轉眼之間,一個學期又結束了。從剛入學的無知的小孩子,成長為成熟的、懂事的大孩子,學生經歷了很多,我也與他們一起成長著,感受著,思索著。
本學期,學生面臨擇校的大問題,學業負擔重,心裡壓力大。根絕他們的特點,本學期,我在班級管理方面主要做了以下工作。
一、嚴格要求,抓緊德育建設。
作為一名國小老師,我們不只是教給學生知識,更要教會他們做人,做一個有道德的人。我們要教學生學會愛,愛家人,愛朋友,愛他人,愛自己,愛祖國。教他們學會負責:對自己負責,對他人負責。做好自己的事情,不做違反道德的事,言出必行,心胸坦蕩。
在我的心目中,小學生最要學會的就是這些。我利用一切時間,進行思想教育和滲透。語文課上,我們通過學習課文感受人性的善良美好,學習人物的純潔高尚,感悟人間的真情,懷有一顆善良正直快樂的心靈。比如課文中的桑娜,寧願自己受苦也要撫養鄰居的遺孤;黑孩子羅伯特,將自己辛苦積攢的心愛玩具的錢,全部捐給白人孩子看病;蘇聯男孩,為了取得戰爭的勝利,毫不畏懼的巴蒂人帶進埋伏圈等,這些故事中的人物,他們美好善良的心心靈感染著學生,也啟迪著他們。
在品德與生活課上,我們一起回憶了屈辱的歷史,為侵略者的可恥罪行而悲憤,為受苦受難的國民深深地同情。我們一起欣賞了祖國源遠流長的歷史,悠久燦爛的文化,暢遊了祖國的大好山川,也暢想了祖國美好光輝的未來。通過這些學習,學生堅定了熱愛祖國,熱愛人民的感情,為祖國自豪,願意做力所能及的事情,來為國爭光。
班會活動,因為以前我的認識不足,沒有能夠抓住好的時機進行思想教育,後來,在校領導的批評之後我也認識到,班會課的作用是舉足輕重的。所以,早利用每周一次的班會時間,回響學校號召,進行培養良好行為習慣養成教育、文明禮儀的教育等。同時,間周結合班級實際情況,總結班級情況。評選“每周之星”,獎勵各項優秀生,鼓勵進步生。也指出存在問題,提出下周努力的方向。比如,有一個孩子與家長發生矛盾,我們在一起討論這個話題,大家暢所欲言,表達了與家長之間溝通上存在的問題,給父母寫出了情真意切的信,感謝父母的養育,也誠懇地提出了自己的意見。
良好的紀律是學習的前提,在紀律上我一直嚴格要求。無論是課堂還是課間,無論是室內還是室外,我都嚴格要求學生做到遵守紀律,嚴於律己。對一些調皮的學生,相對要花費更多的功夫,才能取得良好的效果。
二、穩定情緒,建立良好班風。
學生到了六年級,覺得自己長大了,成熟了,對事情有了自己獨特的看法,獨立意識較強,需要得到大人的理解和尊重,敢於大膽的表達自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥,容易適得其反,引起學生的不滿,造成不良影響。在六年級開學時前,我就跟帶過六年級的老師取經,學習如何管理這個年齡的孩子。從他們那裡我學習了一些東西,做到心中有數。開學後,我主要要做的工作就是穩定學生情緒,樹立良好班風。
首先,注意平時的語言激勵。在課堂上,對學生髮言中的亮點進行毫不吝惜的表揚,是他們看到自己的長處,樹立自信。每次作業,大力的表揚作業優秀的孩子,那時有了一點點的進步。在課間,看到孩子的人和優點,都熱情地表揚,甚至會誇張地表示喜歡之情。是學生都在一種愉快的環境中學習,看到了自己的價值。
第二,樹立典型,使大家學會向榜樣學習。有的孩子學習成績一般,但是特別喜歡背誦古詩,我讓他一周給同學們教會一首詩。有的孩子做事踏實,就讓他管理班級衛生工作;有的孩子電腦水平較高,讓他負責每天電腦的開關工作,在平時的活動中,讓他做課件,大顯身手;有的孩子寫字漂亮,就讓他們辦板報,抄寫一些東西……
三、勞逸結合,抓緊課程學習。
六年級,學生上課外補習班多,孩子奔走於幾個補課點,非常疲憊。每天既要完成學校作業,又要應付課外班裡高難度的作業,精力不足。面對這種情況,我及時調整教學思路,深入研究教材,精心設計教法,提高課堂教學效率,儘量減少家庭作業,使學生稍微輕鬆一點。
除此以外,注意勞逸結合,給學生營造一種和諧快樂、輕鬆愉悅的環境,能夠緩解緊張的情緒。對某一方面有進步或表現突出的學生,獎勵他可以自選家庭作業,可以允許他在圖書室里泡一節課,允許他在操場自由活動一節課等。結合語文教學,我們進行了多項積極有益的活動。比如排練小品和課本劇,進行表演和評獎;廣泛收集資料,辦各種專題的手抄報;調查採訪,錄像拍照,展示自己的快樂生活;結合實際生活,模仿喜歡的童話故事的形式,寫自己感興趣的事情,抒發自己內心的情感……
通過這些活動,學生積極和諧,樂觀向上。一旦有了快樂的體驗,就產生了願意學習的動力,會很快地接受新事物,學習效率高。
四、發揮優勢,秉承優秀傳統。
從五年級開始,我班進行了一系列的語文能力的訓練,如:“書香小屋”閱讀行動,“經典背誦”活動,“讓作文與生活同行”活動。通過試驗和實踐,取得了一定的成績。學生普遍的愛讀書,閱讀習慣較好。能堅持每天早晨來校閱讀,課間三五成群堅持讀書,寫完作業以後,自覺讀書已成為習慣。閱讀的內容,也由楊紅櫻、鄭淵潔的小說、童話故事,慢慢的變為世界文學名著及科普知識和情感類的書籍。現在,我們班的學生已經養成了愛讀書的習慣,班級形成了濃厚的讀書氛圍。每個周一,管理員就會圖書室借書,一個星期結束,周五自動去還書。讀書成為一種生活之後,就不再是老師要求的任務了,而是自覺自發的行為。“腹有詩書氣自華。”這句話說得不錯。