通過網路資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩歌被我看中。詩歌中那優美的文字和充滿童真童趣的語言令我感動，相信配上音樂一定琅琅上口。而後，我又偶然聽到一首《夢之雪》的音樂，覺得無論從名字上還是從鏇律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無縫！於是，朗誦的題目就確定下來——《小雪花》。
（２）朗誦小隊的選拔
畢竟是二年級的孩子，語感和樂感也才剛剛成熟，更何況班級大部分孩子根本不知道什麼是詩歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》複印了人手一張，先讓他們利用周末進行自我練習，周一過來進行選拔！孩子們興趣很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無情地淘汰掉。“以後還是有機會的。這只是第一次！”面對孩子們渴望的眼神我只能這樣說！
於是一支由２８人組成的朗誦隊伍就初步形成了。
（３）辛苦的朗誦訓練
之後，為期兩周的訓練就開始了。
每天下午放學後，我就事前通知這些朗誦隊的孩子的家長，讓他們晚點來接。利用這短暫的一個小時的時間進行訓練。
也許你會認為，不就是動動嘴巴嗎？何來辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個小時啊！
為了能讓聲音很好的流露出來，也為了能適應展示那天姿態，乾脆在訓練時就讓他們排好隊型。
一天天的訓練，還包括一天天的學習，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參與指導，德育辦和大隊部的老師也參與指導，最後一次訓練時，孫校長也到了班級給孩子們鼓勁！
（４）道具的準備
因為在選拔成員的時候就已經跟孩子們說了，要準備白色的毛線衣和校服褲子，孩子們展示時的衣著已經準備就緒。由於《小雪花》的篇幅較長，就特意讓孩子們手捧紅色資料夾上台表演。顧及到要給大家一次視覺的衝擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。
一切準備就緒。。。。。。
（５）成功的展示
到了那一天，星期二，孩子們滿懷激動的心情，站到了學校的展示台上，沒有任何的化妝，甚至連專業的集體演出話筒也沒有，只是憑藉著一個小小的手持話筒，在淡淡的背景音樂聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。。。。
為了這次朗誦展示，我們兩個星期所做的努力，是值得的！！！
《小雪花》，只是我們班級在創建特色班級的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級的創建過程中，我們二０（２）班的全體同學都付出了很多很多，一些相關的老師、領導也對次關注了很多很多。本學期已經接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了許多，亦收穫了很多，正如我創辦特色班級之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩歌、美文中得到享受、得到自由、得到無盡的樂趣。這一個學期下來，在一次次的活動中，我們班的孩子真的愛上了詩歌、愛上了美文，更愛上了朗誦。而最主要的，是愛上了一起努力的那種感覺，為了一個共同的目標，為了一個共同的愛好，而努力，而奮鬥的感覺。這也許就是“班級的凝聚力”吧！
作為班主任，我很慶幸，能通過創辦“詩歌、美文朗誦特色班級”而讓孩子們早早地明白，什麼是“凝聚力”！