關於班級的工作總結 篇1
利用這兩年高年級的教學管理經驗，專心教學基礎年級，管理七年級的學生。在又一年七年級教學中，從中仍然學習、體會到很多很多，認識到七年級的教學特點與其它年級的不同，特別是到武漢學習後，對自己的業務素質，思想認識有很大的提高，讓自己重新認識理解教書這一行業。下面將這半年的工作總結如下：
一、認真貫徹落實學校的“有效性課堂二三三教學模式”
從制定班級實施方案，到方案的施行，我班做得很順利，學生適應很快，很大地調動了學生學習積極性，正好吻合了“二三三”教學模式的初衷：把課堂還給學生，讓學習快樂起來!本學期以來，我班學生學習興趣大增，課堂氣氛特別熱烈，學生百分之百參入課堂中，很多基礎平平的學生，在本學期有很大的提高，如張昌盛、李星潤、徐資、諶夢迪等，以前這些同學考試通常在40以下，現在這些同學已經確保及格了。好的學習氛圍與老師們的配合也是分不開的，領導老師有個明顯的感覺就是，七(四)的學生格外異常活躍些，我個人認為，調動學生的學習積極性，我們班做到了。在學校有效性課堂驗收中，我班老師的課全部定為“示範課”，得到領導老師們的一致好評;
二、到武漢聽取了名師講座
使自己對工作，對教育事業的認識有了很大的提高，真正懂得了教育的真諦，使自己受益匪淺;
三、與學生真誠地溝通
自己首先熱愛學生，再通過自己的工作方式，工作魅力，讓學生熱愛老師，使自己從一個在學生心目中的嚴格的監工，變成一個可敬的長者，一個值得信任的引路人，一個不遜於父母甚至超過父母的又一個親人，並努力把自己打造成學生的靈魂，而不是一個簡單的模仿對象。所有這些付出，都是為順利開展班級工作必須的，也是本人享受班主任這個付出的過程，履行這個特殊、神聖、偉大的職責，儘管這個付出沒有回報;
四、與家長的溝通
儘管本學期學校沒有組織家訪，但我還是對部分有必要的同學進行了家訪，達十餘人次，與家長電話交流200多次。如我班王國棟同學，學習態度越來越不端正，聯繫家長到學校來後，與學生及家長當面交流太40多分鐘，分析學生的問題，肯定學生的長處，讓學生深受啟發，家長深深感謝;
五、班級文化建設有聲有色
完成了學校組織的各項班級文化建設，包括每天的“天天成長會”每周一評的優秀小組，一月一評的“班級之星”，還有“扮靚校園”的宿舍文化建設，都是學生自己動手，自己創意，讓活動實用而不花哨，鍛鍊學生動腦，動手，審美能力。還有值得一提的是為過生日的同學唱生日歌，開生日會，這一活動不僅讓班級氣氛融恰，對過生日學生本人的教育，感動會有意想不到的效果，甘佳瑞的學習成績在以前一直屬於一般，但為她過生日後，她的成績進步明顯，現在已經邁入優秀學生的行列，意外!
班主任的工作千頭萬緒，想把一個班級做到最好，沒有止境，為了學生，我用心去付出了，讓學生體會到家裡的甚至家中都沒有的那種溫暖，那種快樂感，作為一個班主任，這就是最大的成就感!
關於班級的工作總結 篇2
忙碌的一學期已經結束。經過一個學期的辛苦工作，沒有多少班主任工作經驗的我終於完成了學校交給的各項工作任務，現將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結。
本學期我擔任七年級五班班主任職務。經過了一個學期，有很多同學由於不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。因此，我主要採取了一下幾個措施對班級進行管理：
一、發揮班委自主管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。
我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然後再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班幹部職位。對於一些被選上了，但是平時表現太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委後，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立後，班主任還要經常了解班委會在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對於實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。
二、培養良好的班風、學風
開學初，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《中學生一日常規》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發圖強，努力學習。“人活著是要有點精神的！”
沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。
三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。
四、開好每周的班會課。
利用班會課總結每周的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。
五、經常找學生談話，了解學生思想動態。
要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。
六、加強與家長的聯繫。
現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些常犯錯、不認真學習的學生，要及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學生的工作中就會多一份成功了。
通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫。對表現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關懷。
關於班級的工作總結 篇3
又一學期過去了，這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。
所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
一、尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。
因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知慾、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。
試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們乾淨整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關係，班主任並沒有尊重學生的人格尊嚴，並沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。
班主任和學生之間的平等關係主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。
二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”
事實上，一個越是勇於接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要採取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家裡，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭鬥，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。
你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。
這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至於在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由於學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，並沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。
一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你應該本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
關於班級的工作總結 篇4
本學期我擔任初一（6）班班主任工作。為了能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。
1、全面配合學校工作，加快自身發展。
遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。
堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規範和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。
2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
（1）抓好學生常規，制定班規。
要求我班學生早上按時到校；作業在進班時上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；下午準時到校，做好下午的課前準備工作；放學後認真做好值日生工作。
（2）完善班級管理制度。
全面整頓班幹部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像林國挺、黃信騰、宋紫瑩等這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
3、建立班級公約和健全班乾隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規範學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班乾提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班乾應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班乾。對產生的班乾明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立風紀股長，加強紀律管理。
4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高
（1）抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。
（2）努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
（3）與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
（4）多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。
（5）培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
本學期工作的不足之處是過於嚴厲而少於溝通。我習慣用威嚴嚇住學生，用規矩約束學生，在學生犯了錯誤時，對他們進行嚴厲的批評，有時甚至傷害到學生的自尊。造成班裡部分學生產生了特別討厭班主任；想學習的學生又喜歡班主任，支持班主任這種管理。另一方面，我感覺到，我在別的班級上課就發揮得很好，課堂氣氛生動感人，學生都喜歡上我的課；而上到自己管理的班級就感到學生學習氣氛不濃較沉悶，發揮不起來，教學效果不十分理想。
以上是我本學期初的一些工作總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。
關於班級的工作總結 篇5
光陰似箭，一晃半學期的工作已經結束了，本班的工作在自己的努力下，得到有關教師的大力支持，現以結束。現將有關的工作總結如下：
一、基本情況
這學期我班共有學生34 人，男生16人，女生18 人。其中學習成績暫時落後的有3人。
二、前半期工作回顧
1、 開學初，為了圓滿的完成本期的班務工作。認真擬定了班務工作計畫。 在本期開始的第三周的班會上，根據班級同學自己對其他同學的了解情況，讓他們民主選舉產生了值周班長、值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日制度，向全班同學公布，形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。由於是一年級，他們剛接觸到正規的學習，所以有很多的東西 不懂，我還給他們講了班上各個人的分公，以及一些學習動員方面的話。
2、開學初針對實際情況，作了端正班風，搞好學習的動員講話，使學生知道現在我們要好好學習的重要性，樹立遠大的理想，使他們認識的二十一世紀的重擔要他們來挑，要他們從小就要學會，禮貌待人，要尊敬師長，孝敬父母，熱愛勞動。做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的一帶新人。
3、加強紀律教育和安全教育 。在這個學期里，我最擔心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強調紀律和安全，經常用外地學生違法犯罪的事例和安全事故，來教育學生要從小養成守紀律，重安全的好思想、好習慣。利用班會、晨會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式，重點針對學生進行“十二防”教育。加強對學生的路隊護導制度，上學、放學時路隊管理的負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。但是由於學生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律，打人、罵人的現象時有發生，在今後的工作中要加大力度狠抓教育，讓學生有一個好的學習環境。
4、多鼓勵，樹立學困生的信心，培養良好心理。 在前半期中，每次在班會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。
5、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。 加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半學期來，我針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規範和"三自"能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，新版《小學生守則》和新版《小學生日常行為規範》的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;同時，激發同學積極向上的思想意識，形成"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強班級凝聚力;再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己;最後，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
6、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。 國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質，我班採取了多種措施對學生進行教育。 班主任經常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材里的生動事例，引導學生進入情境，激發他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，真正地全面提高學生的綜合思想素質。
三、存在的問題
全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，如下：
1、家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力。
2、另外和其他學科 任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後班級教 育工作的努力的方向。
3、部分學生的學習勁頭不足，認識模糊的思想很嚴重。有的學生還不夠團結。
4 、安全教育與防範措施還應加強。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，今後將努力做好各項工作。
關於班級的工作總結 篇6
新年的鐘聲即將敲響,一群可愛的孩子又要長大一歲了,而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡,這裡記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。
我們這個大家庭有23名幼兒,其中男孩12名,女孩11名,他們都是第一次上幼稚園,也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期,我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪,了解幼兒情況,和幼兒互相熟系,打消了家長們的顧慮。開學後,我召開了一次開放式的家長會,讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作,也使託兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象,都能愉快地入園,有禮貌地說:“老師早”了,還有六名幼兒每天都能自己走進幼稚園,讓所有的老師都對他們豎起了大拇指,家長們也舒心地笑了。
剛來時,孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所,就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們餵飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清餵過多少碗飯,換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在,我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁,96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了,喜歡與人交流,願意表達自己的意願,還學會了幫助別人、關心別人。
為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境,我們製作了符合託兒年齡特點和季節特徵的主牆飾,布置和製作了大量與主題教育相結合的環境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好,制定教育教學計畫,開展了《幼稚園真好》、《我是能幹的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《和冬爺爺做遊戲》等主題教育活動,用文字、照片等形式進行記錄和保存,並且布置了豐富的主題展板,這裡成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學活動變成遊戲,以遊戲的身份和口吻與幼兒進行交流,讓幼兒在愉快的遊戲中主動地學習,努力使每一個託兒都能獲得滿足和成功。
孩子們喜歡上幼稚園,喜歡老師,親切地喊老師“媽咪”,還熱情地邀請老師到他們家裡做客。我們還充分利用豐富的家長資源展開教育活動,例如在進行《我們愛吃的食物》主題活動時,我們請來了做蛋糕師的家長為幼兒現場講解、演示了蛋糕的製作過程,讓幼兒了解食品加工過程的不易,知道要愛惜糧食。
俗話說“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動手操作能力和手眼協調能力我們製作了大量精美的教玩具,開展了給動物寶寶餵飯、扣扣子、手掌畫等活動,有針對性的發展幼兒的小肌肉。
我班幼兒全部是獨生子女,缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在遊戲活動中就著重培養幼兒的交往能力和語言表達能力,使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說:“我們家的孩子變得大方了,肯說話了。
托班幼兒年齡小,在日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,並且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷,我們都堅持開窗通風,每天及時地為孩子增減衣服,在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊乾的毛巾,仔細地洗乾淨每一張小臉並擦上潤膚霜……正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康,使我們班的出勤率一直穩居年級組第一。
一個良好的習慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培養託兒良好的生活衛生習慣,更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。言傳重於身教,我們時刻注意自己的一言一行,為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規培養,為幼兒今後的學習、生活打下良好基礎。
在我園建園二十周年的親子運動會上,我班幼兒大膽、可愛的表演博來了陣陣掌聲,也讓家長對孩子的表現感到萬分驚喜。此外,我們還積極參加園內組織的各項活動,使我班的早操、遊戲、環境等環節都在園內的比賽中獲得了一致的好評。
在家長工作上,我們更是想家長所想,積極、努力地為家長服務,同時利用交談、打電話、通信、家訪等多種形式加強與家長的溝通和交流,認真聽取家長的意見及建議,在工作中加以改進。我們班的周一小朋友的父母工作特別忙,平時都是由她耳朵很背的爺爺接送,造成了溝通上的困難,甚至對我們的工作產生了誤解。針對這一情況,我主動採取通信的形式與她媽媽進行溝通,我們平均每周通一次信,很快消除了誤會,也使得家長充滿了感激。一學期下來,家長們對我們的工作從陌生到信任,從疑慮到理解,從觀望到支持,使我們深切地感受到了理解萬歲!針對家長們都較年輕,缺乏育兒經驗的問題,我們定期開展有關科學育兒知識的討論與培訓,並在家長園地中開闢了“家有小兒”信箱,讓家長們暢所欲言,互相交流育兒經驗,更進一步拉進了家園距離,提高了家長的集體意識和團隊精神。
一學期的工作是辛苦的,包含著我們無數的汗水,但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理,只要你用心去做,只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子,你就能做得更好,就能體驗到成功與收穫。在嶄新的20xx年裡,我們將著重培養幼兒的自主意識,進一步消除幼兒的依賴心理,注重教學效率,讓孩子每一天都能得到收穫和提高。同時我們還將進一步加強家園共建,使我們的工作得到更多的支持和幫助,讓我們和孩子、家長一起共同努力,共同提高。
關於班級的工作總結 篇7
一學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們小一班能積極圍繞園務計畫、保育計畫的精神，切實加強日常各項工作的管理，力求使各項常規工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深入領會、貫徹新《綱要》精神、《教師職業道德規範》，進一步轉變教師的教學觀念，加強教學研究，積極開展教學反思，不斷提高教學水平和保教質量，現將主要工作做一下簡單小結。
一、班級管理
班級管理是幼稚園管理的一個重要方面。在班級管理中採取全員激勵、自主參與、平行管理、協調一致等管理辦法，充分發揮班級每位老師的積極主動性，採取各種有效措施，使目標具體化並變為行動的過程。發揮班長的帶頭作用，增強民主意識，調動班級老師參與的積極主動性，無論是制定計畫，貫徹執行，還是檢查監督等，都讓每位教師參與，使她們了解班級工作的上下環節，明確自己應該承擔的各種義務和責任，每位教師樹立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。
在工作中，三位老師無論是在生活、學習中，還是在工作中都互相幫助、團結協作、相互補台，很多事情不分分內分外，如班長早來晚走、加班加點，認真細緻地做好班裡的各項工作;趙老師發現班裡有疏漏的地方，及時會指出來，並幫助一起修正;王老師更像一個大姐姐，在生活上經常照顧班上的另兩位老師，發揮自己做事細心的長處、每天保質保量地做好保育員工作與配班工作。
通過政治學習，班級的每位老師職業道德水準有了很大的提高，特別是對待每一個孩子都充滿了愛心與耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學。老師就為幼兒創造各種機會與條件滿足幼兒的興趣需要，如下雨的時候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴;打雷的時候關上燈，接受雷電的震撼;天熱的時候與孩子們一起玩水打水仗……小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經常會有，王老師總是為這些孩子沖洗的乾乾淨淨並換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學會大小便。趙老師每天都會認真做好當天的活動準備，耐心細緻地輔導每一個孩子。
由於班裡的三位老師團結協作，班長的管理水平有了長足的進步、教養員老師教育教學水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩步進展。
二、教育教學
根據上學期示範園驗收反饋意見，針對本班常規工作中存在的不足與漏洞，學期初制定的常規培養重點為：和家長共同培養幼兒的生活自理能力，包括自己穿脫衣服鞋襪、進餐、盥洗入廁等，養成做事專心、不拖拉的良好習慣。本學期，我班對幼兒日常生活衛生習慣培養較為重視，從洗手、進餐，入睡、穿脫衣服、鞋等日常生活細節入手，利用教學活動、日常活動，教給幼兒正確方法，並引導幼兒大帶小、強幫弱，互幫互學，特別對年齡小的幼兒給予較細緻的照顧。根據幼兒及家長需求，我們逐步教給孩子生活衛生常識和自我保護知識，使幼兒提高了適應集體生活的能力和相互交往的能力。本期我班幼兒出勤率高，無一例傳染病。幼兒體質、進餐、運動狀況比上學期有了明顯進步。我們還進行了過馬路、不走失、防火、堅持早晚刷牙、按時入睡、等方面的常識教育。
關於班級的工作總結 篇8
時光如梭，一轉眼這學期就結束了，本學期一年級班級教育、教學工作，主要做了“加強學生養成教育，開發兒童智力，熟悉學校校規，加大安全教育工作的力度，探討兒童教育的新路子”等一系列推進新課程改革的工作。
學期一開始，首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。要求每位同學背會《小學生守則》，了解《小學生守則》內容，成為他們行為的指南。同時在校時要思想表現好，能自覺抵制不符合學校規定的行為，為班級教育，教學開了好頭。在培養學生良好學風中，還狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標誌。上學，放學遵守路隊。經常給學生講解，比較什麼事危險.不能幹，什麼事不道德.不誠信，應遠離。引導學生懂的安全重於一切的道理。故一學期平安無事故。
在教學工作中，突出於教與樂的課堂改革實際。嘗試新課程教法，以達到啟迪智慧.開發智力的目的，並使娛樂和學習有機結合。擺脫兒童教育中那種死板的教學模式和傳統教學模式的束縛。不搞單一的識字教學，應在識字的過程中讓學生動手做，動腦想，互動表演，這樣學起來學生有興趣，又記得牢。如在學〈〈看花燈〉〉時，結合本地實際讓學生回憶正月十五鬧華燈的場面。學生興趣得到提高，課堂氣氛得到活躍，教學質量得到顯著提高。在教學過程中滲透識字，拓寬了兒童學習渠道。另外，還注意促使學生認真參加課堂活動，積極完成學習任務，探究學習方法，培養學習能力。
在本學期還針對兒童特點，開展了古詩文朗讀比賽，作業評比，召開了兩次差生幫扶會。教育學生講誠信，在學生中不弄虛作假，採用多種形式使學生說實話，做實事。在對學生進行社會主義榮辱觀的教育中，要求學生背會“八榮八恥”。對學生中存在的思想學習不求上進，得過且過，放任自流的壞習慣進行抵制。做到了班級活動，誠信教育周周有記錄，學生月月有評比。在提高教學質量方面起了很大作用。
在體育衛生方面，要求學生堅持兩課一操。會做廣播體操，積極鍛鍊。衛生採取定時定點定人的做法使班級衛生和環境衛生顯著改善。個人衛生則教育學生養成勤洗手.臉.衣服的好習慣。通過以上做法，各方面成效顯著。
但也存在缺點，如本班差生面大，部分不足齡學生認識發展緩慢，阻礙了班級成績提高。親職教育與學校教育還存在誤區等，在今後工作中定當加緊改進。
關於班級的工作總結 篇9
中班第一學期工作結束了，每個孩子都在原有水平上有了很大的進步，我們要將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
保育方面
三位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，並及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。
教育方面
在教學活動中：教師之間能夠互相取長補短，發揮自己的長處，根據主題活動隨時調整班上的教學計畫，在遇到問題時教師們能夠共同商討，收集大量的有關資料完善班上的教學任務，使得班上的教學工作能夠順利的進行。
健康 針對中班幼兒的年齡特點，除了開展一些豐富有趣的體育遊戲，還增加了競賽遊戲，完成各項體育活動目標。同時萌發幼兒的競爭意識，並從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育，如上下樓梯時提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。但由於幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己。看來健康教育不能只是靠談話，靠說教就能對孩子產生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。
語言 本學期重點是讓每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書並邊看邊講。直到現在發現我們的孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處於安靜看書階段，這將是我們下學期努力的方向。在發展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，而針對孩子來說，我們這學期重點關注的是不愛表現或性格內向的孩子。為此我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話，並多給這些孩子表現的機會。此外，還通過家園聯繫本和個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進孩子的發展，通過我們的共同努力，何咪咪和張嘉富變得活潑膽大多了了願意和老師小朋友主動交流了，瑤瑤，高原能在小朋友面前大膽表現了，我們為孩子的進步感到高興。
社會 這一學期我們的主要目標是理解並遵守日常生活中的基本社會行為規則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學期來好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學期有更好的成績。
科學 這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識;二是在生活中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過程和結果。而對於一些數學活動，我們儘量是在生活中進行滲透。讓幼兒在遊戲生活中學習數學。
藝術 藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。這一學期我們通過教學活動，區域活動等多種形式為幼兒提供活動機會，大膽表現自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得紮實，所以活動進行過了，但孩子的技能不紮實，所以在表現時心有餘而力不足。所以在下一學期中，教師要在技能技巧上下功夫。
環境創設根據主題和孩子、家長共同創設活動環境，努力做到讓環境說話。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期，通過參加教研活動，我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響，但在實際教學活動中教師在每個主題活動中並不能都按時、按質、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒有計畫。所以區域活動的創設很不理想，希望在下學期，在大家的幫助下我們的區域活動能夠邁上一個新的台階。
在家長工作方面與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進行，為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個家長，對家長提出的問題進行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。對需要進行個別教育的孩子我，們就通過個別交談或聯繫本與家長交換意見，共同促進孩子的發展。
本學期我們在正常的教學活動之外還開展了“慶元旦親子運動會”“家長半日活動”為孩子提供了展現自己的機會，得到了家長的認可，家長們都希望多些讓孩子表現自己的機會，更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力。
以上是我們班一學期的班級總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強訓練，爭取更大的進步。
關於班級的工作總結 篇10
時間過得特別快，總覺得昨天才開學，不過一學年有要走到盡頭了，現在每位幼兒都能愉快地在幼稚園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高，等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師的細心教養下，良好的態度，情感正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育，教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級的工作的順利開展。
一、保教工作
我們在一日生活各個環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，有一些幼兒會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來說有一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也細心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，動手能力有了明顯的提高。另外，我們在照顧幼兒進餐時，眼睛始終盯著每一個幼兒，堅持長期對他們進行鼓勵和監督，良好習慣的養成是需要不斷地積累才能達成的，如今，我班小飯桌的衛生清潔度已經很棒了，孩子們飯後漱口、擦嘴的習慣非常的好，也形成了“食不言，寢不語”這方面的意識，甚至有的孩子把這些好習慣帶回家，雖然形成這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，我們仍不能放鬆對幼兒的要求，因為只有持之以恆的培養和教育才能取得良好的效果，同時老時間的合作也是非常重要的。
二、班級教學方面
1. 根據主題目標和幼兒的興趣，開展豐富多彩的活動，並提高了各方面的能力，本學期我們根據園內制定的園本課程以及幼兒在日常生活所感興趣的事情，開展了多彩多姿的主題活動：《我長大了》、《秋天的畫報》、《可愛的動物》、《冬爺爺的禮物》等等，如：在《我長大了》活動中，小朋友帶了小時候的照片，和同伴互相交換，討論著，共同分享自己的快樂，成長的喜悅，如《冬爺爺的禮物》活動中，我們把主題分為《我眼中的冬天》、《不怕冷的動、植物》我們把蒐集的資料和手工貼在主題牆上，孩子們歡呼雀躍，我們的教室太漂亮了“冬天多美啊!”小動物不怕冷，我們也不怕冷，在各個主題活動中，我們都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識，接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我班的主題環境中，有幼兒的繪畫作品，也有幼兒的摺紙、剪紙，使我班的主題不斷充實。
2.我們班不少幼兒在集體活動或者上課時樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說話，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言組織能力，養成良好的傾聽習慣。本學期我們一周晨間活動中安排一天故事會，叫每個孩子都帶了兩本故事書，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事，講故事活動越來越感興趣了，同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣，如在活動中，引導幼兒用自己的語言講述故事，用自己的動作演繹歌曲，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，多喊他們發言，經過我們的努力，取得很好的效果。
三、家長工作
幼兒在學校的進步和發展不光是我們老師的心血，也有家長支持配合我們工作的辛苦，為了使家長能經常性地了解孩子在幼稚園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與家長進行溝通，班級里的重大活動如需要家長配合的，我們會及時告訴家長，使家長了解各項活動的目的，孩子的成長手冊我們都詳細的記錄孩子在園的表現，家長也會及時的反饋幼兒在家的生活情況，我們還積極利用家長開放日活動和全班的家長進行溝通，在半日活動中我們不緊向家長展示幼兒所學習的本領還讓家長了解本班的情況和計畫安排。一切都取得了滿意的效果。
四、存在的問題
1.個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進餐速度慢，注意力不集中，進餐習慣還有待改善。
2.在學習習慣上，有的幼兒注意力不集中，坐姿不端正，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3.不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，常有破順情況，下學期要加強閱讀習慣的培養。
4.個別幼兒之間沒有形成用國語進行交流的習慣，有待加強。
5.幼兒之間沒有形成相互謙讓的習慣，常規需進一步加強。
關於班級的工作總結 篇11
時間過得真快,轉眼間,一年級第二學期馬上結束了,看著孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心裡感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的偉大與神聖!在我看來,教師不僅僅是一種職業,更是一種精神的化身,它孕育著真、引導著善、創造著美、奉獻著愛!現將本學期班務工作總結如下：
一、思想上
在炎熱的夏天，我們的教育教學工作即將結束，一學年以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。
二、班級管理
在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班幹部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班幹部，每一輪結束，請表現出色的班幹部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班幹部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。
3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先後開展了古詩背誦比賽、葉貼畫製作、國語朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間遊戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。
三、教學工作
教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什麼，還有哪兒不理解等。學生現在家裡自己獨立學習，第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外連結知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流;後進生著重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完後共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之後開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。
一學年來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，教學成績.但也存在一定問題：1、學生書寫習慣差，不認真。2、個別學生衛生習慣差。3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。採取措施：1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。2、加強思想教育與個別指導。3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。4、教學要注意及時回顧，反饋補救。
關於班級的工作總結 篇12
本學期在園領導和各位老師的大力關懷和幫助下，在家長的積極配合下，安全順利地完成了計畫中的每一項任務，回顧忙碌的那點點滴滴都記錄著我們大(1)班這學期來所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力，讓我們重拾那走過的每一程，本學期學習生活過程中，幼兒在各方面有了進步，但在某些地方還存在不足。以下是本學期工作總結。
一.教學總結如下
1.在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點，發展需要投放活動材料根據主題進展需要想像一些與主題有關的區域活動材料，做到有計畫有目的的投放，並及時增減活動材料，引導幼兒積極認真參與區域活動，滿意幼兒發展的需要針對幾個差異，愛好，能力投放不同難度的材料。
2.在主題活動中，根據幼兒的愛好特點，我們想像了《嘟嘟迷路了》、《拜訪大樹》等五大主題，從孩子們積極參與程度可以看岀，這是特別受小孩歡迎的，適合孩子發展水平的主題活動，在五大主題活動中我們注意了根據小孩感受愛好的事物去探索調動了幼兒各種感官參與，強調幼兒在現實生活中發現問題。提出問題，解決問題的互動過程，從中滿意了幼兒的好奇心，幼兒在舒暢的探索活動中快樂地收穫，經驗又得到一次又一次的提升和運用。
3.本學期加強了幼兒閱讀，寫字，音樂，舞蹈，算式等各方面的培養，為幼兒準備了，田字格本，數學運算本，拼音本，大方格等，充分利用了餐前，離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀，識字，訓練寫數字，做運算題等活動。
4.本學期大部分幼兒在各方面都不錯，但有那幾個還未能好好的掌握，還存在不足之處等。
二.家長工作
本學期更注意了和家長的溝通，及時全面的了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與活動中來，如家長開放日等，家長對班級工作支持度高，大部分幼兒家長積極參加園，班級的各項活動等。
三.衛生保健工作
本學期我班更注意幼兒保身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度工作，常規工作，衛生程度規範化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質。
本學期還加強了幼兒的自我保護意思及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生，培養了幼兒良好的生活習慣，衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣。
四.教師協助
教師在工作中能以班級為利益為重，針對班級岀現問題大家都能及時溝通，做到相互學習，及時反思，隨機調整，班級工作得以順利進行。
關於班級的工作總結 篇13
為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現將五月份的班級工作小結如下：
一、令人值得欣慰地地方：
1、課間操的管理。大班孩子不會做操，再加上他們沒有集體意識，因此課間操始終做的不令人滿意。老師看好了這邊，那邊的又亂了，確實讓人頭腦。五一以後，我安排了幾個認真負責的孩子幫助維持秩序。具體做法是，首先把每個孩子的位置固定好，安排維持秩序的孩子每人分管一部分，這樣很快就能整理好隊伍;開始做操時，他們就在自己負責的那部分孩子前面做，起到示範的作用，效果較好。
2、充分調動班幹部的作用。教育班幹部記住自己的工作，同時認真負責地完成本職工作，維持好班內的秩序。比如，分管衛生工作的孩子，不定期地檢查衛生;而檢查紀律的孩子要時刻留心課間小朋友的活動等等，並做好班級衛生工作計畫。
3、做好手足口病的預防和宣傳工作，做好學校安全工作計畫，讓周圍的人別因此而恐慌，同時還要小心預防，以確保自己及周圍人的安全。
二、下月努力方向：
1、繼續對孩子進行常規教育，特別是課間的行為規範方面。
2、繼續維持好廣播操秩序，達到鍛鍊身體的目的。
3、多與家長聯繫、溝通，以解決突發事件，做好六月份班主任工作計畫。
關於班級的工作總結 篇14
一、班級情況分析
我班現有人數31人,女孩15人,男孩16人,本學期新生5名。經過上半學期在園的學習、遊戲、生活活動,孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見幼稚園大門就哭到如今天天吵著要來幼稚園;從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子;從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌……孩子們的進步是顯而易見的,他們已經開始適應幼稚園的學習生活,並初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項遊戲活動。我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面也有了一定的了解,班內大部分孩子都比較活潑好動,對於新事物表現出極高的興趣。口語表達能力也有了提高,喜歡說,喜歡做。但由於班上大部分孩子都是獨生子女,幼兒時常以自我為中心,活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況,本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容,從幼兒的情感、親情著手,提高幼兒的社會交往能力。
二、工作目標
1、為幼兒創設一個整潔、舒適的學習、生活環境。
2、鞏固各項一日生活常規、學習常規,培養幼兒良好的習慣。
3、結合主題,尊重幼兒實際發展,開展適合托班幼兒年齡特點的教育教學工作。
4、開展適合托班幼兒年齡的安全教育活動,初步樹立幼兒的自我保護意識。
5、家園互動,互相合作,協調一致。
三、工作措施
(一)為幼兒創設一個清潔、舒適的學習、生活環境。
為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中遊戲、生活,班中的衛生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲,將一件件事情都責任到人,並且注意清理一切衛生死角,對幼兒的食物要多觀察,實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄,確保孩子的健康。
(二)鞏固各項常規、培養幼兒良好的習慣。
1、通過平時的生活活動,讓幼兒進一步熟悉自己的毛巾、茶杯標籤,能用自己的毛巾擦手擦臉,用自己的茶杯喝水。
2、通過故事、談話、兒歌等形式,鞏固正確的洗手、擦臉的方法。並培養幼兒手髒時養成即時獨立地洗乾淨雙手的良好衛生習慣。(手心手背用肥皂洗一洗,用清水洗乾淨再甩三下,會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦乾淨。
3、利用生活活動時間通過各種形式,讓幼兒知道想要小便就要去,小好便後要自己拉上褲子或請老師幫忙塞衣服。
4、愉快的進餐,基本上能獨立吃完自己一份飯菜,細嚼慢咽,不挑食;保持桌面、地面、身上的整潔。通過區角活動中的“給小動物餵食”這一活動區,繼續幫助幼兒練習正確使用小勺。通過故事“兩個寶寶”培養幼兒自己吃完自己的一份飯菜,儘量做到桌上飯粒、地上、身上也沒有飯粒。
5、能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。
6、懂得愛護幼稚園的各種東西。在老師的提醒下,會輕拿輕放椅子、玩具等。通過生活活動、教育活動引導幼兒與同伴共同活動,不爭搶玩具,不隨便把幼稚園的玩具帶回家。
7、學說禮貌用語和生活中的常用語。喜歡與同伴交談,願意在集體面前大聲說話,注意在一日活動中對幼兒語言交流的培養,並讓幼兒主動使用禮貌用語(早、好、再見)。在各個教學活動中注重個體差異,讓每個幼兒都有機會在集體面前講話,學念兒歌,學講內容淺顯的故事。在區角遊戲中培養幼兒樂意參與遊戲,大膽地交談。指導幼兒用國語說出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。
(三)結合主題,尊重幼兒實際發展,開展適合托班幼兒年齡特點的教育教學工作。
在主題活動的開展中,針對班級幼兒的特點,適當增加發展幼兒的秩序感和社會規範意圖的活動,幫助幼兒建立基本的集體生活的常規,發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依託,在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細緻而全面地培養。
1、重視個別教育。
幼兒年齡相差較大,性格也不盡相同,有的幼兒動作慢,有的愛哭鬧,有的愛發脾氣,所以在活動中,要因材施教,對於不同性格的幼兒,我們要實施不同的教育方法,找到適合不同孩子的不同方法,有利於幼兒各方面的健康發展。
2、環境布置。
措施:
(1)開展“我進步啦”主題牆評比活動,為每一個幼兒提供一個比較、交流的平台,藉助這一評比平台,促進每個幼兒的自我比較、提高。
(2)區域活動材料的整理和投放。羅列以前現有的區域材料,並進行整理和歸類;結合教學主題及幼兒現有發展水平,增設適宜的操作活動,然後根據活動情況逐步完善。
(四)家園互動,互相合作,協調一致。
1、通過各種方式,向家長及時介紹幼稚園的培養目標及幼兒在園的情況,家園一致進行教育。
2、做好每學期班級半日活動展示,讓家長了解幼兒在園的情況。鼓勵家長配合園內活動。邀請家長積極參加園內舉行的各項親子活動,了解自己的孩子,促進孩子的全面發展。由於活動和教學需要幼兒帶物品來園,希望家長積極配合。
3、運用幼兒成長檔案和幼稚園論壇等溝通渠道,隨時與家長取得聯繫,個別交換意見,互通情況信息。
4、增設家園欄的內容,豐富家園欄的形式,增設小知識欄等。
三、行事曆
二月:本月重點是歡迎新老幼兒入園,穩定幼兒情緒。
1、個別新生入園,安定幼兒的情緒。
2、制訂教學計畫,豐富家園聯繫欄。
3、教學活動正常開展。
4、創設豐富各區角,並根據活動的內容投放區角材料。
5、逐步規範幼兒一日生活各個環節。
三月份:本月重點是節日教育,知道三月八日是婦女節,進行親情教育。
1、參加段慶“三八”親子活動,開展愛媽媽活動。
2、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。
3、開展班級安全教育周活動,樹立幼兒自我保護意識。
4、結合春季,教育幼兒愛護花草樹木,保護環境美。
四月份:本月重點是迎接家長半日活動開放,豐富幼兒關於“春天” 的知識。
1、清明掃墓工作。
2、參加段親子春遊活動。
3、家長半日開放活動。
4、逐步鞏固幼兒各類常規培養工作:午餐、午睡。
五月份:本月的重點是幼兒成長檔案的期中反饋,五一勞動節節日教育。
1、進行節日教育,知道五一是國際勞動節,教育幼兒要做一個愛勞動的好寶寶。
2、根據幼兒個體發展填寫成長檔案中期小結。
3、六一活動準備。
4、加強幼兒學習常規培養:鼓勵幼兒在活動中大膽舉手,回答問題。
六月份:本月的重點是“慶六一”活動。
1、引導幼兒參與“六一”節的環境布置,參加慶六一慶祝活動。
2、繼續豐富幼兒成長檔案內容。
3、規範幼兒課堂常規:培養幼兒良好的繪畫習慣。
七月份:本月的重點是各類學期結束工作。
1、學期結束工作。
2、完成各類資料整理總結、歸檔工作,包括幼兒成長檔案的填寫。
3、評選好孩子。
關於班級的工作總結 篇15
一、上學期情況分析
幼兒經過一學期的幼稚園生活,在不同程度上都有所提高。總體表現是幼兒的語言表達能力方面進步較明顯,喜歡說,喜歡做;講衛生懂禮貌的習慣以基本形成,早晨來園時能主動與老師問“好”回家時說“再見”,知道垃圾應該扔在垃圾桶里及飯前飯後、手髒了要洗手;大部分幼兒願意參加集體活動並能遵守遊戲規則。大多數幼兒都喜歡上幼稚園,並逐步能夠適應幼稚園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項遊戲活動。
二、指導思想
以《幼稚園教育指導綱要(試行)以全園工作計畫為重點,堅持“保教結合的原則,深化教育改革,加強原本研究實效性,提高班級教師專業話水平”的工作思路,參加教研活動,進一步提高教師的的教學水平,扎紮實實的搞好教學工作,充分到動老師的的積極性各工作熱情,發揮老師的的主動性和創造性,促進教學質量的穩步提高,使我班的工作向著精心化的要求不斷靠近。學期初,我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期,具有本班特色的班務工作計畫,全面實施素質教育,提高教育質量。
三、工作目標
1、教師樹立正確的教育觀念,認真思考所教學科的教育活動價值,繼續有效地實施活動整合課程。努力鑽研業務,積極參加各類教研學習,採取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。
2、加強培養幼兒的語言表達能力,提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。
3、重點培養幼兒良好的學習興趣和習慣,並在主題活動中通過活動區的規則培養幼兒的責任行為和自控能力。
4、根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動,培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。多開展合作性遊戲和年級組間的交往等手段,培養幼兒的合作行為的發展。
5、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養,並加強幼兒的自我保護意識。
6、讓幼兒在全面發展的基礎上,培養幼兒的藝術特長,做好特色教育。
四、具體內容與實施
(一)教育教學工作
1、繼續運用生動、形象的直觀教育,開展不同內容的主題活動,採用靈活多變的教學方法,將幼兒的教學活動貫穿於一日活動之中,在活動中堅持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學,在學中玩,逐步培養幼兒養成良好的學習習慣。
2、開展多種多樣的美術活動:利用塗、粘、貼、撕、畫等,激起幼兒對色彩和手工製作的興趣。
3、經常帶領幼兒外出散步,讓幼兒接觸外界事物,增長他們的自然知識。多給幼兒提供觀察的機會,開闊視野。鼓勵幼兒進行動手動腦地建構活動,發展幼兒的創造性思維。
4、創設適合托班幼兒年齡的閱讀環境(包括看圖講述圖片,供幼兒邊看邊說),閱讀區放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自製圖書、照片圖書等,會指認書本上的物體。培養幼兒閱讀的興趣,引發幼兒閱讀的願望;每天至少翻看圖書一次,幼兒自由地翻看,隨意翻看,不必一頁一頁地看,知道書是怎么拿著。培養基本的早期閱讀常規,如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護圖書等。
5、通過做操、律動、體育遊戲、發展幼兒的各種動作和身體的協調能力。
(二)衛生保健工作:
1、繼續建立合理的生活作息制度,對幼兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的常規培養,並以鼓勵、表揚形式培養幼兒良好的生活習慣,做好春季傳染病的預防工作,保持室內外空氣流通,每天堅持對幼兒的生活用品進行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒。
2、結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。根據天氣變化或活動量大小,及時地幫助幼兒增減衣服,。加強飲水管理,保證幼兒有充足的飲水,教會幼兒口渴了及時飲水。
3、加強對幼兒的常規教育,教育幼兒愛護玩具、圖書,輕拿輕放,不亂扔,不損壞,愛護樹木花草。
4、讓幼兒學習自己能做的事情自己做,逐漸培養幼兒自理能力。教給幼兒穿脫衣服的方法,並在成人的幫助下,能按次序穿脫衣服、鞋子,並把它們放在固定的地方,安靜就寢,睡眠姿勢正確。
5、保證戶外活動的時間,充分利用自然條件進行鍛鍊。發展幼兒的基本動作,使他們動作姿勢正確,培養幼兒動作的協調性。
6、本學期養成孩子餐後漱口的好習慣,並會正確的使用毛巾擦嘴。
五、家長工作
1、利用新學期初召開家長會,讓家長了解幼稚園的一日活動內容,了解教師的工作。使家長對幼稚園工作有一定的了解。
2、利用早晚接送孩子時間及時與家長溝通,了解介紹幼兒情況,相互提出建議。
3、利用家長園地向家長介紹幼稚園和班級活動安排和教育計畫,結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。
4、通過家長開放日、家長助教活動、育兒經驗交流等活動,鼓勵家長關注我們的孩子,支持我們的班級工作。
5、加強與家長的交流與溝通,以電話、接送時的交談等形式,進一步了解幼兒特點,以及家長的需求。
六、分月安排
二月:
1、制定班組計畫
2、開學準備工作(班中衛生打掃、活動區材料調整環境布置等)
三月:
1、穩定幼兒一日常規,進行家長園地更新
2、開展三八節、植樹節相關活動
3、參加區教師教學基本功培訓
4、安全月相關牆飾創設
四月:
1、接受常規檢查(5——9)
2、參加消防演習(第二周)
3、保育員觀摩(第三周)
4、教師研究課(中旬)
5、參加區教師基本功培訓
6、環境評比(月底)
7、幼兒春季運動會或家長半日開放(月底)
8、“五一”節相關活動
五月:
1、幼兒體能測試
2、教師研究課
3、慶“六一”活動(31日)
4、 教師外出參觀學習
六月:
1、保育員知識競賽技能
2、技能技巧大賽
3、核對班級財產
4、幼兒大體檢
5、教師研究課
七月:
1、參加區“學《叢書》、促發展”系列活動
2、參加區教師教學基本功考核達標工作:筆試
3、工作總結(大興區第一幼稚園)
關於班級的工作總結 篇16
一、 現狀分析：
(一)幼兒人數本班幼兒現有11人，其中男生4人，女生7人。
(二)存在的情況
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，並存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。
3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裡幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼稚園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。
4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
(三)優勢
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經驗，每個教師合作意識強，溝通、協調好。
二、主要措施。
幼稚園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期的因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發 幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。
(二)安全工作
小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行
1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。
3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。
(三)家長工作
1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。並在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子儘快地適應幼稚園集體生活。
2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計畫及需要家長配合的內容。
3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料(照片)等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。
4、向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動 、徵文、開放日等活動。
(四)月份安排
九月份：
1、創設良好的班級環境，進行家訪，接待新生入園，穩定幼兒情緒。
2、根據本班幼兒情況制定班級計畫，建立幼兒個人成長檔案。
3、家長工作：(1)召開家長會(2)家長學校講座(3)選家委會會員2名。
4、進一步完善班級周工作表內容，使之更加規範。
十月份：
1、引導幼兒積極參與遊戲活動。
2、開展各種活動培養幼兒懂禮貌，會說簡單的禮貌用語。
3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。
4、家長工作：配合班級活動，引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。
十一月份：
1、參加全園性秋遊活動。
2、培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣。
3、家長工作。(1)家長學校講座(2)配合班級活動。讓孩子知道家裡的玩具怎么玩。(3、)配合園部開展“我和孩子共成長”家教徵文活動。
十二月份：
1、與家長合作創設環境，開展“迎新”活動。
2、教育 幼兒在活動中愛護玩具。
3、家長工作。(1) 家長開放日活動。(2) 新年親子登山活動。(3)進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育(配合幼兒成長檔案進行)
一月份：
1、配合園部開展“親子樂園”新年遊園活動。
2、攥寫班級總結。
3、整理幼兒個人成長檔案材料，並向家長分發。
4、家長工作。在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容，開學帶來。