基礎教學部2025年上半年工作總結 篇1
按照學院學期工作質量考核要求，本學期在學院黨委的領導下，基礎教學部全體教師共同努力，圓滿完成了本學期教學、科研及其他各項工作任務，特別是在本學期我院進行的語言文字示範校的評估驗收工作中，大家更是加班加點，出謀劃策，齊心協力，克服各種困難，為我院的語言文字示範校評估驗收取得好的成績做出了突出的貢獻，現將基礎教學部XX年上半年工作完成情況總結如下：
1、依據XX年學院工作要點，認真研究制定了基礎教學部XX年度質量目標，同時各教研室研究了制定本學期教研活動計畫。
2、認真組織完成了本學期上課前的各項教學準備工作及學期初、學期中的教學檢查工作和教師評學工作，同時各學科根據本學期實際授課17周的教學安排，研究制定了學期授課計畫。
3、完成了本學期補考前、後的出卷、閱卷、成績錄入等各項工作。
4、完成了本學期國語測試前的培訓工作，本學期共安排了5批培訓授課，完成了多學生的培訓任務。
5、按照學院的統一部署，接受並完成了我院語言文字示範校評估驗收的材料準備工作，本項工作中，基礎教學部承擔的任務重，時間緊，但在大家的共同努力下，我們高質量地完成了此次資料準備和學生座談會的培訓任務，同時還協助其他部門圓滿完成了此次的評估驗收工作，我校在這次評估驗收中取得了104.2分的好成績，順利成為自治區級語言文字示範校。
6、本學期還完成了我院專業技術崗位聘任工作，基礎教學部全體教師專業技術崗位聘任到位。
7、本學期基礎教學部啟動了“中華經典詩文”的系列講座活動，目前已開講2次，今後將陸續開講。
8、完成了本學期基礎教學部教師教學質量考核工作。
9、組織完成了XX年學院精品課程的`申報工作，本學期基礎部的大學語文課程申報了學院級精品課程。
10、進一步落實了專任教師非課堂工作任務，目前正按計畫落實完成。
下學期繼續努力，力爭完成年初制定的質量目標中的各項任務。
基礎教學部
XX年6月
基礎教學部2025年上半年工作總結 篇2
本學期我部繼續規範常規教學管理，深化課堂教學改革，發揚自強爭先，務實高效的創新精神，牢固樹立以質量求生存，謀發展的強烈競爭意識。以幫教、賽講，班級評比活動為載體，激發全體師生積極性，在全部掀起一個互比、互學、互趕、互幫、互超，努力工作，刻苦學習的熱潮。
通過我們全體同仁共同努力，堅持不懈，現已取得顯著成效，同時得到學校相關部門的認可和肯定。為了更好地加強成果，進一步提高工作效率，特將前階段工作總結如下：
1、制定了詳細的部工作計畫，班務管理計畫，團委及保衛工作計畫，確立了本學期的工作方向和所需要完成的主體工作。
2、本學期，為加大宣傳和貫徹我校團結圖強，開拓進取的校風、愛生，善導，求精，創新的教風和尊師，守紀，求實，向上的學風，進一步加強我部的學風建設，逐步營造具有我部特點的’文化精神和文化氛圍。我部開展了樹優良學風，展班級風采的班級文化建設評選活動。通過活動，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
3、進一步完善兩級管理，實行年級組長分層管理體制。進一步讓年級組長的工作滲透到部的各項工作當中，便於充分發揮其工作積極性，主動性，參與性。
4、進一步調整與完善基礎部團總支機構，協助學校及部上搞好一些檢查和活動工作。
5、制定了詳細而可操作性的督察評比制度，並於第十周對部上各項工作進行了突擊檢查評估。從而對兩風建設起到良好的督促和監督作用。
6、重新最佳化班主任量化考核制度，做到公平公開用數字說話，嚴格按照多勞多得，少勞少得，重大違紀一票否決的原則進行量化。從而及大地調動了班主任的工作積極性。
7、制定了部教學管理日誌和班級管理日誌，對每天所發生的重大事情作出詳細的記載，便於進行嚴格的考勤，用事實說話。
8、制定和實施了班級校外寄宿生安全檢查及家訪記錄表和宿舍安全檢查記錄表，以及定期召開安全教育主題班會和安全演練，確保全全工作放在了首位。
9、嚴密組織了二、三年級月考和中期考試，保證了良好的考風考紀，有效地促進了整個部的學習風氣。各班級，各年級初步形成相互競爭你追我趕的學習氛圍。現正在準備進行第15周的第二次月考。
10、成功地舉辦了高三年級學風動員及學法指導以及第十二周的家長會。讓學生樹立了信心，確立了奮鬥目標，激發了備考熱情。
基礎教學部2025年上半年工作總結 篇3
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網路認真學習了有利於促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內聽課、評課，利用網路媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法套用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量。本學期我任教五年級的書法課和五年級兩個班的科學加校產管理工作，總計21節課，另外還有學校學生飲用奶的發放管理工作。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對於我負責的藝校書法興趣二班的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發展起到更大的作用。我遵循《大綱》，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫;中年級要寫好;高年級要寫出風格。即(低年級要會用鉛筆寫字，並要寫正確、端正、整潔;中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學習使用鋼筆。班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的.課外興趣活動。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十餘人，經過一個學期的學習，學生水平大有提高。作品的發表、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的套用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創青山國小書法教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。經過本學期書法教學，學生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學期，同學們參加市、區書法比賽獲獎、作品發表人次方面比上年更進了一步，其中作品發表十餘人次，五次在比賽中獲獎。四、努力方向書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今後仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作。
3、確保所開設的每一節寫字課按時高質的上好。學校對寫字教學的要求與其他學科一樣，通過課前的備課、教案檢查、聽課指導與反思、作業的考核同比並行。
4、每周定期組織教師進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字及教學板書和教案的學練展，查驗對“三度四適法”的套用情況，對存在的問題進行充分討論與分析，再重新去指導努力。並把成績納入到學校對教師的業務考核中。同時在每年的假期中也要求教師定期寫寫字作業。
三、深鑽教材、認真備課、最佳化教學、提高效益。寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，要充分發揮教研組的作用，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、美育教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。教師要潛心研究，把“三度四適”法真正掌握在每個師生心中。“三度四適”法為廣大師生提供了嶄新的學習資料，它的套用解決了傳統教學中的關鍵性難題。師生們在實練中很快因為它的套用解決了學生握筆姿勢和因學生姿勢不正確而產生的負面問題。“三度法”中的筆勢角度有利於學生的手不阻擋眼睛的觀察視線，行筆的力度和速度則是書寫筆法中的基本輕重筆鋒的寫法，學習進度程度明顯，極大地促動了師生們的學習熱情。傳統的漢字結構筆畫變化規律多且複雜，師生們一直不能夠掌握的全面。“三度四適”法則給我們提供了一定的幫助。根據它的書寫規律和特點，師生們在習練中很快就能根據比例的大小，距離的遠近，筆畫的大、孝粗、細而觀察的準，分析的正確，書寫的美觀。由於方法正確，改正及時，學生的學習興趣較高，課堂效率高，很多教師與學生在不斷地努力學練中收穫頗豐，而且互相之間在指導中進步，在進步中提高，形成了良好的教學效果。可能說，此法的學習與推廣套用為我校的全體師生人人掌握一手快速、規範、美觀的教學目標成為現實奠定了堅實的基矗四、大膽實踐，確立機制，尋求更美好的未來今年，我校將國小在
一、二、三學年將寫字課列為校本課程。由專任教師負責，固定教學內容和時間。在一年級專門開設了鉛筆字教學，
二、三年級開設了毛筆字教學，分別由專任教師負責。主要教學規範的楷書鉛筆字和毛筆字，讓學生從基礎開始，從一點一滴開始，學習正確的硬筆字和軟筆字知識與技能，從小養成正確的書寫習慣，奠定堅實的書法基矗學校領導對此項工作也高度重視，親自抓管理，全力支持。在一定時期內，通過作品的學習、作品的創作、作品的收集整理和現場展示與參加各級的書法大賽來檢驗教學效果。並以活動為載體，通過開展書法競賽、書法展覽等一系列活動，發現、培養書法苗子。先後舉辦了教師和學生的書法比賽，班級書法寫字展，並按不同年段進行了評比，激發了學生書寫的熱情和寫字的興趣。總之，我校的寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全局師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，雖然還存在著一定的不足，如：
部分師生認識不太到位，“20分鐘天天練”有些班級落實不夠等。但在今後的工作中，我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。今天，我們深切體會到：
堅持科學發展觀，走自己特色的創新之路才能使我校的寫字教學工作有新的希望，在今後的寫字教學改革實踐中，我們將在回顧以往成功經驗會的基礎上，繼續探索，自主發展，迎接更加美好的明天。