班主任學期工作總結優秀 篇1
作為一名“老資格”的班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難難的是要做一名盡職並且優秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對於班主任的要求。下面具體總結一下本學期的工作
一、尊重學生，一視同仁。
尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛裡揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要先尊重學生。”我認為尊重不分先後，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識和自由的意志么?老師對學生的尊重最主要體現在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、讚美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。
二、多鼓勵，少批評。
給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價作為本本。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，儘量發現他們的優點，發現他們的閃光點，並竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得道發展”。
三、常抓常規管理常常抓，養成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。
班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。並利用學校的各項政治活動，對學生進行政治思想教育，正確看待基礎和發展的關係。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，恰當地看待基礎和發展的關係。不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們。增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個學生、重視後進生的轉化工作。
要想提高班級成績，必須重視後進生的轉化工作。在這個學期的後進生工作中，讓我深深感覺到每個後進生，他不想學習成為後進，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關係。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家裡家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育有方式。
六、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。
每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。
七、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育。
初三學生面對繁重的學業負擔，升學的壓力。往往容易導致心量失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優勢，用科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現中成表現的種種異常如：好動、多話、厭學、打架等並不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。
八、加強家校聯繫，取得家長的配合與支持。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人這學期的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任學期工作總結優秀 篇2
又一個學期結束了，這是我帶班的第三學期,在這一學期嚴格執行學校要求的工作計畫，開展班級管理，推行素質教育，努力使城高會計16的學生在班內營造一種團結向上、積極進取的風氣。這學期我們班有人參加了揚州市的技能比賽，也取得了一定的成績，但是揚州市其他學校畢竟是“老資格”，經過這次試水我們看到了自己的不足，同學們也作出了很多的總結，爭取下次比賽贏得更好的成績。現對本學期工作總結如下：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任工作的好壞直接影響著學校教育教學管理工作的進行，因此，必須要提高認識，加強責任感，掌握班主任工作的規律。由於初次擔任班主任這個要職，缺乏班主任的工作經驗，因此，我會常常請教資深的老班主任並向他們學習好的管理方法，不斷積累工作經驗以使自己成為一名合格的班主任。
二、加強學生的思想品德和職業道德教育
充分利用班會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育，利用課餘時間跟學習或紀律差的學生進行談心，講道理，並在必要時與學生家長聯繫，取得家長的配合，從而方便了教師的教育工作的開展。由於頂崗實習期臨近，對學生灌輸艱苦奮鬥、愛崗敬業、誠實守信的職業道德和精神。
三、嚴格執行校規校紀
良好的班風是管理好班級的前提，很多同學早已養成了種種壞習慣，例如，早讀遲到、曠課，上課睡覺、玩手機，逃避清潔衛生工作，課間操經常缺勤，晚自習早退針對他們這些壞習慣，我嚴格加強各項管理，常檢查、常督促、常落實，並以身作則給同學們樹立一個良好的榜樣從而帶領全班同學做好各項班級常規工作。我還經常找那些紀律比較差的同學進行談話教育，並跟蹤他們的表現讓他們不斷完善自己。
四、加強班幹部隊伍的建設
一支優秀、盡職盡責的班幹部隊伍是班級的核心支柱，是班主任的得力助手，因此，我注重班幹部的選拔和培養，並賦予他們權力，讓他們大膽地去管理班級，並多於班幹部進行溝通交流，和他們一起為班集體出謀劃策。
五、加強技能培訓爭取創造佳績
現在組建的16是主要以技能為主的班級，是為以後在大賽中取得不俗的成績而努力的。現在的課程也主要是分布在會計實務模擬實訓，點鈔，珠算等方面。比賽過後同學們的信心被打擊，感覺到了對手的強大，也在比賽後對自己進行了總結，為以後的比賽奠定基礎。我將在不斷的探索與解決，力爭在以後的比賽中能夠取得不錯的成績。
這學期班主任工作雖然結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。
城高會計
20xx年1月10日
班主任學期工作總結優秀 篇3
從教十八年來，我一直擔任班主任之職，本學期我擔任八年級191班班主任工作，本班共51名學生，作為班主任，我本著教書育人、熱愛學生的原則，力求使每一個學生都能全面健康發展，快樂成長。本學期我主要做了以下幾個方面的工作：
1.進一步抓好養成教育
八年級的學生處於心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹，變得放鬆和隨意起來。但他們思想還不成熟，哥們義氣、從眾心理強，自我約束能力弱。為了防止這種情緒的蔓延，在班級管理上我首先就是重視養成教育。抓養成教育從思想教育開始，我利用班會和課餘時間，針對學生目前的思想動態進行道德品質教育，教育他們熱愛祖國，奮發向上，團結同學。除班會時間外，我還利用課餘時間或學生的空餘時間及時處理班級問題。通過多種途徑對學生進行教育。使學生懂得自己應該做什麼，具體要怎么做。
2.全面抓好班級管理
1)、重視和搞好班幹部的發現、指導和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心強，樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，對自己要嚴格要求，同時還注意工作方法，從中挑選優秀者擔任值日幹部。我還定期召開班幹部會議。這樣一方面可以從他們身上了解到更多班級動態，也可以讓他們總結每星期班級好與不好的方面以及下星期要努力的方向;另一方面可以指導他們恰當的工作方法，幫助他們協調同學關係，提高工作能力。
2)、深入了解學生，多和學生溝通。
及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。此外，為形成學生能夠自我管理的局面，我班每日設立一名值日幹部，對當日進行管理和記錄，既鍛鍊了學生的管理能力，也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施，使班級達到較好的狀態，形成良好的輿論和環境，為搞好學習打下堅實的基礎。
3)、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，匯報其子女在校各方面的表現。邀請父母對其子女加入約束，控制其自由度，使其健康正常成長。有時邀請家長來學校面談或者等到解散寄宿後到學生家中了解情況。因為與家長取得了共識，所以在學生學習、品德等方面問題的解決能收到事半功倍的效果。
3.班紀班風的培養與建設
班風，是本班內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就必須培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班級充滿信心，自然而然，對班級的歸屬感就上來了，他們也會自豪的說：我是191班的。並且在以後的日子裡給予恰當的鼓勵，讓他們具有競爭精神，跟其他班比賽。慢慢的，一個良好的班集體就組合起來了。
4.學習是重中之重
八年級是國中生涯的過渡，要么跌倒、要么快跑，如何讓學生自覺、主動地學習?思想教育是根本，只有內在的改變才能讓學生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的，火車跑的快，要靠車頭帶，班級尖子生的培養要常抓不懈。我班李虹、周婉婷、謝聰、彭娜、周瓊林等人的帶動，對班級其他學生起到很大的推動作用;學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀，對孩子的誇獎和鼓勵也是必不可少的，適當的讚美會在這個特殊時期起到更為明顯的效果。
學生的主要任務是學習，我時常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生探索適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績，為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
5.享受生活、快樂成長
在學生緊張的學習中，添加適當的催化劑，會使學生的頭腦更靈活，更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多，這些活動的開展無不讓我班學生記憶猶新。活動中，我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動，還有雖然無形但能量巨大的團結。在活動中形成團結的習慣，感受到班級的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收穫知識以外的的財富。
總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。當班主任很辛苦，但也很充實。我也在日益走向成熟。儘管目前的我對自己仍有更多的期待，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠，樂在其中，並且樂此不疲。
班主任學期工作總結優秀 篇4
給我心裡留下深刻印象的這句話不是娛樂節目，而是我們198班學生們自己的班會的主題，看著一年年成熟長大的學生，心裡充滿的自豪和幸福。
從三年級就帶198班開始，這是進入畢業階段的第一學期了。班級工作愈做愈順，學生和老師相處更和諧和親密。真想總結的話恨不得從帶三年級第一次絮叨說起。而千言萬語想概括的話真就是這句：心有多大，舞台就有多大。
一、班級文化園地
我們育英國小牆外是高高矗立的筆架城，校內是書法文化牆。這些都讓我從心底喜歡。
只要我是一班主任，我就喜歡讓自己的班級擁有特色，創設自己的班級文化氛圍。而教室就是我們描繪藍圖的底板。
五年級的時候我給班上創設了4面文化專欄。1是“我真棒”2是“我能行”3是我是女生4是我是男生。主題是班上會書法的學生毛筆手寫。內容是學生自定。效果很好。
這學期進入六年級，更放手讓學生設計布置，本學期的專欄是“新年快樂”“書畫世界”“美文欣賞”“童年故事”，由學生幹部組織創辦。
二、班級黑板報
每月一主題，學校內容和班級要求想結合，班級黑板報在班上宣傳委員的手下是醒目而漂亮，多次多學校表揚。
看，這就是12月的黑板報主題，有慶祝元旦，也是“做個四好少年”。這兩個主題就是郭玄麟和李正同學完成的。
黑板報邊上是班上書法小組同學朱慧穎和舒姜霖同學的作品，寫的很有大家風範不？呵呵。
三、班級QQ群和學生部落格
班級的QQ群成了同學老師家長交流的最好的平台。班上的最新訊息，新聞，學習活動和班會主題都有照片和文字型現。很多同學和家長從QQ空間上轉載文章和圖片。
而愛好寫作的學生也和老師一樣，開始在新浪上註冊部落格，開始發自己的博文。現在已經有博文上新浪的有朱惠穎、侯博雅等10多位同學。在讀報和閱讀課上，同學們還爭先恐後向大家介紹自己的部落格和文章，相互寫留言，相互鼓勵。還加上老師的部落格和優秀外地學生的部落格學習。
四、成長日記
學生輪流寫成長日記是我們198班的特色，已經堅持兩年多了。以前是一小組一本子輪流。這學期考慮到了六年級畢業時期，所以全班是兩個本子，分男生和女生來分開寫日記。
每天，值日生就是每天的成長日記小主持。每天語文課前就開始由書寫的同學朗讀成長日記，然後學生自由點評。
因為同學們都喜歡寫成長日記，也經常寫一些生活中的事情。因此學生中出現不少的優秀小作文，我稍稍整理後進行投稿。20xx年以來先後有5、6個同學的文字見報刊。兩同學發表在《中國少年報》，2同學發表在《小學生導刊》還有作文刊物《花火》等。昨天，就收到編輯部的信。代佳瑤同學〈會藏東西的沙發〉刊登在20xx年1月的《小學生導刊》上了。
五、每周的精彩班會
每周的班會都會牽動著班上每個同學的心。現在的班會，主持人是同學自選，主持詞是自寫，節目是自己準備。圍繞學校每周的主題，學生們全部自由設計，作為班主任的我，現在只是一當攝影師，二給班會做下總結。其他不用操心。這一學期以來，一次班會都沒拉下過。
六、班級書架
在學校誠信書架建立之前，我們198早就擁有了自己的書架。我們的書架是每個同學自願捐書。開始時200多本，後來不是少，而是越來越多，同學們把自己喜歡的書看過後都放書架與同學共享。所以我們的書架是開放的，書本是開放的，清理也是幹部同學自覺安排的。
七、班級管理
我們班的小老師是班幹部，負責班級的一切工作。從安排值日到衛生打掃、各項檢查、放學路隊和課間操等。幹部工作很有條理。但是這項工作我覺得還是班級工作中比較不足的。因為學生終究是孩子，自控能力比較差，很多時候還需要老師配合和支持，這樣管理才有更好的效果。
班主任學期工作總結優秀 篇5
這一學期來我繼續擔任高一(9)的班主任工作，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了良好的成績。在此，我將這一學期的工作開展情況做簡單匯報：在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：
一、自我板塊：熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子。
(1)以身作則，努力做學生的榜樣;我清晨6：00就進教室了，一是督促學生晨讀;二是檢查清潔衛生。每天下午我最後一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
(2)細節決定成功，教育教學工作都落到了實處 ，用教師的人格魅力影響學生。
(3)多和科任老師交流，了解班級情況，把握髮展方向。
(4)用愛去溫暖和包容學生。教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關係轉化為親密的朋友關係。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。
我針對班級優差生差距大這一情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間後，我發現教育學生的要注意兩條：
1、發現閃光點，每個學生都有自己的優點，只要善於尋找就能發現;
2、發現動情點：學生是人類真誠的群體，學生的內心是純潔的，學生的情感是細膩的。班主任要細緻地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、醜的都要愛得起來，要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長
二、學生板塊：樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
(1)始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育;
(6)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成。
(2)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。
(3)加強班幹部管理，讓學生自治自理。
(4)加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度。
(5)有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動;如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，倡導節約、形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性的培養。
三、取得的成績：班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。
班級管理在全年級位於前列 我著力做好每個細節，因為細節決定成敗。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣並把它們落到實處。我注重後進生的轉變，經常找學生談心，努力幫助他們，我真心希望自己成為受學生愛戴、家長認可的老師。在帶班工作過程中，我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關於學生成才的構思和構想沒有來得及實施，它有待於自己去努力實現這個目標，使學生更加的全面發展。
班主任學期工作總結優秀 篇6
第一學期五（2）班班主任工作總結本學期新接手五（2）班班主任工作。從三年級開始教英語，但是這學期做班主任是出乎意料的。雖然對孩子們有兩年的了解，但是做班主任是不一樣的，從行為、學習等各個方面都要進行引導和管理，加上又迎來了五年級孩子的叛逆期，班級管理過程中困難重重。
五年級孩子的特點：孩子的自我意識開始崛起，他們強烈需要老師和家長的尊重，需要老師和家長當作大孩子。孩子的自我意識正處在形成期，他們對事物有了自己的觀點和看法，並且總是固執地認為：自己是對的。但由於生活和社會經驗的不足，孩子的觀點和看法往往是不全面的，或是錯誤的，因此，理想與現實的差距也會讓孩子的情緒、情感發生很大的變化。
這樣的情況給班級管理帶來了很多困難。班級假團結的問題至今困擾著我。班上誰大聲喧譁了，誰不遵守紀律了，誰破壞公物了…… 班上沒一個承認的，也沒有同學報告，總是覺得自己沒有做，別人的錯不是我的錯，不敢指出別人的問題，就怕傷了和氣。
如何突破是我最困擾的問題。一開始採用連坐的形式，不僅沒效果，反而有點弄巧成拙。好的孩子有反感情緒，差的孩子更差了。該如何突破？靜下心來想，覺得還是需要走到學生中去，多和孩子接觸，多和孩子交流，帶給孩子們新鮮事物，激發學生興趣。必要的時候根據行為表現，分分小組也是可以嘗試的。
做了多年班主任，遇到的班級也很多。但是新的班級，新的問題，擺在眼前，還需要多學習班級管理藝術。
當然，班裡大部分孩子還是很天真、可愛的。在冬季三項活動中，他們能夠為自己和班級爭光，最終獲得年級組團體第一名的好成績，也讓我看到了希望。雖然各方面都不盡如人意，但是他們有拼勁！
本學期，班中嚴紫鈺、何芊同學入選校大隊委；嚴紫鈺獲得xx市優秀少先隊員稱號，在校第七屆福地節活動中進行個人架子鼓表演，獲得假期生活小報三等獎；陳睿軒獲得書法特長生稱號，電子小報二等獎，推普周“寫華夏文明”優勝獎；楊雨琦在推普周“寫華夏文明”獲優勝獎；劉雨涵獲第七屆校園福地節“我心中的福地節”活動單三等獎及心理節手抄報三等獎；魏鑫怡獲心理節手抄報三等獎。
班級家長對於學校開展的活動大多都是支持的。福地節美食活動感動於家長們的配合。在籌備及開展活動的過程中，非常有幸有一個給力的家委會團隊，有序、順利地完成了美食活動。家委會成員的幫忙、熱心家長們的出力，我倍受感動。
存在問題：班級學習氛圍差。班級孩子普遍存在不愛學習的情況，學生家長不能及時輔導孩子，即使發現了問題，但找不對方法。
構想：下學期開學請班中學困生家長到校，老師進行單獨的方法指導。共同商討促進孩子進步的方式方法。
在新的學期中，我將儘自己所能，爭取為孩子們營造良好的學習氛圍，讓孩子們在輕鬆、愉悅的氛圍中學習和活動。
班主任學期工作總結優秀 篇7
時間飛逝，轉眼間一學期即將過去，回想做班主任的工作，真像打翻了五味瓶酸甜苦辣灑遍全身。因為我熱愛這份職業，喜愛我淘氣可愛的孩子們，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過後也是甜蜜的回憶。
由於這個班是個特別的班，所以我要找特殊的方法來對待每一個孩子，我深深地感到想當好這個班主任太不易了，於是，我努力地接近他們，把自己融進孩子們的心中。為了當好班主任，能和學生融洽地生活、學習在一起，我認真制訂計畫，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。
做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課，遇事就講，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。例如，我們班裡的__同學，是一個愛“拉幫成派”的學生，在班裡可稱得上“小霸王”，因為他長得五大三粗，“拳頭又硬”所以同學們都怕他，又不得不聽他的，以至於影響到整個班風，我了解到此事後，就多次找他談心，給他講道理，從側面和正面去了解他的過去和他的家庭，當面給他談以後的打算，我不但在學習上關心他，在生活上也是一樣照顧他，一次他病了，我主動帶他到醫院看病，給他買藥送水，當他犯錯誤時，我了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。給他改正的機會，並在學校搞的“我是教師，我，我是學生，我”中在全校宣讀他的書，以此來曉之以理，動之以情。有了進步及時表揚。漸漸的他真的轉變了，不是以前的那個__了，現在學習非常認真，也不和別的學生打架了，和班裡的同學團結得很好，他們還互幫互學呢。每每看到他們在一起討論難題、快樂玩遊戲時，我真的有說不出的快樂。班裡還有一個名叫__的女生一次給她補課時，了解到她的媽媽不在了，我的心一下子沉了下來，失去母愛的孩子是多么的讓人可憐呀，於是我從生活上關心照顧她，把自己女兒的衣物送給她，多和她談心，以前的那個少言寡語的她慢慢地開朗了，學習進步也很快。
每個學生都是家中的寶，他們需要愛、需要激勵、需要讚美……我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。由於，我重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數學生的喜愛和信任，也得到了家長和學生的信任與尊重。
總之，在這一個學期里，通過我的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
班主任學期工作總結優秀 篇8
轉眼間，我擔任X班班主任已經一個學期了。在工作中，我在執行學校的工作計畫的同時，以班集體建設為中心，對班級進行科學化管理，在讓學生學習專業科學知識的同時， 逐步引導學生思考如何成為一個“完善”的人。
一.對學生進行思想品德教育
充分利用班會等機會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和學習目的教育，利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立了師生感情，從而方便了教育工作的開展。
二.班集體建設
該班學生集體榮譽感較差，凝聚力不夠，對班上的事務不關心的狀況已經有了很大改善，班幹部的管理能力也有所提高。但在班級建設問題上，我仍然花了大量的時間和精力，進一步調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出獻計獻策。
首先，繼續深入貫徹各項班規，以操行分為獎勵依據，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，經常召開班委會，了解班幹部的工作表現和工作上的困難，有什麼不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班幹部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。
第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。不斷發掘學生的閃光點，以此作為其他同學學習的榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣。
第三，利用班會等時間開展各種活動提高學生的積極性，對學生進行心理教育，減少同學之間的矛盾。鼓勵學生用寫日記、周記，甚至是寫小紙條的方式與老師談心，內容不限，很大程度上拉近了教師和學生之間的距離，可以更清楚的了解到他們的內心世界，為進一步的教育工作奠定了基礎。現在X班的風氣在很大程度上較以前已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。
三.指導學生學習，提高學習效率和學習成績
對於學生來說，學習是最為重要的，很多學生由於沒有掌握正確的學習方法，導致自己在學習的道路上走入了盲區，進而產生了厭學的態度。針對這一情況，在教學中，我會儘自己的所能傳授學生一些得當的方法和技巧，同時也鼓勵學生多向教師們請教，使自己的學習能夠事半功倍。通過了一個學期的努力，效果很顯著，我班學生在上次的期末考試中取得了較以前優秀的成績。
以上就是我在這個學期的班主任工作結束後的一些感想。回顧這一階段的班主任工作，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術，還將繼續努力。
班主任學期工作總結優秀 篇9
本學期，我擔任一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我按照制訂的班主任工作計畫去執行，並且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、取得的成績：
1、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。
充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。
每天早讀課實行班幹部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。班幹部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
3、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。
利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。並且聯繫實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。
5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。
每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開闢了“展示台”專欄、展示台定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。
6、採用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。
多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班幹部”等。獎罰分明，孩子們有了奮鬥目標，都會爭著做好。
二、存在的問題：
1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
3、班規的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!
三、今後的努力方向：
1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的.學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什麼特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯繫，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班裡，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。該學期在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，已經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用
要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裡的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裡有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好後進生的轉化工作
對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作，共同管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯繫家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯繫，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時侯想到了，由於思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。
總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任學期工作總結優秀 篇10
在學校政教處的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現將一學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作
淨化學生心靈，培養學生美好品質。我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“做文明市民，迎民運會”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。
二、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。
我班是文科尖子班，學生的文化基礎比較好，但壓力也非常大。為了使學生放下思想包袱，一方面我經常組織學生進行娛樂活動，以此放鬆學生緊張的心情。另一方面我還經常利用下午放學後的時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我組織了學生進行學習經驗交流會。由於跟班勤、管理方法得力，班級風氣較好。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。
三、積極開展好兩課、兩操、兩活動
保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場。由於保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放鬆，課堂注意力集中，學習效率高。
四、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任老師、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任學期工作總結優秀 篇11
一直很慶幸自己成為八一班的班主任助理，成為班主任張老師的左右手。張老師是一個三十多歲、有著十五年教學經驗的優秀班主任，她管理的班級不管是在平時上課的表現，作業、練習冊等的檢查以及大小考試中的成績都很出眾。每一個在八一班上課的老師都會由衷地對這個班豎起大拇指。所以，我暗自下決心一定要成為一個有心人，平時多觀察，多學習經驗，多思考，讓自己在班級管理方面有大的收穫。經過兩個的學習、總結、反思，我還是收穫頗豐，積累了不少的經驗：
1、 善於利用學生的情緒
一個班級有六十幾個人，就有六十幾個心眼，每個人都有自己的想法和注意。作為一個班主任，一定要有一雙善於發現的眼睛，發現學生的情緒變化，並且適時引導，從而達到既解決了情緒問題又不至於影響成績甚至提升成績的效果。比如，一個星期前，班裡的高文忠同學給我寫了一張紙條，上面寫著“老師，您讓張新佳輔導我的功課吧，這樣我一定能進步。”看到這樣的紙條，我立即明白了高文忠的意思，青春期正是情竇初開的年齡，容易對異性產生好奇心甚至好感。對於這件事情，我不能斷然拒絕，這樣可能會讓高文忠產生失落感，也可能會打擊他積極的進取心;但是我也不敢貿然答應，這樣可能會影響兩個人的成績，更可能耽誤了兩個懵懂的少年。最後，我將這件事告訴了張老師，向她請教解決方法。張老師清晰地分析了狀況，並提出了解決問題的方式：高文忠的成績排在班裡的下游，他很聰明，但是缺乏學習的動力，如果老師答應讓年級第一名的張新佳輔導他的話，他一定能不辜負老師的期望，進步很多;而張新佳是一個很積極進取的女孩，如果以學校里實行學習之星“一幫三”的活動為藉口，讓張新佳名正言順地輔導高文忠，也不會引起她的質疑。同時，學校里明文禁止早戀現象，所以這也是制約兩個人發展的很好的力量。所以，讓張新佳輔導高文忠，老師時刻關注兩個人的情緒變化，是最好的方案，或許能實現雙贏。果不其然，在接下來的一個星期里，高文忠的表現突飛猛進，在期中考試中進步了二十多名，而兩個人也只是保持著純潔的友誼關係。通過這件事，我真的體會到一定要善於利用學生的情緒，在處理學生事情之前，多多思考，尋找最佳解決方式，恰當地解決，爭取實現雙贏。
2、不要逆著學生走
國中生正處於叛逆時期，如果不能正確處理好與學生的關係，直截了當地提出批評並命令式地要求學生改正，那么很可能出現學生厭惡老師所教的科目並且不配合老師的管理。本來是為了學生好，但是不恰當的方法反而適得其反，使自己的班主任工作不能順利進行。國中生有個性，有自己的思想，渴望得到尊重，班主任首先要了解學生的個性，清楚學生的想法，然後制定合適的方式和學生溝通交流。在溝通時，首先要明確自己的立場，讓學生知道老師是和自己站在一起的，這樣能減少學生的牴觸心理。然後用委婉的方式告訴學生錯誤所在，表明如果學生不改正的話，將會有怎樣嚴重的後果，為了避免產生不良後果，學生最好改正。這時候學生肯定會期待著有人能夠幫他出謀劃策，老師可以抓住時機說自己已經幫助學生想到了最好的解決方案，這樣就可以順水推舟地講出對學生的期望和要求了。這樣有技巧地和學生溝通更能贏得學生們的心，得到學生們的認可和肯定。
3、做好班幹部工作，實行“權力下放”
八一班在平時學校組織的各項活動中都取得了不錯的成績，而且在日常學習生活中也都有條不紊，這一切都歸功於張老師的“懶惰”。班裡的日常管理工作、學習事務等都分配給了班長、學習委員等班幹部。他們只需要在工作順利完成後向老師報告一下工作效果就好，而班主任每次都會將信任、鼓勵以及表揚給予他們，這樣做不僅增強了班幹部作為班級幹部的責任感，也獲得了成功處理問題帶來的成就感，在今後的工作中會更加努力。光靠幾個班幹部是不能保證班級正常運行的，需要每一名班級成員都參加到班級建設中去。對此，張老師設定了大小各級、形式多樣的幹部，不同的幹部負責不同的區域範圍，比如，除了勞動委員監督指導班裡衛生外，還有好幾個“小領導”管理自己所在區域的衛生以及教師的公共財物。如果有一個負責人所在區域的小黑板壞了，她需要及時發現損壞的原因，並將調查結果報告給勞動委員，再由勞動委員找班長要班費及時修好。班裡還設定了六個小組，每個小組的小組長負責檢查自己小組成員的作業、練習冊、報紙的完成情況，並且督促小組成員好好學習。每個組之間也有競爭，如果某個組的各個成員進步都比較大，小組長還會得到老師的獎勵，這樣每個小組長就更加認真負責地完成自己的監督工作了。對於那些愛調皮搗亂的學生，還設了一個紀律班長的職務，這個職務是由班裡最調皮的學生擔任，一旦擔任紀律班長，就意味著有責任讓班裡保持安靜的秩序，並且需要以身作則，起到遵守紀律的帶頭作用。這樣一來，愛說話的學生自然會嚴格要求自己，不再搗亂了。將管理班級的權力下放到學生手中，既減輕了老師的工作負擔，也讓學生們感到了老師所給予的信任，增強了集體成員的班級榮譽感和責任感，在一個個小主人的辛勤工作下，班級自然凝成了一股勁，班級的工作也進行得更加順利。
沒有管不好的班級，也沒有不好管的學生，只有不會管的老師。小小的班主任，雖然算不上什麼領導，但是卻需要掌握很多管理的智慧。在接下來的實習的日子裡，我一定要多觀察，多學習，多思考，爭取讓自己成為一個充滿教學管理智慧的合格的見習班主任!
班主任學期工作總結優秀 篇12
學校和家庭是孩子生活與成長的主陣地，孩子的成長離不開學校教育，但同樣離不開親職教育。因此，老師與家長便結成了擁有共同目標的聯盟。同盟者之間最需要的就是互通有無，及時交流與溝通孩子在不同領域的不同表現。只有這樣，才能做到既充分發揮家長在整體教育中的奠基作用，特殊功能和長久效應，又能保障學校、家庭和社會形成的教育合力，真可謂一舉多得，我校一直致力於家校聯合的理念，所以，以書信的形式與家長交流的方式一直沿用至今。針對本學期的“一封信活動”總結如下：
本學期取得的成績：
（一）養成教育的延展，致使成效微顯。
雖然學生已經六年級，但很多班規與制度還沒有真正完善與執行，學生的學習與生活習慣還存在諸多問題，經過這將進一年的時間，可喜的是我發覺孩子們很多好習慣在逐步養成，例如：勞動習慣從整理書包、掃地抓起，孩子們現在可以自覺地整理課桌，擺放好文具，乾值日也能做到快、靜、齊，做完後還會主動擺放勞動工具;品德養成從尊敬父母、尊敬老師抓起，從家長的反饋中得知，孩子們知道感恩、懂得敬老愛幼，並能積極參加家務勞動;文明習慣從說話說起，學校四月份“文明月活動”的開展讓孩子們切實知道做一個文明禮貌的好孩子是極其光榮與驕傲的，因此現在我班基本杜絕了罵人的現象；學習習慣從小處抓起的品德養成教育，學生從坐姿到握筆姿勢，從寫作業不漏掉一個題到保質保量的完成作業，發生了質的飛躍，為將來打下基礎。
（二）重視家長意見，營造和諧氛圍。
過去的我只是傳達自己對學生的要求，認為家長只是輔助教師做好對學生的監督工作，可是慢慢地我發現更應關注家長和學生的需求，重視他們提出的建議，只有這樣才能營造和諧的家校共育環境。家長和老師是合作者，地位是平等的，我們應該攜手，共同探討對孩子最有利的途徑，有時家長的建議就好像打開了我的另一扇窗。例如：我班的家長委員會成員張紀宇的媽媽，就是一位很有經驗的家長，她經常與我打電話交流孩子的近況，也會像我提出一些好的建議，像孩子的心理健康教育、班級管理等方面都曾與我探討過，我也及時的採納了家長的想法，結果事半功倍。這時，我不再覺得家長是輔助者，而是合作者、同盟軍。
（三）積極參與，教育意識加強。
過去家長填寫一封信的信息反饋顯得有些被動，三言兩語草草了事或是只寫名字不寫意見，但是現在看看確實有所改觀，家長能積極發表自己的見解，對於孩子的情況分析的頭頭是道，讓我們覺查到家長的教育意識在逐漸提升，他們開始意識到，孩子教育並不僅僅是教師的責任，家長也應主動管理，並能配合老師提出的要求，這不能不讓我們欣慰，相信好的家長定會帶動孩子走向更成功的明天。
（四）促進滿意校的開展，家長會的召開。
家長通過書信的形式，越來越多的了解了學校開展的一系列活動，明白了學校和老師為孩子發展所做出的努力，所以這項活動為家長更加支持學校和班級工作奠定了基礎。家長會上，家長的發言與老師的個別交流，以及家長間的交流都體現出他們對我們工作的支持與認可。這種互動性、人文化交流方式的出現，順應了時代發展要求，開創了教育的新局面。
存在的問題和改進的措施：
1、本學期各項工作的開展比較密集，導致與家長的個別交流與面談的次數不夠經常，家長的信息沒能及時反饋給老師，老師也沒能更多的去關注孩子的細微變化，今後一定要做到及時有效的互通信息，切實了解每個孩子發展動態。
2、本來計畫本學期成立班級部落格，讓家長和孩子有一個互動的平台，大家可以暢所欲言，為我們班級建設和管理添磚加瓦，也能豐富書信這種單一方式帶來的不足，可是種種原因所限沒能實現，希望下學期能實現這一目標。
3、家長委員會雖然定期召開了，可是他們是否起到了宣傳與協調的工作，不得而知，而且家長委員會成員也沒有及時將其他家長的意見傳答給老師，這是一個疏失，接下來我們應將家長委員會的作用發揮出來，促進家校工作更大的發展。
班主任學期工作總結優秀 篇13
本學期，我擔任13級（1）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規範入手，端正學生的學習態度。
新學期開學之初，我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養成教育課組織學生學習《中學生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規範要求，並利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標。
學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如找一些對集體很關心，但上課不認真的學生談話，肯定他的優點，經常與他們制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、重視班級班風建設。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班級幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
(1)、增強班級的凝聚力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
（2）實行班級量化管理制度。
這個制度的形成主要是針對上學期最後階段學生產生的一些問題產生的，也便於最後給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各種優秀的標準。量化內容設計體育、品德、衛生、學習、作業、紀律六個方面，根據輕重分別設定扣分標準，並由專人負責進行考核，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行考核的情況來看，效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。
四、努力轉變後進生。
1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，多關注後進生，尊重後進生。學生在校主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯繫，做好家校之間的聯繫。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過家訪或者是電話聯繫，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。
五、加強對學生行為習慣的培養。
本學期加強對學生行為習慣的培養。主要有：（1）、對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；（2）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。（3）、有良好的作息習慣，按時上課，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
六、加強安全教育。
本學期經常教育學生時刻注意防雷，防電，防水安全以及道路交通安全。並且就這些問題多次召開專題主題班會，從而一個學期來班上未發生過一起安全事故。七、加強學生幼稚園見習期間的管理
本學期根據教學需要，學校於5月5日開始把學生安排到全縣各鄉鎮幼稚園開展為期40天的教學見習活動。在學生見習期間，我經常打電話給學生和園長，了解、關心學生的生活和學習情況，並且多次親自到各個幼稚園看望見習學生，給他們鼓勵和溫暖，從而穩定了學生的學業。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在不少的問題。如學生的學習懶散，欠競爭性，有些同學紀律性不強，希望在今後工作中，逐步尋找切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
班主任學期工作總結優秀 篇14
本教期，我順應新時代講授工作的請求。從各圓點寬格請求本身，主動向老教員就教，分離本校的實踐前提與先生的實踐狀況，勤勤奮懇，謹小慎微，使講授工作有企圖，有構造，有步調地展開。容身此刻，放眼將來，為使以後的工作與得更年大的提高，現對本教期講授工作做出總結，盼望能收揚優點，與勝不敷，總結磨練教導，承上啟高，以增進教導工作更上一層樓。
起首，憑據我所任教班級的實踐狀況，優生少得不幸，中好生卻仰望皆是。是有人曾道：假如孩子生成就是優生，哪教誨另有甚么功用?又談甚么底子的素養教誨呢?因此對占絕對少數的中好生，我更應變厭棄為喜歡，變輕忽為看重，變冷淡為關注，變薄待為寵遇。
應當道任何先生都市同時存正在優點與缺陷兩圓點，對優生的優點是不言而喻的，對好生則易於收現其缺陷，而看到優點，那種一般的景象有礙先生提高。我注重贊助他們找到優、缺陷，以收揚優點，與勝缺陷。其次是以平凡的心態看待：好生也是孩子，討厭、叱罵只能拔苗助長，他們應享有同別的先生一樣的對等與官主，也應享用到優秀先生正在先生那兒獲得的愛，我做為一個教誨者，正在看待中好生時應當具有自我調控的才能。
厚愛好生，我實正做到以情動聽：起首做到“樸拙”兩字，即我正在先生眼前敢有涓滴賣弄與欺哄，做到言出必止;其次做到“承受”，即能感觸感染好生正在進修進程中的各類心思浮現與觀點，如對進修的怕懼、夷由、滿足、冷淡，過錯的設法主意與責備等，疑任中好生，勉勵他們自在議論。最初做到“懂得”兩字，即經過先生的眼睛看事物。
因為我能擅意懂得他們，喜悅地承受他們，是以增進了中好生差別水平的提高與成長。
其次，當真造定講授企圖，重視研討講授理論，當真備課與講授，主動加入科組舉止與備課組舉止，上好地高課，並能常常聽各先生的課，從中吸與講授履歷，與長補短，進步本身的講授的營業火仄。每節課皆以最好的肉體狀況站正在教壇，以和氣、沉緊、當真的抽象去點臨先生。依照小教數教講授綱要停止施教，讓先生控制勤學科常識。還注重以德為本，分離實際餬口中的景象層層擅誘，多圓點、多角度去培育種植提拔實際優越的人格與崇高的品德。
教誨是愛苦衷業，為培育種植提拔高素養的高一代，自己時辰從實際身心康健，憑據先生的本性特色去點拔指導，關於一般好生，套用課間屢次傾談，勉勵其建立準確的進修立場，主動點臨人生，而對優生，教誨其驕傲自大勤奮向上，不屈不撓，再創佳績。經過實際餬口中的範例，讓先生建立盲目地從德、智、體、好、勞全圓點去成長本身的不雅念，建立高貴弘遠的抱負。
課前做到當真備課，多圓點去匯集相干材料。為進步每節課的講授量量，自己除重視研討課本，掌握好底子、重點易點中，還採與多媒體講授，如：投影、幻燈、漫繪、灌音等多樣情勢。經過培育種植提拔先生進修數教的興致，變更先生進修的主動性、自動性，進步講堂的講授量量，定時完成講授聘請。
最初，能造定好溫習企圖，並能當真備好溫習課，培育種植提拔好尖子生，進步中等生，贊助好生。但因為本教期講課時光較短，溫習內容較多，溫習對照急促，同時收覺很年大一部門先生承受才能較好，進修盲目性高，班級的好生點積較年大，導致得空瞅及，致使本教期講授結因已達所念。
正在今後的講授工作中，要不停總結履歷，力圖進步本身的講授火仄，還要多高工夫增強對一般好生的教導，信賴統統成績都市水到渠成，我也信賴有耕作總會有收成。
班主任學期工作總結優秀 篇15
本學期我擔任_年級_班班主任工作，作為班主任，應本著教書育人、熱愛學生的原則，按照德智體全面發展的原則，對班級進行教育和管理工作，八年級是學生學習和思想成長的一個過渡期，學生思想動態較大，成績分化已經基本形成，為了使每一個學生都能全面健康的發展，本學期我做了以下工作：
一、思想教育在先
八年級的學生思想還不成熟，哥們義氣、從眾心理強，自我約束能力弱，所以，我利用班會和課餘時間，針對學生的思想動態進行思想教育，教育他們熱愛祖國，奮發向上，團結集體。本學期搬回形勢大多採用的是主題班會的形式，有學生自己確定主題，自己組織班會並帶動學生踴躍發言，而班主任我只是作為一名聽眾，在班會期間，我本著只聽不說的原則觀看到班會結束，這樣，學生大多數能敞開心扉表達自己的觀點，在班會的最後，我會對本次班會組織者與參與者進行評價，並提出更高要求。最後，就本次班會中的觀點進行歸納，並對錯誤觀點以及學生沒有認清的地方有的放矢的講解。除班會時間外，我還利用課餘時間或學生的空餘時間及時處理班級問題。
二、班委班風建設始終如一
對於班委的選舉，我採用的是競聘上崗，先自我推薦，然後由老師和學生共同選舉，一套好的班幹部團隊對班級班風建設有著至關重要的作用，所以選舉之後，我會對班幹部進行培訓和教育，並在班級中樹立班幹部的形象，是班幹部取得學生的信任和擁護，這樣形成一套有戰鬥力的團隊，一個和諧的班級氛圍。
為強化班風建設，本班實行每周量化積分評比制度。首先，將班級分成均衡的十三個小組，每小組設立正、副組長各一名，對本組進行管理，根據上課、作業、紀律、衛生等方面進行加減分，周五進行賞罰，針對本周學生在校表現情況及時與家長聯繫，使學生時刻養成好的學習、生活習慣。
此外，為形成學生能夠自我管理的局面，我班每日設立一名值日班長，對當日進行管理和記錄，既鍛鍊了學生的管理能力，也使得學生能夠達到互管的目的。通過以上措施的實施，是班級達到較好的狀態和環境，為學習打下堅實基礎。
三、學習是永遠不變的主題
八年級是國中生涯的過渡，要么跌倒、要么快跑，如何讓學生自覺、主動地學習?思想教育是根本，只有內在的改變才能讓學生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的，火車跑的快，要靠車頭帶，班級尖子生的培養常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動對班級中間生和後進生起到很大的推動作用;學生還沒有形成固定的世界觀、價值觀，對孩子的誇獎和鼓勵也是必不可少的，適當的讚美會在這個特殊時期起到更為強勁的效果。
學生的主要任務是學習，我時常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績，為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關愛學生、全面發展
在學生緊張的學習中，添加適當的催化劑，會使學生的頭腦更靈活，更能感受到學習的樂趣。本學期課外活動較多，到北校看櫻花、圖片展、拔河比賽、籃球聯賽、賺錢體驗、紅歌比賽等，這些活動的開展無不讓我歷歷在目，活動中，我班的每一個學生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動，是無形的但能量巨大的團結，在活動中形成團結的習慣，感受班級的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學期收穫知識以外的最大的財富。
在班級的管理工作中，我也在一步步成長，當然也有一些地方需要改進，在下學期，我會汲取經驗，將班級管理的更加出色。
班主任學期工作總結優秀 篇16
現在的學生多是獨生子女，由於社會、家庭、自身等諸多方面的原因，不少學生的成長過程往往都伴隨著一定的心理發展不平衡，如：性格孤僻、怪異；情感脆弱易變，意志不夠堅強；缺乏合作精神，以自我為中心；愛與老師頂牛、愛鑽牛角尖；不能接受老師家長的批評與指導；對他人缺乏同情心、愛心等。然而這些學生自我意識、自尊心理尤為強烈，他們渴望被人理解，受人尊重。在生理、心理、行為上有缺陷的學生更是如此。由於涉世未深，閱歷不豐，他們又比較稚嫩脆弱，在努力維護自尊之時易產生自卑，在渴望理解之時易自我封閉。因此尊重人格是班主任老師與學生之間溝通的橋樑。受到應有的尊重是人類個體基本的精神需求。教師如此，學生同樣如此。中國有句俗話，“好言一句三冬暖”，因為尊重能給人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到友善，產生信賴感。只有尊重學生，學生才會大膽發表自己的見解，師生共同討論，班級工作才能得以順利開展。
我班學生共有64人，年齡最小的15歲，最大的30多歲，結婚成家的.有5人。年齡較大者都是主動求學的，而15-20多歲這個年齡段的學生讀衛校的原因是各種各樣的：有想學的；有想玩的，有衝著貧困助學金來的。我班學生大多比較頑皮，成績偏差。在中學老師眼裡，她們是差生；在家長眼裡，她們是不爭氣的孩子。學校的歧視、家庭的威壓，使她們深感自卑和壓抑，渴望改變環境，獲得理解和尊重。如果班主任在思想上輕視他們，不尊重她們，則她們的自尊心將又一次受到傷害，希望再次破滅，原本自卑之心更為自卑，冷漠的環境使他們變得更加抑鬱，甚至“破罐子破摔”。例如，我班有一女生，無組織無紀律，隨心所欲，不顧學校規章制度，老師、同學的勸解，想曠課就曠課，想遲到就遲到。一開始，我採取強制的辦法，毫無作用。後來，我改變作法，尊重她，讓她先把自己的想法說出來，再把她自己的錯誤給她指出來，並把學校的規章制度慢慢的給她講解。比如，曠課多少節不能享受助學金，考試不及格會是什麼結果。這樣談話幾次後，該生遲到、曠課的現象減少了許多。
班主任老師的教學任務應適當減輕《中國小班主任工作規定》明確“班主任是中國小日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中國小的重要崗位，從事班主任工作是中國小教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。”但是班主任教師如果教學任務過重，既要完成教學工作，又要搞好班主任工作是很難做到的。班主任工作量非常大，事務很繁瑣，不僅僅是身心疲憊，主要是管理責任太重了。從學習、思想、生活到身體健康，班主任要關心到每個學生的方方面面。特別是學生安全問題讓班主任最頭痛，若是遇到“問題學生”，班主任的心每天都是懸著的。因此，對於班主任老師，教學工作應適當減輕。今年我當新生班主任，每周有19學時的課，上課在兩個校區，學生住在西校區。學校有急事要通知學生時我常常在校本部上課，放學後趕到西校區，然後再趕回校本部上課，這樣來回跑，簡直是精疲力盡。身體好的老師可能還承受得住這種超負荷的工作，身體差的老師時間長了就會累垮。因此，學校在安排教學工作和班主任工作的時候，應考慮老師的所能承受的負荷，適當減輕班主任老師的教學工作。
班主任學期工作總結優秀 篇17
20xx年已經結束，xx年秋學期也即將結束，總觀該學期我的班主任工作，還是算做得比較成功。本學期我的08－5班經過一個學期的班風學風整頓，原來吵鬧無休的班級已趨於安靜，學生學習蔚然成風，現將其總結如下：
一、多接觸學生，加強師生的溝通。
本學期我做08－5班的班主任，該班是是本年級最吵鬧的一個班級，思想較為複雜，在初一年級時科任教師無法上課，課堂如像趕街的囂嚷的鬧市，學生隨意曠課違紀，學生與科任老師公然對抗，針對此，我儘量樹立一個在學生眼中是一個可親可敬的老師形象，多利用課餘時間跟學生接觸交談，儘量以朋友的身份與其交往，讓學生覺得該師是值得信任的班主任。由此，學生也願意傾訴自己的人生看法和對讀書的態度，這對班主任來說是非常重要的，因為這樣可以做到對學生的需求有一個清楚的了解，所以這個學期我引導學生時能做到對症下葯，學生也較為信任我，也為我管好本班學生奠下了基礎。
二.民主管理，把權下放與班乾和學生。
08－5班本學期已屬初二，對於初二的學生來說，已經較為熟悉學校的紀律，各種學校的生活規律和制度也已較為熟知和掌握，所以作為班主任就不必事事躬親了，應把權力下放與班乾與全體學生去管理。這也是對學生信任的表現，是符合這個年齡階段的學生的心理發展的需求的。如班裡的集體事情交與班長去做，同時要求班裡的每位成員都參與協商如何才把事情做得更好。對於輪到5班的內宿生打掃整棟樓的衛生時，我把任務要求交與舍長，由舍長與他們的舍員協商分工合作完成任務。所以本學期我的班主任工作顯得比較輕鬆，使我從繁忙的瑣屑的班主任事務中掙脫出來，學生也體現出了主人公的熱情，所以各方面完成得比較出色，學校領導對5班任務的完成也比較放心。
三、軟硬兼施，解決問題適時性。
無論多好的班級都會有學生存在問題的，更何況是個吵班，如果一味地說教，就會變得穿進書堆里不會出來的呆子，也就是中了教育聖主的虛幻圈套。本學期我耐心的教育學生，先說教，如屢次無效，則必須使用嚴厲地訓斥，當然我避免使用武力或肢體處罰，使學生感到了我這個老班的威力，使思想矛盾的學生有了清醒的認識，使他們的不良行為得到了糾正。當然學生出現異常的不良現象，不是立即棒呵，而是不動神色的觀察，儘量掌握更多的類似現象，因為有些學生的異常行為是偶然性出現的，做班主任的不必衝動，如果此類現象連續出現三次以上的，就應及時抓住時機制止訓斥了。如本學期，5班有一男生愛上網，她常在下午放學時間就溜到了校外的網咖，第一次被我發現時，我裝作視而不見，直到第三次被我發現時，我才找他來教育，逐一把我對她的明察秋毫清點，使她服貼，此後使她拒絕了網咖。所以我們作為班主任，既要對學生的情況做到明察秋毫，然而又視而不見，對學生的處理時，儘量抓住最好時期，不要一味地衝動，視情況，該軟則軟，該硬則硬。
四、樹立學生拼搏意識。
本學期5班學生無論在兩次聯考中還是在各科的知識競賽中，都取得了超越以前的成績。第一次聯考，年級前50名，5班學生由上個學期的2名占到了7人，第二次聯考，上個學期班裡英語最高分40分無人及格到有一人及格；在各科競賽中，5班也在年級中也占據了不少的`名額，如語文作文競賽一人獲一等獎三人獲二等獎。取得這樣的好成績，一方面是科任老師的努力分不開，另一個發麵是與我平時對學生的勵志教育分不開的。在平時課堂或班會課中，只要稍微涉及奮鬥的教學內容或最新出現先進事跡，我就有意識的給學生灌輸拼搏人生的意識，使學生在平時的學習中潛移默化地樹立起不安於現狀的拼搏意識和奮發向上的人生坐標。在此思想的薰陶下，5班本學期在各方面都取得了可喜的轉變和成績。
五、配合學校搞好甲型流感防控工作
本學期甲型流感風行世界，中學生的防控工作更是重中之重。我絲毫不敢懈怠，每天注意及時詢問學生身體情況，給學生進行晨檢，發現病情及時將學生送至醫院治療。這學期這個5班出現了一例確診為甲型流感的病例，由於我發現及時，當天下午出現異常我將該患病女生通知家長送至醫院，並對其他學生進行了隔離和檢查，有效防止了該病對其他學生的傳染，並得到了學校領導的好評。
另外，我刻意強化學生的自覺性，使學生在學習，生活習慣，紀律等方面形成自律的良好習慣，如培養學生提前早晚讀的習慣，目前該班在未到早晚讀其他的學生還在吵鬧戲耍時，5班的學生教室已經是書聲琅琅的良好風貌，並收到了良好效果。當然，在本學期中，仍有許多需改進的方面，有待於來日的加強。
班主任學期工作總結優秀 篇18
時光總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自我的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。以下是我本學期的工作總結：
一、基本狀況
本班有學生36人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，基礎不紮實，成績不理想。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，以及《禮貌班評比條例》，對學生進行了紀律教育和民眾榮譽感的教育。
2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班構成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計畫，開展了一系列有益身心發展的活動，使學生的身心得到全面發展。
5、透過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防範意識，本學期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規範”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的民眾。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好禮貌班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造潛力的培養，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯繫，共同督促學生進步。
6、用心開展第二課堂活動，培養學生全面發展。
7、強化班乾職能作用，充分發揮班乾的作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任務必把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發現他原先是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我明白後並沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽後想到自我平時的行為，羞愧地低下了頭。之後努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相逕庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。個性是對待後進生的問題，他們由於性格、心理、素質等並不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班民眾的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。
五、存在問題與工作構想
存在問題：
1、個別學生團結協作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不用心。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習用心性低。
工作構想：
1、在民眾活動中，培養學生團結協作精神。
2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動潛力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。