第七、加強幼兒對環境的適應能力。
為了消除幼兒入學後對環境的陌生感，幼兒老師可以對教學做相應的調整。可以適當減少孩子活動、遊戲的時間，也可以讓孩子與小學生交流，觀察他們做作業的情況，從而激發孩子愛上國小的強烈願望。這樣，從思想、習慣和認識技能上逐步過渡，孩子入學後，就比較容易適應學校環境。
◆家長的積極配合，家長應做好以下準備：
對於幼稚園布置的任務，家長應積極配合完成，家長應該協助教師逐步培養幼兒良好的學習習慣。例如：每天回家後應先認真完成老師布置的作業，第二天能將作業及時的交給老師。家長應為幼兒設定一個安靜的學習環境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字檯、書架、檯燈等，給幼兒創設一個學習的環境。
一、激發孩子對新校園的嚮往之情。一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受 國小教育的條件。這一階段，由於環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：“田田長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。” 讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多乾淨呀!這裡的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這裡讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能幹。” 再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養孩子對學校的嚮往之情和渴望獲得知識的熱情。乾萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好整你!”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。
二、培養孩子的自理能力。能力不是與生俱來的，而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。我們常常看到一些父母，孩子上學了，還要一口一口給他餵飯;作業做完了，總是親自幫他訂正錯誤;進出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無能了。我們知道，孩子在幼稚園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、繫鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入國小後，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像繫鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發現，國小階段，學習成績優秀的總是那些能力強的學生。可見，為了培養孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當的指導，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。培養孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。
三、關注孩子的情緒變化。幼兒教育是在遊戲和活動中促進幼兒德、智、體、美、勞全面發展的，教學方式表現出很強的趣味性，容易吸引孩子，而國小教育是有一定的教學任務的，教師是有系統、有步驟地進行教學的，與幼稚園教育相比，知識性較強。剛入國小的孩子心理上的幼稚性，依賴性，行為上的無意性仍然很突出，不能很快地適應小學生活，給學習帶來一些困難。例如，我們發現有這樣一些學生，剛入學幾天，因好奇心強，上學特別積極，渾身是勁，可是沒過多久，熱情就冷淡了，特別想念幼稚園，哭著要上幼稚園，不願意上學。這就是我們國小教育中常見的 “戀園”現象。“戀園”現象表明這部分孩子不能很好地適應小學生的學習生活，還在懷念幼稚園的生活方式。此時，做家長的千萬不要置之不理，或者把孩子大罵一頓，而應該關心孩子，關注孩子的點滴變化，靜心耐心教育、引導孩子，從心理上和思想上與孩子取得溝通，幫助孩子調整心態，調節生活規律。可以帶他去幼稚園看看，請教過他的幼稚園老師做做思想工作;可以跟孩子談談心，了解他遇到的困難，幫他解決困難;還可以講講身邊同齡孩子的故事，或者童話故事，為孩子樹立學習的榜樣，增強信心。
四、幫助孩子養成良好的習慣。良好的學習習慣同濃厚的學習興趣、正確的學習方法一樣，在學習中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學習習慣將受益終身。
1、養成課前準備的好習慣告訴孩子，上課之前要打兩次鈴，第一次是預備鈴，聽到預備鈴，要趕緊進教室，把上課用的書、本子、筆拿好，並擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然後，安安靜靜的坐著等老師來上課。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。上學前，家長可在家進行模擬表演。
2、養成正確的坐寫姿勢。正確的坐姿應該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側，兩腿平放，胸膛挺起。告訴他們，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因為良好的坐姿有利於骨骼生長，有利於身體健康。我們有些家長望子成龍心切，提前教孩子認字、寫字，往往忽視了孩子寫字的姿勢。“先入為主”，壞習慣形成了，就很難糾正。錯誤的寫字方法，既影響字型美觀，又影響寫字速度，還影響孩子的小肌肉和骨骼的發育。正確的寫字姿勢包括三方面：(1)、坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。(2)、執筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其餘三指托住，筆桿向後稍斜，靠在虎口處。(3)、做到“三個一”：眼離書本一尺;胸離桌子一拳;手離筆尖一寸。
3、養成良好的讀書習慣。要防止三種讀書現象。一是“念經書”，就是眼睛看著別處，和尚念經似的，有口無心;二是“看時書”，就是讀書時老是看時間，你讓我讀半小時，我就讀半小時，看看時間到了沒有;三是“數量書”，就是讀書的遍數為標準，你讓我讀三遍，我就讀三遍，讀一遍數一遍。這三種讀書都是沒有質量的讀書。教育孩子讀書時要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是邊讀，邊看，邊思考。低年級課文大多圖文並茂，讀讀課文，看看圖，圖文對照想一想，讀書就有效率，有質量。一二年級讀書要以朗讀為主，用國語朗讀，口齒要清楚，聲音要響亮，不漏字、添字，不讀錯字，不讀破句子。長期培養，可以提高孩子對語言感受的敏銳性。
4、養成良好的交際習慣。要告誡兒童學會傾聽，別人說話時，不能心不在焉，要專心致志地聽，了解對方說話的主要內容和意思;學會講國語，聲音適度，口齒清楚，語速適中，使對方能聽懂自己要表達的意思;與別人交談，態度要自然、大放、有禮貌讀國小，是孩子人生的一大轉折，隨著角色、要求和家長期望值的改變，孩子產生了諸多的不適應。而家庭不正確的教養方式，更加劇了這種不適應。
◆課程設定特點：1、儘可能嚴格按照國小模式，上課時間，課間10分鐘等。2、勞逸結合，每天提醒幼兒看課程表，做好預習複習工作。3、開設圖書館和閱覽室。
一、 培養正確的坐寫姿勢。 正確的寫字姿勢包括三方面：1、坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。2、執筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其餘三指托住，筆桿向後稍斜，靠在虎口處。3、做到“三個一”：眼離書本一尺;胸離桌子一拳;手離筆尖一寸。
二、 複習拼音，學習橫豎撇捺簡單的筆畫筆順。
三、 正確的書寫筆畫筆順。從基本的橫撇點捺開始學。
20xx年大班幼小銜接工作計畫(三)
幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入國小，怎樣使幼兒順利適應國小的學習與生活，搞好幼小銜接任務，是大班階段的任務重點。我們以“在過渡中促發展，在發展中求適應”為指導思想，圍繞“學習適應能力(語言、數學能力)、社會適應能力(規則認識和執行規則的能力，任務認識和執行任務的能力，學習、生活的獨立性和主動性，人際交往的能力)”這一核心，幼小。為幼兒順利過渡做好全面準備(這個準備不單有常識、身手，還有情感、態度、能力方面;不單有語言、數學能力，還有規則認識、任務認識、社會交往等社會能力)。
一、任務目標
1.有入國小的願望和意思，嚮往國小的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。
2.初步了解國小的學習活動特點和課堂教學規範，對各類學習活動形成好奇心和求知慾。
3.上學期初步養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)、建立初步的規則認識、任務認識。
4.下學期重點進行規則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養。
二、任務重點與措施
1.退學前思想準備
通過遊覽國小、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什麼要上國小，國小與幼稚園有什麼不同，激發孩子上國小的願望。
2.身體方面的準備
(1)通過體育鍛鍊、疾病提防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小。
(2)大班後期我們將得當延長幼兒學習時間，減少遊戲時間。
(3)在日常活動中培養幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計畫。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力遊戲。
(4)加強和平教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼稚園大班幼小銜接大班下學期蒙氏數學教案。
3.獨立生活能力的準備
(1)通過談話、故事、社會執行培養幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄託父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼稚園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。
(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什麼時候應該做什麼事情並一定做好;什麼時候不該做哪些事情並控制自己的願望和行為。
4.學習方面的準備
(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重並監視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。
(2)培養幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼稚園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過得當的布置作業培養幼兒的任務認識，遊戲活動中加強幼兒規則認識的培養。
(3)常識經驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：將活動室的物品都註上漢字，活動室環境布置圖文結合，你知道計畫。以語言區為重點，經心設計製作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區域中進行滲透，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡便運算、自編套用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數字經驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。
3.做好家長任務，形成教育合力
(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。
(2)利用班級網站開設《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計畫。並向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼稚園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性和責任性，為入國小的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現在學習上的有頭無尾。
(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，幼稚園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼稚園過渡到國小的學習與生活。
(4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。
(5)向家長發放有關幼小銜接的問卷調查，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發展。大班科學教案。
(6)讓幼兒養成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家裡得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。
4.加強與國小的聯繫與相易，觀摩國小的各種活動、環境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入國小後的學習與生活。
三、上學期活動安排
九月份
1.班級網站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養成良好的生活和學習習慣?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：按時來園不遲到(培養幼兒良好的作息習慣)(各班老師)
3.執行活動：美麗家鄉——秋遊採摘親子活動(各班老師及家委會)
十月份
1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案。“在家裡如何培養幼兒的規則認識?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡國語套用)(陳曉麗)
3.執行活動：走進國小看升旗(成彩霞)
十一月份
1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：“我行我塑”摺紙大比拼(訓練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合.發展手部肌肉動作的協調性、活躍性)(吳燕)
3.執行活動：請小學生來做客。(了解小學生的作息，看小學生整理書包，我不知道銜接。觀看小學生作業，與小學生進行相易。)(吳瓊)
十二月份
1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養孩子對文字的意思?”(各班月論壇負責人)(家長一位、老師一位)
2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內進行跳繩、摺紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)
3.執行活動：自己購物過“新年”(有計畫、有條理地做事是孩子適應小學生活所必需的)(魏靈)
元月份
1.幼小銜接論壇：大班。“寒假中，家長如何指導孩子有規律地生活?”(家長一位、老師一位)
2.到小學生家裡去做客(了解小學生的假期生活)(每位家長)
四、下學期活動安排
二月份
1.幼兒入園教育：最後一學期
2.主題活動《我有一個小鬧鐘》
三月份
1.親職教育講座：幼小銜接專題家長會
2.主題活動：我的小書包
(1)自理能力大比拼
(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負責)
四月份
1.班級網路論壇：在家如何指導孩子進行閱讀
2.主題活動：了解國小
(1)遊覽國小
(2)活動規則我知道
(3)制定雙休日活動計畫
五月份
1.班級網路論壇：孩子要如國小了，您準備好了嗎?
2.幼小銜接專題講座：孩子即將進入國小，你做好準備了嗎(國小教師走入幼稚園)
3.主題活動：小課堂
(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設計、一分鐘可能幹什麼)
(2)袖珍畫展示
(3)商議會：上課常規我知道
六月份
1.班級網路論壇：幼稚園小班英語兒歌。孩子良好的情感培養
2.主題活動：國小在等我
(1)“我心目中的國小”演講比賽
(2)我喜愛的數學活動展示
七月份
1.班級網路論壇：孩子的養成教育
2.主題活動：我們畢業了
(1)排練畢業排練畢業典禮節目(全體教師)
(2)設計製作畢業證
(3)畢業典禮——夢想從這裡起飛(全體大班成員)