3、積極開展高效課堂的研討活動。按照 “公開研討”、“差課診斷”、“推門聽課”等形式，定期舉辦各學科公開課研討活動，採取執教教師說課、教研員評課、教師們議課的形式，把高校課堂的理念、策略、方法，通過公開課的形式滲透到教師心中，達到高效的目的。“差課診斷”多發生在推門聽課中，採取與授課教師面對面交流的方式，積極鼓勵，在不挫傷教師積極性的基礎上推薦好的教學方法，多次加以嘗試，直至達到預期的效果，也稱之為“跟進指導式”教學法，同時教研室還積極倡導了“師徒結對式”的教學方法，讓弱校和強校結對，弱師和強師結對，有力地促進了學校和教師的均衡全面發展。
4、教育思想，撰寫教學反思編寫教學故事。積極鼓勵教師深層次去考慮自己的教學工作,不拘形式寫下教學中的失誤、學生學習中的閃光點或困惑、新的教學構想等等，篇幅可長可短，撰寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課後，認真反思教學過程和自己的教學行為,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，教研室按照質量高低，選編出優秀的教學反思、教學故事分期裝訂成冊，發到各校進行傳閱借鑑。
5、積極參加全縣第九屆特長展示。5月29日，我鎮派出12名優秀特長生，代表全鎮3000名國小生，參加全縣第九屆國小生特長展示，經過一上午的激烈角逐，榮獲獲團體一等獎。在這次展示活動中， 12名學生參加了演唱、習作、英語口語、書法、武術、象棋、講故事、朗誦、繪畫、閱讀、古詩文背誦等11個項目的比賽，經過選手們的激烈競爭，共獲得3個一等獎，5個二等獎、4個三等獎的優異成績，在三個一等獎當中王翠翠老師輔導的楊坤同學的寫作和王德燕老師輔導的趙雨慧的英語口語，在比賽中技壓群雄，戰勝了包括縣直學校在內的全部選手，均獲得了第一名的好成績，其中楊坤同學還受到大會主席團領導的現場採訪，他向領導、老師和同學們匯報了自己的成功經驗，收到了與會人員的高度讚揚。
6、紮實開展新課程課堂教學達標活動。在繼XX年第一次課堂達標活動之後，今年上半年把迎接全縣第二次課堂達標活列為教研活動的重點，擬定詳實的實施計畫，積極發動全體國小教師參與。5月26日第二次課堂教學達標活動分別在我鎮中心國小、八里完小舉行。全鎮共有28位教師參加了達標講課。這次活動針對課堂教學水平中等的一線教師，準備時間長，研討力度大，教師受益面廣，深受廣大教師的歡迎。
7、積極開展青年教師讀書會活動。 5月27日，舉行以“以名家為友，與經典同行”為主題的青年教師讀書會。讀書會以提高青年教師人文素養，提升教育理論水平，養成閱讀和相互交流的習慣，增強青年教師的文化底蘊，營造濃郁的校園文化為目的，注重引導和激勵廣大青年教師愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想的教師。活動分為三種形式：一是課堂教學展示；二是讀書體會交流；教師對自己讀書的所思、所想進行了交流，讓青年教師共同分享了讀書的快樂；三是讀書筆記展評，收集青年教師的讀書筆記進行展評，了解每位青年教師的讀書情況，展示青年教師的風采，在讀書中共同提高，共同成長。
四、加強教乾教師培訓學習，努力提升隊伍素質
上半年，根據我鎮實際情況，對教乾教師主要圍繞新聞寫作、課堂教學聽評、高效課堂、教師成長等四個方面的專題培訓。制定了《xx鎮教師專題培訓方案》，《xx鎮教師專題培訓評價細則》等，培訓有視頻、有材料、有作業，每個小專題培訓結束，定期舉行校級、鎮級培訓反思研討會，聘請縣師訓處、教研室的領導專家來參與研討、點評，教乾、教師根據自己的學習收穫，暢所欲言，共同交流，使教師真正在學習中得到長足的發展，同時定期編印《師資培訓簡報》，把培訓信息、優秀案例、學習心得、反思體會蒐集到《簡報》中去，將所有的培訓內容傳到xx鎮的教育信息網站上，供教師們進一步的反覆學習，截止7月份已完成 “教師成長”專題系列活動。
為加大培訓的宣傳力度，讓教師們明白培訓學習的重要性，鎮教委專門舉行了教師培訓啟動儀式，從開始的“讓我學”，變成後來的“我要學”，目前，我鎮教師培訓工作，真正成為了提高教師業務素質的有力保障，成為教師展示交流的一個平台。
鼓勵教師外出學習，鎮教委、教研室、學校積極創造各種外出學習機會，讓教師開拓視野，學習新的教學經驗，教師凡外出聽課學習，回來後要向學科組匯報學習體會，把優秀學校的教學思想和教學經驗向大家介紹，以便組內其他教師學習和借鑑。