班級總結優秀 篇1
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、書櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己
的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、安全教育
(一)強化安全教育。應將防溺水教育作為重要的安全教育內容，並針對各種可能發生的情況，通過報紙、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學生進行防溺水安全教育，提高學生防溺水的警惕性、自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力;加強對家長的宣傳教育，提醒節假日和放學時間防學生溺水安全注意事項，使家長切實負起監護人的責任。
(二)加強學生自我管理，指導學生開展自我管理。
(三)交通安全
1、須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠右行走。橫過馬路(街)或通過十字街道時，要看左右兩個方向，確認沒車後，快速通過。
2、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍，不扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
3、上學放學時應儘量結伴而行，不要過早過晚單獨行走，不做危險活動，避免意外傷害。
(四)飲食衛生安全常識
1、學生不要購買、食用三無食品飲品，不食用過期變質食品。
2、不暴飲暴食冷凍、生硬、油炸等小灘游販兜售的無衛生保證的
方便、垃圾食品，更不能喝酒。
3、嚴禁私食別人的瓜果蔬菜，以防中毒，放學及時回家。
四、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網路。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對親職教育的建議均要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
五、架通師生間情感的天橋
冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，這其中“愛”便是根本。班主任只有全身心地愛學生，時時刻刻地眷戀著學生，學生心中才會有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他們奮發向上的勇氣;對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉澱與污穢。當然這種愛又有非常具體、艱巨適度、嚴愛統一、嚴中注愛、愛中溶嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，有在不言中。師生間的情感水乳交融，這是我們班主任所能體味到的奇妙的情感境界，不能一一言盡的情感星空。
六、心理健康教育方面
1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。
2、聯繫家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育。
3、我們還利用各種報刊雜誌的有關文章，對學生進行心理品質教育。
4、開設心理諮詢活動，幫助學生解除心理障礙。
5、我班還努力建設好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學生時時處處受教育的鞭策。
七、開展各種活動，提高學生素質
本學期，我班開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的象棋比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們逐個考核，考核合格的頒發獎章。獎章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了較好的成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
八、做好家訪工作。
上學期開設的班級信箱與家長及時溝通，這學期我們結合學校要求，開設了班級部落格，在上面與家長及時就孩子及班級情況進行溝通，老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注
意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
班主任的一言一行對學生影響很大，班主任不僅要注意言教，更要注重身教，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決帶頭不做。只有老師以身作則，學生才能遵規守紀，班主任的言行榜樣對學生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”’。如要求學生不遲到，自己首先上課不遲到，如果偶爾有事上課去晚了，向學生說明原因。
以上是我一年來班級管理工作的一點體會，在今後的工作中，我要取長補短，使自己的班主任工作更上新台階。
班級總結優秀 篇2
我叫___，現年31歲，中國共產黨黨員，本科學歷，小教一級教師，1993年參加工作的，至今工作已近20__年了。從參加工作以來我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，關心我國社會主義現代化的建設大業，關心國家大事，關心世界大事;熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為師生排憂解難;遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平。20__年來我凡是都腳踏實地工作，不馳於空想，不鶩於虛聲，堅持求真務實的態度為黨和人民的教育事業而工作，在此，為了總結經驗，今後改正工作中的不足，特做如下總結
一、思想品德方面：我自參加工作近20__年，尤其是從事教導主任工作3年多來，我愛崗敬業，教書育人，模範地遵守了教師職業道德和崗位規範，自覺遵守了社會公德、嚴於律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事，為協助校長抓好教師的職業道德工作，我並結合四川省中國小教師職業道德規範制定了我校教師的師德八條和教師七不準。為進一步規範我校教師的行為並起到了很好的約束作用。
二、教學能力方面，我積極參與教育教學改革與研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，我的教育教學能力不斷得到提高。我的教學研究課兩次榮獲縣級獎勵：20__年在國中英語優質課競賽中獲鎮一等獎;20__年4月在白鹿鎮中學的生物競賽課中取得了第一名，因而代表白鹿鎮參加了合江縣生物說課競賽並獲得縣三等獎;20__年在縣教育局舉辦的中國小愛國主義影評徵文活動中榮獲教師輔導貳等獎;20__年3月指導該班學生古志梅、雷琴等四位同學所寫的作文獲瀘州市中學生新四紀希望之星創新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎;20__年被評為優秀教師;__撰寫的論文《論德育藝術的把握》獲合江縣論文評選一等獎;20__年11月指導該班學生古志銀寫作的作文在瀘州報上發表;20__年在合江縣選拔教師參加瀘州市課程改革學科優質課競賽獲二等獎;20__年度被合江縣評為優秀德育工作者;__、__連續兩年被學校評為優秀;20__年被被評為秀教師和合江縣師德標兵;我參加合江縣20__年9月的新課程優質課政治學科競賽中獲縣一等獎並進入第二輪的4人決賽。
三、在出勤方面：因我十分的熱愛黨的教育事業，近20__年來我全身心地投入到了黨和人民的教書育人的工作中去，兢兢業業，勤勤懇懇，近20__年裡從未遲到、早退和曠課的現象。
四、在教學第一線，我認為我在教學工作中勤勤懇懇，在實施素質教育的20__年裡、在具體的教育教學實踐中，我的教育教學水平方面成績良好，取得了如下一點成績：1993-1996年同一道並肩戰鬥，我當時在中學任英語科教學，所教學科畢業升學統考成績獲全縣鄉鎮中學前列，(其中該班有2名上中師、1人上中專、5人上高中);1997所帶的畢業班年在馬廟中學任英語教學(該班有2名考上中師、5人上中專、6人上高中的好成績),是我新校點辦中學後中考歷史上的最好成績，更得到了社會和家長的好評，2次受到政府的獎勵;20__年帶的畢業班有3人考上中師，6人上高中;20__年所教的國小畢業班語文科在縣統考中獲全鎮第一名;__-20__年所任的國中英語教學成績較好;__-20__年同時任中學和國小教學和教導管理工作，本年度的教學成績獲本片區第一。
五、管理工作方面
(一)、在日常的學校的日常管理工作中，我嚴格按照上級業務主管部門、校長的指示和要求，結合我校各方面管理工作的實際開展工作，花了大量的時間對學校過去的制度進行修改和完善，重新制訂了許多符合我校實際的學校常規管理制度。注重對學生進行常規教育工作。加強了對學校的教育教學管理工作。使我校的制度更加完善、各項常規教育內容更加全面,日常管理更加科學，措施更加得力，得到了上級的好評。為我校連續多年繼續保持合江縣的抗洪救災先進單位、合江縣的常規管理合格學校、縣級文明單位、縣級校風示範學校、縣級衛生先進單位、縣級青年文明號和合江縣紅旗大隊等榮譽作出了貢獻。
(二)、在班主任工作中，我善於思考、積極探索、勇於實踐。
在我任教導主任前多年的班主任管理工作實踐中，我通過總結髮現班裡的幹部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上幹部，其能力也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論後，在中隊會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過幹部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到“幹部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。
班級總結優秀 篇3
本學期，在各級領導的指導下，以黨的十八大精神為引領，深入貫徹落實科學發展觀，深化以愛國主義為核心的民族教育;以抓住德育教育的契機，大力弘揚民族精神，培養學生的愛國主義精神和良好的道德行為習慣;以中學生日常行為規範教育為為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，留意實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。一個學期緊張、充實的教育教學工作，在班主任與科任教師的大力支持、努力下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好下學期的德育工作，現將本學期工作作如下總結：
1、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，每周得了衛生紀律紅旗，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，查找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。
2、尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。
尊重學生要尊重學生的阮羼，只有這樣，學生才能與教師縮曉心理距離，學生才會對教師產生信任感?在平常的工作中，我與學生平等相處。在長久的這種交往中，取得了孩子們的信任與喜歡，他們願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是信任的基礎，也是我成功教育的最大原因。
3、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。
俗話說的好：“良好的習慣是成功的基礎”。只有良好的習慣，才能使學生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面而和諧的發展。八年級的學生已經習慣了國中生活，為了讓學生儘快適應八年級的生活和學習，我及時對學生的學習習慣、守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行加強和教育。
4、加強後進生治理，做好品德差生的幫教轉化工作。
本學期，，我擔任普通班的班主任，這些學生都是底子差，聰明，但是不愛學習的，結合實際情況，做好品德差生的幫教轉化工作，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之窒?做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本班的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教措施，增強教育轉化的責任趕?
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和治理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
班級總結優秀 篇4
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這個忙碌而愉快的學期，在園領導和各位教師的大力關心和幫忙下、在家長的進取配合下，安全順利地完成了計畫中的每一項任務，現將本學期工作總結如下：
一、教學工作
1.在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，做到有計畫有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒進取認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、本事投放了不一樣難度的活動材料。認真完成每周的區域材料層次性案例和玩教具製作。
本學期我們設定了“我是中國娃”的主題，根據主題的我們從主題牆和區角都進行了相應的改變。為了讓幼兒更好的在活動中得到發展，我們還製作玩教具，並投放到活動中，使幼兒感到了玩教具帶給他們學習的便利和自信，充分體驗了成功的歡樂。在活動區中我們還培養了幼兒的空間視覺智慧型和邏輯思維本事;幼兒能夠練習排序、比較大小、拼圖、給單雙數排序等;在“美工區”幼兒能夠繪畫、摺紙、捏泥、手工製作關於四季的書籤、圖畫、禮品等。尤其是幼兒每一天都能夠到自我選擇的區域活動，教師會根據幼兒活動的情景有針對性地進行指導。讓孩子在活動區活動中不僅僅能獲得歡樂同時也能學到知識，提高了各方面的本事。
2.除了正常的教育教學工作，在節日教育中我們開展了教師節、國慶節、感恩節、元旦節等，並開展了相應的教育活動，活動後，我們把孩子們一次次的作品布置在教室環境中，既美化了教室環境，又增進了孩子的自信心。
3.本學期加強了幼兒閱讀、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。在活動區投放了口編套用題、看圖列式、加減口算題等材料。每一天有固定的閱讀時間。
二、家長工作
本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的提議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：慶國慶70周年，垃圾分類全園開放，生活自理本事比賽，慶元旦等等。家長對班級工作支持度高，能進取參與園裡、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做獻。
三、衛生保健工作
本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動做好值日生工作;禮貌進餐，進取配合保健醫生做好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一向較高。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫忙幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣。
四、教師協作：
三位教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。
班級總結優秀 篇5
一學期緊張、充實的教育教學工作，在上級領導及學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教導處和值周隊全體人員的共同努力下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好下學期的德育工作，現隊本學期工作作如下總結：
一、認真貫徹落實德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。
以鎮德育工作精神為指導，緊密結合學校德育工作實踐，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構築一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。
二、完善德育工作機制，增強德育實效性
1、本學期組成以德育校長、德育主任、值周隊、班主任四級管理體制，完善德育機制，明確各自分工，注重德育實效。新學期開始，學校對值周隊人員作了調整，調整後的值周工作任務更加繁重，但大家都能克服自身困難，及時到崗，認真負責，在大家的努力下，為學校各項工作順利進行，創造了一個井然的秩序環境。
三、加強班主任培訓，提高班主任素質，最佳化德育過程。
1、通過不同途徑，提高班主任能力
本學期進一步完善班主任培訓工作制度，規範班主任工作管理，堅持每月一次的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，並通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路;每月一次的《班主任工作記錄》和理論學習本的檢查，不僅規範了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養。另外，本學期學校加大班主任外派學習的力度，通過學習考察，拓寬班主任管理思路，培養班主任的創新意識。以後學校將把外派學習，當作一種待遇，提供給更多工作用心、責任心強的班主任老師。
班主任通過自學、集中培訓以及外出學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新。
3、建立完善的班主任考核機制。採用校領導、教導處、值周隊多方反饋信息，對班主任工作給予全面細緻的考核評定。這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。
四、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念
1、開學初，學校針對新生進行為期一周的行為規範訓練，在全體班主任和值周隊的大力支持下，使新生行為習慣養成的很快，另外教導處還對全校學生進行了一日常規和行為規範測試，加深了全體學生對常規知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。此外學校還組織違紀學生，學習《小學生守則》和三十九中處罰條例，同時對他們進行思想教育，提高思想意識。
2、通過班會、晨會、升旗、板報，強化了德育功能。
本學期繼續完善班會制度，每月由學校統一組織安排一次主題班會，這學期開展的主題班會，六年級有“新學期、新打算”“學軍總結”“慶教師節”“在和諧校園中成長——文明禮儀我能行”“珍愛生命，平安出行——交通安全在我心中”;初二年級有“慶教師節”“在和諧校園中成長——弘揚正氣、摒棄邪惡、以德為先、做文明人”“珍愛生命，平安出行——交通安全在我心中”。每周一次的升旗和晨會制度不斷規範，每一個升旗手都是嚴格把關，每一次國旗下講話都要精心準備，每一次晨會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、團隊精神意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等
充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。本學期學校共組織辦了四期板報，分別是：“放飛希望，贏在起點”“祖國在我心中”“分享xx大，和諧滿校園”“讓夢想之花，在和諧中結果”，這學期的板報，在班主任的重視下，各班板報都很有特色，也非常有欣賞價值。
3、做好後進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況，組織後進生進行思想匯報，被處分的學生及時填寫《違紀學生跟蹤表》，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的學生，就給與解除處分，以此激勵那些後進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力，後進生的轉化工作取得很大成效。
五、開展形式多樣的文體活動，注重學生的綜合素質的全面發展，營造“了良好的校園文化氛圍。
六、抓好安全、衛生工作
建立健全學校安全小組，實行封閉式校園管理，負責學校各崗位的檢查指導，嚴查違規違紀行為，對外來人員實行門衛處登記、電話通報，保證學生有安全舒適的學習環境。制度了學校安全《緊急疏散預案》、《突發事件緊急處理預案》，科學合理地劃分教學樓樓梯通行班級及放學疏散線路，同時進行多種形式的安全：教育講座、主題班團會活動，以《安全自護自救常識》、《消防安全知識》《交通安全常識》等為內容，展開全方位的學生安全教育工作，進一步加強、完善了我校的安全教育工作。
此外，本學期還協助醫務室順利地完成了體檢和塗氟工作，全校學生一流的表現，給區裡的工作人員留下了深刻的印象。同時也得到了她們的高度讚揚。
回顧20__我們收穫的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績，而且為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞台，得到了家長的認可和社會的肯定。展望充滿期待的20__，我們本著“奧運在北京、特色在三九”的原則，在市區領導的正確領導下，我們有信心，更有能力把工作做得更好!
班級總結優秀 篇6
我班現有學生共74名，絕大部分均來自進城務工子女，為了更好地管理好他們的學習生活。這一學期來，我班根據期初制訂的計畫，在學校的領導下，為了更做好了工作，特對本期班級安全工作進行如下總結。
一、反覆宣講，明確了指導思想。
1、廣泛宣傳、深入發動，充分利用創建“平安校園”活動的有力契機，進行廣泛宣傳，使全體學生積極參與各項安全工作。通過晨會、班會、隊會等時間，反覆對學生進行安全教育，使學生牢固樹立了安全意識，並通過學生，將有關知識向家長進行宣傳。
2、利用板報專刊等形式宣傳 "珍愛生命、安全第一"教育主題。緊緊圍繞這個主題，結合學校實際，積極營造濃厚的安全宣傳教育氛圍。使廣大學生進一步明確安全工作的重大意義。
3、充分利用周一的升旗儀式和晨會課、班隊課對全體學生進行相關的交通法規、防震救災、消防知識、防水、防雷、防火、防電、 1
飲食安全以及自我保護等知識宣傳，使學生明白安全的重要性和如何應付一些突發事件。增強學生的安全自我防範意識和能力，讓他們懂得了生命的重要性，要珍愛自己的生命。
4、配合學校工作，做好了學生防地震，如何脫險的訓練，使學生加強了自救的能力。
二、狠抓了安全工作，確保全全教育落到實處。
1、安全工作做到長抓不懈，並與教學工作同部署，同安排，同檢查，同落實。做到天天檢查學生的行為及心理變化，班級的校舍情況，並同做好記錄，發現安全隱患及時上報。
2、這學期，針對學校發生的一系列的傷害師生的事件，在學校的統一指導下，我加強了對學生的安全教育，並做了大量的工作。教育學生按時到校、返家，不要在路上逗留。看到可疑人物應遠離，不要靠近，並及時向老師和大人報告。
3、認真抓好學生的交通安全教育。
在工作中，我先對學生進行交通法規的教育。教育他們要靠右走，在馬路上不得嬉戲追打，橫穿馬路要看清有無來往車輛，在確認無車的情況下才可快速通過。上街要走人行道，橫穿馬路要走斑馬線。然後，不定期地對學生進行檢查，對個別不遵守交通法規的同學進行批評教育，從而確保了學生的安全。
4、能按學校的統一領導，繼續落實好防控流感的工作。對學生
進行檢查，測量學生的體溫，觀察學生是否存在咳嗽、流鼻涕等情況，並及時把學生情況向學校報告，做好有關的記錄，從而確保每一個學生安全無傳染。
5、開展了放學回家“路隊制”教育，確保學生過馬路安全。經常性的開展安全教育，進行了交通安全、消防安全、飲食衛生安全等教育活動。
6、加強了對學生防震抗災的教育。多次利用學生課間操的時間，組織學生進行逃生的演練，加強了學生自救互救的意識。
總之，我班能按學校的安全要求，抓好了安全工作，確保了學生安全無事故。
班級總結優秀 篇7
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
一、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。
教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。1、抓各類計畫的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計畫性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計畫的制定，保證教育教學工作具有科學性、計畫性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計畫時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計畫合理，管理到位。通過各部門反覆研究協調
2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高
學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計畫，明確工作目標，提出教育教學具體目標。
a.抓備課
備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內優秀教案。在全校推廣展覽，並給予獎勵。
b.抓課堂
如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規範工整，電教手段齊全，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對於提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。
c.抓反饋
如何檢驗一堂課的教學質量。我在抓批改，反饋環節上做了大量文章：
①開放性習題。教師在布置作業時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數量也由學生自主選定。
②ab卷。每次小考、反饋、測驗都採用ab卷。兩張試卷，是按學生層次具有梯度性。分值相同，由學生自主選答，不同的學生答不同的試卷各有所得和心理滿足感，這在很大程度上也控制了流失生，營造了一種學生樂學，教師樂教的校園氣氛。
③月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力。
④質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進進方法，提高教學質量。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。
學校的教育教學質量取決於教師的教學水平。教師的教學水平取決於教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上採用了以下幾點做法。
a.抓培訓
幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。__—__學年度學校在組織教師外出學習與培訓上出資萬餘元。我們先後去長春、吉林、公主嶺、東豐等地參觀學習。假期又有部分學科骨幹教師參加縣級以上培訓。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。”成了他們終身追求的目標。他們越來越對教學工作產生極大的樂趣和瘋狂的投入。
b.抓學習
我校在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《業務學習計畫》，每名學生每個學期也自擬《自修學習提高計畫》。__年學校共出資一萬七千元，購買了大螢幕、多媒體設備，新上電腦12台，書籍，光碟等。今年又計畫購買微機30台。重新改進微機室與電教室，切實提高教師現代信息技術的套用能力。
班級總結優秀 篇8
一學期的工作又在繁忙而緊張的氛圍中結束了。孩子們在家長和教師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現將工作總結如下：
一、健康成長，保育為先
我班在幼稚園保健醫生的指導下，衛生保健工作取得了必須的成績。首先是堅持嚴把入園檢查關、每一天晨檢關。為了減少常見病、多發病的發生，每一天用消毒水擦牆壁，門，窗，桌椅，每月對教室的玩具和寢室的被子進行消毒，床單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
我們還十分重視幼兒的體育鍛鍊，每一天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分理解陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯繫，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。
二、育兒之本，德育為重
此刻的孩子都是家裡的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情景，我們開展了一系列的工作。在各環節中培養幼兒的分享行為，助人為樂等優秀品格。在穿衣服比賽中，充分調動了孩子們的進取性，爭先恐後，到達了必須的效果。
我們還抓住國慶，垃圾分類等半日開放活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，讓幼兒感受到團體的溫暖，與同伴分享的歡樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原先的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。
三、注重個性，因人施教
在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不一樣，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。
首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不一樣個性的幼兒採取不一樣的教育方法。區域活動是個別教育的最好時機，利用榜樣作用，讓幼兒學會分享交流。懂得幫忙別人，歡樂遊戲。今年我們和中三班聯合，實行走班制區域活動，孩子們能夠自由挑選兩個班的區域，進行遊戲，從而接觸更多的小夥伴，結交更多的好朋友。我們還根據幼兒發展水平不一樣，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有必須的層次性，這樣，不一樣水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不一樣情景，對家長提出不一樣的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，經過家園的密切聯繫配合共同到達因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不一樣的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
四、團結協作，家園共育
我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。經過一個學期的交往，家長們對我們的工作很支持。另外，我們還利用家長會、訪談，家長園地等一系列的活動來開展家園聯繫，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。
五、找出不足，指明方向
在大家的幫忙和努力下，我們取得了必須的成績，但前面的路還很長，所以，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1.班級內的個別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人面前比較拘謹，所以，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，並讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2.思維不開闊，導致孩子的想像力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼稚園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
班級總結優秀 篇9
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
時間總是過得這么快樂，我接手一年級也經是整整一個學期了。這一個學期是痛苦的，但我和我的學生們也體會到了成長的快樂。一些小小的進步也是我們共同努力的結果。於是，我發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。
說不上總結，只是自己對這一學期來的一些回顧：
一、注重能力的培養和鍛鍊
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我重視小幹部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班幹部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班幹部進行，並且批改訂證。這樣一來，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班幹部真正成為老師的得力助手。
我們還策劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，聽寫比賽，寫字比賽等等，這些活動，都交給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
二、和家長成為朋友
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。
當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
很多事情都是隨機而發的，我們並不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
三、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
班級總結篇三
本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學生人，其中女生57人，少數民族35人，少先隊員57人，大多數來自較邊遠的少數民族地區。由於基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
(一)教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計畫。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。
3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。
(二)培養班幹部。
班幹部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，班幹部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班幹部要有管理能力和有責任心，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班幹部。這些班幹部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班幹部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，採取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、採用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。
(四)積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大後備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力，培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模範作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，特別是對於非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課餘生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢於表現自己，積極投身於活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中，多次獲“優秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。
(五)差生轉化工作
關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
(六)做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以後的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。
班級總結優秀 篇10
1、對不同幼兒因材施教。
在一日活動中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點，根據幼兒的特點安排學習和活動的內容。其中，我鼓勵幼兒發表不同意見，引導他們主動去發現問題自己去尋找答案，啟發他們多動腦筋，充分挖掘他們的創造力，並且開始關注和個別幼兒的交流。王寬小朋友給我看他在家裡畫的一幅畫，他告訴我是風車，我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很肯定地鼓勵他："真棒!你可以教我畫嗎?"在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業餘時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當即就照著實物風車畫了一幅非常逼真的風車畫，我很驚訝他的模仿能力，在全班誇獎了他，此後，他的積極性、主動性更高了。
2、組織體鍛多動腦筋。
由於幼兒的年齡特徵和認識水平所限，在體鍛活動中如果讓幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不可能做到自覺和堅持，我們認識到孩子們參加活動就是為了好玩、刺激，因此就儘量選擇內容豐富、形式多樣的鍛鍊項目，尤其是遊戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時間成為了孩子們最開心的時間。例如他們可以玩到各種軍體遊戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、鑽、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成"鑽地道、爬山坡、練瞄準、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋"等軍事遊戲任務，幫助幼兒想像成"小紅軍"的角色，深入遊戲情境。其中不用老師費很多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都非常投入地完成每一個規定動作，努力做最優秀的"小軍人"，因為這是我班很多孩子的理想。
球是幼兒喜愛的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在訓練排球的過程中，我們先鼓勵幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再採用幼兒自由練習和集體比賽相結合的形式練習拍球。
3、保育工作仔細到位。
在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識，讓幼兒學習自我保護，培養自我服務的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴習慣。現在我們中班幼兒在冬令時節穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地互相幫助，總之，個個都成了小能人。
我們班有幾位小朋友特別會出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤每次體鍛回教室，內衣都濕透了，了解情況後，我始終記著每天體鍛時先在他的後背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長知道後，特別感激地說："這樣我們孩子就不會著涼生病了。"
班級總結優秀 篇11
緊張而忙碌的一學期很快已進入了尾聲，在這個學期里，我們中四班的兩位老師和三十五個小朋友過的充實而又快樂，我們共同成長，共同進步，孩子們順利地度過了他們來到這個新環境後的第一個學期。可以說，在我們的共同努力下，我班的各項工作都完成的比較順利。現對本學期班級工作進行總結，以便為下學期班級工作提供一個方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項工作。
一、保育工作放在幼稚園教育工作的首位
我班是一個較為特殊的班級，雖是中班，但是一個新中班，班級中的幼兒從未上過幼稚園，還有的是曾上過不長時間的幼稚園。所以孩子們的一切習慣都得一一培養。開學初的一、兩個星期，孩子們因為不熟悉新環境，只能用他們的方法“哭”來發泄，所以我們兩個老師抱完了這個，抱那個。漸漸地我們著重對幼兒的一日生活習慣進行教育與培養，從餐點、午餐到餐後活動再到入廁、午睡等等，讓每個幼兒都能熟悉幼稚園的一日生活並很快適應。
開學初，吃飯問題是我班的老大難，進入新環境，食慾差，挑食現象嚴重;班級中大多數孩子可能在家由爺爺奶奶餵飯，導致在園進餐時間長、桌上桌下飯粒多。針對這些情況，我們先後嘗試了多種措施，一方面增進幼兒食慾，一方面與親職教育相結合，讓孩子先從情感上接受，再讓幼兒在家以實際行為鍛鍊，針對幾個進餐問題較大的幼兒，我們還進行了個案長期觀察與輔導。一個學期結束了，我班幼兒進餐情況大有好轉。上半學期里，我班有部分幼兒在大小便方面不能很好地控制，針對這一問題，我們對這部分幼兒進行重點觀察，並儘量找到原因，使孩子們先從心理上適應再慢慢過渡到行為上的適應，經過一段時間的教育和練習，我班所有的孩子都能很好地控制大小便了。
一學期以來，每一次室外活動、遊戲，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關注每個孩子的運動量並及時提醒他們進行控制，對於特別好動和特別安靜的孩子我們分別採取了針對性措施，做到讓孩子均衡發展，全面發展。作為教師，我們始終保持高度的安全責任意識,認真細緻地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未發生一起安全事故。
二、提高教學質量、紮實開展日常教育活動
質量是教學工作最重要的要求。在保證正常教學工作的同時，我們還特別注重因材施教，注重讓孩子在活動中感覺到有挑戰。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點並不容易，於是要進行個別教育。我們不僅組織好每一觀察。一學期以來，我班嚴格遵守幼稚園的各項作息和規章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們儘量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育;每次活動中，我們也能做到面向全體，不放棄一個孩子。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛鍊與提高。
由於我班是一個新中班，所以在常規方面教育較難實施。為了讓孩子儘快養成良好習慣，我們比別人花費了更多了精力。開學初，無論什麼活動，我們總是兩個老師同時參與，儘可能確保全全的情況下，多地增加孩子們被指導的機會，有時，連保育員阿姨都加入了我們的隊伍中。當我們看到孩子們鍛鍊的機會增多了，進步更大的時候，我們覺得這多花的時間是值得的。
雖然我班的整體能力不能與平行班相比，但本學期，我班幼兒依然取得了不錯的成績，我班幼兒在園廣播操評比中獲得了三等獎;中華童謠大吟誦《大樹和小鳥》獲三等獎;“為祖國媽媽唱首歌”獲得了三等獎。在活動區環境布置評比中分別獲三等獎。
三、增強服務意識與質量，讓家長滿意和放心
現在的社會是個講求服務質量的社會，而家長就是幼稚園最重要的服務對象。一學期的時間，我們和家長建立起了良好的互動、合作關係，家長與我們的交流頻繁，為孩子的成長提供了更廣闊的空間與機會。
學期初，面對我們這樣一組年輕的搭檔，很多家長心中存有疑慮，但不長時間以後，通過家長半日活動，家長會，通過我們頻繁的個別交流，家長們漸漸發現將孩子交給我們是最放心和貼心的。平時，我們不但能即及時與家長交流孩子情況，互相了解孩子的最新動態，而且能針對孩子存在的問題與家長進行詳細探討並指定解決方案以幫助孩子提高。對於家長們提出的問題我們都熱心、耐心地進行解答，對於家長的合理，我們也都儘可能地滿足。每個孩子都是一個不同於他人的個體，我們針對每個孩子的特點都與其家長達成共識，並幫助孩子在原有水平上得以提高，對於尤其需要指導的個別幼兒，我們更是不厭其煩地長期進行家園密切配合，例如：劉嘉嵊、阮欣妍、王孝英、等等許多小朋友，在我們的共同努力下，他們都較開學初，有了飛躍性進步。
《家長園地》也是我們家長工作的重頭戲。為了更加細緻地工作，我們與許多家長朋友建立起簡訊與書面聯繫，正因為我們如此地悉心教育與負責工作，學期末，我班張俊毅小朋友家長還發來了感謝的簡訊，這使得我們的家長工作能更加順利地開展，也使更多的家長對我們投以更多的信任。
四、利用多種教育方法
達到保教預定目標多種教育方法的運用，離不開開展豐富多彩的活動。本學期，我們為了完成預定的保教目標除了進行正常的教學活動外，還組織了多樣活動。
1、觀看參加升旗儀式。練習排隊，讓幼兒知道了升旗時不講話，不亂動，眼睛看國旗，產生愛國旗的願望，培養孩子初步的愛國情感。
2、開展“小小值日生”活動。首先讓幼兒練習自己能做的事情自己做，如：孩子自己學折小被，自己學習有序穿脫衣，擦乾淨自己的小椅子。接著鼓勵孩子為集體做好事。如：為小朋友分紙筆，幫小朋友拉拉鏈等。
3、開展《為祖國媽媽唱首歌》阮欣妍、於俊傑小朋友特別認真，回家後請爸爸媽媽幫忙練習唱這首歌。通過這次活動，孩子們的唱歌、自信力都得到了提高。
4、組織“與爺爺奶奶過重陽節”活動。重陽節那天，我們邀請了部分爺爺奶奶與小朋友一起上課、做遊戲。活動中，孩子們表現得十分出色，積極回答問題，和爺爺奶奶認真學習，玩小腳踩大腳的遊戲，還給爺爺奶奶貼小紅花，這激發了孩子尊敬老人的情感。
5、秋遊活動。幼兒穿著輕便的衣服，背著小書包高高興興秋遊了。活動中，幼兒觀看田野收穫的風光，增長了見識，了解了各種植物;走路時好朋友手拉手，一對跟著一對走，讓幼兒懂得了集體活動時不亂跑、不走丟的道理;適當的步行，背著的小包，鍛鍊了孩子遠足的能力，培養了孩子初步的責任心及不怕困難的品質;
五、積極創設有效環境
一、發揮教育積極功能有效環境對孩子發展的影響作用。本學期我們分析孩子年齡特點，主要做了以下幾個方面工作：
1、初布置了“神奇的水果樹”，讓幼兒選擇自己喜歡的水果代表自己，認識、了解了各種各樣的水果。
2、及時更換幼兒作品欄。將幼兒畫布置成欄並及時更換，讓幼兒在欣賞的同時產生自信，培養了初步的榮譽意識。
3、根據幼兒遊戲需要，為幼兒創設遊戲場景，布置遊戲環境，提供遊戲材料。初步還孩子自由選擇的權利、遊戲的權利、快樂的權利。
二、存在問題
1、加強傾聽習慣，注重培養幼兒良好的閱讀習慣，學會安靜看書。
2、常規管理方面，做到要堅持原則，對孩子出現的問題要及時解決，使幼兒養成良好的習慣。
3、加強幼兒自我服務的培養，提供更多的機會讓幼兒勞動，學習為自己和為他人服務。
4、分組活動進行還不夠，多為幼兒提供操作材料。
總結本學期班級工作，也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收穫，孩子們漸漸地愛上了幼稚園，愛上了我們的班級，愛上了我們，他們在各方面能力都得到了很大的提高。在這樣一個輕鬆、愉快、平等的氛圍中，孩子們和我們收穫了許多許多。作為孩子，他們最需要我們提供一個有利於他們成長的環境，，需要我們教師成為他們活動的支持者、合作者和引導者。在今後的工作中，我們將會一直以這樣的理念與標準要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。總之，我們會更加努力向優秀班學習，在新的學期里取得更好的成績!
班級總結優秀 篇12
幼稚園帶給孩子們不一樣的歷練和感受。同時，我也在經歷不一樣的孩子的成長經歷。我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。現我將這一年的工作做一下簡單的總結。
一、以保育和安全為重點，做好全面工作。
1.幼稚園的工作我還是把保育放在重點位置。小班的孩子還小，自理能力比較差，因此很多生活自理方面都需要老師的幫忙。同時，我注重孩子身、心健康，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。在這兩個學期的時間中，孩子們在我們老師和保育員阿姨的教導下，在生活習慣和自理生活方面有了很大地提高。幾個年齡比較小的孩子，現在都學會了自己吃飯，自己穿鞋子，自己用毛巾把嘴巴擦乾淨等生活自理能力。
2.對於班級里的衛生消毒工作，我們也嚴格執行。尤其是在春季手足口嚴重發病期間，我們對於班級衛生消毒工作特別關注。班上的保育員每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每天對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。因此，我們班小朋友都沒有出現患有手足口等傳染病的情況。
3.安全教育，我們不容忽視。在對幼稚園進行課程教育的同時，每個月還不忘記加上一節安全教育課，對幼兒時時刻刻進行安全教育。如我們進行的活動課《--》、《--》，對幼兒都很有啟發。在幼兒一日生活中各個環節組織中，儘量減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等;以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
二、教育教學的開展和孩子的發展情況。
1.主題教學內容的開展。
本學期我們開展了《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好夥伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等系列主題活動，孩子們在豐富多彩的活動中，不僅認識了了自己的臉蛋、手、腳的作用，還結交了許多好朋友，對老師產生了深厚的感情。我們在教育教學活動充分挖掘環境教育的優勢，將活動室、教室牆面、瓷磚壁畫及三維空間與幼兒直接對話，根據各個階段開展的活動加以布置，張貼了許多幼兒感興趣的圖片、照片及活動過程中的繪畫、貼上等作品。
2.幼兒在五大領域的發展情況
孩子們經過幼稚園一年的學習、活動，在生活自理能力、社會交往、想像力、創造能力等各方面都有了明顯的進步。在五大領域方面，將做以下總結：
健康領域方面：大多數幼兒都能情緒愉快地來幼稚園，能獨立地吃完點心和午餐，飯後會使用毛巾擦臉，能自己穿脫衣服和鞋襪，會正確地洗手、入廁、進餐和安靜地就寢。幾個小朋友在這方面進步比較快。在動作發展方面，剛入園時，孩子們對一個跟著一個走都很陌生，在集體體育活動如鄭佳怡、鄭鈞碩等幾個小朋友都不願意參加，很害怕自己的失敗。現在他們都學會了一個跟著一個走、向指定方向跑手膝著地向前爬、拋接球和滾球、在平行線中間走、雙腳併攏向前跳等活動，並能積極參加晨間活動和體智慧型體育課的各種競賽活動。
社會領域方面：本班幼兒基本上能主動使用"老師好、再見、請"等禮貌用語，都願意與老師、同伴一起遊戲。幾個能力好的小朋友，現在已經學會主動地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。
語言領域方面：小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。語言故事課和繪本課是他們最喜歡的。幾個小朋友，能用完整的語言來表達自己的想法。盛一凡、周煒韜等幾個孩子，老師提問時不願主動地表達自己的想法，聲音較小。小朋友們在餐後的活動後，都喜歡看圖書，章曉雯、陳來儀還能看著圖書，給同伴講出自己的想法。但許多孩子不懂得愛惜圖書，有時會爭搶圖書，圖書掉在地上不能及時撿起，因此破損的較多。在語言活動中，有些幼兒還是較內向，
科學領域方面：在認知方面，我們引導孩子認識石頭的作用，自己手的作用雞蛋和事物的冷熱情況等。在學數方面，我們開展了感知物體數量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類等。我們發現本班幼兒有較強的好奇心，對於任何新鮮的事物都願意用各種的感官去感知。喜歡動手操作活動，能按要求根據物體的特徵分類;能區別上下、前後有初步的空間概念;但按要求排序的操作活動掌握還不夠好。
藝術領域方面：多數幼兒都對音樂和表演活動感興趣，能隨著優美的音樂唱歌、跳舞，葉珈綺、吳泓霖、陳來儀、章曉雯在音樂方面較突出。本學期幼兒會運用塗色、貼上、團紙、撕貼、點畫、印章畫等多種方法創作出了一幅幅美麗的作品。幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經常說"我不會";有些幼兒的畫面不夠整潔，泥工活動時還沒形成良好的操作常規。這些不足，我們將在下學期重點加強指導，也希望家長在寒假針對自己孩子的不足加以指導。
3、本年度開展的各項重大活動。
本年度，幼稚園開展了各種適合幼稚園的各個活動。小朋友們都能夠積極參與，並在參與中得到了一定的發展。如開展的"學雷鋒系類活動";"大手牽小手、共走安全路"的木偶表演活動，在木偶表演中小朋友們認識到了要怎樣安全過馬路的安全教育知識。"母親節活動"，在母親節活動中，小朋友們和媽媽們一起遊戲，一起做"大手牽小手"。"第七屆藝術節"活動，在藝術節好的.中，我們班的葉珈綺、吳泓霖在唱歌比賽中分別獲得一等獎和三等獎;陳來儀、潘沐頔和謝霖辰在美術比賽中獲得二等獎和三等獎;張曉雯和陳來儀在講故事比賽中獲得三等獎。在"畢業匯演"活動，我們班的12位小朋友和他們的爸爸媽媽們表演了精彩的親子舞蹈《冒險氣球》。簡單的活動，帶給孩子們的總是進步和歡笑，孩子的笑聲和美麗總在我的眼前拂過。
四、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1.充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為視窗，讓家長更深入地了解、配合我們的工作。如：每周的活動計畫、親子遊戲、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、安全教育內容、幼兒知識連結等，這些內容我們再家園聯繫里定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2.發揮家長委員會的積極帶頭作用。
定期組織家長委員會開會，商量班級里的重大事情。在家長委員會的帶領下，我們班級組織了"泰石親子游"和"--親子游"兩次活動。通過這些親子游活動，促進了家長與家長之間的溝通，孩子與孩子之間的溝通，更加促進了我們班級的和諧發展。
班級總結優秀 篇13
本學期，我繼續擔任學前班班主任的工作。學前班孩子在幼稚園的人數雖然不是最多，但學習任務又重，家長的期望又高。但在學生中形成的良好學習氣氛和老師孜孜不倦的教導，讓幼兒們在各方面發展良好，都有了不同程度進步，大部分幼兒達到了預期的發展目標，而且幼兒們在數學、語言、美術、體能等方面有了明顯的進步，家長們都感到十分的高興和欣慰。身為班主任的我起著帶頭作用，團結協作本班其他兩位教師，在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項任務，獲得了家長的好評和領導的認可。現將班務工作總結如下：
一、本班.幼兒通過在學前班半年的學習與生活，已經比較適應的學習。這個學期，孩子懷著自豪的心情升入了學前班。從他們的表現可以看出，他們非常嚮往學校的學習生活。孩子的自豪感、榮譽感、自信心以及自尊心越來越強，進步也越來越明顯，思維也很活躍，對小學生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個性，對於別人對自己的評價表現得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時，隨著他們自我意識的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴遊戲過程中謙讓的習慣還沒真正形成;自我評價與評價他人的能力還有待提高等。在動手能力和計算能力方面需要老師對他們進行個別的輔導。
二、班級管理目標：
1、根據幼兒的年齡特徵和心理特徵，加強了班級管理工作，重點培養了學生的語言、衛生、學習習慣和集體榮譽感。用各種方式訓練幼兒達到目標，根據孩子不斷提供的不同現象及時調整管理方式，收到了好的效果根
2、據幼稚園開展的各項活動隨即對幼兒進行教育。在園內還開展的“親子迎新年”互動活動中，也去明白和感受團隊合作的精神，享受親子帶來的歡樂。
3、保教配合默契，共同促進幼兒發展。工作中，帶動教師和保育教師不分彼此，不斤斤計較，團結協作，形成 良好的工作氛圍。針對幼兒學習習慣的培養、獨立能力的培養以及身體素質的提高，我們採取了有效的措施。
4、與家長合作，共同促進幼兒各項能力的發展，熱心與家長溝通，致力於科學有效的教育方法。及時和家長交換意見，家長工作細緻耐心。本期反饋的家園聯繫冊，回收率高，家長對老師滿意程度高。每月每周更換家園欄的內容，讓家長了解新的教學信息和學習進度，虛心接受家長意見，讓家長儘量滿意。
5、加強幼兒健康知識教育，安全教育，加強老師的責任心，隨時關注幼兒的活動情況，做到眼到心到，使我班無一例安全事故發生。其次，加強幼兒身體鍛鍊，細心照顧幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，出勤率居全園前位，達97.8%。
6、 物品保管工作認真負責，做到分工明確，各負其則，使我班物品無丟失情況，物品損耗低。
學前班是國小的預備班，為了和國小的要求相銜接，因此，我班幾位教師對幼兒要求較嚴格，在下期的工作中，我們學前班的每一個成員都將共同努力，同心協作，一起把我們的班級工作搞得更好，為孩子創造一個良好的學習環境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎!
班級總結優秀 篇14
去秋來，不知不覺間，我已經從事教學工作兩年了，並且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態和工作方法上發生了一些變化，現在簡單地將在第一年裡和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。
一、在思想上的準備更充足：
初初成為一個班的，內心有無比的興奮，同時心裡也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗，所以對於會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲於奔命於一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心裡就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發展。經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉澱，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，並向一些有經驗的老師學習寶貴經驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次構想,也為以後出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進學生的心靈：
初為人師時，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的範圍來考慮，並且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
在第二學年度，在制定班規和處理一些違規行為時，能夠更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規範，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有牴觸情緒。並且在對待學生在日常行為出現了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心裏面抱著對任何一件小事不放過的心態，但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然後才採取相應的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間裡遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，並沒有簡單地採取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學路途遙遠還要轉車，所以就經常不能準時回來。後來我的氣也就不然而然的消了，並且與他商量如何解決現狀，給了兩個方案給他參考：一是以後儘量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。後來他還是選擇了前者，下定決心後就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校並做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地採取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。
現在的學生正處於青春敏感期，又加上bet365功課相對比較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的衝突，而忽略了考慮其他後果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過於急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什麼學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然後再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什麼上面，他們最關心和最感興趣的是什麼，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時儘可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心裡話，一方面有利於自己把握他們的思想動態，另外也可以及時了解和幫助解決問題。
三、更加有恆心去抓各方面的常規：
在第一年的開始，對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心裡完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對於學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。於是在開學初的文明習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來執行，此外還及時解決在巡課室時發現的問題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在，講壇上乾不乾淨等等。學生養成了習慣後，在平時的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。
四、更加善於藉助各方力量：
在第一年裡，在工作中因為忙於解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年裡，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經常為班的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯繫，並且是能夠互相較好地配合。
五、更加善於使用批評和表揚：
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難於接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據學生的心理特點和身心發展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課，還有一段時間裡經常是回到學校先打桌球然後才回到課室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂於去觀察，經常會將現有的一些用品進行構想和改良，還會相應地進行一些小發明創造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪裡，而是和他分析做為“小發明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節性和恰如其分。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優點。後來慢慢學會了去發覺學生的長處。如班裡有一名男生，上學甚少在規定時間裡到達學校的，還甚至於有時跟家裡人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數學，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當的認真，基於此，特地安排了一些班幹部幫助他解決學習和生活問題。並且經常抓住他的優點，在學習上取得進步時，或是參加比賽後，或是在出色完成值日後，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班裡老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，後來也慢慢地在出勤上有了進步。
六、真誠對待弱勢生：
以前對學生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學生的背景開始。在新一年的班裡，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們，並和其他學生一起幫助他們解決困難。
例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經濟環境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸後了解到她的家庭情況後，便抱著同情和寬容的心態去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級里的老師和班裡的同學們都沒有放棄過她。發掘她身上的特長為班集體服務，也讓她體會到屬於自己的成功。雖然現在還需要很大的努力，但在各方領導和老師，同學的關心支持下，我相信她會取得更大的進步。
七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：
以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經驗教訓，充分重視學校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調動每一位學生的力量，進行“我為班一角落來設計”的比賽，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班裡在各方面取得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班裡面也還存在很多要解決的問題。在以後，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優異的成績。
班級總結優秀 篇15
一、生活方面：
在日常活動中，我注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應，他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我培養他們良好的作息習慣，能夠自我作些力所能及的事情，大部分幼兒離園時都能自我穿好衣服、背上書包，本事強的孩子還能主動去幫忙別人。又比如在培養幼兒的自信心方面，我們給於幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自我。在“歡樂周末”的活動中我們鼓勵幼兒能夠大膽表現。在體育活動中，幼兒明白熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強，能夠躲避一些危險，不做危險的動作，但在說話是習慣還不夠好，聲音比較響不注意保護嗓子。在團體生活中的規則意識越來越強，有必須的次序性，會排隊洗手。物歸原處的習慣還需要培養。
二、運動方面：
在本學期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續培養幼兒對危險的事情能及時做出反應，有必須的安全意識。我們共同一齊還製作了安全標誌，提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向，根據對象的空間位置調整自我的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調整自我身體運動的本事。他們能藉助各種材料和器械進行活動，嘗試新的資料和玩法，獲得身體運動的經驗。多數幼兒在教師的暗示下學著控制自我的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在團體遊戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和團體榮譽感有了必須的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。
三、學習方面：
我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣;能初步掌握一些簡單繪畫工具的使用方法;部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性。有初步想像創新的本事，體會成功的歡樂。孩子們的繪畫本事也有了很大的提高。他們對參加數學活動十分有興趣。在原先的認識圖形的基礎上已能認識100以內的數字，會正確書寫田字格10以內的數字。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題，喜歡背詩能被幾十首古詩。活動中的傾聽習慣也有所改善，還需要我們進一步提高。
大部分幼兒明白進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩，明白要一心一意地玩一個遊戲，沒有成功不能隨便換別的遊戲。並且能發表自我的看法。經過系列性的探索性主題活動，我們得孩子主動探索的本事提到進一步提高。從“媽媽，我愛你”、“春天的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個個主題活動中，我們幼兒探索的本事越來越強。在各項活動中幼兒記錄的本事越來越強。他們已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業興趣”到記錄“我明白的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自我觀察越來越仔細;幼兒知識面越來越廣;幼兒探索的方式越來越多。他們能夠自我提出問題，他們帶著調查表能和自我的爸爸媽媽一齊解決問題。同時他們對自然界的變化等自然現象也很有興趣，並在一系列的主題活動中獲得了新知。並且有些幼兒在已有的基礎上能夠加入自我的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀察細心仔細，從而培養他們更專注的學習本領並且進一步培養幼兒主動探索的本事。
班級總結優秀 篇16
本學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領導正確的領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務。學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。我班有幼兒40人,其中女生16人,男生24人.現就學前班這學期工作總結如下：
一、安全工作放第一
從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的遊戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現 非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學後更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。
二、培養良好的行為習慣
良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，採取激勵等各種方法來規範學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心裡的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。
三、為學生創造舒適的學習環境
今年園領導給我們建起了寬敞明亮的窗，雪白的牆，給我們營造了舒適的學習環境。由此，我每天帶領全班幼兒共同保持室內衛生， 及時處理班級的垃圾。我們在這樣的環境中也更能開心地工作。
四、積極家長溝通
在不同的時間，地點保持和家長多溝通，發現幼兒沒來園上學,及時地電話與家長聯繫.學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發現問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。
總結這學期的點滴，在繁忙中又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到發展，我們所有的任課老師和孩子們一起進步了。在欣喜之餘，同時也反思了自己的不足， 為今後更好地工作打下堅實的基礎。
在開學初，我根據學前班數學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發展的計畫。努力鑽研教材，並系統的、有目的的制定出每周教學計畫。並認真備課，準備教具，讓學生在開心愉快的情況下學習知識。
在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和學生是一個整體，我是學生王，引導學生在玩中學，學中玩，激發學生學習興趣，並把多學科的知識有機的結合起來，讓學生學到更多、更深的知識。我發現學生最喜歡聽故事.並且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數學課與語言課有機的結合起來學生們一定會興趣大增於是我進行了大膽的嘗試.結果我和預想的結果一樣學生們真的對數學有了新的體驗興趣大大的增強了。
例如，我在教學生們學習6的組成時，我首先讓學生們認識“6”，讓學生們想像一下“6”像什麼?學生們想像很豐富，有的說像“勺子”，有的說像“口哨”······於是我就根據學生們說的像“口哨”創編了一個故事：“„6‟媽媽吹著口哨帶領小寶寶們去鍛鍊身體，“6”媽媽一共有5個學生，它們是“1”“2”“3”“4”“5”。媽媽要求大寶寶一定要照顧好小寶寶。於是“1”寶寶和“5”寶寶一起拍皮球，“2”寶寶和“4”寶寶在跳繩，最後，剩下“3”寶寶一個人怎么辦?媽媽就變了一個魔術把“3”寶寶變成了雙胞胎。於是，“3”和“3”一起打桌球。大家玩的很開心，身體也越來越健康!”通過這個故事讓學生們很快就記住了6的組成。為了方便學生記憶我還把故事內容編成兒歌：“1”和“5”拍皮球，“2”和“4”跳跳繩，“3” 和“3”打桌球。為今後的學習加減法打好基礎。
在學習加減法的時候，我同樣根據這個故事情節讓學生們輕鬆的學到知識。如我在教學生們學到“6”的加法的時候，我會為學生創造出一定的情節：小寶寶們玩餓了想找媽媽吃東西了。於是，小寶寶們手牽著手去找媽媽，小寶寶可別亂牽手啊!必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽，也就是“1”寶寶和“5”寶寶牽手才能找到“6”媽媽。教學生們寫出加法算式：1+5=6，加號前後的兩個寶寶可以相互交換位置，還可以寫出：5+1=6。根據故事內容學生們很快寫出：2+4=6，4+2=6， 3+3=6。學習減法時，我為學生們創造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節：“有一天，“6”媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的遊戲，“6”媽媽找到了“1”寶寶，問：“„1‟寶寶和幾寶寶在一起?”學生們根據故事就得知，“1”寶寶和“5”寶寶在一起拍皮球。“那么 “6”媽媽找到了“1”寶寶，誰藏起來了?”學生們很快得知是“5”寶寶。所以就是6-1=5，還可以根據這情節得知：6-5=1。用同樣的情節和故事，讓學生們很快掌握：6-2=4，6-4=2和6-3=3。
在故事的引導下，學生們做加減法速度上比以前更快了，同時也避免了學生總依賴搬手指的習慣。
學生都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個學生一個機會，認真對待學生的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我們都要認真對待，及時給予鼓勵和表揚，這對他今後敢提問奠定一些基礎。
總之，在課堂教學中，教師應在學生力所能及的範圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，讓他們自己“跳起來摘自己想要的果子”，儘量多給學生一點思考的時間和活動的餘地，把提問的權利還給學生!
班級總結優秀 篇17
在繁忙、快節奏的教育教學工作中，20--——20--學年下學期即將結束了。這學期我班被列為課改實驗班，我們在《綱要》、《指南》的精神指導下，根據園部工作計畫和班級實際情況大膽實踐，通過以快樂情感教育為核心的一日生活、學習、遊戲、運動的改革實踐，培養了幼兒快樂的性格，形成良好的師幼互動關係，幼兒進步快。回首這一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有遺憾與不足。現總結如下：
一、教育環境的創設。
1、創設活動區學習環境。
開學初，將活動室原傳統的桌椅擺放形式改革為區域形式。充分利用班級結構特點、現有空間、設備、合理分割半隱蔽式的，相對獨立又便於幼兒合作互動的區角，並和幼兒取了寓意於名、符合幼兒認知特點的區域名稱，如天線寶寶七彩屋、機靈猴操作台、藍貓探索島、巧嘴小鸚鵡、設計師樂園、奇趣小自然、數學小天地、集中區，深為幼兒喜歡。各區角提供的各種材料便於幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環保小衛士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的牆面上，幼兒一目了然、及時做好準備。在牆面上張貼名言佳句：“以愉快的心情學得的會永遠記住”，以幫助教師成為快樂製造者。
2、讓幼兒成為環境創設真正的主人，使幼兒在與環境的互動中留下痕跡。
環境創設前的規劃，徵求幼兒的意見，一切活動前的準備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。師幼共同創設了“愉快的寒假生活”，”壓歲錢怎么花”，”我家和我家附近的……“，”交通工具大集合”，”白馬圖”，”親子創作園”，”有營養的牛奶主題活動痕跡“，”快樂荷花池”、”夏季服飾”等牆飾；”親子牛奶包裝製作展”，”交通玩具展”，”親子自製交通工具展”，”會飛的火箭展”，”牛奶水果派對造型”，”奶製品品嘗大會”；玩具器械、奶牛寫生畫，油畫棒畫，牛奶袋巧製作展；自製《牛奶廠參觀記》書等，展示了幼兒探究學習過程及成果。
二、調整、改進、最佳化常規工作
1、在一日活動中發現幼兒有不明確此時活動內容的現象，於是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規，明確了規則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動（7：50—8：20）與餐後活動的內容統一，設計出活動安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午鬆散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理後進行《幫你早讀書》識字活動或快樂英語VCD語感訓練，避免隱性浪費時間。
2、實行值日生、環保小衛士、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制，給幼兒信任，調動幼兒的主動性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。
3、以”我和小花做朋友”的獎勵形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進步，增強自信心。
三、預成、生成開展主題整合活動
我們捕捉幼兒的興趣點及社會信息，先後預成、生成了系列主題整合活動，建構了主題活動網路，並根據幼兒的興趣需求、活動進程、教育資源、時間空間等作相應的調整，主題整合活動緊緊追隨幼兒的發展。
1、預設主題整合活動《我家和我家附近的……》，通過實地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區多一份熟悉，多一些親近感，體驗自己也是社區一分子的感覺，從而產生關心與愛護社區的溫馨情懷，同時懂得並遵守社區生活的規範。
2、生成主題活動《我和媽媽過三八節》。
通過社會實踐活動：”與媽媽共同製作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說上一句節日祝賀的話，並了解她們的職業”——“到超市用20元為媽媽選購節日禮物”的過程，鼓勵幼兒大膽自信地與成人交往，並學會表達對媽媽的愛。此次活動讓孩子深入社會，培養與人交往、尊重他人，學會生存的能力，他們體驗了交往的樂趣，獲得了有關如何向人表達關愛的經驗。情感體驗活動”媽媽愛我，我愛媽媽”請了家長雷鵬媽媽來助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之後，與孩子們交流了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽，最後她給孩子們看卡通片《三隻小豬》，讓孩子明白”三隻小豬中，最勤勞、最聰明的孩子是最愛媽媽的，因為它讓媽媽不擔心。”雷鵬媽媽的目的是要讓孩子知道：能保護好自己，不讓媽媽擔心的孩子是最愛媽媽的表現”。從家長的角度提出的什麼是愛媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動中感覺到，家長們是一個非常豐富的資源寶庫，有待我們更好地挖掘其教育價值，以利促進孩子的發展。
3、預設主題整合活動《交通工具博覽會》。
孩子們在其中獲得不同種類的交通工具的經驗，了解了交通工具與我們每一個人生活的關係，懂得乘坐交通工具時應有的規則。在這個主題中幼兒的好奇心和探索願望，他們動手操作想像創造的興趣，得到了很大的滿足。
4、生成主題整合活動《有營養的牛奶》。
從幼兒對天天喝的牛奶產生的好奇”人為什麼要喝牛奶””牛奶從哪裡來？”出髮帶領幼兒走進牛奶的世界。創設各種開放式的學習環境，引導幼兒了解牛奶的形成、生產過程、營養價值，奶製品的種類、味道，享受品嘗奶製品的樂趣，並養成科學的喝奶習慣。活動中鼓勵幼兒大膽思考、提問，培養幼兒與家長、同伴合作完成任務，學會協商的能力。教師支持幼兒用各種不同的表現手法，如：美工、建構、遊戲、音樂等技能表現自己對牛奶的認識，提高了幼兒的表現能力。開展了各種親子製作、社會調查、觀察實踐、成果展示等活動，為幼兒提供了展示自己、發展能力的平台。
5、預成主題整合活動《頑皮一夏》。
在主題的探索活動過程中，幼兒獲得了有關夏天氣候特徵，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動物的避暑方法等相關知識。通過師幼共同創設“快樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設計的夏天的服飾”等主題牆飾，讓幼兒獲得與同伴合作成功的快樂體驗。我們還通過親子活動“頑皮一夏創意服飾秀”給幼兒提供展示自己才藝的小舞台。
四、快樂情感教育工作。
1、提供快樂的環境。
環境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環境中薰陶感染形成的，是一次次快樂的情感經驗浸潤、積澱的結果。營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環境尤為重要。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意，體驗到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。”我們十分關注幼兒在園的情緒、情感表現，通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規律，運用於實踐工作中。加強使用能讓幼兒產生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的因素，以促進幼兒健康情緒的發展，保證各項教育教學工作的有效落實。
我發現，孩子們不快樂的原因多種多樣。如，在大帶小活動中，膽小的孩子擔心自己交不到朋友；遊戲活動中，孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的遊戲；英語活動中，有些孩子不快樂是因為”很難學”；午睡不敢小便是因為怕老師；集中教育活動中，孩子們最大的不快樂常常是因為”沒輪到我”、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”；有的不快樂是因為事情進展得不順，如在自製水果牛奶派對上，雲翔就是因為做了一半杯子被打翻了，而讓原本快樂的心情蒙上了烏雲；有時孩子們不快樂的情緒會傳染，如一次英語課上，黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了，他大哭起來。剛好，我正在問孩子們”快樂嗎？”，有部分孩子說”不快樂，因為黃臻宇哭了”。收集到這些信息後，我竭力地反思，並將反思結果運用於實踐，使用多關注多開導、手把手親自教、增添遊戲材料、分組活動形式、個別輔導、轉變教育態度、採用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產生不良情緒的因素。一段時間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關係更融洽，互動更好了。
2、提供豐富的活動。
我們設計各種健康豐富的活動，發展幼兒智慧型，激發廣泛興趣，在活動中確認幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂。改變以往較多採用的集體教學形式，根據主題活動進程、內容需要有機整合最佳化使用分組、區域、小組、社會實踐、參觀、調查、家長助教、大帶小等多種教學組織形式，使之發揮出最大的教育功效，促進了幼兒各方面有效的發展，讓幼兒獲得學習的快樂，幼兒變得樂學、善學，愛提問喜思考，性格活潑開朗，大膽自信。如分組教學：大壁畫、學寫1、2、3；好鄰居、兔子先生去散步；種植黃豆、蠶。實踐活動：我和媽媽上街過三八節、植樹節在幼稚園生物角種植豆豆、到蘋果班、小（二）班和弟弟妹妹交朋友做手工、教拍球、奶製品品嘗大會、自製水果牛奶派對。參觀活動：幼稚園附近的江濱大道、馬路上的車、長富牛奶廠。調查活動：超市裡的奶製品、全班小朋友每天的喝牛奶量。
3、提供幼兒合作交往的機會。
合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色，感受互相關愛，使他們懂得關愛別人和被人關愛都是快樂，如兩班之間的創游整合；展示活動、學習的成果，讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂，如每個主題的幼兒作品展示；把心愛的物品帶到幼稚園來，與大家共享快樂……。孩子們在合作交往中獲得這樣的經驗：獻出的是愛心、善心，得到的是快樂！
五、合作班合作情況。
中（一）中（二）兩班在日活動計畫、班級資源、牆飾、區角、創游整合、主題生成、幼兒交往等方面進行了密切合作，最佳化了教師資源，互相取長補短，集合了教育力量，幼兒間合作交往能力提高，減輕了勞動強度，提高了勞動效率。
1、制訂活動計畫的合作。
合作班制訂計畫追隨園方要求，除外，當一人寫生成的主題活動計畫時，另一個則寫獨立的數學活動、體育活動計畫，兩人主動互補。
2、牆飾的合作。
利用區域活動時間，兩班教師幼兒合作製作了”交通工具大集合”、”親子巧手園”、”白馬圖”、”我設計的交通標誌”、”有營養的牛奶主題活動痕跡”“快樂荷花池”等牆飾，畫面看起來更飽滿，豐富。孩子和孩子之間、老師和老師之間、孩子和老師之間可以互相學習，碰撞出智慧的火花。
3、區域活動的合作。
兩個班根據同一個主題，在各班分設不同的區域或內容，幼兒在同一時段進行串班自主選擇遊戲。這種形式讓幼兒有了更多的選擇範圍，幼兒的交往能力提高，但要準備很多東西，遊戲結束後材料不好整理，特別是剪刀容易混了，而且本班老師會自然而然地多關注自己班的孩子，對別班的孩子指導不周。
4、創游整合的合作。
打破角色、結構、表演三大類遊戲的界線，整合其組織形式。根據兩班的地理位置，進行合理安排，如將公共汽車站、快樂家園105室、愛心醫院、售奶亭設在大廳，建築工地設在中（一）班活動室，美美劇院設在中（二）班活動室，通過走廊的”汽車行駛道”將它們串在一起。幼兒打破班界，自選角色，合作遊戲。
5、教學上的合作。
兩個班上同樣的一個內容時，可只準備一份教具，分不同時段上，先上的老師可把教學過程中的體會，需注意的點告訴後上的老師，以減少教學的失誤。
六、根據課改精神，爭取家長資源，提供家園互動平台，讓家長了解、感受、參與、配合課改工作。
1、改版家園聯繫欄，設“課改動向“、”快樂家教“、”親子笑話“、”合作與快樂“（意為：家長是我們的合作者，我們一起促進孩子快樂成長”）欄目。向家長宣傳課改精神，快樂教子經驗，增強家園合作力量。
2、家長助教：
向畫家爺爺學寫生、情感體驗”媽媽愛我我愛媽媽”。
3、親子活動：
繪製自已家到幼稚園的地圖、我和媽媽過三八、觀察超市裡的奶製品、製作紙盒車輛、利用奶製品包裝製作作品、製作牛奶水果派對、夏季創意服飾。
我們注意在各種家園活動中滲透課改理念，以教師的實際行動帶動家長工作，一段時間以後，家長們積極而主動，對我們的工作真誠肯定，孩子們在家園的配合下，得到有效的提高。（舞韻）
班級總結優秀 篇18
一、政治思想方面
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進素質教育的這天，作為教師更就應應提高自身素質的培養，樹立良好職業道德，以高尚的道德風範去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此我能夠提高自身的職業道德修養和素質的培養，搞好班級團結，相互配合，服從領導分配、努力完成領導交給的任務。
二、保育工作方面
上半年我是小三班的保育員老師，小班孩子剛入園，離開了熟悉的生活環境，應對陌生的幼稚園總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。孩子們都是剛剛入園，對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調、溫暖的擁抱、細緻的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了幼稚園的生活。開學初，有的孩子不喜歡在幼稚園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說"我不餓"，就是"我不想吃"，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們採取了多種方法。首先，我們在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環節，在班上談論"我最愛吃的東西"。
在衛生保健方面，我以培養幼兒各項生活習慣為主，幫忙幼兒認識自己的杯子毛巾，學習男女分惻的習慣。培養幼兒飯前便後洗手，飯後擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由於我們班年齡小的幼兒很多，自理潛力差，因此在大小便時都要給予幫忙，有的還經常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上乾淨的衣褲，把濕褲子洗好。活動時，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予個性瞻顧。我每一天認真做好消毒和打掃衛生工作，加強幼兒的保健衛生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好預防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。生活老師對幼兒來說，也是很是很重要的，因為他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的熱情和愛心去感染他們。
三、教育工作方面
下半年我是小四班的老師，我和我們班的其他三位老師團結協作共同努力搞好班級工作。我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。由於我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理潛力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫忙幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理潛力都大大的提高很多，比如原先大部分孩子經常穿錯鞋子的狀況，此刻已經大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了;原先孩子們吃飯灑飯的狀況此刻也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫忙和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。
四、家園聯繫方面
幼稚園的工作和家長的配合是密不可分的，如果得不到家長的支持將事倍功半，因此，想做好班級工作必須要同家長交流和溝通。在家長工作方面，本學期我們利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育帶給了有利的前提。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。
班級總結優秀 篇19
一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這裡，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將班級工作總結如下：
一、認真負責、敬業愛崗!
在本學期的工作中，我們三位教師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼稚園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。在一日學習中，我們注意觀察孩子們的身心發展特點，以孩子為主體，根據孩子的經驗和興趣，設計出他們喜愛的主題活動，經常為了展示幼兒的學習過程、作品，製作各種玩教具，加班加點，放棄中午的休息時間。
因為是新入園的還孩子，在生活中老師無微不至的關心、照顧班裡的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿衣服，放棄休息時間陪伴入園後情緒不穩定的幼兒，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯繫，將孩子的病情詳細反映。並注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我們班十分注重協調、默契的合作，工作從不分你我，互相關心，互相幫助，經常針對班中的保教問題展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見，達成教育的共識。因為孩子們是新生，家長們還不是很了解我們的教育模式、對於自己的孩子處在新的環境中也不是很放新。
所以，我們在本學期，將家長工作放在首位。在學期初，我們對班中幼兒進行了普訪，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條交流、半日活動開放等形式，讓家長了解孩子們的生活，把握孩子們的學習方向，參與孩子們的教育活動。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼稚園中的環境與生活，能夠同老師、小夥伴一起開心的遊戲、活動。作為年紀實驗班，我們能在學年平行班中起到模範帶頭作用，事事先想、先行。由於小班級各位教師的支持，我們小班在各種教育教學活動中都能以飽滿的精神、認真的態度、積極的準備著、進行著，受到家長們的認可和好評。整個學年處處體現著積極向上、團結融洽的風貌。，
二、發揚團隊精神，優質完成班級計畫。
(一)保育方面：
本學期，因為是新生班，所以我們的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和領導下，班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂地生活著。
(二)教育方面：
(1)作為實驗班，本學期我們繼續承擔《廣東省幼稚園課程指南》的實驗研究。我們以《綱要》和《指南》為指導，通過與班中幼兒的互動，以幼兒的興趣、經驗、能力和需要為出發點，設計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環境中人、事、物的互動作用中獲取新的經驗。本學期我們開展了《快樂的幼稚園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計畫性、動手能力等方面的培養，並收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。班中的孩子在寬鬆、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師共同活動。
(2)積極努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園的小班孩子能夠對英語感興趣，喜歡聽、願意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點的遊戲，來幫助幫助孩子縮小於英語的距離。並且為了讓自己更好的掌握英語教學的方法、形成良好的口語發音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業餘時間想英語能力強的老師請教、學習，並加強自學。經過一段時間的摸索，已能靈活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。
(三)家長工作方面：
本學期，利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育提供了有利的前提，至此，得到家長的認可。
班級總結優秀 篇20
元旦節將至，也是同學們正準備開始期末複習的時候。在元旦前夕的這次活動，希望能用一陣陣歡笑讓同學們輕裝上陣，緩解同學們期末複習的壓力。
早早地我們來到活動室，開始布置起晚會現場來。儘管我們沒有十分漂亮的裝飾品，活動室也很簡陋，但只需要一朵小小的自己疊的紙花，手巧的女生們就能用它變化出一片溫馨的天地;幾個簡單的藝術字也能營造出節日的喜慶;幾張凳子一樣可以圍成一個夢幻的舞台。晚會開始前，在我們的勞作下，會場已然亮麗地出現在我們眼前。
晚會開始了，帶著一副墨鏡的主持人賈留群登台亮相，立馬引得大家一陣開心的大笑。隨後楊晨同學表演了他的拿手絕活——雙節棍，隨著激昂的音樂響起，兩副雙節棍在楊晨手中變幻出兩條舞動的銀色的線條，但見楊晨或轉或掄，或單手演絕技，或雙手齊開弓。兩副雙節棍演繹出神奇變化，贏得掌聲陣陣。活動是節目與遊戲交替進行的。在品味了楊晨帶給我們的開胃菜後，大家分做幾組，開始了"熊來了"的遊戲。遊戲中，同學們往往很難一次成功，雖然大家很注意，但仍時不時不由自主地出點小錯誤，不斷惹得大夥大笑。接著男女同學分別表演了精心準備的節目。由劉年和陳小龍模仿陳佩斯朱時茂給我們帶來了小品《主角與配角》，他們用重慶話將小品演繹出來，真有一股不同往昔的喜劇效果在裡面。女生那邊一段動感十足的現代舞將晚會待到了新的高潮，大家和著節拍，用歡呼為場中的同學加油。而一到了遊戲環節，所有同學都動員起來，參與到遊戲中，體驗遊戲的樂趣。
活動結束了，同學們沉浸在快樂中，享受著節日的愜意。大家在晚會中獲得了輕鬆愉悅。活動不久，在期末考試中，我們班取得了不錯的成績。
班級總結優秀 篇21
回顧這一個月的工作，不管是班級管理、教育教學還是家長工作，都取得了一定的收穫，但也存在著很多的不足。現將本月工作總結如下：
一、教育教學工作：
本月繼續進行主題活動《驚奇一線》在活動中，在讓幼兒認知的同時，我們更多的是讓幼兒感受線給大家帶來的樂趣。如，我們一起帶著孩子用線製作各種手工作品，在區域活動和角色遊戲中，我們引導孩子學習繞線相框、做絨球、編織織蛛網、毛線貼畫、製作愛心圈等，孩子們在用線製作的過程中，進一步感知了各種線的特性，同時感受了用線創作的樂趣，訓練了精細動作，激發了幼兒的創造力。在《會畫畫的線》的活動中，我們引導幼兒用線條進行畫畫，將各種質地的線蘸上各色水粉顏料，在紙上擺出各種造型，然後再用拓印的方法印出兩面一樣的圖案，非常巧妙美觀;在《線條變魔術》的活動中，我們則引導孩子大膽地進行點線連線，有點到線再到面，並進行塗色，讓孩子們體驗到點點畫的樂趣。在主題活動開展中，我們和孩子們一起玩了很多好玩的線的遊戲，如：跳繩、翻花繩、皮筋造型等，讓孩子們感受到了其中的樂趣。
二、保育保健：
春季為發病較多的季節，本月出勤率總的來說不及上個月，針對春季的季節特徵，我們採取了一系列的辦法：在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，並養成良好的衛生習慣來避免病毒性的感冒。一日生活中注重清潔與消毒的工作，一周保證用紫外線燈消毒一到兩次，經常將孩子的圖書進行暴曬，玩具進行清洗消毒，孩子的椅子，桌子等用八四液進行擦洗消毒來預防疾病的侵襲，並加強戶外活動的鍛鍊，提高幼兒的身體抵抗能力，通知家長少帶或不帶孩子去公共場所等人多的地方，可帶孩子去參加一些戶外的鍛鍊活動來增強幼兒的體質。
三、家長工作：
積極做好常規性的家長工作：家園欄內及時更換新內容讓家長了解本月幼兒的學習情況與我們本月的工作重點，對於一天不來園的幼兒進行電話溝通等等，並利用下班時間在幼稚園進行談話，家訪等及時了解幼兒在家的教育情況和反映孩子在幼稚園的情況，家園合作來促進部分個性孩子的良性發展。家長工作開展較好。
四、繼續努力的地方：
1、繼續抓好班級每日常規管理，同時隨著季節的變化，做好幼兒的保育工作。
2、繼續做好教學工作，充分細緻的準備每一節課，課後認真進行反思總結。在教學中，還要處處發展幼兒口語表達方面的能力，結合環境創設，讓每位幼兒都樂意說、有話說，主動說。
3、繼續做好家長工作，和每一位家長隨時溝通、交流孩子本階段發展情況。 我們始終貫徹"安全第一，預防為主"的方針，未出現任何安全事故，為幼兒創設一個安全和諧的育人環境，安全工作重如泰山,我們將一切為了孩子的安全為出發點,認真做好幼稚園安全工作,讓每一個孩子在幼稚園里健康,快樂成長.
班級總結優秀 篇22
上半年，X班全體戰士能夠緊緊圍繞連隊黨支部中心開展工作，統一思想認識，按照年初班級制定的《班級建設規劃》，扎紮實實一步一個腳印穩步健康發展，以《條令條例》和連隊規章制度為依據，結合本班實際，狠抓以軍事訓練為中心的各項工作，高標準的完成了上級賦予的各項任務。
自三月份班級組建以來，X班的各項工作在全體成員的共同努力下蒸蒸日上，在兄弟班中嶄露頭角。下面我將結合上半年來工作做一總結：
一、上半年來主要工作成績
1、安全順利圓滿的完成上半年工作任務2、組織連隊內務統一規範現場會
3、完成連隊宿舍樓至北門的監控線路的鋪設與整修4、內務衛生檢查評比多次獲得第一名5、連隊佇列會操獲得第一名……
二、樹立“主人翁”思想、增強大局觀念
我班始終堅持連隊利益高於一切，主動服從連隊的工作分配和分工，積極接受連隊交給的各項任務，認真履行條令條例賦予的職責，切實做到一切為了連隊建設，一心想著連隊的發展進步。大力弘揚“連隊是我家，建設靠大家”的思想，自覺把自己當成連隊的主人，找準自己在連隊的位置。
從情感上把連隊當家看，為連隊付出一片真情;從行動上把連隊當家愛，時時處處維護連隊的利益;從內心深處把連隊當家待，一心一意關注連隊的發展。珍惜和愛護連隊榮譽，不做有損於連隊的事情，不發表無益於連隊建設的言論，從一言一行、一點一滴、一舉一動做起，自覺維護連隊形象。
三、強化團結意識、確立政績理念
班內成員能夠牢固樹立團結意識，樹立良好形象，遵守軍人道德規範，養成高尚的個人品質和修養，隨時隨地搞好班內同志的團結，不做有損於團結的事，不講有礙於團結的話，不以個人好惡要求別人，不把自己的觀點強加於人，靠良好的修養和尊重他人的美德營造團結的氛圍。樹牢固樹立“連興我榮，連衰我恥”的思想。強化為連隊建設做貢獻、出成績是一種責任，是義不容辭的義務，在班內樹立“見紅旗就扛，見第一就爭”的勇氣和膽魄。
四、開展談心活動、築牢奉獻根基
由於連隊任務的特殊性，很多戰士可能會感覺到自己的理想與現實相去甚遠，對待任務有消極的思想，在這方面，我能夠帶領班內成員充分利用好談心活動，及時引導班內成員樹立正確的奉獻觀，及時扭轉戰士“感覺遠離團部，沒有了比較，乾好和乾壞一個樣”的錯誤認識，並利用“三互活動”時間開展了“當兵站崗為什麼，成長進步靠什麼”的討論，糾正了部分人員的錯誤觀念。
紮實開展“學用新條令”活動，著力解決條令意識不強、秩序不正規、違紀不究、執紀不嚴等問題，不論新兵、老兵紀律面前人人平等。發揮“三互小組”作用，結成“面對面、手拉手，一幫一、一對紅”對子，化解了矛盾，增進了團結。
五、強化軍事訓練、提高軍事素質
突出軍事訓練這箇中心地位不動搖，從入伍訓練開始，在連隊黨支部的指導幫助下，我班軍事訓練秩序正規，組織嚴密，狠抓基礎訓練，注重發揮義務兵組訓能力上下功夫。扭轉“要我訓”到“我要訓”的思想，在班內形成了一種“比學趕幫超”的訓練氛圍，室內比內務，訓練場上比士氣，努力培養班內的戰鬥作風。
六、存在不足：
1、憂患意識不強，工作作風不紮實。對連隊嚴格的管理，少數人員認識高度不夠，錯誤地認為連隊單獨駐防，只要檢查不出問題就可以了，至使在落實連隊的規章制度和工作中，出現標準不高，落實不嚴的問題出現。
2、管理上存在漏洞，缺乏藝術性。特別是對人員“三後”的管理上還不是很嚴格，有的同志只有請假沒有銷假，不可避免出現請“拐彎假”。批評人員時不注意說話，缺少“藝術性”。
3、工作標準不高，缺少“精品”意識。工作標準不高，乾工作放不開，習慣於有經驗，熟套路，工作一般化，工作上只求過得去，不求過得硬;工作頭緒多，任務重時，往往會出現顧此失彼的現象。
班級總結優秀 篇23
一.過去一年班級情景：
一年來，在班級工作中，有做得好的地方，也有做的不好的地方。
做得好的地方：
(一)，我們班沒有搗亂的學生，所以整個班風比較和諧;(二)，班委每兩周都開一次例會，一來能夠促進班委之間的溝通，二來能夠讓大家都清楚班內各項活動的開展情景，三來能夠確定周五去參加班級工作匯報會的兩位班幹部;(三)，各班委都能在其位謀其職，就像我們盡心盡責的學委趙才華同學，他為我們班所付出的相信大家都看在眼裡記在心裡的;(四)，宿舍紀檢例檢都做得很好，我們班經常有宿舍被評為免檢宿舍;(五)，我們班也有個別同學家庭狀況不怎樣好，但這些並不會阻礙他們在材化3班歡樂地生活歡樂地學習，因為那裡是08材化3班;(六)，一開始我們班有個別同學比較喜歡逃課，有的還在輔導員那裡掛上號了，可是慢慢地，這種情景越來越有改觀了，記得又一次會議上，陳教師還表揚我們材化專業學風最好。
做得不好的地方：
一，男女生溝通是一個老問題大問題，這個原因有多方面，其中比較突出的就是女生過少並且太過內斂男生不夠主動;二，個別同學老喜歡拖拖拉拉，在一些會議和活動中老愛遲到，其中也有班委的同學期望以後有所改善;三，個別同學太過淡泊，對班級活動態度不夠進取;四，同學之間學習交流太少;五，個別同學作息時間安排不當;六，從這兩個學期所搞的團日活動來看，我們真的還能夠做得更好，期望今後同學們再進取點，團支部的幹部再跟到位點。
二.目前班級存在在問題：
關於目前班級存在的問題，在大方向上是沒什麼問題的，我們班的學生都是比較好學的，異常是在過去的一年，大家學習都比較刻苦。可是在一些小細節上還是有些值得注意的，所謂防微杜漸嘛!
(一)這學期帶了電腦之後，有一些同學學習的進取性明顯下降，異常是有幾個同學迷上打機，其中有個別同學比較嚴重，異常值得注意。另外一些同學可能由於剛帶電腦，自制力比較差，所以可能會迷上看電影、玩遊戲、聊q等;
(二)由於大二啦對學校的情景都比較了解，所以又部分同學比較鬆散，上課遲到早退的現象比去年嚴重，對一些課程的重視性有所下降，存在著僥倖心理，偶爾不去上課，不認真寫作業，以為大學考試只是最終一兩個星期的事;
(三)班級團體活動比較少，大家沒有課就躲在宿舍玩電腦，缺乏體育鍛鍊;
(四)由於不用紀檢，宿舍的衛生基本不搞，居住環境比較髒亂，且有睡懶覺的現象。。
三.工作計畫：
這學期的工作計畫是在總結上屆班委經驗基礎上由新一屆班委團體構思，最終總結而成的。在班級存在問題和班級工作計畫上，我想讓新一屆的班委看清目前存在的問題以及如何去解決所以我讓每一個班委都寫了。期望大家一齊努力把我們這個班管理的更好。下頭是我們的工作構想。
(一).在09-10學年爭取全班沒人掛科，拿到學院獎勵的5000元獎金。具體做法：
1.整頓學風，提高大家學習的進取性，杜絕遲到早退曠課的現象，其中班委要起到帶頭作用;
2.建立學習監督小組，保證本班同學周一至五晚上至少有兩個完整的晚上上教室學習和做功課，獨立完成作業不抄功課;
3.完善幫扶制度，實行一帶一的策略，對那些成績較差的同學要鼓勵和幫忙，由成績較好的同學經常關照，晚上一齊上自習室學習。
(二).多組織班級活動，充實大家的生活，使大家不會整天躲在宿舍打機或無所事事：
1.周六日有時間，團體去爬白雲山、大犬山、珠江夜遊或到其他地方旅遊;
2.組織去野炊或去到其他適合的地方來一場廚藝大賽;
3.有機會就去參加志願者活動或其他助人為樂的活動，像去敬老院啊等;
4.多搞幾次聯誼，如能夠跟09的師弟師妹聯誼，關心下他們讓他們早日適應大學的生活和學習;或者跟其他班聯誼，促進大家交流。
(三).有機會多找些比較好的兼職給我們班的同學做，提高大家的對此刻社會的認識，多積累些經驗，同時看清楚自我的不足。就目前的形式下，有些同學經常聽說此刻找工作難，可是沒有自我親身經歷過所一隻是嘴上說說而已對真實情景是不大了解的，所以還是過得渾渾噩噩，相信只要讓他們親身經歷一次對改變現狀是很有用的。
班級總結優秀 篇24
各位領導、老師和全體同學們，大家下午好!
首先，我代表各位獲獎的老師向學院領導、系裡同事和同學們表示感謝，因為沒有領導的信任、同事的配合和同學們的努力，就沒有我們的榮譽。
不好的班集體各有各的原因，但形成優秀班集體的原因都是相似的。下面，我代表其他班主任，結合自己的體會談一下如何才能形成優秀的班集體。
第一，反覆灌輸行為理念
在新生入學的第一天就向同學們灌輸“隨心所欲，不逾矩”的基本思想，即可以自由發展自己個性和特長，但不能沒有規矩。這個規矩就是大學生手冊。違反了就要承擔責任，大學生要對自己的行為負責。
第二，實行“班長負責制”
要把“放權”的現代管理思想運用到班級管理中，強調班長具有、甚至超過班主任的全部權力。班主任的工作不是管理班級，而是向學生灌輸新的思想、信息以及好的學習方法。這樣，既提高了學生素質，又充分鍛鍊班了幹部的工作能力。我認為，每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班風很好的班主任才是最優秀的班主任。我還做得不夠，但我一直在向這個境界努力。
第三，激發學習熱情和動力
學習是龍頭，必須抓好。學生如果都用心學習，就沒有時間搗亂。“閒中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學習，並不是逼迫，而是要從培養學生學習熱情入手，講個人奮鬥的故事，有效的學習方法，以及將來面臨的生活壓力和挑戰，使學生產生學習的熱情和動力。
第四，全方位幫助和溝通
我相信，我們學院的每一位老師都是愛護學生的，儘管批評的時候很嚴厲。班主任更要愛護學生，和學生多溝通，從各方面幫助學生，但不是幫助學生做事，而是告訴他該怎樣自己去做事。
最後，我要說的是，雖然我們取得了一點點成績，但仍不敢有絲毫懈怠，“名師出高徒”的古訓一直是我們的壓力;不過又聽說有“高徒出名師”的道理，好的班集體出好的班主任，在座的同學們，如果你們熱愛你們的老師，想讓你們的班主任和你們一起輝煌，你們就積極進取、遵守紀律、努力學習吧!
謝謝大家!
班級總結優秀 篇25
每一次到兒子學期結束的時候，我總是要感嘆一下時間過得真快，此刻外面天寒地凍，兒子正在看書，我正在寫兒子這個學期的總結。四個多月的幼稚園大班的學習生活從20xx年的1月22日正式結束了，回顧兒子的大班的這個學期，我覺得兒子的表現還是很棒的，從老師給他的評語可以看得出來，兒子在課堂上回答老師的問題很積極，語言表達能力和理解能力都很棒，他在回答老師的問題的時候還很有新意，有的時候還會說出讓人驚訝地成語什麼的，讓老師也對他刮目相看。這個也得益於我們一直以來堅持的親子閱讀的收穫吧。
幼稚園大班是跟國小接軌的一年，所以在這一年裡，兒子會接受一些類似幼稚園的教學訓練，比如老師的一堂課會延長到40分鐘，在上課的時候不允許上廁所的。還有老師也會教孩子簡單地數學知識和語文知識，讓孩子們可以提前適應適應一年級的學習生活。我家小子在這些方面的表現也是很不錯的，當然了偶爾他也有坐不住的時候，會東張西望的看別的小朋友，我就會跟他說老師上課的時候一定要聽老師講課，等老師不上課的時候可以放鬆一些的。
班級總結優秀 篇26
我是20__年秋季接手的現在班主任工作，雖說不是第一次當班主任，但對於國小低段這還是第一次，時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學期了，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1、愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心裡都埋著一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是7、8歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他寫的字很漂亮，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育(因為我的孩子也和他們差不多大)。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裡，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是孩子們更多純真的愛。
2、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、相互監督等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
3、培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，給與表揚，並貼上星星。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜，上學期很懶，作業總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題。開學時，我表揚她進步大，並發了一個漂亮的筆記本獎勵她，聽趙老師講，他這學期進步更大了，學習有勁了，愛思考問題了，而且每節課都特別認真地聽課，經常受老師和同學表揚，看著他一天天的進步，我也感到欣慰。
4、加強與家長間的交流
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。
一直以來，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使親職教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。
這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操時，你一個人做得不到位，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個集體，好比一台機器，17個同學就好像機器上的17個零件，17個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個大集體。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好。
從教二十多年來，我做班主任工作已有二十餘載。這期間有喜有劇憂，有快有樂。從剛畢業從教的那一該起，我就覺得，要當一名老師就應該當班主任，只有做班主任才能更好地了解學生，走近學生，學生也才會更加地接近你，親近你，和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法
一、公平、公正地處理每一件小事
做為一名班主任老師，面對六七十個性格迥異的孩子，由於每個孩子性格、家庭環境的不同，所受的親職教育不同，對班裡提出的班級管理目標他們便會有不同的反應。很多孩子從小在家裡就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會讓很多孩子頭疼，他們沒有責任感，因為在家，他們從來不用掃地，家長也不會用他們掃地。記得我們班的王小雪同學，總是不值日，雖然她學習很好，但就是在勞動方面不積極主動，在她看來，到學校里來，她就是學習的，根本沒有勞動的意識。正因如此，引來了同組同學的敵視，很多同這都不願意和她交朋友，覺得她嬌氣，自私，不懂得集體協作……組裡的同學告狀到我這裡：“老師，王小雪總是不值日，她說她不會，在家也沒掃過地，我們不想和她一組了，您把她調出去吧!”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個孩子從小在家比較嬌慣，體質也不是很強，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務。一直就是在家裡享受著別人的照顧的。於是我和她談了一番，我跟她說：“每一個同學都是我們班裡的一員，每一個人都有值日的義務，我們每個學生不僅僅要學習，還要學會做人，做事。老師對每一個同學都是公平、公正的，無論是學習上還是任何其它事情。針對同學們提出的問題，老師相信你知道應該如何做。”王小雪聽後，自己表示以後要和大家一起值日，不得有特殊，並特別表示自己先包一個星期的值日。當我所王小雪的意思告訴他們的的成員時，組裡的同學都表示要和她一起掃地。這樣一個積極、和諧的小組又可以正常運轉了。
二、充分發揮班幹部的帶頭作用
班主任工作千頭萬緒，日常瑣事是多之又多，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿，一雙手有時候是很難將60多個孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班裡的幹部，充分發揮班幹部的帶頭作用。在學校里，我除了是班主任，還主管駐地國小的各項工作，另外，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個人做好班裡60多個活潑可愛的孩子的各項工作還是有一定難度的。於是為了看管好這些調皮而有可愛的孩子們，我在班裡以投票的方式選舉出5名責任心強，有威望的安全管理組長，這五名同學每天負責同學們的課間秩序，並將這5名同學分配到不同的地方，有的在走廊內，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內，有的查看所有同學的在校表現，只要發現問題，及時協調處理，處理不了的，及時上報班長，由班長處理，班長也處理不了的可以上報班主任老師，由老師處理。經過運用這些“眼睛”和“耳朵”，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現象也被制止。為此我表揚了這些同學的優秀表現，再次樹立他們的威信，同學們也慢慢地接受他們的管理，時間久了，也就形成了良好的班風，良好的文明風氣。另外，由於學生的作業有很多，口算題卡，套用題天天練，生活，配套，報紙等，如果每一次作業都由我親閱那是怎么也看不過來的。於是我在班裡把學生劃分為四個大組，每個大組一個班長，每四人為一個小組，並選出一名小組長，每個大組裡有四個小組，有些作業由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個班長的作業，如果不以的地方，我會面批讓他們改正，再由四個班長分別批改他們組的四個組長的作業，並要求他們將學生出現的問題面批完善，四個組長分別查看本組三個同學的作業。這樣下來，學生的各項作業都能及時批改完成，並且達到高效、省時、省力，也體現了老師主導，學生主體的教育理念，學生既是學習者，又是管理者，起到了雙贏的教育效果。
三、發揮主題班會的育人功效
我們每個周五的最後一節課是班會課，如何利用班會課對學生進行思想品德教育是很重要的。於是我充分利用好這一平台，充分發揮每一次班會的作用加強對孩子的思想教育。每周一個主題，由班裡的學習委員和班長籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會召開前，班幹部自己籌劃思路，準備發言稿，班會上他們主持開展活動。每一個同學都有機會走到台上發表自己對問題的看法，自己的做法並提出良好的建設性意見。記得有一次主題班會是：寬容別人，善待別人。當時班裡有個同學經常違反紀律，被紅領巾值勤崗抓住並給我們班扣分，這引起了全體同學人憤怒，很多同學都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對這一問題，我們召開了一次主題班會，讓同學們討論交流如何對待犯了錯的同學。經過激勵的爭論，有的同這說犯一次錯可以原諒，但是老是犯錯，就不能原諒，就要懲罰他;有的說，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯的，不能因為犯了錯就不要他了吧?如果是你犯了錯，你希望老師和同學們怎么做?還是將心比心才好;還有的說：犯錯並不可怕，可怕的是他對待錯誤的態度，有的同學錯了，不是積極的改正，而是一錯再錯，這樣的同學就應該嚴懲……孩子們你一句，我一言，爭辯的結果可想而知，他們互不相讓，各說各的理由。畢竟孩子們對自己和他人的評價能力還是有限的。其中我們的班長最生氣，他一直覺得一定不能原諒這個犯錯的王同學，其他同學見班長這樣說，也都覺得不能原諒這個王同學，此時我說：班長同學，你想一想從上學以來，你有沒有犯過錯誤，老師是如何對待你的錯誤的?班長紅著臉說：“老師，我犯過錯誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯誤的。”那同學們還有什麼說的?這時有班裡的學習委員宋麗同學說：“我們應該原諒王同學，我相信他以後不會再犯同樣的錯誤了。”“我們都原諒他!”是的，當孩子們在不斷的自評與他評的過程中才能更好地了解自己，認識自己。寬容別人，善待別人，才能快樂自己!
總之，班級管理是一門藝術，做為一名班主任老師，如何管理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進行管理，更要利用好我們的助手，充分發揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進，只有我們的工作健康地向前邁進了，我們的班主任工作才會是幸福的快樂的。
班級總結優秀 篇27
在這裡，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將這學期班級工作做以下匯報：
一、班級情況
我班有25名幼兒，男孩14名，女孩11名，他們第一次離開家庭來到幼稚園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂於助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧、輕鬆、愉快、有禮的學習氛圍。
二、教育教學方面
1、德育方面
首先我把教室布置得溫馨、整潔，像家一樣，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，和他們一起玩玩具，做遊戲，讀兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼稚園的一日生活。
9月，我們召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼稚園的生活和學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。
12月，我們開展了親子活動，為了增進與家長之間的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，了解幼稚園的教育教學工作，能主動配合，做到家園互動。
2、自理能力的培養
小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養：
(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼稚園後女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。於是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，後來小朋友掌握的都很好。
(2)穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示範讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一隻眼睛。”
(3)洗手。督促孩子飯前便後勤洗手，並且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上捲起來，搓搓手心和手背，小手要洗乾淨。
3、幼兒常規的訓練
(1)學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。
(2) 教育活動豐富了幼兒的世界。幼兒剛開始對什麼都一無所知，對任何事物都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從塗色一步步到簡單地畫線條，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習欲望就更加強烈了，也投入了。
三、重視家園工作，提高家園共育
在幼兒教育中，親職教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯繫牆、每月反饋表、電話、微信等方式，讓家長們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在微信群中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
1、為家長提供學習資料
我們通過“家園共育”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便於回家進行督促與輔導。
2、家園聯繫
3、定期進行家園溝通
4、讓家長參與到我們的工作中
我們積極地開展各項活動，讓家長了解幼兒在幼稚園的情況，活動不僅能促進我們與家長的關係，而且還能讓家長更了解我們的工作
四、衛生保健
我們小班剛進園，好多規矩不懂，喜歡亂丟東西，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我們盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因他們給我帶來的不便而影響工作。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解他們的要求。
五、安全工作
我們三位老師從不離開幼兒的左右，發現幼兒在活動中、上廁所中有不安全的事情發生，會及時制止，以防幼兒的安全受到威脅，在生活中我們三位老師的眼睛從不離開幼兒的身影，如有不測發生會及時制止，愛動是孩子的天性，尤其是在戶外活動的時候，老師不能時時刻刻的守在每個幼兒的身邊，所以只能盡力的眼光放在每個幼兒身上，從他們的活動中觀察他們的一舉一動，一說一笑，觀察他們是否有不適，是否有情緒。
在這個學期中，我們盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步
班級總結優秀 篇28
在這個學期里，我們班的三位老師以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼稚園的工作為重，從不計較個人的得失。小朋友們也漸漸變得成熟懂事了許多，孩子都覺得：在幼稚園有愛他們的老師和阿姨，老師阿姨是寶寶離開家人照顧時最親最親的親人和朋友，孩子們也很相信老師們會在幼稚園里給他們帶來快樂，在幼稚園里在老師們的呵護下會過得很開心和快樂。本學期孩子們的成長證實了我們班級的工作在井然有序的進行，孩子們在老師們照顧下平平安安、健健康康、快快樂樂地渡過每一天。我收拾思緒，總結經驗，我將這個學期發生的種種經歷總結如下：
一、班級基本情況：
這個學期我們班幼兒人數共--人，男孩--人，女孩--人，教師3人(兩位教學老師，一位生活老師)。這個學期我們班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心真誠地對待每一位孩子，讓孩子們繼續享受老師們的愛。
二、班級教育教學方面：
本學期我們的主要課程還是以普林斯頓中英文主題探索教學為主利用主題教學模式，結合多元智慧型理論整合五大領域(包含語言、科學、健康、藝術、社會);及戶外社會實踐活動的輔助補充(比如：戶外寫生、參觀實踐活動、親近大自然等);創意閱讀教學本學期我們在每周設計了兩節故事活動設計課，我們在故事中體驗快樂，還學習了不少字寶寶，通過識字遊戲，還體驗了識字的快樂。區域活動教學本學期我們小班主要以生活區來提高孩子們的日常學習知識，語言區來提高孩子們的語言表達能力等各種區域。
在區域設定中，以孩子年齡為特點，設計以孩子喜歡的事物，讓孩子在區域中尋找快樂、體驗快樂、收穫快樂;培養幼兒有一個良好的進區規則，相互學習和幫助，建立一個良好學習氛圍，讓幼兒在區域中學會懂得分享、合作精神。幼兒個人發展課程非洲鼓，讓孩子通過拍打非洲鼓，孩子們體驗到了拍打的樂趣，孩子們的節奏感強了。我們的英文教學方面達到了每月都進行日常用語教學;每月學習了4-5首英文歌曲;每月學習了6-8句日常英文對話;每月學習了1個英文故事。
在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒上台念兒歌、唱歌、跳舞、幼兒英語律動等表演活動，這大大提高了我班幼兒的語言表達能力和自信心，激發了幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的一致好評和關注。教室環境布置：環境是為教育教學活動服務的，根據主題教學活動的需要和本班的特點，老師們及時更換主題網路圖，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為了節省紙張
三、班級教育常規：
本學期教育教學常規是重點，班級的整體水平發展其中常規教育是核心，只有在孩子們有序的進行各項活動時才能體現班級一切都在平衡發展，下面是本學期班級常規上的要求以及孩子們的達到情況：
1、禮儀禮貌的培養教育並引導孩子們不論在何時何地與何人都要養成主動問好的習慣。(現在班級孩子見到客人能主動鞠躬問好，班級曾獲得過文明班級2次、衛生流動班級3次)
2、餐桌禮儀培養幼兒獨立進餐、並能保持周面整潔的好習慣。(現在孩子們都能獨立進餐，做到有剩餘食物放回碟中，養成了不亂丟、亂扔的好習慣;同時也建立了良好進餐習慣，飯後會收拾好自己的餐具)
3、上課常規上課能做到積極回答問題、愛思考問題;下課能做與人友好合作、謙讓的好習慣。(班級孩子都能積極踴躍參與到老師組織的教育教學活動中，愛表現、愛探索，還會將自己的知識和他人分享)
4、安全常規培養幼兒學會懂得自我保護，認識常見的安全意識;做到不推、不擠、不著急的好意識。(孩子們都能認識到不打人、不抓人、不推人的壞處，也懂得一些常見的自我保護的嘗試如：摔跤了怎么辦?遇到陌生人怎么辦?等等)
四、班級衛生保健：
保不離教、教不理保，這兩項是孩子們的保障，也是家長所期待的只有在保育護理工作上得到了保障，使我們班級的各項工作才能得到良性發展。
1、做到及時給孩子孩子們增、減衣服，及時更換衣服、墊毛巾。
2、午休時能及時觀察每個孩子的各種狀況。
3、提醒每位幼兒多喝水。
五、班級環境創設：
本學期我們在班級整體環境上進行了一次大的改革，以紅白為主色調、橙色為配色，座狼也進行了英文創設，整體效果是不錯的，在下學期中我相信只要努力，幼稚園會更加漂亮。
六、班級幼兒活動：
班級的孩子在一天的長大，能力也在一天一天的進步，下學期開始我們主要培養孩子們學會自己刷牙的好習慣;以及進一步加強孩子們的盥洗要求和各項體育技能活動。
七、班級家長工作：
1家園共育是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公布學習資料和內容，向家長介紹一些育兒檢驗和一些先進的信息，也可以和其他的家長們相互學習已有的經驗，做到友好互通育兒經驗。
2、通過家訪、電訪的交流不僅能增進相互之間的了解，也使家長那個和老師更容易溝通。
3、家園手冊每個星期想家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也能儘快掌握孩子近期的發展狀況。
八、期望：
我相信在下學期里只要我們以嚴為原則，以快速完成為績效，一定會做得很好!
班級總結優秀 篇29
一、生活自理能力方面：
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學活動、遊戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。並將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前餵飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。
2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人餵著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源於生活原則，通過兒歌、看示範、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，並把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。
二、行為習慣方面：
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然形成的，因此建立並堅持每日生活中教師和孩子的行為規範是首要的，在集體中，什麼時候做什麼，怎么做，都要形成常規。
1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什麼事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然後坐到點子上跟著老師的音樂拍手。
2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，後面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了，滿了"然後等著裡面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選遊戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精緻漂亮的玩具，如：餵小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鍊、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候，就會端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"
行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定範圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學方面：
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復甦，自然角作為幼稚園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。於是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白芸豆寶寶並響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說："水放少點就好了!"，另一個說："不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀?"我們並不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，並請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發現：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰家的豆寶寶長得好呢?"孩子們在課後一定會探索到更多的小秘密。
四、家長工作方面：
家長是我們與社會連線的直接視窗，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。
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(一)教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其持續相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。用心地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，帶給充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的潛力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計畫及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、資料與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每一天的遊戲活動及戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展潛力。
(二)保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與民眾的關係，讓幼兒明白自己是民眾中的一員，並樂於參加民眾活動。教育幼兒關心民眾，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了必須的發展。
2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。用心配合幼稚園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時情緒愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。
6、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
總之本學期十分忙也十分累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身潛力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選取貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，用心地進行專題研究，用心地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好!