7、最後，教師要善於解決同伴之間在探究中出現的意見分歧。對於探究的問題，經常不同的兒童持有不同的觀點，並通常會為了誰對誰錯爭得面紅耳赤，當遇到這種情況時，教師應注意以理服人，讓事實來說話。但是也要注意，在探究過程中，多數問題都是開放性的問題，沒有確切的不可更改的答案，同時，探究活動最根本的目的不是讓兒童發現科學真理，獲得相關的知識，而在於讓兒童體驗發現的過程，讓兒童了解知識產生的過程。因而，對於兒童之間的分歧，教師最好採取鼓勵其繼續探究的做法，它同樣會讓兒童通過自己的實踐來感受知識的由來。
三、活動安排
周次 活動內容 十 鞋底的秘密
二 空氣在那裡 十一 鏇轉的物體
三 水到那裡去了 十二 猜猜我是誰
四 小火箭上天 十三 好玩的紙球
五 讓物體站立的方法 十四 連線
六 吹泡泡 十五 氣球吃什麼
七 我和瓶子一起玩 十六 小鴨動起來(磁鐵)
八 蔬菜游泳比賽 十七 玩冰
九 顏色變變變 十八 紙片轉呀轉
中班特色活動計畫篇三
(1)蠟筆畫
上學期我們已經開展了蠟筆畫特色活動，塗色方面效果比較明顯，在塗色方面都能夠將畫面塗得均勻飽滿，由於孩子們當時處於小班階段所以大多只能畫些簡單的圓形、雜亂的線條，因此，每次繪畫出的作品效果都是一般，畫出來的圖形線條不夠整潔，畫面不規律，有大有小、歪歪扭扭，而且孩子們在繪畫的技巧方面表現出的水平也存在著極大的差異，表現水平也參差不齊，這學期我們將針對構圖方面進行著重加強，耐心的啟發和引導，由簡入繁、由淺入深，用在教給幼兒簡單的繪畫知識和技能技巧的同時，給他們留有充分發揮想像力的餘地。在活動中，我們對孩子的畫要多鼓勵多讚揚，然後指出不足，啟發幼兒自己能夠自己動腦思考構圖的規律與線條的簡潔，能夠將事物的特徵表現出來，構圖大氣、整齊。另外，學習用多種線條來表示事物讓畫面更加豐富美觀。
(2)活動延伸
這學期我們將通過區域活動來延伸我們特色活動的發展，例如：拓印(讓小朋友們依據老師給的圖案進行印畫)、手指點畫(讓小朋友們通過手指來點畫出各種形狀、物體)、橡皮泥(讓小朋友們自己動手捏出各種物體、形狀，了解物體間的比例)，讓小朋友們在區域活動時也能夠提高自己的繪畫能力。
中二班
有的家長認為幼兒不認識字，只會簡單機械的死背，這會限制幼兒智力的發展，將來只會死讀書。也有人說幼兒淺顯的感官及領悟力不可能穿透古詩詞的文學意境，會產生錯誤的表象和思維，以至影響以後的學習，所以幼兒不宜多學古詩。我認為這種看法有些偏頗，我感到幼兒學古詩益處多多：
1、古詩是幼兒背誦、記憶的好素材;
2、古詩是幼兒學習語言的極好範例;
3、古詩是幼兒自由想像的載體。
具體措施：
1、每周學習一首古詩，
2、提供給幼兒朗誦詩歌的機會。
中三班
我班特色定為手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折、撕出各種東西。本學期我們還將在幼兒做手工同時增加指紋添畫等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。
中四班
開展音樂、舞蹈特色活動，培養幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現美。鍛鍊幼兒大膽、自信、善於表現自我。
中五班
本學期我班繼續開展音樂活動計畫，目標如下：
1、通過玩遊戲熟悉鏇律，初步學唱歌曲。
2、學習用緩慢衰傷與歡快跳躍兩種歌唱方法表現歌曲。
3、反覆聆聽，逐步體驗歌曲的兩段歌詞。
4、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中休止符的時值。
5、在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
6、依據數量遞減的規律學唱歌詞。
7、積極參與遊戲，感受樂曲溫馨舒緩、輕鬆愉快的情緒。
8、學習藉助教師的表情、體態的暗示，控制自己的動作幅度及強度，表現相應的遊戲情節。
9、藉助圖片及語言的提示創編相應動作，並體會等待最後一拍靜止做造型所帶來的驚喜。
10、感受音樂優美動人的鏇律，努力用連慣、優美的肢體動作表達。
11、在集體合作演奏的過程中，體驗有序地合作演奏帶來的音色的美妙。
12、學會傾聽他人說話，體驗與同伴講悄悄話的樂趣，知道尊重別人，不打攏別人。
中六班
創意手工，孩子對手工很有興趣，本學期我們還將在摺紙的同時加一些撕貼、塗色等技能訓練。
中七班
韻律操是根據我們班孩子的性格、和能力，以及以上個學期童謠串燒的延伸。具體安排如下：
九月份：擺烏龍
十月份：瘋狂大請客
十一月份：鈴兒響叮噹
十二月份：朱古力
元月份：一千零一個願望