九年級上學期班級工作總結範文 篇1
九年級是國中三年的關鍵時刻,初三畢業班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。
一、全面了解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作
工作經驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。經過第一學期的接觸，我對我班的學生已經有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反覆性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺餘力的利用課餘時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式儘量了解他們的內心的真實想法和在家表現，然後找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思儘可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，有幾個過去總愛和老師形成對立、內心想法比較多的同學都願意和我敞開心扉，將內心的想法說出來和我交流。當然他們在學習上的表現和學習成績也提高了不少。
首先，我班注意了從學生道德品質的養成開始著手。“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是15歲左右，他們正處於由少年時期向青春發育時期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在本學期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。
其次，繼續注意了學習習慣的養成。對於一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，在本學期我仍藉助學校制定的《學生課間行為規範》和《中學生日常行為規範》，讓學生用這兩個《規範》來規範來約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查，因此每次學校檢查各班的個人衛生是我班的情況都是非常好，受到學校的讚揚；每個星期五的大掃除基本上是專人專職，並有專門人員檢查，使我班的清潔衛生一直保持得比較好。正是因為如此，在本學期中我班多次獲得“星級班”。第三，注意了學生學習成績的提高。學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：
①多次聯繫各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；
②多次聯繫家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這正是當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度讚揚，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。③利用學校的網路設施對學生進行學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示範既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備；
④在學生中組織“一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂於助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。
⑤做一個德育高尚的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對於學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。
“一分耕耘，一分收穫”，辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出了如此多努力。我班每次考試優秀率一直處於年級的前列，在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學習成績。
第四,配合學校搞好“中考備考”工作。為了讓學生更好地迎接中考，對學生從心理上，學習方法上學習習慣上做出了相應工作。六次月考的準備工作、畢業生的綜合素質評價工作、體育中考及信息技術中考工作、做好保送生的相應工作、中考體檢工作、畢業生考法指導工作、中考送考工作等。
二、利用故事、典型事例引導，培養他們樹立奮發向上的精神
對於很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮鬥的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學生還是起了作用的。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的乾淨，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，後來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。
紮實做好思想教育工作,養成良好的學習和行為習慣。以養成促規範，以規範促發展，在點點滴滴中滲透良好的行為習慣。我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象和行為，對學生進行“換位”思考及引導，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極回響學校號召，開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
主題班會是班級教育流動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康生長，都起著重要作用。因此，在這學期我開展了為班級增色澤”感恩之心”品讀好書，創建書香校園”等主題班會流動，緊抓學生的養成教育，加強校紀校規和班規教育，發現題目及時解決，督促學生形成良好的學習習慣和餬口習慣。落實每個學生的學習目標，從每個學生的學習、行為習慣入手，緊抓學生學習效率，珍惜時間，督促學生完成所定學習目標。每次月考後，結合上一次月考成績，匡助學生分析得失，制定出下一次的學習目標。進步學生的優生意識，誇大學生形成學習超前意識和高分意識。本期有多名同學在學習態度上有了非常明顯的進步。
三、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養師生之間的感情，我不僅關心學生的學習更關心學生的生活。這學期由於初三年級全部上晚自習，大部分學生都在學校住校，很多學生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關心他們，這樣他們才能安心學習。學生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學生生病了我會第一時間幫他們聯繫家長甚至送他們到醫院。我的辦公桌里經常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現問題的時候應急的。當然，師生之間的愛是具體的，是表現在多方面的。學生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，採用簡單、粗暴的態度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學生不僅丟掉了過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，而且變得在學習上非常努力。
一些班主任在學生發生問題後，急於解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題後，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生後，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對於調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。1.利用班會課，結合開學前的初三家長會及開學初的初三學生大會，對學生進行教育，明確初三的重要性。進行正確引導，使學生認識到學習的重要性；通過有關的學習材料、網際網路等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收穫的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。並也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。培養學生迎接中招考試的良好心態，逐步消除中考的畏懼心理。
2.新學期每位學生制定新學期計畫，並用小組座談的形式進行交流，讓學生明確自己的學習目標。有的學生目標定得出奇的高與他目前的狀況差之盛遠，我就及時給他參照，讓他重新調整。
3.採用多種方式，構建高雅的班級文化，創建和諧優雅的學習環境。利用班級的板報開學初對學生進行激勵教育。板報的主題是“初三，讓我們攜手共進”，上有班主任的話，學生新學期的打算等。期中考試後，結合班級的實際情況（因我在學生備忘錄中了解到有的學生考前花了很多力氣但還是考得不好而自暴自棄，有的懷疑自己不是讀書的料，有的認為自己的學習方法不對頭等，）調整為“揚起自信的風帆”及學習方法介紹，及時調整學生的心態，鼓勵他們重振旗鼓。
四、嚴格管理、全面育人，促進良好班風的形成
“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的.班級奮鬥目標。本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，又定下了新學期的全班奮鬥的新的目標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規守紀的風氣得到發揚。
我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由於性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班裡的影響，不至於影響到班風的形成。
我積極會同各學科教師備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在進入冬季後，班上出現了三位學生周日上課提前回家的現象，我及時的發現了不良苗頭，並及時地糾正。一方面我讓學生寫出說明，給其一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論；另一方面我通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，使學生在大家的關注中改正這種不良行為。
嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，並做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
“學生尊敬、願意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標和願望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進行學生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋樑傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，我在學期伊始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。其次，通過學生備忘錄得到的課堂反饋信息，及時地提供給任課教師。從而及時調節課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。最後，通過由班幹部和班上積極分子牽手組織的師生對話活動的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。五、今後努力方向及改進措施
儘管我付出了很大的努力，班級中考成績比較理想。但是直到學期結束還有個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有個別男生還在混日子，不願勤學深鑽，缺乏學習的興趣和激情。在今後的工作中，我還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，並有效轉化問題學生。這半年以來，我班雖然在學生規範上、學習成績上、學生衛生習慣上都取得了更加令人滿意的成績，但我一定會再接再厲，做好以下幾方面的工作。
1.採取分組或個別談心的方式，了解學生心理，不斷激發其學習的積極性與主動性。2.在班內樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。
3.嘗試“激勵”教育，多鼓勵，少懲罰，引發學生學習的意識。4.重新調整各科的學習輔導時間。
9.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
10.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
11.豐富學生的課餘生活，調節緊張的學習情緒，做到有張有弛。12.對一些學生缺乏興趣的科目採取“強化學習”的方法。13.與家長聯繫，共同教育學生。
14.以“矢志不渝，開拓進取”為新班風的培養方向，爭取下半期內班級學風有很大的轉變。
15.繼續加強學生的養成教育，尤其是住校生的管理，培養良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態投入到後面的學習生活中。
16.嚴格要求每一個學生，充分利用一切可以利用的時間，提高學習成績。積極和任課教師交流，和學生交流，共同提高本班學習成績，爭取圓滿完成畢業會考任務。17.多關心學生，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步搞好工作。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，也有教訓。很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！放眼未來：我永不放棄！“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今後的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學校的發展，儘自己的一份力量與責任。
九年級上學期班級工作總結範文 篇2
一學期以來，我本著以學生為中心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。我班共有學生56名，男女比例3：1。學生來源都是兩班八年級的後進生合併的，成績非常差，還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。於是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：
一、培養好班幹部。
班幹部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯繫老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長艾框野、勞動委員王虎等，他堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊幹部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，並且還要細心觀察班裡同學的細微變化及時向老師反映。艾礦野總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊幹部會議，教給他們工作方法，小幹部們都能認真負責，順利完成各項工作。
二、營造氛圍，促進班風的形成
狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《九年級班級量化考核管理辦法》，儘可能貼近學生的生活，所出台的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮、儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭髮，如果有某個男生留長髮或染髮，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由於有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。於是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施；然後制定具體實施方案，下放權利給學生幹部自己管理，班乾和團員充分發揮監督作用。
三、增強學生的安全衛生教育
針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育：向主題班會、新聞熱點等，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。
四、上好班會
我努力組織好每一節班會，力爭讓學生每節課都有所收穫。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會後，每周班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班幹部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。
總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較紮實，整個班級呈現出樂觀向上的氛圍，但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強，尤其是學習方面我班確實需要很大的改進。
九年級上學期班主任的教學工作總結6
轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收穫，也有不足。學生大多已經明確了學習方向，班幹部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚。這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎紮實實做好每一步，比別人更投入，更用心。
九年級是國中三年的關鍵時刻，畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計畫。在隨後的幾個月里，隨時關注學生的`思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有幹勁。
（一）抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題。
到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。
（二）培養良好的班風、學風。
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了三個方面的工作：
一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，並做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的乾淨，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。
三就是注重創設良好的學習氛圍。最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。
二、班級常規工作
九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計畫，並且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、抓好安全教育
作為一個學校，最重視的莫過於孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內儘量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至於財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。
四、重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用
班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的`問題，確定下一周的工作任務和工作重點。
本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班幹部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。
具體實行辦法是“值日班長包乾制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。並派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。
定期召開班幹部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
五、發揚主人翁意識，班級事務人人參與
班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，並設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。
六、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理
為了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關係，增強了後進生的學習信心，減少了後進生與優等生的矛盾，弱化了後進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之後，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。
總之，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完美，還是深感心有餘而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學期中招考試打好堅實的基礎。
九年級上學期班級工作總結範文 篇3
一、根據計畫，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量
提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依託中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面，提倡自學
依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平時的生活中主動積累並逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。
除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練
依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分體現學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握後，深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，儘量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力，依然是今後一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最後要充分激發他們的寫作興趣，及時發現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
六、無論任何時候都注重學生自覺性和主動性的培養，這樣會取得事半功倍的成效。