班主任學期總結範文 篇1
1、抓好學風。
初三年級最後一學期對學生來說的非常重要的，中考臨近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體
在活動中選拔班幹部，選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、以遠大的理想激發學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現在每個學期都被評為先進班集體。今後還需不斷努力，爭取做得！
班主任學期總結範文 篇2
—XX學年下學期一年級學期末總結
一學期過得挺快，轉眼我也擔任一年級班主任也一年了，上班是覺得時間過得慢，要放假了卻對孩子們很不捨。寫此總結心情是沉重的，覺得有千言萬語卻無法用言語盡興的表達。人總是會變，成績也一樣，結果只有兩種，好與壞。難的事一直保持不變的。我很感激那些讓我寄予厚望的學生們，讓我覺得我的努力沒白費。
本班35人，男女分布均勻， 本班也有“嚴重”的學困生。我也一直不斷在努力，但也未見好轉，我不想推脫責任，可關鍵還在學生本身，像我班張閆博、孫勇根、辛華純屬於不學的孩子，每天我監督寫完課堂作業並改正，上課根本不聽，教讀課文時嘴巴張著也不讀，我也想了各種辦法了，也未能改變。覺得我這老師當得挺失敗的。每天的家庭作業都不完成，現在規定教師不能打、不能罵孩子。我也無計可施，他們的家長是從來不管學習的，最多只是問問而已。作為老師我要是能讓他們學好我也很樂意幫他們。可我現在一點辦法都沒有了。和他們相處了一年，除了這三個都挺好的。
本次考試情況：
在數學方面
1、 忘性很大丟分嚴重
很多學生在課堂上對我所講的知識都能聽懂也能做練習，如果課後不練習，學了新知就把舊知識忘了。
如：基礎知識里的找規律：42 、46 、（ ） 、（ ）、 58、( )、
類似的題在考試前我專門講了一節課，因為我知道他們在這老出錯。我就叫他們用笨辦法，想想42——是怎樣變成——46的，當然是每次加了多少：42+（4）=46 +（4）=48......
還特彆強調後面的數比前面的數大就是加多少，反之則減。
寫到這我心裡很難受，我越是情調多次的問什麼還要出錯。除了遺忘再或者就是根本不理解了 ，可我想後者是絕不可能。
2、 粗細大意 做題馬虎
做題時粗心馬虎是學生的通病，學生們的計算能力都不錯，主要就是不細心，總把加減號看錯，列豎式計算時把數字抄錯。
如：75 + 15 = 把 “+ ”當 “—”結果就算成60了；
再如：把25 + 48 = 列豎式時把48寫成28，結果就算錯了；
我總是強調他們列豎式時，一定不要著急計算，先看加減號又沒寫錯，再看數字有沒抄錯，然後再計算，進位、借位的一定要寫，不能太大不能太小，一定要給十位或百位要加進的位或者給被減數的十位或百位一定把借走的數的減掉，這樣才不會出錯。
3、 理解能力很弱
我一直認為語文學的差必然會影響數學所以這次套用題錯誤也很多，考試前也練了不少。
如；有100米的繩子，先用去35米，後又用去48米，
問：（1）、共用去多少米？
每次我講類似的題總會提醒他們，裡面那個數字和這個問題無關，基本上都能回答對也能做對，少了提醒就不行。
（2）、張老師需要20米，剩下的夠嗎？
大部分都在這做錯，習慣老師的提醒，還沒完全養成獨立思考問題的習慣。
其實這種題型也練過，我總以為問題不大，還是太被動了。
語文方面：
本次語文考試較理想出三個學困生，語文29人都達優秀，成績優異較多，所以問題不是很大。有幾點不足：
1、 基礎知識方面：
少數學生在背寫26個字母還不過關；
拼拼音有少數學生表現較困難；
2、 課文內容方面 ：
少數學生因為惰性，且忘性大，背課文，當時會，過後就忘。更別說背寫了；
其中會背的卻不會靈活使用，換個說法就不會回答了。
3、 閱讀理解能力方面：
我班學生有偏科現象，都教愛語文，因為語文故事型的多，而數學顯得，枯燥，也因教學設備限制。
在閱讀理解方面，大部分學生較弱，因為不會靈活運用知識型的學生，理解就會顯得較困難，不過也有較好的。
4、 想像力方面
我拿到試卷時，心就緊張了下，因為最後一大題讓學生們續寫詩，因為平常基本沒怎么練過，只是最早的時候本冊第一課有過續寫詩，那時候練過，所以很怕他們不會寫。這也是我工作的失誤，因為我常讓他們練習的是看圖說話。好在是用的是aab結構的詞語。這個是常練習的。也出乎我意料，孩子們的想像力很豐富，極少數的不太會用語言表達，這和平常積累有關。
今後的改進措施
（1）、注重培養學生做題時的細心的好習慣；
（2）、鍛鍊學生獨立思考問題的能力；
（3）、增強並提高學生的記憶力：教學生如何記，讓學生學會記；
（4）、讓學生閱讀課外書籍，了解書本外的知識，從而增寬知識面，積累辭彙，提高理解能力；
（5）、多做不同形式的練習題，讓學生學會靈活運用所學知識；
（6）、多引導學生如何觀察，如何表達，培養學生想像力；
（7）、與家長溝通，是讓學生進步的有力工具；
今後，重點——讓優生在保持的同時更優秀，讓後進生繼續進步；讓差生能多學些知識。
班主任學期總結範文 篇3
20xx年，我擔任初三班主任，兼化學和生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來越近，每天工作極其充實。而這時貝老師捎來了朱校長的邀請，受寵若驚的同時，懷疑自己能否完成這么多工作任務，更懷疑自己是撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵下，我抱著學習的心態加入了工作室。
加入工作室讓我覺得最意外的收穫是各種參觀活動。雖然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀的工廠企業的種類繁多，如與發酵技術相關的斗門的青島啤酒廠，與食品生產有關的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司，與引用水及水處理有關的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關的華南植物園、斗門六鄉水松林保護區，這些豐富多彩的參觀活動讓我們把自己的專業知識和生活實踐聯繫了起來，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學中有更多的實際經驗可以套用，也豐富了學生的課堂。
教師的成長離不開課堂，在工作室的這段時間，我們聽了很多研討交流課，給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊的發酵技術》充分調動了學生的主觀能動性，張筱藹老師的《實驗法研究初步探究》藉助身邊的植物樂杜鵑，給我們展示了如何把抽象問題具體化，貝麗妍老師的《脊椎動物複習課》幫學生理清了系統知識脈絡，羅東青老師的《關注城市環境》將信息技術與生物教學有機整合……這些課又滋潤著我的成長。另外我也參加了香洲區生物教師課堂教學比賽和實驗創新比賽，教學比賽的《呼吸作用》教學設計主要也是在其中的實驗環節創新，實驗比賽《葉是植物進行光合作用的主要器官》中我對實驗設計的創新涉及到了材料創新、工具創新、步驟創新等，在切切實實的備賽和參賽過程中我對實驗課的設計創新和掌控又有了新的體驗。
班主任學期總結範文 篇4
一、班主任工作
紛繁而瑣碎的班主任工作轉眼就過去了。本班共有45位學生，其中男生25人，女生20人，一多半的學生是農村家庭子女，家長的監督力度較弱。20位女生遵規守紀，集體榮譽感強。而相對比較調皮、行為習慣不好的男生幾乎占男生總數的一半。總的來說學生各方面表現較好。面對著這樣一班學生，我真是也費盡了心思，但也從中悟出了一些道理。
1、既要做勤快的班主任，也要學會偷懶。信任學生，放手讓學生自己做。
班主任工作，雖然說不上日理萬機，可也總有乾不完的事，如果凡事都老師親自去乾，那累死也乾不完，而且難以加強自身學習提高，影響整體發展，所以，有些學生能夠做到的事，就要放手讓學生去做，在不斷的實踐中，逐漸培養學生的自立、以及一些做事的能力和方法。雖然剛接手這個班，但我還是逐漸培養了幾個有點能力，又懂事，能起帶頭作用的學生擔任班幹部。充分激發學生自身的自律意識，發揮學生幹部的監督提醒作用。做好每天的衛生打掃工作，督促學生遵守校規校紀，同時在班級文化建設時，讓部分有特長的學生參與進來，和我一起去辦板報、設計櫥窗等。再比如六一藝術表演之前，要為學生排練節目，還要每天看班，上六七節課怎么辦？當時，我做了大膽的決定，選好節目、選好人，讓孩子們自己先學，先練，我負責最後審核，糾正他們的動作。兩周以來，學生真的很懂事，動作基本能順下來，讓我很感動。結果全校我們班的節目最多最好。以這樣的方式，真的減輕了我的負擔，讓我也覺得省心多了，畢竟孩子們有了很大的進步。
2、做好班級安全工作，搞好思想教育。
本學期我著重對學生加強了思想教育。加強學生行為規範，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會將行為規範訓練落到實處.在學期初段，結合學校少隊的安排，抓學生的行為習慣教育，培養學生良好的行為規範。在學期中開展的“安全伴我行”的活動。通過班會、學生自己辦小報，提高同學們的安全意識，做好安全教育和防範工作，主要做好交通安全教育，過馬路要小心，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，在路上不要和陌生人說話等等。增強了他們保護自己的防禦意識，確保不出安全事故。
在衛生方面，要求學生加強個人衛生習慣，防止傳染病的發生，尤其是對個別經多次教育未見效果的學生，我及時與家長取得聯繫，共同做好孩子的教育工作。
對於班裡的後進生，我加強心理輔導，鼓勵他們參加班級活動，並聯繫家長為孩子選擇合適的興趣輔導班，讓他們在其他方面有所特長，樹立在班級中的自信，為更好的學好書本知識也有很大的幫助。
3、通過學校和班級的各種活動如校運會
六一藝術表演比賽，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。在本學期學校開展的運動會中，我班同學齊心協力，雖然沒有取得很好的成績，但我卻非常的欣慰，因為我看到了學生非常的努力。尤其是在拔河比賽時，參加活動的孩子們，把班級的榮譽看得比自己身體小小的的疼痛還重要，場下加油的學生嗓子也都喊啞了，這些對於一年級學生來說，太不容易了！我看著都非常感動。通過一系列的活動，我發現學生的集體觀念增強了，同學們也更加意識到：要改掉自己的小毛病，不能因為自己給班級抹黑。而我告訴同學們最多的是：過程比結果更重要，我們重在參與，享受其中的樂趣。
4、對待學生嚴中有愛。在平常的教育中，我通過一個又一個的事例，讓學生認識到：要敢於承認自己的錯誤、敢於承擔。不要總是為自己的錯誤找藉口。因為我會告訴學生，領導要求老師在工作中不要為自己的失誤找藉口，老師做到了，我的學生也應該以老師為榜樣，爭取一步一步的去做到。每當學生做錯了事情，我不會生氣，而是以寬容和耐心去對待，因為從一開始我就答應過學生，我會給每一個學生一次犯錯誤的機會。我們心裡明白，我們大人都會經常犯一些錯誤，何況這些剛剛進校門還是很調皮的孩子們呢！但是面對錯誤，我都會一一認真對待，讓孩子們知道錯在哪裡，並為自己的過錯承擔一點責任或小懲罰，讓他們從思想上認識到：要管好自己，從小就做一個有責任感的孩子。
二、反思
反思這一學年的工作，我認為我做每件事情都非常努力，問心無愧！因為每次工作，我都爭取做到讓自己滿意為止，包括學生站隊、做操、打掃衛生、辦黑板報、班級文化建設，六一節目匯演等等，我都非常用心，最終取得非常棒的成績。但是我深深懂得，我自身能力以及工作方式還有待於提高，今後還要向其他老師學習。
現在工作中存在的困惑是：有時候不能協調好工作與教學的關係。當班務繁而多時，有時會因此而占用上課的時間。一方面我想是自己的工作效率有待提高，另一方面自己工作方法上存在著不足，我想在今後最笨的辦法就是做個有心人，謙虛一點，多留心工作做得好的班主任在幹些什麼、怎么做的，向他們學習。
總之，我會像現在這樣繼續埋頭苦幹，沒有任何怨言，我相信以我自己不懈的努力和付出，我所教的孩子們會成長的更快、進步的更快！
班主任學期總結範文 篇5
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用，班幹部是決定性的因素於是，我著手對管理體制進行“放權”。
國小班主任工作總結通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為
班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
班主任學期總結範文 篇6
20xx年2月17日下午，參加了二年級組的學期總結交流會。我的發言：
班主任是學校安全工作的頂樑柱，班主任工作做細了，做嚴了，學校就平穩，安全，有序。這學期，我們西機學校的班主任工作值得肯定，各班主任都能盡職盡責，創造性的開展工作，做到“學生，嚴要求，勤督促”剛才各位班主任老師在總結里都說出了自己這學期做的工作，但大家都太謙虛，從我的觀察，大家做大好多工作，做了還沒說，這學期我的所看所想，說幾點：
一、各班主任都能做到嚴格要求學生，寬嚴相濟，嚴中有愛。
1都能利用班會時間，開展形式多樣的主題班會，比如二年級學生的特點就是：好動，坐不住，注意力不集中，屢教屢犯等，針對學生的一些壞習慣，教育學生不要亂丟垃圾不吃垃圾食品，不帶食品進校園，不用腳踢門踢牆，不踐踏草坪，不翻越欄桿，過馬路不闖紅燈等等。
2結合時間氣候季節特點，加強安全教育，冬季教育學生不玩火，不玩電，防止煤氣中毒，不玩鞭炮，注意雨雪天交通安全。
3每天來校後，都能及時下班，檢查掌握學生的到校情況，隨時和家長聯繫，保證了學生的在校安全。
4對學困生，能保持平和的心態，少批評，多鼓勵，少挖苦，多表揚，發現亮點及時誇獎，讓他們樹立信心，自信，不斷進步。
二、能處理好與學生家長的關係。
尊重家長，各班主任做得很好，特別是犯了重大錯誤的學生，家長來校後都能客氣友好，和藹可親，有話好好說，能夠換位思考，這體現了我們班主任有很高的素質和涵養，確實，學生犯錯誤，都在所難免，這一點，所有的班主任都很有共識。
三、團隊意識強，
1作為班主任，既要教給學生知識，又要教會學生做人，老師在這方面就做出了表率，同事間關係和諧，比如，觀摩課結束後，各組都舉行了評課，各位老師都能暢所欲言，直截了當的當面指出缺點與錯誤，教課老師也能認真對待，虛心接受。
2學校工會組織的迎新年聯歡會，我們組的老師都能積極參加，舞姿優美，體現了我們老師的多才多藝，很有觀賞性，贏得了全校老師的好評。
總之，這學期我們班主任在班級管理方面都是盡心盡力。認真負責，創造性的開展工作，使得這學期能夠順利度過，這裡我代表亢校長向各位班主任及代課老師，表示最衷心的感謝。
在以後的班級管理中，有什麼困難，及時與孔校長，我，還有政教處李小平老師聯繫，我們將儘量配合大家，搞好班級管理，做好大家的助手。
謝謝大家！
班主任學期總結範文 篇7
一、幫助學生樹立目標，制定目標班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。
二、培養學生積極健康的心理在平時的班主任工作和教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。
三、培養良好的學習態度和學習習慣
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，巨觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今後的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠於職守，勤於奉獻，不斷開拓創新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。現在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收穫了太多，體會到了前所未有的快樂！
班主任學期總結範文 篇8
班級管理工作，對於每一位從事教育事業的老師們來說並不陌生，但管理方法是否得當，手段是否切合實際是做好班級管理工作的關健，對於學生而言，每個不同的學習階段都有不同的管理方法，對於我們職業學校來說，管理學生更是做好各項工作的重中之首，我覺得在班級管理中應該做好以下幾點：
1、全面了解學生的思想動態，因材施教，對症下藥，充分發揮學生個性特長。每個學生在不同的年齡階段，都有自己對事物認識的獨特見解及想法，但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著，因此，做好學生的思想德育教育工作猶為重要。
2.正確引導，擴展德育工作範圍，抓好行為養成教育，全面提升道德品質教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學生們在一起從個人現在的打算，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的教育學生如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學生自身素質和文化水平及專業技能等方面成為有用人才。現在的中職生正處於一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來，不要求就會自由生長，所在，我覺得平時就要正確引導，特別是教育學生心理健康，熱愛班集體，提高自身素質，把學生引導到正確的思維上來，讓學生知道什麼事不該做，什麼事該做，才能保證學生有個良好的行為養成，只要嚴格要求，多到學生當中去，利用閒余時間加深和學生的溝通，就有方法能做好學生的思想德育教育。
3、堅持在處理班級事務時，尤其是獎懲方面對表現好的學生和後進生使用同一個標準。在班級管理中要一碗水端平，如處理不當，則會無形中助長了好學生的壞習慣，壓抑了後進生的上進心。
4、教育引導學生做到“三個學會”。(1)學會做人、做事、感恩;(2)學會知識和技能;(3)學會生存。使學生明確其“三個學會”，體會和悟出新的道理。現今是“知識競爭、信息競爭、人才競爭”，就業和求學矛盾突現的時期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足的。並結合當今的社會現象、就業求職的案例等多方面給予學生指導，使學生明白、準確的理解、領悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。
5、調動“兩個積極性”。(1)要尊重每個學生，在課餘時間、晚自習，要儘可能地深入到學生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動，了解學生的思想動態，為學生們分憂解難，同時加深與同學之間的情感。(2)發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生都有自己的發言權，都展現自己才能的機會，發動全班同學的積極性，參與獻言獻策，增強學生對班集體榮譽感。
歲月蹉跎，總體而言，不管如何，本學期的工作已經結束，我也盡全力去做了，但還存在許多的問題，我會在以後努力去改正和實施，爭取為取得更大的教育成果而努力。
班主任學期總結範文 篇9
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出x字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯繫，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
班主任學期總結範文 篇10
時間過得真快，轉眼就要年關了，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。
記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一.開學三步曲
在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：
1.展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，步入初二後的願望和目標，主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生更敢於站在講台上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班幹部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3.開總結班會。師生共談初一一年來的收穫。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然後每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。
二.狠抓習慣
1.從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班長一前一後進行監督檢查，並隨時做好記錄。具體的時間安排是：7：10分之前讀當天的史地生，之後再讀語文或者英語。打掃衛生的值日生必須在7：10分之前打掃完，否則將罰乾值日。
2.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律情況，評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3.規範課間操。第二節課後，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日的班長分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄，以及時對其進行相應的懲罰。
4.強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。
5.堅持寫日記。日記，是我和學生交流的主要渠道。寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心裡話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裡話的地方，感情也就有了歸屬了。班裡的很多事情我都是從日記里知道的。
這些日常行為習慣在初一的時候都已基本養成了，這一學期重點是鞏固和發揚，我的體會是培養一批精明能幹的班幹部是重中之重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。
三、創和諧班級
1.在班裡開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，學習競賽，小組競爭，辯論會，籃球賽等等，這些活動，都教給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
2.定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會。第一次是在第一次月考後的一個星期六上午，所有的家長都到齊了，我在總結了月考成績後，針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。第二次是在期中考試以後，這次家長會我採用了一個特殊的方式。因為在這之前我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心裡話，進行心靈的溝通。然後讓學生把這封信親自交給自己的家長，並讓家長再給自己寫一封信。沒想到這種方式收到了意想不到的效果，有很多的家長寫的信情真意切，真實感人，有的給孩子介紹學習方法，有的和孩子暢談人生，有的和孩子化解矛盾，有的和孩子訴說自己的良苦用心……真是可憐天下父母心啊。在那次家長會
上，我讀了幾篇有代表性的來信，每當讀到感人之處，很多家長都為之動容，有的還流下了眼淚，我覺得那一次開得很成功也很難忘。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裡的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
功夫不負有心人，經過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，運動會上我們被評為精神文明先進班集體，並且每月都被評為先進班集體，我堅信我班會越來越好。
四、班主任隨想
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。
當班主任很累，事情很多，很碎，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
所以我說工作著是美麗的！
班主任學期總結範文 篇11
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進進新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊熟悉，進步學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級治理，培養優秀的學風、班風，深進全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際題目，隨著課時和知識複雜程度的加重，輕易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失往信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進行自我治理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融進一體。還留意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，治理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項治理評選中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能逾額完成縣局和學校規定的指標數，各項治理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級治理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和治理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量進步的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深進調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和優點，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，進步學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的進步，而且也有利於學習效率的進步，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
班主任學期總結範文 篇12
五下學期在充實忙碌的腳步中又走向了尾聲。 回顧本學期的工作，簡要總結如下：
一、日常行為規範的落實：
雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、抓教育教學工作：
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣較濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲琅琅了。
三、培養學生個性特長和創造能力：
這個時代需要複合型的、有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力。我給學生提供各種發展平台，支持和鼓勵他們發展特長，不放過任何一個培養學生能力的機會。校運會上，我班團體總分第三;王意、陳志宇等同學獲《小數報》不同獎項;丁梓等多名同學在市書法比賽中獲獎;我班薛羽帆習作發表於《新民晚報》，學校《淺草報》我班發表了專刊，戈雨鑫、莊媛等四人的文章發表其上。吳丁丁、陳馮宜帆等人發表於《常州晚報》4篇，楊晨曦等2人多篇文章發表於《小記者》。
四、密切聯繫科任老師和家長，建立豐富的管理方法：
僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。我高度重視和家長的聯繫，儘量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、飛信、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、同學之間互相監督匯報以及聽取來自科任老師、家長等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：
一、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;
二、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆?有興趣不厭學?
三、青春期到了，如何讓他們身心健康地平穩過渡學習進步?
隨著年級的升高，學生們的自我管理能力逐漸提高了，他們的思想行為也體現出這個年齡段的特點。班主任如何捕捉這種變化，因勢利導，引領孩子健康地成長，是我這個老班主任的新課題。
班主任學期總結範文 篇13
班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五(1)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：
一、養和選拔班幹部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。
一年來，我擔任五年級三班的班主任工作。在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今後的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下。
我主要做好以下幾方面的工作：
1、以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜誌、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。
2、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會，積極開展“整體構建學校環境德育”試驗。使用好《德育讀本》和《成長冊》，做到認真備課，及時填寫，重視《班主任手冊》的利用。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發學生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂於助人等傳統美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，將全班學生分為八個小組，設立評比欄，每周一小結，每月一總結，綜合評定出最佳小組，給予“紅旗小組”的榮譽稱號。強化“彎彎腰，排排隊，點點頭”的教育。經常隨學生活動並時時督導，不讓學生鬆懈。組織學生開展各種活動，讓學生明白“參與就是進步，提高就有獎勵。”培養他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。
3、創設良好的班級氛圍。充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計畫管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。積極鼓勵全班學生向校園電視台和廣播電台投稿，以提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長乾一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯繫，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。
4、努力培養學生的競爭意識。根據大隊部計畫，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽後認真總結，通過比賽，鍛鍊學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。
總之在今後的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。
班主任學期總結範文 篇14
本學期我繼續擔任六(4)班的班主任工作，也是我與孩子們相處的最後一個學期。與孩子們相處的整整六年中，我深深懂得國小階段是人的成長起步階段，教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質。現將本學期工作總結如下：
一、本班學生基本情況
我班共有69名學生，男生28人，女生41人。本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與紮實方面繼續培養。本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛鍊較少，需加強體育鍛鍊。
二、班級管理
六年的最後一個學期，學生們的生理心理都在發生著巨大的變化：大多學生的身高都遠遠超過了我;個人的各方面能力，如管理能力、組織能力、協調能力等都是國小階段最強的。基於此特點，我將很多班級事務下放並責任到人，定期進行匯報總結，獎優激差，充分調動每個學生的工作能動性。具體有以下幾點：
1、作業檢查由小組長和課代表全權負責。
每天的作業小組交換檢查，完成情況匯報課代表，課代表再將主要問題告知老師。同時，每天的作業與各組的積分緊密相連，所以，作業檢查得十分細膩，不會有任何漏網之魚“逍遙法外”。偶爾有偷懶不做的，當天就能有專人督促其完成。這樣，嚴密、公平、具有激勵性的積分制度讓班規的落實得到了保障。
2、給學生創造更多實踐機會，以鍛鍊其能力。
開學初，學校要求豐富教室的牆壁文化。於是，我在班會上將任務提出後馬上放話：“誰喜歡並願意承擔這一任務?”接著我便選擇那些畫畫兒水平較高、審美能力較強的學生來完成，同時指定總負責人。之後便是“檢查驗收”了。當然，有問題可以隨時向我提出，我也會竭誠為他們服務。
四月份有籃球賽，我將通知傳達後，就是籃球隊長自己安排部署練習。球員們互相努力、互相促進、群策群力，長期的磨合，讓我們的隊員們配合默契，打出了較好的成績。
複習開始了，同學們有的負責收集六年來學的古詩，並利用後黑板每天抄錄，更換;有的負責歸納多音字;還有的拿出自己買的複習資料書提供給我讓我擇優選用……
3、組長競聘，小組競爭。
學期初，為了給每個學生創造鍛鍊自己的機會，便讓學生競聘上崗。上崗後，如若工作不得力，組員可以提出申請並選出組內稱意的人選。其中，小雨組，在兩個月後，由於一直排在12個小組的末尾，組員們便提出申請，說明其管理存在的問題，又一致推薦組員張佳雯接任組長。我把他們全組成員統一起來後，一一了解實情，確認小雨同意組員意見，自己甘願讓位的情況下通過了他們的申請。之後他們組積極性大增，雖不能扭轉其最後的局面，但其付出的努力還是贏得了所有同學的認可。
三、教育教學
由於本學期是國小的最後一學期，所以，從開學初，課就上得比較快。到五月初，課文就已基本結束。但由於準備校園文化藝術節活動，所以，複習時學生大多學習不夠踏實。之後，雜七雜八的事又很多，導致我的複習很不條理。在整個複習過程中，由於沒有練習題，對學生哪些方面的知識未掌握好心中也沒數。到最後一周時，上課都不知道該幹些什麼，只好讓學生一邊自由複習課本，一邊拿學生買的資料挑選後將類型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點就沒了，不能用，只能用老辦法。
同時，本學期活動多，歷時長，學生在日常學習中，多數浮躁、應付思想嚴重。雖活動過後一遍遍地進行思想教育，但接近學期末，學生人心浮動的現狀仍不見好轉。
總之，感覺始終在忙碌，卻也不知忙了些什麼。
班主任學期總結範文 篇15
俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，並能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。
1、學生的品德
一個班級的優秀與否，表現在每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生占了本班人數的78﹪。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的.心理；城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態；還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養！
面對這些問題，我主要採用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！
當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對於如何避免這些衝突，我堅持的原則是——寬以待人。如果學生之間發生衝突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避免下次再發生矛盾衝突。
2、學生的考勤
教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；風紀股長負責對每個組長的紀律考勤；副班長監督風紀股長的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班幹部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對於做得比較好的學生，也會進行點名表揚。
3、學生的習慣
一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這裡我主要來談一下學生的日常行為習慣。
在擔任這個班的班主任的頭些天裡，學生們的言語以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時候，我適當採取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾！凡是被我發現地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴厲，但是個人覺得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。現在，我們班的地板可以說是最乾淨的！這只是冰山一角，要想培養學生良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂此不疲！
二、學風塑造
我們班在初一年級當中屬於c類班，也就是普通班！但我在第二學期開學之時向學生們表明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上著手！
我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。這是什麼原因呢？我分析如下：
第一，有紀律做保障，學生們有了安全感。紀律與學習之間的關係是相輔相成的！綜觀學習比較優秀的學生，他們的自我約束能力是相當強的，由於班風的逐漸好轉，班裡的學習環境得到進一步的淨化，因而他們學得更放心、安心！
第二，學生的模仿能力很強。在一個好的學習環境下面，有學學習佼佼者的出現，無疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫助他。並且借鑑魏書生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來，穩紮穩打，力求每次都有進步！因此，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行模仿“行動”，自然，進步是屬於他們的。
第三，個別談話。對於學習比較差的學生，我會單獨找他們進行談話，儘量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊可以看自己感興趣的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂範。有一句話在教育界裡這么說：老師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎么辦？我想，我們作為老師的，學會如何學習了嗎？懂得培養自己的學習興趣了嗎？我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家！
我要求自己每天早晨必須5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！
學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱巨的任務，我願意在漫漫的教學實踐中上下求索！
三、不足與改進
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經驗的缺乏；二是自我期望值過高；三是急於求成心理的影響。
經驗的不足，可以通過細微的觀察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累；對於管理，應以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急於求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的做法。我也懇請有經驗的班主任、教師給予我更富有建設性的建議！
班主任學期總結範文 篇16
本學期我擔任七年級九班的班主任。半年來，我早來晚走，兢兢業業，一心想著把班級的紀律、學習、衛生、課間操等常規工作抓好。現將半年的班級管理工作總結如下：
第一、努力抓好學生的日常行為習慣養成。要求學生每天穿校服;到校就入班，入班就入座，入座就讀書;晨讀之後上課之前檢查各科家庭作業的完成情況，班主任抽查;衛生徹底打掃，並注意保持;上課時注意坐姿;就餐或參加集體活動時排隊。
第二、培養學生正確的人生觀念和價值觀念，並會同各學科老師多方面、多角度的激發學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。
第三、完善班級的管理制度，將競爭機制引入班級管理中。班級中實行小組量化考核制度。每周安排五個值日班長來管理班級的各項事務，並將問題及時匯報給班主任。這樣，既鍛鍊了學生的自理自力能力，又給學生以自己活動的空間。
第四、積極同家長聯繫，及時了解掌握學生的情況，共同管理教育學生。本學期，我們班有一位家長為同學們做了國學講座，另一位家長為我們做了“關愛殘疾人”的講座，同學們受益匪淺。還有兩位家長來我們班聽了一整天的課，利用課間時間和各科老師溝通交流。她們說只有走進課堂，才能更真切的了解孩子的學習情況，她們還在群里談了自己的感受並建議其他家長也來聽課。
儘管我們的班級管理工作做的不錯，但學生的學習成績還有待於進一步提高。
班主任學期總結範文 篇17
初二年級是整個國中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理
班主任熱愛學生並非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規範》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。
二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高
根據以培養學生創造能力、創新性品質，發展學生綜合能力為目標，增強學生“四自、四有”意識，積極創建優秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。全體學生監督，每個晨會師生一起作小結，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。本學期在班內民主選舉班幹部，班主任儘量少參與班內事務，只進行適當指導：一是加強班幹部思想教育，要求班幹部帶頭做好自己份內的事，樹立為班級服務的思想；二是定期召開班幹部會議，鼓勵班幹部對班級管理提出自己的看法；三是加強個別談心，定期找班幹部進行交流。
班幹部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時，我們著眼於逐步加強學生能力的培養，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校政教處、體衛藝處和團委組織的活動外，還和八年級其他各班一起開展班隊活動，如：爭章達標活動，小製作比賽，球賽等，給學生提供一個能表現自我才能的舞台，不斷提高學生的動手能力、思維能力。
三、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。
表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。由於學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好願望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。我在批評學生時，儘量與表揚同時進行，一般是“先塗肥皂再刮鬍子”，抑或“打一下摸一下”，從不為了解一時之氣而毫無節制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也儘量做到證據確鑿，因為現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有餘地，即使學生確實錯了，也儘量不與學生發生正面衝突。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
班主任學期總結範文 篇18
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班乾情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學生們時興奮地說：從今天開始，我就是你們的老師了!她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。...
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五(1)班班主任。為了在未來的日子裡努力學習，更好地開展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。一、班集體建設現在班級是五年級。
一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對於剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規範上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。
開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協作，形成目標統一，要求一致，內容科學，方法最佳化，形成活潑的教育網路。
班主任學期總結範文 篇19
各位領導、老師：
下午好！今天，我首先在這裡向大家說一聲謝謝！謝謝你們對我的信任和鼓勵。從擔任班主任的那天起，我就更加意識到這個崗位在學校教育工作中的重要地位，知道它對學生身心健康發展的重要意義，所以從開始我就一直努力做好它。因為起初並沒有什麼班主任工作經驗，所以開始有好多東西都是從其他班主任那兒學來的。我始終以“教書育人”為宗旨，從不放鬆對學生的思想教育和行為規範的培養，不放鬆對學生身心健康的關心。在常規管理中，從平時抓起，從小事抓起，把學生良好行為習慣的養成教育放在第一位，帶領同學們一起努力創建良好的班風班貌，始終把“做文明中學生，創優秀班集體”作為班級目標，通過努力，我們班在去年的每項集體活動和學習中，都取得了好成績，並被評為“優秀班集體”。進入初二後，我在加強常規管理的同時，更加強了細節教育，工作儘量細緻入微，所以在我和同學們的共同努力下，班級目前仍處於比較穩定的狀態。
下面結合這半學期我們班經歷的兩件大事，一件是校級主題班會課，另一件是因“甲流”停課一周，向大家作一下總結匯報。
在開學初按學校要求我們班召開了以《祖國發展我成長》為主題的校級班會課。前期準備工作包括召開籌備工作動員會，明確班會目的，布置任務。同學們都很積極的.參與，並蒐集了很多材料以備選用。在高主任和組長的幫助、指導下，經過反覆推敲，最後將班會流程確定為四個篇章：第一篇章《祖國發展篇》，回顧祖國發展足跡，讚頌祖國六十年的發展變化；第二篇章《家庭發展篇》，同學結合家庭情況談人們生活的變化，感受現在的幸福生活；第三篇章《班級發展篇》，進一步貼近同學們的生活，回顧班級組建一年多來的成長經歷；第四篇章《個人成長篇》，結合學生實際，暢談一年多的成長變化，樹立人生目標。
對於本次班會四個環節的設定我還比較滿意，但因為受時間限制，以及自己思維的局限性，本次班會在一些細節之處做得不到位，比如主持人在引導同學談成長、談目標時，準備工作還不充分，沒能引導同學們完全打開思路。這在以後的活動中還需要多動腦筋，集思廣益，也希望以後能向在座的同行們多學習。
下面主要談談這次班會所起到四方面作用：
一是在班會前期準備過程和班會課中拓寬了學生的視野，鍛鍊了學生各方面的能力，包括與人交際能力、口頭表達能力等，增強了他們的自信心。就拿那天班會上發言講家裡變化的肖彥蘭同學來說，她平時愛激動，一緊張說話就磕磕巴巴、語無倫次，有些同學偶爾會取笑她。這次由於她的稿子寫得較好，所以決定由她來講述自己家裡的變化。她有些猶豫地答應了，在我和同學們的鼓勵下，開始進行準備，一有空就背稿子，然後讓同學聽她講，可到了第一次彩排時，在班裡沒有幾位同學的情況下，她還是緊張的磕巴、忘詞，急得自己哭了好半天，有的同學背地裡跟我小聲說“老師，要不咱們換個人講吧”，她自己也提出了換人的要求，她怕因為她的原因影響了班會的效果，把班會弄砸了。那一刻我也曾有一閃念“換人”，但轉念一想，班會的目的是什麼，是在從思想方面教育學生，展示他們的才能的同時，更多的鍛鍊他們。或許通過這次鍛鍊，她能衝破心理障礙，能更流暢的與人交流。那么給她這次鍛鍊的機會要比班會中那一環節本身的效果更重要。所以我和同學們繼續鼓勵她，堅持由她來完成那個故事的講述，看到大家這么支持她，她更是激動地哭了，不過同時也堅定的表示要全力完成任務。之後的幾個早晨她便很早的來到教室，無論班裡有幾個同學，她都站在前面講故事，同學們都非常配合的聽著，糾正著，鼓勵著。雖然班會課上她最終還是有一段緊張的忘詞了，但就整體的流暢程度來說，與她平時相比有了很大進步，讓我們都為她感到驕傲。過後她自己說這對她說是一個難忘的經歷，也讓她更有自信了。而這對我來說也是本次班會的一大成功，因為班會真正達到了育人的目的。
作用二，學生自身在活動過程中都受到了自我教育，這是班主任口頭說教所不能達到的效果。比如那天班會上，有個叫朱子旭的同學在說到個人變化時激動不已。軍訓時由於身體原因他沒有參加，所以少了和同學們快速結識的機會，再加上他性格有些內向，導致剛開學時有些不適應。但通過與同學們的日益相處，他覺得同學們都那么友善，經常會幫助他，讓他覺得能成為這個集體中的一員感到高興。我們班還有一位本學期從花中轉來的汪存浩同學，在發言中說，剛來到初二（3）班就覺得這裡特親切，班級氛圍好，同學人特好，使他很快就融入了這個集體。
作用三，通過這次班會，激發了同學們的愛國熱情，讓愛國落實於行動。如同學們在班會後的感受中提到“愛祖國，作為中學生的我，首先想到的是愛我們所在的集體。我會主動從身邊的小事做起，在學習上盡力幫助同學，利用課間跟同學們共同探討問題，希望我們都能共同進步，這樣才能為班級爭光。”為了讓班會的作用延續，我要將班會中宣誓詞的內容與對班級日常管理結合起來，引導學生要堅持從身邊的小事做起。
作用四，通過這次班會，同學們之間更加團結，集體榮譽感更強了，進一步增強了班級凝聚力。從初一到現在，我們已經組織了好多次集體活動，隨著團體協作次數的增加，我發現同學們越來越關心這個集體了，同學們之間的配合也越來越默契了。這也使得我們在多次活動中獲得了那么多榮譽。並且在這次因甲流停課過程中同學們的表現也再次體現出他們較強的集體榮譽感和凝聚力。
防控甲流工作從上學期就開始了，這學期開學防控工作更緊張，領導一次次的開會布置防控措施，我們組內也在每周班主任例會中反覆強調加強甲流防控工作要求。班主任是每個班防控甲流的第一負責人，我們每天都按學校要求密切關注學生在校時的身體狀況，叮囑學生勤洗手，勤通風，並反覆跟同學強調要重視疫情，但不要引起恐慌，以免影響正常教學。但有些事的發生是攔不住的，我們只能針對情況及時地做出判斷和採取適當的解決措施。10月21號到28號我們班因有兩例甲流確診病例停課一周，隨後一、二、四班也陸續停課，雖然疫情來的有些突然，但因為學校和年級組之前就做好了一系列應對甲流的措施，所以當甲流真的來時，我們並沒有手忙腳亂，而是在校領導的指揮下，年級的所有同仁密切配合，相互協作，有條不紊的完成了這一階段的各項工作。
下面具體談一下我們年級戰勝甲流，保持教育教學秩序的體會：
1、年級公共信箱、校園網和班級聯絡網的使用，保證了各項信息暢通發布，便於各方溝通。
在疫情初發時，我們利用初二年級公共信箱很快將學生居家觀察相關信息及各科老師精心挑選的複習內容和要求及時公布。在停課期間，各班也都利用聯絡網及時準確的完成了各項通知的發布。由於各方聯絡暢通，所以保證了老師和學校及時了解學生情況，也保證了家長隨時知曉學校的安排。
2、在校領導的統一部署下，組長楊老師帶領我們年級全體老師共同協作，相互支持、鼓勵，保證了甲流停課前後各項工作的平穩進行。
停課期間我們組內的老師在組長的安排下互相幫忙把居家觀察事項逐一通知各班家長。除此之外，班主任們每天都做著相同的工作，早晚八點左右接收學生匯報體溫的簡訊，並與發燒的同學電話聯繫，詢問身體狀況。組長在次日早晨把各班情況及時統計然後上報學校。開始的那三四天一聽到手機響大家都會有些緊張，怕又是哪個孩子發燒了或是被確診了，不過隨著報告發燒的同學人數越來越少，從家長那兒了解到的是孩子們一個個的退燒並逐漸康復的訊息，我們便放心了許多。由於全體老師的默契合作，我們年級組圓滿完成了甲流停課期間的各項工作。
3、停課期間，我再次感受到了班級同學的集體榮譽感和凝聚力。
在停課的一周里，老師在布置作業的同時也給同學們留下了溫馨的話語：如注意鍛鍊身體，合理安排時間，希望同學們在養好身體的同時，不要荒廢學業等。同學們不負老師眾望，在家都及時到校園網和信箱中下載複習任務並認真完成，生怕在期中考試中拖班級後腿。同學間也經常電話溝通學習中的問題，互相幫助。有一次有個學生給我發簡訊問一道數學題，結果當我打電話過去要幫她解答時，她一聽是我覺得很驚訝，這才知道剛才簡訊錯發到我這兒了，她說怕影響我所以想問同學來著，不過倒也是誤打正著了。我們班還有位同學在qq空間中留言說“終於體會到貧困山區的孩子們渴望上學的痛苦了，好想坐到教室里和同學們一起學習啊！”並且他們之間還相互留言，相互鼓勵，認為這正是考驗同學們的好機會，同學們的凝聚力更強了。通過期中考試整體成績看，大部分同學並沒因停課一周在學習上受到太大影響。
4、甲流風波使我們再次感受到家長的支持與配合對我們完成工作的重要性。
停課期間，與家長通過電話溝通了無數次，每次都能感受到家長們對學校工作的理解、支持與配合。好多家長除了反饋學生情況外，還都一再關心老師的健康狀況，讓我們十分感動。
經歷了這一年多的磨練，我在班主任工作中積累了很多經驗，但也存在不足，相信我會在一次次的經歷中，在領導和同事們的幫助下迅速成長起來。也衷心感謝各位領導和同仁對我工作的幫助、支持與鼓勵。