理機制，改善不足，發揚優勢，制訂並實施學校隨班就讀工作計畫。
2、本學期，中心加強國小巡迴指導力度，每月2次隨訪，2次以上電訪，做到每周一次對各隨班就讀學校進行巡迴指導。以了解隨班就讀學校工作情況及在隨班就讀工作中碰到的實際問題與困難，給予幫助，提供建議，並積累相關資料和數據。
3、繼續輔助國中資源教室建設，明確並完善雙資源教師的分工合作，開展資源教室康複課程的研究探索，初步建設起資源教室課程。
(六)用好康復專用經費，持續開展隨班就讀學生康復訓練和醫教結合探索。 1、中心繼續對本區國中和國小的隨班就讀學生開展康復訓練，3月初啟動國中二個年級隨班就讀學生康復訓練和雙休日國中初一、預備年級及國小三至五年級隨班就讀學生康復訓練，並對全區所有具有特殊教育需求的學生開放服務。
2、用好康復專用經費，讓特殊學生切實受益。為隨班就讀學生添置借用的康復用品，為來參加康復訓練的隨班就讀學生提供一定的交通費用，加大專家指導力度等。隨班就讀學校繼續積極配合中心開展康復訓練工作，三所國中繼續負責隨班就讀學生的接送工作。
3、中心繼續開展醫教結合康復訓練個案實踐，繼續對隨班就讀學生的醫教結合康復訓練進行深入實踐和研究，形成醫教結合康復相關經驗。
(七)積極做好各方對外聯絡工作，整合資源，加強合作。
1、中心將持續保持和加強與區殘聯的日常工作聯絡，就隨班就讀學生的各項工作問題進行合作協商，有計畫地做好送教上門工作。
2、中心與華師大特教資源中心進行密切聯繫，爭取專家資源，以及為隨班就讀學生的評估和鑑定提供支持與指導。
3、中心將開展隨班就讀校長沙龍活動，加強與三所國中和國小兩個學區的聯繫，共同為區域隨班就讀工作的發展而努力。
4、中心於每周四、五上午兩個半天向隨班就讀教師、家長開放，及時解答隨班就讀學籍申請及撤銷中的任何疑問，提供各類諮詢服務。
(八)依託信息技術平台，開展隨班就讀學習，宣傳隨班就讀工作。 1、中心將充分依託中國隨班就讀網宣傳平台，將在“每月一星”的欄目上對區隨班就讀優秀工作者的事跡進行宣傳;將繼續在首頁“上海動態”版塊上對區域隨班就讀的各項工作進行宣傳，等等。同時建設一個全納教育網站，與中國隨班就讀網共同對隨班就讀工作進行宣傳。
2、中心對上海市，乃至全國的特教信息也進行了及時的捕捉，對來自全國各地的特教工作者的投稿經過專家評審、修改後刊登在了中國隨班就讀網上。同時將通過中國隨班就讀網郵件平台對學生家長和老師各種疑難問題的諮詢進行解答和幫助。
3、中心繼續利用中國隨班就讀網論壇開展隨班就讀“點對點”網路教研工作，讓隨班就讀一線教師通過真實的案例進行交流。同時持續更新網內的各種文獻資料，為隨班就讀工作的教師提供資源。