國小二年級20xx-20xx學年養成教育計畫(二)
一、指導思想：
本期我班的工作將繼續以素質教育為核心，以學校德育工作計畫和少先隊大隊部工作計畫為依據，以培養學生熱愛學習、遵守紀律、講究衛生為目標；以班隊會和課堂教學為主要渠道，對學生進行養成教育全方位培養，發揮我班小幹部的模範帶頭作用，培養孩子們的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。
二、班級現狀分析：
我班有13名學生，其中男生7人，女生6人。經過近一年的努力，我班的孩子已經形成了一個共識：“班級是我家，建設靠大家。”班集的凝聚力與向心力正逐日加強。他們都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛生，遵守各種規章制度。但部分孩子的持久性不強，易出現反覆現象，具體表現為：規則意識不強，偶有違反各種規章制度的現象；有時也會出現早到校，上學不佩戴紅領巾，下課追逐瘋打，桌凳亂放等現象；個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。
三、工作重點：
1、貫徹落實“不給別人添麻煩”主題教育活動，培養有現代文化素養的小學生。
2、抓好養成教育，主要抓好思想品德教育，行為習慣教育，禮儀教育，安全法制教育，環保教育，愛心教育，心理健康教育„„。
3、健立健全班幹部，指導班幹部開展工作，提高學生自我管理水平。
四、工作措施：
1、走近學生，了解學生，關愛學生 ，讓學生喜歡各科老師，喜歡這個班集體，培養團隊意識，強化孩子們的集體榮譽感。
2、選拔和培養班幹部。
3、強化常規養成教育。
4、利用晨會課、班隊課，學校大型活動進行安全教育。
5、營造良好班級氛圍，互相競爭，共同進步。
6、抓好個別學生的教育，積極開展家訪活動，召開好家長會。
7、開展“我為小組添光彩”活動，評選班級優秀小組。
8、重視心理健康教育。
五、各月工作重點及安排
九月份：
培養學生良好習慣，儘快適應學校生活。
1、制定工作計畫。
2、提出常規教育，重點愛護環境，熱愛學習，注意安全，遵守紀律。
3、組建班幹部，宣布職責。
十月份：
培養學生學會感恩，做有愛心、負責任的人
1、為別人做一件好事。
2、組建“一幫一”學習小組，互幫互學。
3、進行安全教育，特別是防火、防電工作。
4、上下學主動靠右行，路隊整齊，不給別人添麻煩。
十一月份：
鼓勵學生從經典讀物中吸取養份，培養學生愛科學、學科學的意識。
1、布置閱讀經典讀物：主題是古詩詞背誦、科普讀物的閱讀。
2、加強學習方法指導，特別是動手操作(摘抄)方法的指導。
3、抓好寫字教學，做到“提筆就是練字時”，熱愛祖國文字。
4、進行安全教育。
十二月份：
積極開展“我是優秀少先隊員”“科技小明星”活動，爭取每一個學生都能取得榮譽。
1、開展“我是優秀少先隊員”系列評比活動。
2、科技小發明，評選科技小明星。
3、經典閱讀成果展示；朗讀比賽。
4、各項評比活動結果及作品展示。
元月份：
組織好期末迎考工作。做好假期安全教育。
養成教育是一個長期的教育過程，我們要把功夫花在平時，抓細節，抓小事，使教學和育人相結合，促進優良班風的形成。
國小二年級20xx-20xx學年養成教育計畫(三)
一、指導思想
為了加強班級管理力度，促使學生良好的學習習慣與道德素養的養成，逐步形成良好的班風學風，制定養成計畫。
二、實施措施
1、高度重視養成教育，嚴格要求學生的日常遵守《二三班班級公約行為》。
2、班主任與副班主任及各科任課老師加強溝通齊抓共管學生的日常規範和課堂常規。加強班幹部的培養，加強對學生的監督管理
3、繼續使用。
3、利用晨會，班會對學生進行養成教育，加強輿論監督，加強學生的自我管理和自我約束能力。
4、加強與家長的溝通，共同攜手對孩子進行養成教育。
三、具體方法
1、 學習習慣：練“靜”延續上學期的做法，課前“靜息”一分鐘，做操前“靜立”一分鐘，讓孩子們能靜下心來學習，促進良好習慣的養成。
2、 小明星制度：延續上學期的評價機制每周評出“學習小明星”“紀律小明星”“衛生小明星”等，本學期還要增設“安全小明星”和“文明用語小明星”進一步完善這一制度。
3、 環境衛生：在愛護環境方面要求學生做到，愛護校園環境，保持教室環境和個人衛生，既愛護花草樹木，垃圾不亂扔，書桌要整齊。
4、遵守紀律：堅持佩戴紅領巾，穿著校服。不遲到早退，上操，集合，用餐安靜有序。大型活動時聽從老師指揮，不私自行動。
5、 集體榮譽感：在學校和班級組織的各項活動中培養學生的集體榮譽感，加強班級凝聚力，增強學生的責任心，做到愛國家，愛學校，愛班級，愛家庭。
6、安全教育：充分利用晨會，班會，課堂內外的時間，進一步價錢安全教育，讓學生們學習安全知識，提高自我保護意識，使學生們能夠掌握一些簡易的自救方法。
7、文明禮貌：要求學生“做文明人，做有禮貌的好孩子”，在同學之間要互尊，互助，互愛，在學校要尊敬老師愛護同學，在外能尊敬長輩孝順父母。
8、 勞動觀念：通過要求學生做好每一次的值日，增強學生的勞動觀念，培養學生的勞動積極性，提高學生的自理能力和動手實踐的能力。使他們學會珍惜勞動成果，不要浪費。