四所幼稚園組建的研究群落緊緊圍繞區“學、研、做”一體化精神，以科學發展觀為指導，以教師專業化發展為中心，注重落實辦園理念的內化、科研成果的轉化、課題研究的深化及教師發展學、研、做一體化的研究思路，不斷推動區十一·五課題的深入研究。在程主任的召集和組織下，研究群落注重研究內容的規劃與實施，根據研究計畫，群落研究活動開展順利，內容豐富，現將本學期活動總結如下： 一、計畫制定注重三個結合在對上學期群落研究工作進行總結、回顧的基礎上，我們一起商討並制定了本學期研究活動計畫。計畫的制定注重三個“結合”：結合區教科室的指導思想，結合四所幼稚園的現有基礎，結合幼稚園日常教學工作的開展。讓研究工作一體化，整合化，從而真正達到研究目的，使本學期的活動更具操作性。二、教學觀摩促進共同進步經五路幼稚園師資力量雄厚，教師教學基本功和教學組織能力較強，研究群落注重發揮其龍頭作用，力爭資源共享。在他們多媒體優質教學評比的基礎上，從教師層次、活動內容等不同層面為其他三所幼稚園提供了三個教學觀摩活動。觀摩後，大家積極進行評議，並就“教師專業化發展”展開論壇活動，藉助部落格這一網路平台相互交流，多角度促進了教師的教學實踐、活動反思和參與研究的能力。 三、部落格互動推動相互發展在上學期創建專業成長部落格的基礎上，本學期四位教科研主任的部落格進行了相互連結，四個部落格成了四所幼稚園相互交流的中轉站。大家可隨意訪問其他三所幼稚園各位教師的部落格，相互了解教學動態、活動感受，通過部落格發表文章，相互留言，從而促進了教師的教育教學交流力度，提高了教育教學質量。我們還就“教師特色部落格展示和各園部落格管理經驗介紹”組織了專門的交流活動，區教科室的領導給予指導和點評。部落格這一現代化信息技術在教師專業化發展進程中發揮了更大的作用。四、讀書交流開闊彼此視野圍繞區教科室提出的“三個一”活動。四位教科研主任就讀一本書、總結一條經驗、寫一篇文章組織了專門的交流活動。大家就自己讀到的好書，組織教師讀書活動中的感悟、經驗進行了暢談。程主任針對《給教師的100條新建議》中的文章《教師要有敬畏》發表了自己的感言，提出新時代下的教師要不斷發揮自己的人格魅力，不同層次的教師要讀不同的書籍，已促進自身的專業發展。黃老師就自己在教學中的困惑和所讀的專業書籍關係進行了探討；李主任就《教師的人格魅力》提出教師有幾千種好的品質，每一種品質都值得我們去培養，以不斷完善自己。趙主任就幼稚園開展“識讀寫”研究現狀中經典的圖畫書發表了自己的看法，鼓勵大家在繁忙的工作之際，讀一讀那些看似簡單其實極富哲理的圖畫書。研究群落的不斷發展拉進了四所幼稚園的距離，大家在不斷的交流與互動中彼此促進，相互提高。下學期，我們將繼續貫徹區教科室的指導思想，不斷增進研究力度，爭取更大程度的進步。