建設美麗班級的工作總結 篇1
本學期我們以一切校園設施為學生服務為宗旨，努力營造有益於學生身心健康發展的教育氛圍，努力培養學生的審美能力、想像力和創造精神，讓幽雅健康的教室文化影響著學生個性的培養、心理素質的鍛鍊、道德習慣的形成，知識才能的增長，也促進師生關係的民主、融洽、和諧，讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。為此，我們初一（4）班在師生的共同下，努力做到：
一、宣傳、認識到位。
為使學生對溫馨班級建設的目的有一個具體的認識，我先學習了學校的溫馨班級建設實施方案，再具體對學生進行講解，利用黑板報對學生進行教育，讓學生充分認識到溫馨班級建設有益於學生身心健康發展，這樣，更有利於調動學生的積極性。
二、積極做到“四化”——淨化、美化、綠化、特色化。
根據中學生的年齡特點，他們喜歡乾淨美觀，富有樂趣的教室環境布置，“溫馨教室”，就應該在教室環境上除了體現潔淨整潔外，更要在布置上充分展現班級學生的興趣愛好和特長特色。
1、具體分工，人人有崗位，為班級建設出力。
充分利用三十分鐘的課間活動和放學後的值日生工作，鼓勵學生為班級集體的整潔乾淨出力。做到教室各個環節有明確崗位，有專人負責，有評價，有反饋。做到教室環境整潔，東西擺放有序。
2、充分利用各種宣傳欄，成為激勵學生奮發向上的宣傳陣地。
要努力使教室的牆壁也會說話，教室的牆壁應儘可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，都可以用來點綴教室環境。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。利用教室里的“比一比”、“看一看”、“讀書角”、“看誰棒”、“個人風采展”和黑板報的作用，從學生生活學習過程中汲取有效信息，將他們的成長足跡一一展示出來。
3、讓教室有特色。
（1）教室有綠色，同學們自帶花盆，窗台上擺滿了花，讓教室有了溫馨之感；
（2）教室四壁美觀、大方；
（3）衛生工具擺放規範、整潔。
三、處理好四對“關係”。
1、讓溫馨駐進班集體建設——處理好“溫馨教室”建設與班集體建設、班級文化建設的關係。
（1）制定班級奮鬥目標，強調班幹部隊伍作用，在有構想，有目標的基礎上，以班幹部為龍頭，帶動全班同學共同進步。
（2）建立良好的學習風氣，在班級中形成“你追我趕比高低，你我攜手共前進”的學習氛圍，加強良好的班級文化建設。
（3）強調“快樂”，學得快樂，玩得快樂，交往得快樂，管理得快樂，要求學生在快樂生活中尋找生活中的快樂。
2、讓溫馨駐進班級——處理好“溫馨教室“建設與德育教育的關係。
（1）教育學生學會欣賞和熱愛自己的生命，同時也要學會欣賞和熱愛別人，要學會從別人身上看到他人的長處和優點。
（2）設立“每周一星“的評選，對一周內表現突出的，進步很大的學生給予及時表彰，並請他們帶一張照片，張貼在教室內，成為全班學生學習的榜樣，同時也可以激勵他們不斷努力，爭取更多的評選機會。
（3）在迎接奧運期間，組織學生進行奧運知識的收集，並積極召開了“我為班級添風采”、“愛國主義故事會”主題班會，適時地進行宏揚民族精神教育。
3、讓溫馨駐進課堂——處理好“溫馨教室”建設與教學的關係。
（1）根據學生的實際情況，為每一位學生設立學生髮展的階梯目標。儘可能地多看學生的進步，多鼓勵，多幫助，多指導。
（2）對學生的作業布置也可以根據學生的實際情況，分為短時作業和長時作業，教師在對學生作業批改時，以積極鼓勵的語言為指導，要看到學生的進步和長進。
（3）課堂上要注重調動學生的學習情緒，使活躍寬鬆的教學氛圍，簡明易懂的教學過程貫穿課堂始終，並以各種形式獎勵好學多思的學生。
4、讓溫馨駐進校園——處理好“溫馨教室”建設與構建“和諧校園”的關係。
（1）教育學生明確班級是小家，學校是大家的觀念，在班集體中建立起來的溫馨帶到校園中。
（2）教育學生將校園看成自己的班級、自己的家，為校園環境做出貢獻。平時在校園裡，也要注意保持校園環境整潔。
四、建設“溫馨教室”的班級人際環境。
（1）教育學生用學習的態度向榜樣同學靠攏，用幫助的方式向後進同學伸出援手，做到真誠互助，建立幫差學習小組。
（2）教育學生學會真心交往和坦誠溝通，我經常與各種同學談心，保證每天能與每位同學至少說一句話，了解學生的苦悶煩惱，快樂收穫。
五、建設“溫馨教室”的課堂教學環境。
（1）面對學生：給學生的微笑和鼓勵多一點。
（2）學習指導：培養能力、發展智力的要求具體一點。
（3）課堂教學：讓學生表現和施展才能的面廣一點。
（4）發展個性：讓學生靈活支配的時間有一點。
總之，我們的溫馨班級建設也只是剛開始。在今後的班級建設中，我會在不斷學習、不斷總結中努力營造一個真正的溫馨班集體。
建設美麗班級的工作總結 篇2
樹立“讀千年美文，做少年君子”的工作方向，“貫徹育星“美麗班級”的工作指示，回響教育局“美麗”班級創建的號召，本著堅持開發學生潛能為目標，挖掘學生特長為導向，培養積極學生、樂觀、向上的性格為指引，形成“活力特色美麗”班風為著眼點。在積極進取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。
在這一學期中，我緊緊圍繞美麗班級開展活動，下面對這一學期做如下總結：
一、加強班級環境建設：
1、創建班級口號和班牌，展示內容必須經班級學生共同參與制訂，普遍認同，具有明確的目標導向性。
2、美化室內布置
（1）開闢一個圖書角
“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位，也可以提高一個群體的文化品位。這樣在班級中設定一個讀書讀報的地方，引導學生去讀書，指導讀何書，對學生養成良好的讀書習慣有非常明顯的作用。
（2）定期出好富有新意、並符合學生年齡和心理特點的黑板報。
（3）制定好符合本班實際的，有助於培養學生良好行為習慣、生活習慣和學習習慣的班級公約、獎懲制度、衛生值日制度等班級管理制度，並公布在公告欄。
（4）班級有全學期的管理目標，並在醒目的位置展示出來。
（5）在班級前後兩側可以製作兩塊展示台，定期展示學生的各類作品、班級或學生獲得的榮譽等。
（6）設定一處植物角，以此來美化教室環境。
3、淨化室內衛生：
值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢出。圖書櫃、多媒體操作台做到無灰塵。
二、注重班級制度建設
1、學期初進行班級選舉，通過競選選出小班長，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯乾、能幹的`隊伍。
2、繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班長主要負責。
3、完善常規管理制度，使每位學生都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、並提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衛生、就餐、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。
三、創建班級文化環境
1、建立積極、健康、融洽的班級心理環境是為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，架起師生心靈的橋樑。
2、繼續調動學生參與班級建設的積極性，出主題牆，建設班級圖書角。
3、建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
四、開展家校同步教育，將德育延伸到家庭
密切家校聯繫，使家庭、社會和學校有機配合，共同實施對學生的品德教育，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的教育觀，爭取家長的通力合作，共同培養學生良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求學生做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
五、開展豐富多彩的班級特色活動，促進學生的全面發展
1、每天有固定的經典誦讀時間和內容
在徵求家長同意的基礎上，訂閱班級經典刊物，親近經典，享受閱讀，每天30分鐘經典閱讀，每周半小時讀書交流，分享讀書感受，每周背誦一首詩歌，提升學生的閱讀品質。
2、結合各個節日，開展豐富的文化追尋活動
在中秋節，我們班級在背誦詩歌《水調歌頭》的基礎上，學唱詩歌，蒐集中秋的故事、傳說，撰寫中秋系列作文。
結合課文的學習，出黑板報和手抄報《走進遺產》，增進學生對我國歷史遺產的認知，增強民族自豪感。
冬至，引導學生背誦了關於冬至的詩歌。
聖誕節，我們班家長和老師共同設計、開展了《聖誕尋寶》活動，增強了學生對父母的感恩之心，感受給予的快樂，增強了集體的凝聚力。
總之，我們抓住每一個有利的時機，對學生進行經典閱讀的薰陶，文明懂禮的教育，為他們健康成長、厚積薄發走向社會做好充分的準備。
建設美麗班級的工作總結 篇3
在母親節前夕，為了讓孩子獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗，激發對媽媽的感恩之情，體驗媽媽撫養寶寶的辛苦，同時，也為了增強孩子的責任感，讓幼兒學會堅持，培養他們的耐心和意志力，我們開展了“護蛋大行動”活動，讓寶貝們在照顧雞蛋的過程中體驗媽媽的辛勤付出。
護蛋行動――讓每個孩子把一隻生雞蛋帶到幼稚園，放在口袋裡裝好從早上入園到下午離園都要隨身帶著雞蛋，並想辦法保護好雞蛋，保護期為一天，要使它完好無損。帶著自己的“寶寶”來上學，寶貝們興致勃勃地介紹著：“我的蛋寶寶在盒子裡面睡覺”，“我的寶寶睡在鳥窩裡”……
早操活動，我們小心翼翼，動作也不敢太大，生怕碰到了蛋寶寶！
和好朋友一起分享自己的護蛋“經驗”，上課時也要偷偷的.看看我的“小寶寶”，我要將你放在手心，小心呵護，休息時候也要和同伴一起討論自己是怎樣保護蛋寶寶的，比比誰的方法最棒，雖然我們盡心地照看“寶寶”，可還是會不小心讓“寶寶”受傷……
在互動中“蛋爸爸、蛋媽媽”們用他們的懷抱、雙手去呵護一顆有生命的蛋，從親身經歷中感受媽媽對孩子的呵護和照料，是多么的不容易，從護蛋活動中試著學習去照顧別人，獲得“愛”與“被愛”的體驗，學習擔當！