幼稚園班主任工作總結報告 篇1
當畢業歌的音樂聲在教室里迴響，孩子們依依不捨的目光里飽含著對我們的深情，當他們朗讀起畢業詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡笑、收穫、期盼……從此刻開始，又多了一份淡淡的回憶和永遠的牽掛。下面就本學期的班級工作做如下總結：
一、常規管理常抓不懈
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。如何持續良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我在開學初就思考的問題。根據班記憶體在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規的構成：
1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：午餐前開展學兒歌或猜謎活動，具體做法是請幼兒來當小老師，教小朋友學一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最開心的事，然後一齊複習當天所學的兒歌或者歌曲。
2、增設學習性的活動區域，“識字區”“古詩牆”“棋類區”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知慾望。
3、實行“組長負責制”，讓幼兒學習自我管理，培養幼兒的職責感與民眾榮譽感。
4、加強個別教育，針對部分孩子的調皮好動，在排隊和遊戲時我個性關注他們的一舉一動，及時進行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規。
二、幼小銜接豐富多彩
本學期是孩子們在幼稚園的最後一個學期，孩子從幼稚園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。開學初我們就明確了本學期的班級工作重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握必須的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的資料。
結合“走近國小”的主題活動，帶孩子們去實驗國小進行參觀，參觀國小的教室，活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。使他們對學習生活有必須的了解，參觀時孩子們的興趣個性高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我能夠感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，我經常布置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。透過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務。我們還邀請一年級的小學生來園介紹國小的生活，舉行了整理書包比賽。本學期，邀請在國小任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂國小數學課，是幼兒提前體驗國小的學習，效果十分好。
大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的用心性和主動性。
1、張老師負責每周開展一次數學活動，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材資料開展活動，認真上好每一節課。透過活動，班裡的幼兒對10以內各數的的組成加減運算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩教學。我們並不強求孩子務必學會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩好處，只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的薰陶，為幼兒一生的修養打下良好的基礎。在同伴面前展現自己的本領，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們帶給展示的舞台。請幼兒來當小老師，教小朋友學古詩。孩子的興趣越來越高，我們還開闢了古詩園地，將學過的古詩配上插畫張貼，在學會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一齊誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。
三、保教工作踏踏實實
在教學工作中，深入領會《綱要》精神，關注幼兒的個體差異和不同需要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發展。本學期和孩子一齊圓滿地完成了走近國小、白天黑夜等主題活動，並進行了精彩的牆飾布置。
開學初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強衛生消毒工作，杜絕流行病的發生。保證每一天兩小時戶外活動時間，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，提醒幼兒在活動前後及時穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊乾毛巾，出汗時墊在背上以防感冒;對於有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫忙幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。
四、班級活動精彩紛呈
本學期我們用心配合幼稚園第二屆健康節，組織開展了豐富的健康活動，健康節開幕式、幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯比賽、負重徒步……大家用心參與，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。搞笑的識字活動，激發了孩子學習興趣的同時還擴大了他們的識字量。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。
五、家長工作紮實有效
本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的發展變化，也透過多種途徑讓家長了解孩子在幼稚園里的一些狀況，如及時更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面了解孩子們在園的活動環節，也為家長帶給一些寶貴的育兒經驗。當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認真分析、及時解決，力求到達家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長了解幼小銜接進展狀況，及時了解幼兒發展水平。
家長對班級工作支持度高，能用心參與園裡、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業典禮”中表現出色，深得大家好評。而健康節系列活動中，家長也用心設計節徽、營養食譜，還獲得了不少獎項。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
在班級工作中，同班的三位保教人員團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失，互相交流，相互學習，及時反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收穫。不僅僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一齊進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗。我會以加倍的努力和熱情投入到今後的工作中，我相信來年自己必須會做得更好。
幼稚園班主任工作總結報告 篇2
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼稚園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設定中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題"美麗的春天"中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫"我對春天知多少"的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。
2、結合主題活動開展區域遊戲。我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了"夏天來了"、"我愛小動物"、"花園寶寶""小手真能幹""我和數字做遊戲"區域，並在區域活動有計畫有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼稚園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天裡將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼稚園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天戶外活動，並注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。
三、家長工作
家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。本著這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計畫，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，
與家長進行交流溝通，對於個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。"六一"活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。
四、個別幼兒的教養工作與成效
每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼稚園，發現這個問題後，我們針對幼兒情況採取了一定的措施，剛開始，我們總是採取批評教育的方法，並與家長聯繫，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，後來，我發現他很想得到小紅花，於是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，並獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以後，我們改變教育方式，總是藉機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閱讀習慣。
3、多教幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以後的教學工作中將多利用課餘時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。尊重和承認幼兒個體間存在差異，善於分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒"自我管理"的意識。
4、參加社區活動做得還不夠。在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。
幼稚園班主任工作總結報告 篇3
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼稚園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我肩負著責無旁貸的重任。一年半下來自己在班主任工作中有了點滴收穫，現做一簡單的小結：
一、培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼稚園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。在培養自理能力時，我對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣做，這種效果並沒有提高孩子興趣，而要引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，孩子們繫鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。後來，我就編個小兒歌，讓孩子邊念邊學著繫鞋帶。 “兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼稚園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
對幼兒進行德育教育，培養幼兒良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裡或幼稚園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，我在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。如我班楊浩從外地轉學過來，各方面行為習慣較差，我在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。陳鶴元小朋友具有較強的攻擊性行為，我通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
作為一名空幼的教師，我不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心設計課程，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過遊戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼稚園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。
通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“校信通”，這樣對於工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯繫方式。他們能及時了解班級最近的活動，並做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現情況；有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在“校信通”上留言，並向我提出一些問題，作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行。
今年我和邵老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。邵老師具有多年的班主任工作經驗，對幼兒的年齡特點、行為特徵能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。學期初，根據我班情況商量制定各種計畫，在環境創設中更是有商有量。本學期我園進行了示範園的複查，在出色完成好各項工作時，我卻生病住進了醫院。一份耕耘一份收穫，在今年，班級工作取得了一些成績，順利的完成了綜合考評，班級的韻律操獲得了一等獎，在外研杯英語比賽中獲最佳創意獎等等。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。” 班主任的工作細碎而又繁瑣， 在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！
幼稚園班主任工作總結報告 篇4
在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們 班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此， 我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼 神，對方就知道要乾什麼，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。 能做到飯前便後洗手，飯後漱口，會迅速有序的穿脫衣服、
家長工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取 家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我 們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念本文來自網傳遞 給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計畫，幼兒在園情況;另一方面與 家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時 間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆， 在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。
存在不足與努力方向
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強 了，但也存在著不足：
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、 思維不開闊，導致孩子的想像力和創造力不能更好地發揮。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
幼稚園班主任工作總結報告 篇5
在這一學年裡，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的每個教育活動中，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收穫卻更多。為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個台階，現將一學期工作小結如下：
一、安全教育方面
安全工作是幼稚園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，作為教師我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展安全工作.
1.開學初,我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導,共同確定幼兒在園一日生活常規，制定安全活動預案，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。
2.在室內活動時發現不安全因素我就及時加以制止.十一月進入冬季,幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多,我就對幼兒開展健康和個人衛生教育活動，平時經常提醒幼兒飯前便後及手髒時洗手的良好的衛生習慣。
二、教育教學方面
1.這學期我們中班又增加了許多新生,幼兒在行為習慣上都比較亂。首先, 我在行為習慣上對幼兒進行教育,如要排隊到廁所大小便,幼兒上下樓梯不準推拉、午睡、進餐都作出了統一的要求，並堅持按統一的要求來教導幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習慣.幼兒通過大半個學期教育,以基本上養成了這些良好的行為習慣。
2.召開家長會,讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。在計算概念上,幼兒學會了按大小、長短、粗細、等特徵排序，會從不同方向進行 10以內數的排序;能辨認5—7種圖形。能計算5以內的加減法。在寫字認字方面，幼兒已學會寫一些簡單的字，認識了一些常用的字和拼音字母 。在本學期中，雖然在工作中取得了一些小成績，但還有很多的不足之處。我會把握好每一堂課教學，關心和愛護幼兒,我相信在自己努力和勞力下，我們中班的學期工作會一步一個腳印的向前走，在今後的工作中，我不會辜負園領導對我的關愛，更不會辜負同志對我的信任和幫助，我堅信我會做得更好。
幼稚園班主任工作總結報告 篇6
新年過去了，我們迎來了中班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位幼兒都願意上幼稚園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用國語與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
二、上學期具體情況及存在的問題
(1)多數孩子會使用簡單的禮貌用語，但語言表達能弱，有年齡個別小的幼兒智力較差、膽小不愛交往，不合群。
(2)大部分孩子生活自理能力較差，這就需要老師在幼稚園一日生活活動中給予極大的關心與幫助。
(3)作為中班來說相對調皮孩子多，有的好動、有的說髒話，針對這種情況就需要教師加強教育，使各種不良習慣有所好轉。
(4)針對農村孩子衛生差：指甲長、腳髒、衣服髒、頭髮長等，教師利用每周一查衛生。並幫助幼兒養成良好的衛生習慣。
三、採取的措施
在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用國語與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。
增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。
幼稚園班主任工作總結報告 篇7
一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這裡，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將班級工作總結如下：
一、認真負責、敬業愛崗!
在本學期的工作中，我們三位教師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼稚園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。在一日學習中，我們注意觀察孩子們的身心發展特點，以孩子為主體，根據孩子的經驗和興趣，設計出他們喜愛的主題活動，經常為了展示幼兒的學習過程、作品，製作各種玩教具，加班加點，放棄中午的休息時間。
因為是新入園的還孩子，在生活中老師無微不至的關心、照顧班裡的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時間陪伴入園後情緒不穩定的幼兒，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯繫，將孩子的病情詳細反映。並注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我們班十分注重協調、默契的合作，工作從不分你我，互相關心，互相幫助，經常針對班中的保教問題展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見，達成教育的共識。因為孩子們是新生，家長們還不是很了解我們的教育模式、對於自己的孩子處在新的環境中也不是很放新。
所以，我們在本學期，將家長工作放在首位。在學期初，我們對班中幼兒進行了普訪，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條交流、半日活動開放等形式，讓家長了解孩子們的生活，把握孩子們的學習方向，參與孩子們的教育活動。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼稚園中的環境與生活，能夠同老師、小夥伴一起開心的遊戲、活動。作為年紀實驗班，我們能在學年平行班中起到模範帶頭作用，事事先想、先行。由於小班級各位教師的支持，我們小班在各種教育教學活動中都能以飽滿的精神、認真的態度、積極的準備著、進行著，受到家長們的認可和好評。整個學年處處體現著積極向上、團結融洽的風貌。，
二、發揚團隊精神，優質完成班級計畫。
(一)保育方面：
本學期，因為是新生班，所以我們的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和領導下，班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂地生活著。
(二)教育方面：
(1)作為實驗班，本學期我們繼續承擔《廣東省幼稚園課程指南》的實驗研究。我們以《綱要》和《指南》為指導，通過與班中幼兒的互動，以幼兒的興趣、經驗、能力和需要為出發點，設計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環境中人、事、物的互動作用中獲取新的經驗。本學期我們開展了《快樂的幼稚園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計畫性、動手能力等方面的培養，並收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。班中的孩子在寬鬆、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師共同活動。
(2)積極努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園的小班孩子能夠對英語感興趣，喜歡聽、願意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點的遊戲，來幫助幫助孩子縮小於英語的距離。並且為了讓自己更好的掌握英語教學的方法、形成良好的口語發音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業餘時間想英語能力強的老師請教、學習，並加強自學。經過一段時間的摸索，已能靈活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。
(三)家長工作方面：
本學期，利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育提供了有利的前提，至此，得到家長的認可。
幼稚園班主任工作總結篇二
忙忙碌碌中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在國語表達能力方面也有明顯進步。
現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長
一學期來，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，並通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。
這學期，我園兩個中班都發現了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，並全班放假兩周。我們認真做好各種預防工作，加強晨檢，教室、午睡室定期消毒通風等，經過大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的蔓延。平時注意提醒孩子多喝開水，養成良好的喝水的習慣。並提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服，預防感冒。
本學期，各地安全事件頻發，安全工作列入了幼稚園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，製作接送卡，並向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到運用接送卡的必要性，家長們很是理解並積極配合。另外，安全教育課程也有系統地排進了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《不要輕易相信陌生人的話》，《遠離家中的電老虎》等，還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。
二、認真按計畫開展班務工作，保證完成教育教學任務
1.加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。
幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。
2.認真按計畫組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各類教學計畫，並按計畫準備教玩具，認真實施計畫，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我提倡做中學。它讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、構想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。
3.注重加強個別教育，糾正孩子不良習慣。文明禮儀是我園的研究課題。我們通過開展主題教育活動，利用環境薰陶，創設氛圍等方法把它貫穿於幼兒的一日活動中，收到了很好的效果。但還是有個別幼兒出現打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。如x，他是個調皮的孩子，總是管不好自己的小手。遇到什麼事就舉起小手，平時遊戲時趁人不注意就推推這個，拍拍那個，惹得大家一直來告狀。說起x，大家都有好多話要說，但似乎都不怎么喜歡他。但，怎樣讓孩子轉變過來呢?我一時找不到方法。我深知，孩子的轉變不可能立竿見影，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時間去引導他。
而在一次美術活動中，因為無意中聽到x跟別的孩子的對話，我發現他也很有榮譽感。因此我從這方面著手，努力改掉x的不良習慣。在我堅持不懈的努力下，x逐漸開始轉變了。現在，他已肯聽從成人的教導，講道理，打人現象已極少，在活動中變規矩多了，而且能認真上課，積極思考，踴躍發言。看著他在一天天的進步，我的心感到甜滋滋的。
4.積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，中心考慮到各幼稚園師資情況都不甚理想，並不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進行整理，再把它下發給各個幼稚園參照執行。拿到新的課程的時候，我們認真學習、吸收，漸漸把新的東西進行內化。特別是對於初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研究。從鼓起勇氣拿起筆到終於能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經驗，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高。對孩子來說，從一開始的“用毛筆畫畫真難啊!”到現在的“又能用毛筆畫畫了嗎?”這其中的變化也能看出孩子對這一領域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。
本學期，我們還有針對性地進行了角色遊戲的專門研討。期初，市教研員x老師來我園進行調研，對我們的課程安排進行了調整，角色遊戲從區域活動中脫離出來，並增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色遊戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。我們開始了認真地研討及摸索，並進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終總結出幾點共識。
三、密切聯繫家長，努力做好家園同步教育工作
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯繫，通過多種途徑開展家長工作。由於各地安全事件頻發的原因，我園採取了家長接送幼兒時不能入園的措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，定期出版的家長園地也沒有家長光顧，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，並常常通過電話、家校路路通、《寶寶成長檔案》的形式進行聯繫。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，並結合實際情況，向家長宣傳幼稚園的教育教學內容、方法及保健知識。我們還組織了一次家園同樂的親子遊戲活動，讓家長親身體驗孩子在園的愉快生活，並體驗了親子遊戲的樂趣。每次活動我都能有計畫、有組織地進行，在我與本班老師的發動下，家長非常重視，參與的積極性高，活動的出勤率達到100%。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼稚園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
本學期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今後我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長。
幼稚園班主任工作總結報告 篇8
回顧這學期的教學歷程，我們記憶猶新，這學期是比較特殊的一學期，市里、區裡的活動多，又適逢幼稚園建園20周年，也是大班孩子進行幼小銜接活動的關鍵時候,但幼兒在我們三位老師的配合下，各方面發展很不錯，做到忙中有序，忙中有收穫!年輕的何老師經過一學年的錘鍊，在組織幼兒和教育教學方面有了明顯的進步，編排的舞蹈《老師親媽媽親》獲得了領導和大家的一致好評，展示了大一班的風采，王子禕在省科技畫比賽中也獲得二等獎的好成績，也為幼稚園和班級爭得了榮譽，現簡單從以下幾個方面進行總結：
一、班級管理方面
我們班三位老師能嚴格遵守幼稚園的各項制度，認真執行各種計畫與要求，以高度的責任心和職業道德，扎紮實實的做好各項工作，三位老師彼此間經常溝通，能以主人翁的心態面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂於奉獻，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識，從而促進班上工作正常有序較好的開展，如六一自助餐大會、畢業典禮、等活動中，我們能積極出謀劃策共同商討、積極投入節目的排練和配合排練的帶班工作，都付出了辛勤的汗水。
二、教育教學方面
本學期是幼兒在園學習生活的最後一學期，也是在園關鍵的一學期，我們班兩個老師能通過觀摩、看專業書等形式加強學習，並做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真備課、寫論文、教學反思、個案分析等，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合，為了使教育活動更有效果，我和何老師能充分做好課前準備工作，上網查資料、自製教玩具，孩子們對活動投入的極大興趣使我們信心倍增，小朋友的學習興趣非常濃厚，班級幼兒全部上蒙氏班就是最好的證明，整體幼兒思維活躍、發言積極，並對棋類、閱讀等益智活動很感興趣，閱讀的興趣也很高，部分孩子已具備了初步閱讀的習慣，活動能專注、積極!本學期何老師和我成功的對家長開放了半日活動，在領導和同事們的幫助下，我還順利的完成了送教下鄉的任務，也獲得大家的好評!
三、幼小銜接方面
在完成正常教育教學工作的同時，有意識的向孩子們介紹一些國小的生活、學習情況，使他們對小學生活有一定的了解，並盼望著自己做個小學生，從思想上做好入學準備，並帶幼兒參觀了依澤國小，讓他們對國小有個直觀的認識，並在活動中注意常規培養：如活動中不入廁、不喝水、學會整理自己的文具盒、用具、書包等，布置簡單的家庭的作業，培養幼兒的任務意識，還通過值日生形式，讓幼兒成為班級的主人。在書寫、閱讀和20以內加減運算方面，對孩子們也進行了大量的練習訓練，相信小朋友們會很順利的適應國小的生活、學習。
三、家長工作方面
每天公布幼兒在園的學習生活的表現，是家長們最關注的，並利用“家長園地”給家長們提供一些保教方面的好經驗和好方法，認真填寫《幼兒個體成長記錄》能及時反饋幼兒在園的情況，還經常和家長電話交流，做到及時溝通，使家園的信任感更強，努力達成教育一致性，積極爭取家長對班級各項活動的支持配合，如：家長會、半日活動觀摩和園慶服裝的統一購買上，就得到了家長們的大力支持!
四、衛生保健方面
1、嚴格按照園裡的要求做好班級各項保健工作，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環境中。
2、做好生病兒的護理工作，杜絕傳染病流行，班級幼兒出勤率一直高並無事故發生。
3、培養幼兒的良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣，幼兒的身高和體重增長速度快。
一分耕耘，一份收穫!當看到我們班的孩子健康快樂的成長，就要到國小學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作得到了廣大家長的肯定和讚揚，我們的老師深受孩子們的喜愛，這是對班級工作的最大支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做大更好!
幼稚園班主任工作總結報告 篇9
本學期，我擔任幼稚園(2)的班主任。按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，大力推進體驗教育，以《小學生日常行為規範》、《規矩集—學生篇》為管理、教育主線，開展班級各項工作,使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上，個性充分的發展，班級凝聚力不斷增強.
一、組建班級幹部組織，真正實行自主管理
要使班級工作儘快上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班乾組織。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過競選演講、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的小幹部，並且根據這些小幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生的能力，班級秩序井然。
二、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合學校少先隊每周工作安排，我利用晨會、班會時間對學生進行思想教育，
通過學習《小學生日常行為規範》和學校《規矩集》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規範的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。
三、開展豐富多彩的活動，全面發展學生素質
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。本學期，我鼓勵學生積
極參加學校組織的各項活動，在學校組織的科技節活動和英語節活動中，本班學生均有不俗的表現。另外，我們還組織了各項班級活動：算24點比賽、查字典比賽、寫字比賽、跳繩比賽等，學生在活動中不僅體驗到了無窮的樂趣，而且鍛鍊了能力，更重要的是學生從此愛上了學校生活，班組凝聚力大大增強。
回首本學期工作，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，但同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過於苟責，造成一些負面影響，這些將在今後的工作得以改正，以期來年的工作能上一個新的台階。
幼稚園班主任工作總結報告 篇10
時間匆匆流去，好像自己之前來到幼稚園的第一天的樣子還歷歷在目，現在回想起來就感覺自己一下子就已經在幼稚園工作了快一年的時間了，不禁感嘆時間的流逝，又感覺自己在幼稚園工作的這一年的時間裡，也成長了很多，也有很多的感悟。
這並不是自己第一次在教育行業工作，更不是自己第一次在幼稚園工作，但是這一年的工作卻是自己職業生涯裡面最緊張最困難的一年，因為自己卻是第一次成為幼稚園的大班的班主任，從自己進入到幼稚園開始，我的內心就感到非常的忐忑，我也很擔心自己不能很好的勝任這份工作，更是辜負幼稚園對我的期待和信任，也是因為自己給自己的壓力，才讓我在__幼稚園工作的這段時間裡，更加的努力，我也付出了自己更多的精力和心思來完成自己的工作，將班上的孩子當成是自己的孩子，將他們的未來的發展以及幼稚園的發展為己任，不管是對於他們的學習或是生活都特別的關心，我深知自己作為一名幼稚園的老師，可以算得上是他們的啟蒙老師，所以我更加的懂得自己工作的重要性，我應該做到足夠的以身作則，以及在所有的學生面前，做好自己的一舉一動，為他們提供一個暗紅的榜樣，更是需要建立起在學生當中的威信力，在他們進入到國小的學習之前，更好的熟悉到學校的學習氛圍，以在之後的義務教育裡面更好的學習，這也是身為一個大班班主任最為重要的一點。
自己在幼稚園也已經工作了一年了，這一年裡我一直認認真真，勤勤懇懇的工作，也在自己平時的工作當中學到了很多的知識，更是懂得了自己之後工作上應該所要彌補和發揚的一些地方，我也相信自己這一年的工作會讓自己在之後的工作當中打下結實的基礎，更是在之後的工作當中，更加的懂得自己應該如何更好的去與學生打交道，去與他們交流溝通。
總的來說，這一年的工作讓我感受到了很多，對於之前的工作的結束我也更加的懂得自己應該努力的方向和目標，我也更加的堅定自己在教育事業上的發展，更是相信自己以後一定會更加的努力，成為一名合格的教師，一名受人愛戴的啟蒙老師。
幼稚園班主任工作總結報告 篇11
當一名老師真不容易，當好一名老師更難。辛辛苦苦地走過三個學期，終於送走了生平第一批國小畢業生，按理說，應該是值得快慰、值得高興的一件事，應該可以鬆口氣、可以靜下心來休息一下了。然而心緒卻怎么也無法平靜下來，每每想到那些學生，想到自己這三個學期的工作以及成績，不禁感到有些汗顏。作為一名教師，一名年青教師，我合格了嗎?我稱職了嗎?我所取得的些許成績令人滿意嗎?我所有的工作都到位了嗎?提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺。不過還好，畢竟自己還年輕，日子還長，以後的工作時間還長，相信自己在以後的工作中會不斷學習，不斷完善自我，不斷地去追求“更好”。
既然一個學期結束了，那么自己是該認認真真靜下心來把這一學期的工作好好研究一番，爭取在以後的教育教學工作中做到取長補短，使自己的教學能力“更上一層樓”，真正成長為一名合格、光榮的“人民教師”。現在就把這一學期的工作總結於下：
政治思想
在這個學期中，我堅定不移地擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則;自覺遵守黨和國家的教育法律法規，認真貫徹黨和國家的教育方針、政策;堅持以鄧小平同志的“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，放眼世界，面向未來，以21世紀的眼光全面推進素質教育，堅持在教育教學工作中不斷學習、探索、創新，不斷完善自己，愛崗敬業、關心學生、為人師表，努力爭做一名合格的人民教師。國小六年級班主任工作總結
班主任工作回顧
這一學期是學生在校學習的最後一個學期，曾經白紙黑字地計畫讓學生在這一學期學得開心、學有進步、學得有意義，在現實的工作中自己也一直在努力，在德、智、體、美、勞等方面的教育上不斷探索，不斷加強對學生進行耐心的教育。
關於德育。素質教育，德育領先。做好德育工作，培養學生具有良好的思想品德、健康的心理品質和科學的世界觀、人生觀、價值觀，是學生走向成功、自立自強、服務祖國、建設祖國、貢獻社會的必然基礎。德育工作意義重大，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”，首先嚴格要求自己，堅決以《中國小教師職業道德規範》來約束自己，堅持做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表，努力做到凡事隨時檢點自己，時刻注意要給學生帶個好頭，給學生做個好榜樣。同時，在平時的課堂教學、課餘活動中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風化雨、潤物無聲、更具效果。德育工作的效果在於學生的“行”，在於學生自覺或不自覺、有意識或無意識的“行”(自覺和有意識地“行”表明學生表現好，然而不自覺和無意識地“行”則是道德行為的最高體現)，所以德育的工作重心應傾向於學生的社會性道德行為。為此，我努力尋找各種有利道德培養的機會，認真組織學生進行道德實踐，為形成良好的道德行為夯實意識基礎。
關於智育。在《中國教育報》中有位專家曾說過一句話，它簡明扼要，卻讓我思考了許久，這句話是：“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養習。”它可以說是教育理論中的精髓。一直以來，我都在努力地沿著他這一理論進行教學、進行班級管理。要發展學生智力，一定要讓學生喜歡學、學會學、習慣學，只有這樣，學生才會學有興趣、學有進步，才會越學越起勁，才會受用終身。為此，我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置，通過以每周的班會課以及學校舉辦的各種班級活動為契機，積極渲染班級的競爭意識，並加大準備活動的訓練力度，讓學生時刻處在競爭的環境下，同時通過靈活多變的方式積極賦予活動、訓練以樂趣，以此激發學生的學習興趣和競爭意識。再次，在教學中，我努力讓學生感受到知識的重要性，讓學生有意識地學習，這樣才能從“要我學”轉變成“我要學”的學習意識上來，並以此為基石努力培養學生形成良好的學習習慣。
關於體美勞教育。健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助於開發智力，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用。勞動教育則是培養全面發展人才的重要途徑。為此，我在充分利用體育、美術、勞動課的同時，平日裡積極組織了諸多體美勞方面的活動，讓學生得到很多的鍛鍊。
關於紀律教育。紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關鍵因素，良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試著把這一方面的工作交由班幹部負責，讓班幹部發揮作用，嚴格要求班幹部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模範帶頭的作用，同時要密切監督其他學生的一言一行，並隨時做好記錄，及時向老師反饋。了解情況後，我便適時地對表現好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什麼“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。一學期下來，全班學生的紀律表現普遍較好。國小六年級班主任工作總結
關於安全教育。在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。這幾個學期中發生的幾次火災還歷歷在目，還有不斷從其它地方傳來的各種訊息，比如：學生溺水、被車撞等。生命是可貴的，針對我們學校，主要的安全隱患有：爬樹、爬二三樓的防護欄、爬窗戶以及學生間的嬉笑打鬧等;針對校外，則要注意：車、下河洗澡、火災、爬山等，我時常提醒學生要隨時注意這些問題。
幼稚園班主任工作總結報告 篇12
"安全、快樂、啟智、向上"這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼稚園的教師，要時刻把孩子裝在心裡，讓幼稚園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著"讓每一個孩子在快樂中成長"的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。
在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計畫幫助孩子在遊戲中完成國小階段的學業。他們的孩子可以在玩"霸王"遊戲中學數學，可以蜷縮在沙發里完成作業。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式儘可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼稚園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。
一、做個"跟屁蟲"，讓孩子體驗做"小主人"的快樂戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落裡鑽。看到他們專注於一條蚯蚓、一隻小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身後，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。於是，濕漉漉的草叢裡我們一起尋找蝸牛;爭奇鬥妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是:"鄒老師，你跟我來!"我最常說的一句話是:"今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。"孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我:"我們喜歡你這個什麼蟲。"在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利於逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，並支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還採來了菜葉餵它。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們扔掉並踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心裡，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。於是，我便對他們說:"我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以後別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?"孩子們非常樂意接受我的建議，並不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道:"呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心?"孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道:"柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包紮一下。"我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說:"鄒老師，我去拿繩子!"綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕鬆。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道:"不能拉，這是小樹的頭髮;不能折，這是它的手臂。"等等。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂兒時能堅持認真做完一件事，長大後就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。基於年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恆地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不願添上其它景物來美化畫面。於是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，並對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。後來，我們定期更換牆飾的那面牆上，每次都有孩子們的傑作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片塗上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;鬱金香是在一次次失敗中學會折的……這一面牆成了孩子們的歡樂牆，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。又如，春天來了，幼稚園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭著問我:"鄒老師，這是什麼呀?"我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以後，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都
幼稚園班主任工作總結報告 篇13
一、生活方面：
在日常活動中，我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培養他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床後都能主動學著疊被子，能力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們並開展“好吃的東西”主題活動，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜餚都有豐富的營養。又比如在培養幼兒的自信心方面，我們給於幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在“快樂周末”的活動中我們鼓勵幼兒能夠大膽表現。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓自己的小腳休息一下，讓自己的嘴巴喝點水。由於季節和天氣的變更，各種疾病的繁衍較快，在衛生方面我們做的似乎不是很好，導致一個孩子風疹，兩個孩子得手足口病，這告訴了我們必須高度重視幼兒安全責任意識,認真細緻地開展安全工作，讓孩子們有一個健康的環境。
二、運動方面：
在本學期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續培養幼兒對危險的事情能及時做出反應，有一定的安全意識。我們共同一起還製作了安全標誌，提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向，根據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調整自己身體運動的能力。他們能藉助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體遊戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。
三、學習方面：
我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法並且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、製作和繪畫。有初步想像創新的能力，體會成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。在"六一“繪畫展覽中有所體現。他們對參加數學活動非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識10以內的數字。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題。活動中的傾聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個遊戲，沒有成功不能隨便換別的遊戲。並且能發表自己的看法。
四、遊戲方面
同樣在我們的角色遊戲中，孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進遊戲中，會自己製作一些遊戲中的替代品來進行遊戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色，聯繫生活實際來添加創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。
在遊戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的遊戲規則，願意與別人分享玩具，體會分享的樂趣。在遊戲中，他們學著了與人相處，孩子們從遊戲中發現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式，喜歡錶達自己的主張和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。我們在體育課中滲入競爭性質的比賽，培養幼兒集體合作意識。在遊戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽感。
五、家長工作再深入
在家園共育的過程中，我們利用智客網引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。我們讓家長和孩子共同參與“三八親子活動”以及“春遊放風箏”，在互動中體驗孩子的發展。從而我們這一系列活動得到了各位家長的大力幫助與合作。還有本園舉辦了“六一文藝匯演”。本班級有三個節目，在這次的活動中我們的努力得到了家長的肯定與表揚。當然在我們的工作中還是存在著許多的不做。比如幼兒在音樂表現上還有所欠缺。各種動作協調能力不夠，在下學期我們將進一步的進行教導。又比如個別幼兒的組織語言，邏輯思維能力還不夠緊密，我們將更多地引導幼兒如何去說，給於幼兒機會去表現。讓更多的幼兒能大膽的表現自己，同時培養幼兒關心集體的意識這些都是需要我們繼續去思考去改進提高的地方。通過這一學期的發展，我們的孩子各方面都有了許多的提高，孩子們的潛力是無限大的，我們將繼續努力。
幼稚園班主任工作總結報告 篇14
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼稚園的教師，要時刻把孩子裝在心裡，讓幼稚園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。
和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計畫幫助孩子在遊戲中完成國小階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”遊戲中學數學，可以蜷縮在沙發里完成作業。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式儘可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼稚園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。
一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂
戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落裡鑽。看到他們專注於一條蚯蚓、一隻小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身後，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。於是，濕漉漉的草叢裡我們一起尋找蝸牛;爭奇鬥妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什麼蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利於逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂
有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，並支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還採來了菜葉餵它。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們扔掉並踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心裡，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。於是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以後別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，並不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包紮一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕鬆。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭髮;不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂
兒時能堅持認真做完一件事，長大後就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。基於年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恆地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不圖願意添上其它景物來美化畫。
幼稚園班主任工作總結報告 篇15
1、充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為視窗，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每周的活動計畫、親子遊戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些資料定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2、透過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。
如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋遊活動。
(3)成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。
(4)定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動狀況以及需要家長參與配合的事項。
(5)成功的組織家長召開一次育兒經驗分享活動。
在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的台階。
幼稚園班主任工作總結報告 篇16
炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天裡的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
一、樹立正確的健康觀念,有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧健康的發展。
今年，我班的幼兒人數上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉來我班的插班生，進入中班下學期後，大部分幼兒已經有了相當好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經長大一歲了，更能幹了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學習鍛鍊、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現的年齡特點，我們也經常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子比賽，放學前十分鐘，我們也經常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班裡孩子的發展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數的幼兒由於家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對於這樣的孩子，我們三位老師付出了更多的關心，重點培養他們的能力，讓他們也有所發展。
班上大部分孩子體質很好，但也有個別幼兒是過敏性體質，比如說：杜恩瑤 經常感冒咳嗽;上幼稚園幾乎也是三天打魚兩天曬網，各方面發展都不理想，我們經常性地做好與家長的思想交流，尋求利於孩子發展的有效方法;和孩子家長密切聯繫，尋求補救辦法，使孩子在本學期進步很大。
由於個體差異、家庭教養環境的不同，每個孩子的發展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關注孩子的每個舉動，發現孩子身上的閃光點。如我們發現：陳幟棟小朋友雖然調皮，但他有富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友;但也有很多小朋友雖然在學習等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強的;針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓勵其他孩子向他們學習。在得到了老師和同伴的肯定後，他們的自信心都得到了增強。同時我覺得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發現那個小朋友有禮貌馬上當著全班對他進行表揚，王灝霖就是一個特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會說老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家裡也要對爸爸媽媽說。因為他們上班也很辛苦。聽著感覺很欣慰。我們老師也會把幼兒 的獎懲制度制定下來，在學習當中起到了很大的作用，特別是寫字方面，有特別大的進步。
二，確立適合幼兒發展的主題活動。
學期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點，以《六大領域》書為主，有針對性的制定了本學期的主題內容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，並共同商議做出合理的調整。本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城裡來了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
但我們也發現班裡還有許多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、 在學習習慣上，依然有少數幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。象陳科宇，冉思宇幾位孩子上課思想不集中，做作業時需要老師反覆的教。象陳幟棟等幾位幼兒雖然理解能力較好，但上課坐不住，經常影響課堂紀律。
2、 在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過於調皮，存在著很大的安全隱患。
3、 不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此,下學期要加強閱讀習慣的培養。
我們也將在今後的工作中發揮優勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個台階。
幼稚園班主任工作總結報告 篇17
一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實！我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結束了，但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦但更多的是甜。無論在教育教學，還是在家園聯繫、衛生保健、教師協作等方面都取得了一定的成績，現將我班的工作做個小結：
一、常規安全方面
一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。我們在班級中舉行了爭當小組長的比賽，幼兒們一個個都表現出色，都想當上小組長，在這種競爭的氛圍下，我班幼兒的常規有了很大的進步。常規管理中，一些特殊的孩子更需老師的關心。如趙榮林小朋友比較調皮，行動比較自由，愛和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時地表揚他，上課肯動腦筋，思維活躍。所以一學期來，他的進步很大。尤其是在上課時，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發言了。班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。
二、教育教學方面
1、認真學習幼稚園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，積極參加並完成教研組
布置的各項任務，全面細緻的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計畫，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆！
3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、建構區、操作區等，並為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想像，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、開展豐富多彩的活動，鍛鍊幼兒各方面的能力本學期，我們開展了各種各樣的活動，使幼兒在各方面都得到了鍛鍊，在文藝匯演中，我班幼兒獲得了園領導及家長們的好評。在六月份的常規訓練活動中，我班幼兒的表現也不錯，孩子們的自理能力都比較強，能自己的事情自己做，並體驗到了自己是班級的主人，啥事自己做，並從做中獲得了成功的喜悅。
5、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。到貴陽六一幼稚園參加觀摩學習，吸取他們的教學經驗，讓我受益非淺！在園內，積極主動參加學校組織的教學公開課活動。工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！
三、保教工作方面
我力求從小事做起，耐心細緻，我班連榆昊小朋友剛進園時，自理能力比較差，語言、動作發展都比較慢，剛開始時，我幫助他做一些事情，後來就鼓勵他自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅。現在的他在各方面都有所提高，也適應了幼稚園的生活與學習。
四、家園聯繫方面
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師
進行聯絡，更好地關心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們了解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。在園內舉辦的“創新藝術節”活動中，我積極與家長交流、合作，培養幼兒的創新能力。
五、其他方面
在珍惜幼稚園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學習結業。瀏覽站，翻閱幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，利用業餘時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。
總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好！
幼稚園班主任工作總結報告 篇18
我通過幾年班主任工作的切身體會，覺得要當好一個班主任，必須具有“四心二意”，即要有“強烈的事業心，持久的耐心，拳拳的愛心，充分的信心”和對學生“真心真意”和“全心全意”。
一、強烈的事業心是搞好班主任工作的前提。
班主任工作是需要教師作出犧牲的工作，是學校管理的基層工作。沒有對此工作的無比熱愛和無私奉獻，是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體，班主任起早貪黑，披星戴月，夜以繼日，小至學生的日常瑣事，大至學生的思想品行，均要處心積慮，悉心關懷。班主任自己言行舉止，為人處事，都須從嚴自律，以身作則。班主任象蠟燭，將光亮留給學生，而以燃燒自已作代價;班主任象鋪路石，給學生以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責“傳道、授業、解惑”，在班主任身上更能得以充分體現。班主任即要對學生進行思想道德教育，又要進行學習教育，即要關心學生的思想，又要關心學生的身心健康。班主任即是老師，又是父母，這種職業的多重要求，決定了班主任既要業務過硬，又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點，必須以強烈的事業心和責任心為前提。
二、持久的耐心是搞好班主任工作的基礎。
班主任既要關心學生的學習狀況，又要了解他們的思想和心理等情況，所有這些，都要求班主任老師做的工作，要細緻入微，並且要持之以恆。班主任工作的對象和內容決定了其職業的細緻性和持之性。在校，班主任工作除了要了解和掌握班上學生的思想、學習成績外，還要對學生的家庭情況都要關心熟悉。班上有學生精神狀態不佳，學習心神不安或有打架吵嘴等問題時，老師要尋根求源，思討對策，對症下藥，防微杜漸。老師沒有耐心，或憑熱情，或憑心血，感情用事，則不可能對學生循循善誘，推心置腹，做學生的知已。班主任一方面對學生事事處處從嚴要求，如嚴父般，另一方面又要對學生關心疾苦，傾聽心聲，如慈母般。無論何時何地，班主任老師都要這樣做，矢志不渝，長此以往。那種動輒學生採取打罵、體罰的做法，是不負責的表現，是與班主任職業要求格格不入的，在理論上是錯誤的，在實踐上是有害的，必須從根本上予以消除。
三、潺潺的愛心是搞好班主任工作的保證。
班主任老師工作的對象是學生，是正在成長的孩子。正因如此，才需班主任老師對他們施以充分的師愛，以拳拳愛心滋潤他們的心田，促使他們身心健康成長。當班上學生有困難時，班主任輕盈走來，問其疾苦，伸出援手，設法幫其渡過難關;當學生遭受不幸時，班主任老師徐徐而來，與其促膝談心，動之以情，以其親切的話語、通俗的道理，撫平其心靈的創傷;當學生犯有過失時，班主任心平氣和，語重心長，坦誠相待，曉以利弊，用真摯的情感打動那稚嫩之心。
幼稚園班主任工作總結報告 篇19
幼稚園班級管理有其特殊性，包括對不同崗位教師和不同性格孩子的管理;既有生活管理，又有教育教學管理;既有對人的管理，也有對物的管理，等等。這就要求班主任具備多種能力：要有凝聚力，團結全班;要有發現新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷改進和提高;我們必須要有處理各種關係和矛盾的能力，比如和其他班級的關係，班級成員的關係，老師和孩子的關係，幼稚園和家長的關係，家長的關係等等。營造相互尊重、和諧、民主、團結的教育環境;要有顧全大局、公平無私的精神，避免各種不正之風的形成;還要有紮實的工作質量和無私的奉獻精神，有一定的教育教學能力，從而促進班級教育教學工作的發展等等。
通過幾個學期的班主任工作，我有幾個經驗可以和大家分享：
首先，良好班級氛圍的形成非常重要
好的班風是一種精神，是一種座右銘，是一個共同的目標。它看不見，卻無處不在。它可以讓每一個在這個班工作的老師都變得活躍而充滿活力。
第二，班級工作要務實創新，與時俱進
每個孩子都有每個孩子的個性，每個老師都有每個老師的特點，每個班都有每個班的實際情況。我們必須從實際出發，腳踏實地，卓有成效地工作。在此基礎上，根據時代發展要求和班級發展現狀，不斷創新，推動班級工作不斷進步。比如我們班的生活管理，日常習慣的培養，非智力因素的培養，年輕人和年輕人的聯繫等等。都是在這樣的思想指導下，不斷追求完美，取得成果。
第三，班主任要帶頭樹立公僕意識和服務意識
班主任是班級的公僕，在班級工作中要自律無私;老師要服務孩子，服務家長，讓孩子進步，讓家長滿意。只有樹立這種意識，才能真正發揚民主，讓每一個老師，每一個孩子成為國家的主人，管理班級;以建立平等、和諧、親切、尊重的家庭關係、師生關係和師生關係;為了不斷提高工作質量。
幼稚園班主任工作總結報告 篇20
時光飛逝，學期結束了。突然，我當了五年幼稚園老師。五年來，我從一個什麼都不懂，慌慌張張的老師，變成了現在x班的班主任，我在工作的第三年開始做班主任。到現在，我的第一個班已經幼稚園畢業，即將進入國小。在過去的五年里，我積累了一些自己的工作經驗。
注意學生的年齡差異。小班和大班雖然差別只有兩年左右，但是孩子是成長最快的時期，這兩年差別很大。所以對待不同年級的孩子，一定要有不同的教學方法。小班的孩子在上學前通過家人學習一些語言，所以教學時語言要儘量通俗易懂。但是大班的同學都上幼稚園兩年了，懂得很多，不用特意簡化語言，就能聽懂。中班的教學語言可以比小班深入，但比大班簡單。這將使孩子一步一步地學習更深的知識。
培養良好的行為習慣。現在幼稚園的孩子大多從小就被帶到爺爺奶奶身邊，他們會對爺爺奶奶更加溺愛。他們在家吃飯都要吃飯，不能自己吃飯。他們還在其他方面提供幫助。在幼稚園，我們應該幫助孩子逐漸形成良好的行為習慣，讓他們嘗試自己做這些事情。剛開始老師肯定不能完全放下。他可以看，也可以幫忙，但不能全靠老師幫忙，沒道理。
經常和父母保持聯繫。與學生家長的聯繫，就是向家長匯報孩子的近況以及在幼稚園的學習生活情況。其次是家長配合老師。孩子在幼稚園是學不會自己吃飯的，回家還是要父母喂，我們老師的努力就白費了，沒用了。因此，我們應該經常與父母保持聯繫，讓孩子在家裡儘可能地養成良好的習慣。
持續學習。幼師要繼續學習，不能認為有經驗就不需要學習。每一代孩子都有不同的性格，時代在變。如果你想變得更好，你必須繼續學習。在業餘時間，我會讀一些教育學和心理學的書，這樣我可以更多地了解教育，更好地教育學生。學生要想學好，教師要有更多的知識，才能把知識傳授給學生。
雖然我現在已經能夠做所有的工作，但我認為我還有很大的改進空間。之後我會努力提高自己的教學水平，讓孩子在班裡更快樂。
幼稚園班主任工作總結報告 篇21
本學期，我通過了競崗，成為了小小四班的班主任，3月份開班，全新的孩子們在小小四班度過了一個愉快而充實的集體生活。當我看到孩子們的進步，我從心理感到欣慰。
這學期里我也通過努力，獲得了南海區的“教師藝術領域教學反思評比”特等獎，我園的“先進教師”稱號。
為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、 教育教學
1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼稚園，愛上了班上的老師。一個孩子是老師的百分之一，但卻是一個家庭的百分之百!所以我始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼稚園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。
3、 組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。
通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。例如“感恩有你”、“我和爸爸愛媽媽”、“快樂六一”、“我愛植物“等一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛鍊，讓他們更健康、更自信。
二、 保育工作
1、 注重孩子身、心健康。
因為孩子們都處於小小班，學習任務較輕，所以我把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、 嚴格執行班級衛生消毒工作。
督促保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。例如5-7月是“手足口”病的高發期，我們立刻採取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
三、 家長工作
1、 發揮“聯繫欄”和網站的作用。
有話說得好：做得好很重要，讓人知道更重要。所以我以《家園聯繫欄》為視窗，讓家長更深入地了解我們的工作，我將每周工作安排、通知、孩子表現等都張貼在《家園聯繫欄》;利用拍照的方式，把孩子孩子在園的學習、情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況拍成照片上傳到我班網站上，並加以宣傳，家長們都非常熱衷去瀏覽，短短5個月時間已經接近3千點擊率。
2、 通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布班內老師的行動電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：在“小魚游游”主題活動時，家長們積極配合帶來一條條的小魚讓孩子們飼養、觀察;在豐富分區教玩具的時候，家長們踴躍帶來家裡的物品;構建“植物角”的時候家長們都踴躍地帶來不同品種的植物供孩子們觀察。在此，班上的老師也對他們表示感謝。
(3)配合幼稚園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼稚園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
儘管我努力爭取與家長多溝通，但溝通的能力方面仍需加強，多向有經驗的老師學習，轉變溝通的方式方法，爭取獲得全部家長的好評。
幼稚園班主任工作總結報告 篇22
一.安全工作
1. 每月上兩節安全防治課，講遇到突發事件該如何尋求幫助，教他們報警常識，如何使用110、119、120、122。
2.結合實際，平時該注意的各項安全，如：怎樣預防傳染病，交通安全，自然災害。
二.保育工作
1.每天認真做好晨檢，午檢，發現問題，及時與家長聯繫，並妥善處理。
2.做好一切消毒工作，杜絕疾病發生及傳染。
3.認真做好日常管理工作，重視安全，發現隱患及時處理。
三.教育教學工作：
1.認真上好每一堂課，做到上課前認真鑽研教材，最佳化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂。
2.為了增強幼兒的上進心，在班裡定了多個班幹部職位，選出最分成優秀的班幹部，引導幼兒人人都想爭當班幹部的欲望。
3.加強常規教育，培養幼兒自我管理的能力。如：自己和生活物品、行為、語言等，逐漸養成良好的習慣，為幼兒入國小打好基礎。
4..每日給幼兒留適當的家庭作業，並按時檢查
四.家長工作
1.熱情接待各位家長，利用早晨來園和下午離園這斷時間，和家長相互交流在園、在家的情況 ，並有先針對性進行指導。
2.幼兒在園期間如出現問題第一時間與家長取得聯絡，並妥善。
3.每日登記未到園幼兒與家長取得聯繫並詢問事由。
4.鼓勵家長積極參加節目表演等同樂活動。
五.反思調整：
不足的是本班幼兒紀律較差，我們班本學期雖然取得了一定成績，我們將努力爭取來年的工作做得更好。
幼稚園班主任工作總結報告 篇23
每次總結都會感嘆時間過得很快，時間總是在指尖間悄悄流逝。中產階級的最後一個學期馬上結束了。一個學期的成長，對孩子和老師來說，都有很多的收穫和不足。為了在下學期取得有效的進步，我們應該對這學期的工作做一個總結。
一、班級現狀分析
這個班有男生名字和女生名字。男生比女生多。幼稚園生活小班一學年，中班一學期後，班級作息有所改善。這學期我們通過周末舞台、月末秀、冬季親子運動會、日尾秀等多種形式為孩子提供展示自己的機會，讓孩子更加自信活潑。當然，由於孩子性格的差異，他們更加內向，所以我們並沒有在正常的教學活動和日常生活中刻意鍛鍊這些孩子。到中班，孩子積累了一定的知識，提高了語言表達能力、自理能力和溝通能力。我們班有兩位代課老師和一位保育老師。三位老師分工合理，相處融洽。他們將根據自己的優勢完成工作，並結合園區領導分配的任務和有限的資源。他們善解人意，互相交流。基於和諧統一的原則，組織的宗旨放在第一位。這學期我們結合《師風師德建設》前後的新園區文化，把責任和愛放在工作首位，對工作持樂觀態度。
二、安全工作
幼稚園安全工作是所有幼稚園工作的基礎工作，其他工作做好了才能有保障。這學期我們班從樓下搬到樓上。剛上樓的孩子年紀小，安全意識不足，導致小的安全事故，包括三四次摔倒，擦傷。我們反思這種情況，及時總結經驗，對孩子進行安全再教育。通過案例分析、推理、故事、安全演習等形式，但還是不夠好，需要重點關注。
第三，教育和教學
這一學期，在校長、副校長和中層教學的領導和監督下，我們的教育教學工作也取得了一定的進展。每節課都可以課前準備，課後反思。虛心接受評價老師的意見，學習高質量的課件，可以改進我們的教育教學工作。通過上優質課，家長可以走近課堂，聽取他們寶貴的意見和建議，反思自己的不足，尋求改進。因為我們的孩子還處於幼兒階段，注意力不集中，理解能力、社會經驗和知識不夠豐富，需要在教學技巧上重新學習。
我們的工作中既有甜蜜也有苦澀，也有經歷成功、挫折和失敗的喜悅。我們會樂觀的接受。我們在工作中不計較自己的得失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發展放在第一位。我們會不斷的給自己充電，讓自己更有魅力，讓自己更充實，讓孩子有更好的發展。下學期加油!
幼稚園班主任工作總結報告 篇24
由於自己本來就是學的學前教育專業，適應起來應該比非專業的人學習的更快一些。在這學期里，我從其他老教師那裡邊摸索邊學習，有不懂的地方就問幼稚園里其他教師，或者在網上蒐集一些關於班級里的資料，以便更好的為班級服務。通過學習別人的管理方法，取其精華去其糟粕，用在我們蒙一班，把我們班管理起來了。
一、教育教學方面：
準備每個月、每周、每天及計畫表，蒙氏課上，會平均分配五大區域的工作，讓孩子學習各大方面的知識，提升孩子各方面的能力。我每天都會精心備課，讓孩子學起來輕鬆快樂，在玩中學，教給孩子各個方面的知識，開闊孩子的眼界，提高孩子的認知、情感水平，每天記錄孩子在園情況，針對不同的幼兒，因材施教，使每一位幼兒都能顧忌的到，為了使我們班的孩子學到更多的知識，我會花很長的時間來準備一節課，我堅信只要老師好好對待孩子，孩子學的一定會學的更好。我們國家的歷史悠久，前輩們為我們留下了很多膾炙人口的詩詞，在學習本班課程的基礎上，我們也讓孩子了解了一些詩詞，讓孩子們體驗一下古代人筆下的景、情。經過一個學期的學習，我們班孩子的能力得到了很大的提高，秩序感已初步形成，孩子們以前到幼稚園時不會主動和老師打招呼，現在能主動跟老師打招呼，並且還能自己進教室;認識的字也越來越多了，會寫數字1-10;和小朋友之間的關係也很和睦，禮貌用語也用的多了，在家時不隨便向家人要一些東西;安全方面，知道了獨自在家時，有陌生人敲門該怎么辦?發生火災時應該怎么辦?
二、衛生保健方面：
每天早上來幼稚園的第一件事情就是打掃教室衛生及衛生區域衛生，為孩子們準備一個乾淨整潔的學習、生活環境。為孩子清洗水杯、毛巾。孩子們吃完飯後，及時打掃，孩子吃完飯後，幫孩子擦嘴，午睡時隨時檢查孩子是否出現異常，被子有沒有蓋好，孩子尿褲子、拉褲子後，及時給孩子清洗，換衣服，保證幼兒的健康，每天幫助孩子們接好水，給孩子們喝足夠的水，吃飯時保證孩子們吃的是熱乎的飯菜，能吃飽。晚上放學時給孩子們穿好衣服，戴好帽子，背上書包讓他們快快樂樂的回家。我們定期會讓家長將孩子的被子帶回家清洗、消毒、晾曬。
三、家園溝通方面：
我們每天會在家園練習冊上寫上孩子一天在幼稚園的情況，遇到孩子沒來幼稚園，我們也會給家長打電話，了解幼兒為什麼沒來幼稚園，幼稚園有活動的時候我們會通知家長來幼稚園進行參觀，進一步了解幼兒在園情況。
四、教師溝通方面：
由於老師之間已經很熟悉，覺得有時候不需要太明確職責，但這樣也是存在著一些不足。以後在這方面還需要多加改進，明確職責。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是呀，開學時的情景還歷歷在目，轉眼又到了期末了。這學期可以說是我跟幼兒取得共同成長的一個學期。本學期我被上級領導安排到幼稚園工作，在國小教了十幾年課的我，對國小的教育教學了如指掌，而面對幼稚園這完全陌生的環境，天真無邪的幼兒，如何開展這具有挑戰性的工作?一切都要從頭開始，我剛開始的確感到十分困惑，在園領導和各位同事的關心和幫助下，我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。
幼稚園班主任工作總結報告 篇25
新學期新氣象，在剛剛結束的一個學期里，孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的`民眾生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，。當我們看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、以健康安全為核心，認真細緻地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。班上老師每一天務必按照制度進行清潔、消毒工作，每一天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等;嚴格執行幼稚園的接送卡制度;檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
二、根據托班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富搞笑的教育教學活動。
入園時本班幼兒的年齡小依靠性強，動手潛力差，且生活行為習慣沒規律，因此教師的職責不僅僅僅在於文化知識的傳授，更重要的是滲透常規潛力的培養和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創設良好的環境，主題牆上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以託付。而每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼稚園，和老師建立深厚的感情。
同時，與好朋友一齊玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。
2、生活常規的培養。
因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依靠性強、動手潛力差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及時地幫忙幼兒提高自理方面的潛力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或採取潛力強的孩子來幫忙他。除此之外，我們還以各種搞笑的遊戲形式開展學習：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務潛力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班裡的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依靠老師。
同時，我們還加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的薰陶。
3、組織開展各種生動搞笑的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中快樂成長。
這學期我們根據幼兒的實際狀況分別開展了搞笑的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼稚園》、《搞笑的五官》、《小手真能幹》等並滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢聖誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了聖誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節日的環境布置等，培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
幼稚園班主任工作總結報告 篇26
光陰似箭，一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心。可以說經過一個學期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，並在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。
本學期，我擔任高二(5)班班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義.在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言佳句,使學生行有可依,激發學生的上進心.並設立評比欄.班組設定由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面.為及時反饋學生情況,設定了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班幹部的培養
進入高二以後,班幹部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班幹部隊伍.對待班幹部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責".另外,定期召開班幹部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務.這樣,由於班幹部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效.
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二個別學生紀律開始鬆動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
⒈加大學習、執行《中學生守則》,《中學生日常行為規範》的力度.我藉助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》.
⒉注意樹立榜樣.俗話說"說一千,道一萬,不如親身示範."榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴於律已,以身作則,時時提醒自己為人師表.
⒊注意寓教於樂,以多種形式規範學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教於樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性.
為此,我先後開過多次主題班會,中《規範一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》,《神聖的使命》.還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術.在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言佳句:"嚴格的要求是最大的尊重".的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好.
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的.我定期家訪,或電話聯繫,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果.
幼稚園班主任工作總結報告 篇27
時光荏苒，轉眼間又要面臨學期結束了。回顧這一學年的工作，那種緊張的狀態歷歷在目。本學期經過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著“反饋、總結、自省、提高”的原則，現將這一學年的工作總結如下:
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼稚園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼稚園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子繫鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼稚園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裡或幼稚園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。
本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼稚園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛鍊。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼稚園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。對於工作比較繁忙的家長，家園聯繫冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
幼稚園班主任工作總結報告 篇28
這一學期，我擔任了幼兒班的班主任，這些孩子與我相處了一年多的時間，我覺得雖然我們相處的時間很短，但是這些孩子已經與我非常親密了，她們總喜歡圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說個不停，在她們的眼裡我不是一個高高在上的老師，而是她們的知心大姐姐，是她們的親密夥伴，她們對我一點也不畏懼，下課總喜歡拉著我的手和我一起玩。作為一個老師能得到孩子們的信任和愛戴，這是非常令人欣慰的，我真心喜愛我們班上的每一個孩子，衷心希望他們將來能成為對社會有用的人才。
大班的學習在幼稚園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼稚園學習的最後一年，是幼稚園與國小相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在於大班的學習生活。本班幼兒經過幼稚園兩年多的學習，已初步養成了許多良好的生活習慣，而且還具備了初步的獨立生活能力和尊敬老師、團結同學，誠實大方等各種文明行為，也有了相當的明辨是非的能力。為了更好地教育、培養幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發展，本學期特制定計畫如下：
(一)日常生活習慣方面：
1、學會清理個人衛生，並保持儀表整潔、大方。
2、進一步做到文明進餐，能自覺地進行餐後整理。
3、學會根據天氣的冷暖及時增減衣服。
4、小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。
5、遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，儘量自己想辦法解決。
6、進一步提高幼兒明辨是非的能力。
(二)教育注意全面發展，面向全體幼兒，注意個別差異，不對任何一個孩子存在偏見。
今天的幼兒是國家未來的棟樑之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。幼兒期是心理發展的關鍵期，是智力發展的黃金時期，我們一定要精心呵護每一朵小花，使他們快樂地成長，但是對幼兒也一定要嚴格要求，對他們的所作所為給予充分的肯定和否定。每一個孩子都希望得到老師的表揚，所以老師不能吝嗇自己的表揚，哪怕是一句小小的誇獎也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時，教師就應該視情況給予相應的懲罰，以此來讓幼兒明確什麼事情能做，什麼事情不能做，為他們的將來打基礎。教師在對幼兒進行教育時，必須注意體、智、德、美全面發展，絕不能把早期教育片面地理解為智育。幼稚園班主任工作計畫1、體育方面：十分重視幼兒的身體健康和正常發育。保證幼兒必要的營養，培養幼兒良好的生活衛生習慣，發展他們的基本動作，鍛鍊身體，以增強幼兒的抵抗能力，保障其身心健康發展。
2、德育方面：幼兒期是道德品質、行為習慣受薰陶和形成的重要時期。要抓住這個打基礎的階段，向幼兒進行初步的“五愛”教育，培養他們團結、懂禮貌、守紀律以及誠實勇敢、合作、有責任心等優良品德和文明行為，以及健康科學的生活態度和活潑開朗的性格。
3、智育方面：創造各種機會，利用生動活潑的形式教給幼兒有關自然的、社會的及周圍生活中粗淺的知識和技能，注重發展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想像力以及語言表達能力，培養他們學習的興趣和良好的學習習慣。
4、美育方面：教給幼兒音樂、舞蹈、美術、文學等粗淺知識和技能，培養他們在這些方面的興趣，初步發展他們對周圍生活、文學藝術中美的感受力、表現力和創造力。
以上四個方面是相互聯繫、相互滲透、相互促進的，不可偏廢，我們對幼兒的教育應綜合考慮到各個方面。本班有個別幼兒他們的自制能力較差，上課常常不能專心聽講，課後也常常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。為了改變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼稚園各項活動的重要性，然後使用觀察法、遊戲法等不斷激發幼兒的興趣，使其積極主動地參加各項活動。我們還可以用獎勵“小紅花”的方法激勵幼兒，如果一周表現良好，周五則能評到小紅花。這樣堅持幾星期，基本上有所改進。我們對孩子既要關心愛護，也要嚴格要求，但愛和嚴都要適可而止。
(三)配合家長教育好幼兒。
充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，交流時耐心傾聽，同時發表意見，還可根據不同家長的特點，從實際出發，採用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。我們是新世紀的教育工作者，是人生階段的啟蒙老師，我們應持之以恆、不斷進取、開拓創新，用我們的力量和愛心，做好教育工作!