精選班主任學期工作總結匯總 篇1
1)、化被動學習為自主學習。
到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2)、鼓勵競爭，強大自我。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班乾，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3)、讓學生學會“會學”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4)、防止偏科，全面發展。
班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，巨觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
精選班主任學期工作總結匯總 篇2
學校和家庭是孩子生活與成長的主陣地，孩子的成長離不開學校教育，但同樣離不開親職教育。因此，老師與家長便結成了擁有共同目標的聯盟。同盟者之間最需要的就是互通有無，及時交流與溝通孩子在不同領域的不同表現。只有這樣，才能做到既充分發揮家長在整體教育中的奠基作用，特殊功能和長久效應，又能保障學校、家庭和社會形成的教育合力，真可謂一舉多得，我校一直致力於家校聯合的理念，所以，以書信的形式與家長交流的方式一直沿用至今。針對本學期的“一封信活動”總結如下：
本學期取得的成績：
（一）養成教育的延展，致使成效微顯。
雖然學生已經六年級，但很多班規與制度還沒有真正完善與執行，學生的學習與生活習慣還存在諸多問題，經過這將進一年的時間，可喜的是我發覺孩子們很多好習慣在逐步養成，例如：勞動習慣從整理書包、掃地抓起，孩子們現在可以自覺地整理課桌，擺放好文具，乾值日也能做到快、靜、齊，做完後還會主動擺放勞動工具;品德養成從尊敬父母、尊敬老師抓起，從家長的反饋中得知，孩子們知道感恩、懂得敬老愛幼，並能積極參加家務勞動;文明習慣從說話說起，學校四月份“文明月活動”的開展讓孩子們切實知道做一個文明禮貌的好孩子是極其光榮與驕傲的，因此現在我班基本杜絕了罵人的現象；學習習慣從小處抓起的品德養成教育，學生從坐姿到握筆姿勢，從寫作業不漏掉一個題到保質保量的完成作業，發生了質的飛躍，為將來打下基礎。
（二）重視家長意見，營造和諧氛圍。
過去的我只是傳達自己對學生的要求，認為家長只是輔助教師做好對學生的監督工作，可是慢慢地我發現更應關注家長和學生的需求，重視他們提出的建議，只有這樣才能營造和諧的家校共育環境。家長和老師是合作者，地位是平等的，我們應該攜手，共同探討對孩子最有利的途徑，有時家長的建議就好像打開了我的另一扇窗。例如：我班的家長委員會成員張紀宇的媽媽，就是一位很有經驗的家長，她經常與我打電話交流孩子的近況，也會像我提出一些好的建議，像孩子的心理健康教育、班級管理等方面都曾與我探討過，我也及時的採納了家長的想法，結果事半功倍。這時，我不再覺得家長是輔助者，而是合作者、同盟軍。
（三）積極參與，教育意識加強。
過去家長填寫一封信的信息反饋顯得有些被動，三言兩語草草了事或是只寫名字不寫意見，但是現在看看確實有所改觀，家長能積極發表自己的見解，對於孩子的情況分析的頭頭是道，讓我們覺查到家長的教育意識在逐漸提升，他們開始意識到，孩子教育並不僅僅是教師的責任，家長也應主動管理，並能配合老師提出的要求，這不能不讓我們欣慰，相信好的家長定會帶動孩子走向更成功的明天。
（四）促進滿意校的開展，家長會的召開。
家長通過書信的形式，越來越多的了解了學校開展的一系列活動，明白了學校和老師為孩子發展所做出的努力，所以這項活動為家長更加支持學校和班級工作奠定了基礎。家長會上，家長的發言與老師的個別交流，以及家長間的交流都體現出他們對我們工作的支持與認可。這種互動性、人文化交流方式的出現，順應了時代發展要求，開創了教育的新局面。
存在的問題和改進的措施：
1、本學期各項工作的開展比較密集，導致與家長的個別交流與面談的次數不夠經常，家長的信息沒能及時反饋給老師，老師也沒能更多的去關注孩子的細微變化，今後一定要做到及時有效的互通信息，切實了解每個孩子發展動態。
2、本來計畫本學期成立班級部落格，讓家長和孩子有一個互動的平台，大家可以暢所欲言，為我們班級建設和管理添磚加瓦，也能豐富書信這種單一方式帶來的不足，可是種種原因所限沒能實現，希望下學期能實現這一目標。
3、家長委員會雖然定期召開了，可是他們是否起到了宣傳與協調的工作，不得而知，而且家長委員會成員也沒有及時將其他家長的意見傳答給老師，這是一個疏失，接下來我們應將家長委員會的作用發揮出來，促進家校工作更大的發展。
精選班主任學期工作總結匯總 篇3
時光似箭，日月如梭，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜。一年級的孩子小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修 煉耐性和愛心的機會，剛開始的時候真的是手忙腳亂，但是經過一次次的鍛鍊，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情，懂得了用心愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。
經過這一學期的學習和鍛鍊，我在班主任工作上有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會，現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。
對任何人來說，從小培養良好的習慣都非常重要。因此對於一年級的孩子來說，培養習慣是重中之重。通過開學一周的集中訓練以及學校每周的“謙謙小君子”、“三檢周一”等活動，在本學期孩子們逐漸養成了文明、衛生的好習慣。腳下的廢紙少了，彎腰撿垃圾的多了，尤其是在吃完午飯後會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時的學習生活中我也注重引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
二、從細處著手，關愛學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！
三、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種讚許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的讚揚，每周更有一次書面的表揚信作為獎勵，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份成功的自信。
四、加強與家長聯繫，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的回響與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班裡的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
當然在這一學期的班主任工作中並不是一帆風順的，其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學屬於學困生，並且自理能力特別差。一開始和他的家長進行過溝通，但是效果並不理想，因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通，經過學習和實踐，雖然沒有達到理想的效果，但是也是有一定的收穫。
這一學期中有收穫當然也存在一些問題：
1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範。
2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
3、班規的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力學習，積極主動和學生交朋友，做他們的良師益友。
精選班主任學期工作總結匯總 篇4
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。擔任好一個班級的班主任工作對於我來說是一個很大的挑戰。本學期，我擔任高一四班的班主任工作。隨著時光的流逝，這一學期給我留下了很多令人回味的教訓與經驗。我在本學期主要做了以下工作：
1、狠抓思想品德教育，培養學生高尚的道德情操。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，教育他們熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班級，樹立為“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。教師主動的、經常的注意學生的思想動向，養成良好的學習風氣。使學生認識到善、惡，美、醜，什麼可以為，什麼不可以為。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用。要深刻了解學生，每個月定期召開部分學生座談會，採用集中討論的方式，共同議論和探討近來部分學生的新動向，新思潮。如交流會期間如何，運動會期間如何，學校活動期間如何，考試期間如何，放假期間如何?了解部分學生在生活或學習上存在的困難，如家庭貧困情況，父母離異，學習退步，沉溺遊戲等等，從而有的放失的予以解決。從而保證班級教學工作的科學性和實效性。對學生進行量化考核。按照學校《行為規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，記入學期個人德育考核之中。強化學生的道德行為規範起到很好的作用，從而有效的提高學生思想品德素質。
2、管理民主化、規範化、科學化。首先，班委的選舉要民主、公平。班幹部實行了民主競選，這樣的班幹部能服眾，挑選出來的每個成員各方面都能成為大家的榜樣。其次，對學生的批評要客觀、公正。指出錯誤，肯定成績，即批評和安撫相結合，多給他們機會，不能一棍子打死。學生在成長，肯定有犯錯的時候。第三，發現閃光點要及時表揚，大力倡導，使學生樹立信心。我主要採取大家鼓掌、老師口頭表揚或學生討論等方式，肯定他們的這一做法。
3、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情願讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境裡而不願多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利於問題的解決。
4、設定合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
教育的對象是有創造性的全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造才能，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和弱點，班主任要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
5、主動聯繫和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。對於一些問題學生，對其進行談話、批評、教育，並及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。加強與學生家長的聯繫，平時一發生什麼問題就及時聯繫家長，了解學生放假回家後的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
6、開展豐富多采的班會活動，並和學生分享了很多關於人生關於理想的視頻，個多大學校園風光，名人演講，尋找最美孝心少年等，既大大地豐富了學生的課餘生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、團隊精神教育、以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。
7.存在的問題: 班級管理還存在許多不足，如：
1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、急須加強對新時期實施“素質教育”的探討。
總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班
主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。有時候真覺得跟學生在一起好像在鬥智鬥勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受，如何學習，如何做人，其實，學生也教會我們如何寬容，如何處事。讓我們受益匪淺。
精選班主任學期工作總結匯總 篇5
過去的一學期中，第一次做班主任的我，在各位校領導和各位任課老師的積極指導、幫助、配合下，不斷摸索、反思，在遇到很多困惑，難題的情況下，還是保證了各項班級工作順利的展開，並且在處理解決問題，以及越來越多的與學生接觸的過程中，漸漸提升了自己做班主任的能力，也慢慢能借己之力，為學生帶來些許進步和改觀。現將本學期班主任工作總結如下：
一、完成及開展的主要工作及效果
1.關注安全教育
安全對於每一個家庭，每一個個體，都是十分重要的事情，每周班會對學生進行安全教育，通過一些實例讓學生感受到關注安全問題的重要性，逐步培養起了學生良好的安全意識。本學期班級沒有出現安全問題。
2.習慣養成教育
作為高中的起始年級，開學伊始我就特別重視學生個人習慣的培養。利用主題班會和各種形式的小班會，為學生介紹高中學生應該具備的學習習慣和生活習慣，並在班級內部開展學習習慣大比拼活動。通過小組之間的評比，學生參與積極，興趣濃厚。經過一學期的努力，班級學生在習慣方面有了極大進步。
3.重視班風建設
班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。為此，本學期圍繞班風建設我開了兩次主題班會，通過典型事例和尋找身邊的榜樣等活動形式，讓班級凝聚力空前提升，班風正，學風濃。
4.家校溝通順暢
本學期為了和家長及時溝通，我建立了班級微信群，在微信群里及時和家長溝通，分享孩子在校的活動照片和視頻，和家長們在群里分享教育孩子的心得與體會，及時通過微信群宣傳學校的政策、活動。經過一學期的實踐，家長對於學校管理非常滿意，家校溝通非常順暢。
二、獲得的主要榮譽
1.獲得“紀律先進班級”流動紅旗一次；
2.獲得“衛生先進班級”流動紅旗三次；
3.獲得高一年級詩歌朗誦比賽一等獎；
4.讀書節黑板報牆報評比二等獎；
5.體育健康節男子200米接力第二名。
三、存在的問題和改進措施
1.學生學習動力不足
經過一學期的努力，大部分學生都已經養成了良好的學習習慣，但是普遍存在動力不足的問題，學習勁頭不足，沒有恆心和毅力。
改進措施：通過主題班會、觀看勵志演講等形式，努力培養學生的獨立意識，培養吃苦精神，進行激情教育。
2.班級凝聚力不足
一學期以來，雖然班風和學風有了極大進步，但是班級凝聚力仍然不夠強，學生主人翁意識淡薄，集體榮譽感不強，凝聚力不足。
改進措施：通過集體活動培養班級凝聚力，充分利用主題班會進行團隊精神宣講；加強學習小組建設，營造班內小組比學趕幫超的氛圍。
3.班幹部不夠得力
經過一學期的實踐，個別班幹部缺乏擔當意識和吃苦精神，不能夠團結同學，沒有起到帶頭作用。個別班幹部在班級的威信不足，難以服眾。
改進措施：通過投票對現有班幹部進行考核，對不稱職的班幹部進行調換。同時，加大培訓力度，創造機會，讓班幹部多實踐，在組織活動等實踐中不斷提高管理能力；定期進行民意調查，及時解決學生反映強烈的問題。
當了班主任才知道管理一個班級的艱辛。所幸，有領導和同事的支持與幫助，我會繼續努力，不斷前進。
精選班主任學期工作總結匯總 篇6
提起班主任工作，沒有幾個班主任不喊麻煩的，大事小事，校內校外，讓你費盡心思，累得精疲力竭。有時你得苦口婆心地絮叨，有時你得樓上樓下跑來跑去。寫完這資料，又寫那資料。這個孩子淘氣了，找你評理，那個孩子東西丟了，找你哭訴，這個孩子生病了你得給家長聯繫，打電話打不通，能讓你急得滿身大汗，帶孩子去看病，有時又走不開，班裡還有幾十位學生，想辦法把孩子送進醫院，騎著車子，滿街去尋找家長……特別是留守兒童，更是讓你操心牽掛，家庭作業不寫，你拿他沒有辦法，爺爺奶奶百般疼愛，又不識字，也不輔導。放學時，你擔心他交通安全;陰雨天路滑你擔心他滑倒玩水;冬天天冷你擔心他下河玩冰;鼻子眼裡灰猴似的你得反覆教他講究衛生……
有的孩子不懂禮貌，你得反覆提醒他;有的孩子霸道，你得耐心說服;有的孩子調皮上課不遵守紀律，你得批評教育……反正從早到晚，你得不停叨叨。說句大實話，班主任工作確實是一項繁重的勞動。不過由於本人喜歡孩子，雖然累些，還是從工作中尋到了許多樂趣與成功的經驗。下面把自己在本期中成功的一面，介紹幾點與大家分享。
第一，本學期的班級安全教育工作抓得非常好，一學期，沒有一個孩子出現安全事故。原因是我經常利用班會、課間時間、語文課堂、典型案例等對學生進行安全教育。不耐其煩，循循善誘。
第二，學生的優秀品質培養的好。為了培養他們優秀的品質，我利用多媒體、標語、英雄人物、優秀學生的典型事例，教育他們，有時還現身說法，用自己小時候做過的事，教育他們做一個高尚的人，幫助同學，拾金不昧、尊老愛幼、禮貌待人，謙虛和氣，勤奮學習，自信執著…
第三，班級文化建設搞得好。
為了給孩子們營造一個和諧得體的文化氛圍，我布置了三牆優秀作業，有語文、數學、圖畫，培養孩子們對繪畫、書法的興趣愛好，同時也是引導啟發孩子們作業工整的動力。另外，我在班級的牆壁上貼上鼓勵性的標語，醒目美觀，不僅給孩子們以美的薰陶，還可以對孩子們進行學習、品德的教育。我教孩子們喊班級口號，教孩子們唱班歌，並且我把班級口號、班歌都列印下來，貼在班級的牆壁上，用紅紙寫上"想一想",啟發孩子們思考。我們班的班級口號是："勇往直前，不畏艱難，相信自己，笑迎明天!"我們班的班級目標是："更快、更高、更強!"我們班的班歌是：《摘下滿天星》。都是培養孩子們勇敢、自信，愛學習，執著、奮發，有理想、有抱負的。上課前我常常和孩子們一起唱班歌，常常和孩子們一起喊口號，此情此景，讓我快樂了許多，也年輕了許多，同時也給孩子們以及時的鼓勵與鞭策!
另外，黑板報大氣美觀，與節日呼應，對學生不僅起到了藝術與美的薰陶，同時也對學生傳授了知識，進行了安全教育。
牆角的書櫃，畫龍點睛，為學生的課外閱讀提供了豐富的書籍。
整個班級，都在優雅的文化氛圍內，為孩子們快樂的學習提供了良好的條件。
第四，小組評比。為了鼓勵孩子們愛學習守紀律，我進行了小組評比。在班級的前牆上，貼上幾個大字："比一比".我設計了學習星、紀律星、好事星、衛生星……這樣激發了孩子們的興趣，提高了孩子們學習的積極性。孩子們每天早早地來到學校，先把自己小組的衛生打掃得乾乾淨淨，等著班主任檢查。課堂上，如有不遵守紀律的，我先提小組的名，這時我會常常看到這個小組的組長還有其他學生都用生氣的目光阻止淘氣的孩子，他們互相牽制，增強了團隊精神榮譽感，那時我心裡別提有多么開心了，我常常在心裡發笑，生怕孩子們看到。課間操也是小組評比，一個小組站一隊，哪個小組做得好，守紀律，就給哪個小組貼紀律星。總之，這種小組評比的方法效果很好。不過不能間斷。
第五，充分發揮了班幹部的領頭羊作用。每天來到學校，小組長必須按時檢查學生的作業;班長、學習班長必須檢查小組長的作業，然後，我抽查班幹部的作業，這樣就既培養了班幹部、小組長的工作能力，也減輕了我的工作負擔，還能督促大多數孩子按時完成作業，養成良好的學習習慣。
第六，實行獎罰制度。對於那少數的不愛學習，調皮不守紀律的孩子，進行罰款，不過，罰款金額不能太大，也就是一元、兩元的，由兩個班幹部收取支配，(告訴班幹部給公家辦事，要知道一人為私，二人為公，主要是培養孩子從小廉潔的優秀品質。)把罰的款，買上學習用品，然後獎勵給那些上課發言積極大膽，作業完成好的孩子，這樣大大地激發了孩子們學習的積極性，有的平時上課從未舉過手的孩子也爭著舉起了小手，嘴裡還喊著："老師找我!老師找我!"有不少孩子就是在這樣的獎罰制度下，養成按時完成作業的習慣的。不過這樣的方法不能使用太長時間，因為那些學困生罰了幾次就不願意交罰款了。
第七，培養孩子們養成良好的學習習慣和衛生習慣。比如每天走進班級，先把桌子對齊，把書本、文具盒掏出來，做好上課的準備，老師不來，自己先看書，或者寫作業;每天吃飯前必須先洗手等等。
第八，廉潔從教。作為一個班主任必須具備廉潔的優秀品質。這一點，我非常自豪，我確實做到了。學校不收錢，我不會收學生一毛錢，如果班級剩一元錢，我都會用到班級或學生身上，不光這一學期，從我參加工作以來我都是這樣做的。因為我知道，如果一個班主任，不廉潔，他不會教出廉潔的好乾部，這直接影響著祖國的未來!所以說，班主任必須廉潔從教。
總之，班主任工作是一項繁重而又細緻的工作，不能嫌麻煩，不能怕累，要有足夠的耐心和愛心。不過我都做到了。
雖然有時累得精疲力竭，但是我也從孩子們那淘氣可愛的笑容里，尋到了許多的安慰與滿足!辛苦著，快樂著，幸福著!
精選班主任學期工作總結匯總 篇7
本學期我擔任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。
一、加強心理疏導
學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。此刻的孩子由於生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，學習成績更是無從談起。針對這種狀況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。並且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態應對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。
二、把握談心尺度
我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生會因為我的一句讚美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自我的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。當然，我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。個性是對嚴重犯錯的學生，要讓他明白自我的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發與外班學生的競爭意識：從民眾活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能用心參與，徵文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很用心的參與，也都能儘自我所能爭取到了名次。這也是一種民眾主義精神的培養。
六年級的學生，面臨畢業，也又長大了一歲，身心都發生了很大的變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關係，把學生的位置擺正了，否則班主任工作很難開展。下面是我這學期班級管理的幾點做法和感受。
1、繼續加強班級紀律管理，營造良好的班級氛圍。
良好的紀律是做好一切工作的前提，雖然這個班經過二年的努力，紀律上已經有了很大的改變，但是還沒達到我理想的境界，所以這學期對紀律我還是常抓不懈，班上孩子非常浮躁，普遍性格比較開朗好動，所以這學期，我主要以表揚為主，一批評教育為輔，讓他們在認為很好的基礎上做得更好。
2、充分利用班幹部，採用學生管理學生的方法。
這個班最大的特色是愛說，愛聊，老師不在的時候總是會有王業成，李亞鵬，薛智超這幾個孩子破壞紀律，把全班搞得亂糟糟，因此我採用班幹部負責制，每個班幹部負責一個調皮蛋，上課下課全方位監督，另外也加強也加強於這些孩子的家長的溝通，取得家長的配合與支持。
3、公正地對待每一位學生。
我對學生說得最多的一句話是“你們都是我的孩子，我愛你們每一個人。”我是這樣說的，也是這樣做的。不管是班幹部還是其他孩子，誰犯了錯我都是一視同仁。但是，六年級的學生已經是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，經常會自己控制不住自己，每到那時，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯處，提出自己的希望，效果要比嚴詞責罵要好得多，而且還讓孩子漸漸喜歡上你。
4、知錯就改，用自己的行動來引導學生。
人都有犯錯的時候，老師有時也會犯錯。當我犯錯的時候，我會當著所有同學的面進行檢討，承認自己的錯誤。所以當學生犯了錯誤，到我面前也是首先承認自己的錯，並保證以後儘量少犯甚至不犯一樣的錯誤，我想這應該就是為人師表的結果吧。
當然，我的班主任的工作還有很多需要向別人學習的地方。隨著時代的發展，班主任的工作也越來越繁瑣，要求更是越來越高。但是，只要我擔任班主任一天，我都會認真的做好一天的班主任。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
教育工作
我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強國小六年級下學期班主任工作總結工作總結。
在班級管理方面，我首先實行記帳管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了記帳管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對於表現好的在班級中評出相應的班級之星。
其次，三年級是步入高年級的關鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。我花了足足兩個星期的時間抓學生的早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對於學生的遲到先了解原因，再進行珍惜早晨美好時光和克服困難的教育。兩個星期後，遲到現象非常少，早讀是整個三年級人數最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學生看課外書，以擴大知識面
我也常會檢查他們的課外書、也常會欣賞他們的課外書、常會利用自習時間安排學生介紹自己的課外書。
再次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
精選班主任學期工作總結匯總 篇8
上學期我擔任初一、四班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期之初，我為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、抓好、抓實班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。開學初，我與學生一起學習《中學生守則》《中學生日常行為規範》並實行值日班長負責制，組建了班幹部集體，確立了值日班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，和劃分學習小組，以“兵教兵”的`形式提高他們的學習成績。
四、學習優秀班主任工作經驗，注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行班主任研修工作，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
精選班主任學期工作總結匯總 篇9
時光飛快，一個學期又結束了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦。在過去的一個學期里我繼續擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，作為一名班主任老師，我適時地在學期開始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
三、積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。積極同家長聯繫，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
精選班主任學期工作總結匯總 篇10
我從師範大學畢業來到了__小_任教，一年的試用期在我與孩子們相處間很快的就過去了，現在我對工作進行了如下總結。
我擔任的是國小一年級三班的班主任，他們年齡比較小，也沒有多大的約束力，對學習都沒有多少概念，我關心，愛護他們，讓他們有一個良好的學習環境。
一、關心學生的學習
由於這些學生都是一些剛從幼稚園畢業的，他們的基礎知識非常的淺薄，學習情況也是不同，我先通過測試簡單的了解了我們班級的學生的學習水平，然後就制定相關的學習方針，有針對性的輔導學生，在一年級他們上的課程還是比較少的，我會每天有時間都會抽出一部分時間去巡視這些學生的學習狀況，發現學習不認真的就及時的把名字給記下來，等到下午放學的時候把這些名字點出來，警告他們批評他們，因為他們都是一些自制力不夠的小孩子，隨時都需要我們的敦促，和監督，在我們的共同努力中才能讓這些學生打下堅實的基礎，以便於未來升二年級有足夠的知識基礎。
二、加強自身的班級管理經驗
我是一名新老師，沒有管理過班級的經驗，我會利用課餘時間去其他老牌班主任那裡去聽他們的班會，去看他們的計畫安排，努力的分析這些安排的優劣難易，把這些記下來，通過一次次的實踐中總結經驗去完善自身的知識，經驗不足需要通過時間來磨礪通過各種途徑來豐富自己的知識，我還專門購買了一些名師管理班級的書籍，利用空閒的時間把這些知識吃透弄懂，把他變成自己管理班級的一把利劍，不止這樣，我還經常的向那些有著足夠經驗的老牌老師們詢問，請教，請教他們怎么去管理好一個班級，通過向這些經驗豐富的同事請教極大的豐富了我的管理知識，也讓我有了管理班級的一些思路和方法，這些方法都需要通過實踐去事實。
三、公平公正，一視同仁
學生們再學習的過程中慢慢的會出現成績優異的和成績差的，成績中的的這三個階層，可以把學生的學習情況反應出來，在對待這些學生的過程中，我始終保持著一個原則，那就是一視同仁，不會因為哪一個學生的學習成績好而有所偏向他，也不會因為哪一個學生的學習差就因此放棄了他，無論怎么做都為了公平的，既然都來到了一個學校一個班級，只有對待好全體成員，做到一視同仁才能夠讓其他的學生信服，才能夠得到學生們的認同，任何同學如果犯了錯都需要接受懲罰，沒有特權階層，沒有任何偏袒，始終保持著公平公正，使得班級的學習環境良好。
四、不足
由於我沒有足夠的經驗，很多時候在教學上沒能夠讓學生們認真的學習，講的內容過於枯燥，照本宣科，沒有總結也沒有提煉教學效果差。管理經驗也不足，在處理學生矛盾的時候往往處理不當，還有就是不能夠把所學的知識很好的運用起來，完全是沒有任何章法教育。
這些問題我會在今後的教學過程中一一改正，讓自己能夠成為一名優秀的班主任。這些總結是我這一年來工作的，我會吸取經驗不斷進步。
精選班主任學期工作總結匯總 篇11
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。現將本期工作總結如下：
一、提高教學質量的做法
1、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
2、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注重理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，並注重閱讀積累鼓勵學生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提高。
3、做好扶優轉差工作
本班需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
4、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
(1)、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的辭彙積累有了明顯的增多。
(3)、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。一學期下來，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。
5、不斷嘗試新的教學方法
根據新課程改革的精神，我不斷對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我有時以讀代講，讓學生自主感悟;有時鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法，收到了顯著的教學效果。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對教材理解、內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習語文的積極性。
3、教學中，激勵性語言使用不足不到位。
三、今後努力的方向和構想
1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，激發學生課外閱讀積累的興趣。
4、繼續重視優生的培養和差生的轉化工作。
總之，總結是為了更好的工作，在以後的教學中，我會不斷總結經驗，揚長避短，力求使自己的教學水平再上一個台階。
續努力，關心著每一位同學。把學生當成自己的孩子來教育。
精選班主任學期工作總結匯總 篇12
今年又接了高一重點班，雖說是重點班，但我們心裡都清楚，這批學生都是這裡或那裡有點問題的學生，當好這個班主任真不容易，由於學生身心的迅速發展，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像國中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。而且他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來的難度。
高一班主任工作瑣碎、繁雜，一年級新生的入校教育工作，更是千頭萬緒，儘管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。
在工作中，我始終以學校常規的管理為本。開學之初，通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。針對新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教育和軍訓為契機，首先嚴抓學生著裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始了解到學校的性質，學校常規，學生著裝髮型基本標準，環境衛生要求，學生日常行為規範量化考核方法等。開學正式上課，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，經過一個學期，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，我還趁熱打鐵，根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核質量關。同時也給學生知道我對班級體管理的理念，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學生來三津中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。
紀律上我積極主“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人，因為學生他只會記住你的沒遵循原則的那一次，哪怕只有一次。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是我的工作原則。
在整個學期中我也不斷調整我的處罰方式，從打手心、罰跑步、罰掃地到現在班上大力推行的處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講台唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，特別是打假和談戀愛的同學，描述他當時的違紀心理，這裡心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生張xx同學，有一次違反了班規。他自己選擇了罰上講台將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實並不比別人差。
當然，在一個學期的工作過程中，還有很多不盡人意的地方，對於一些學生的個別問題我也特殊處理。在工作中我將不斷總結經驗教訓，繼續改進，爭取做到最好。
精選班主任學期工作總結匯總 篇13
一、摸清班級基本情況，實施有針對性教育
全班共57人，其中男生31人。正取生32人（含體育特長生1人）。入學成績最高604分。從總體來看，本班男女生人數基本平衡。擇校生相對較多，且入學成績不高。所以，必須通過嚴格要求來彌補學生素質的不足。
二、培養精幹高效的班幹部隊伍
在開學初任命了臨時班委。20xx年10月初進行了班幹部選舉，由學生選舉產生新一任班委成員，並由班主任任命。對班幹部嚴要求、多指導，引導班幹部大膽而又高效地開展班級管理工作。落實責任制，明確每個班幹部的責任。我班每天有值日班長、值日班幹部、值日住宿生，各有分工，共同把班級管理好。
重視科代表的培養，發揮科代表的“老師第一助手、師生溝通橋樑”的作用。要求科代表必須主動了解老師的要求，不打折扣地執行老師的指令，並在所在科目上起帶頭作用。
三、制定實施班級管理制度
通過學生討論，結合學校《學生管理制度》的要求，制定我班的管理制度，並嚴格實施。對於規定的班幹部要加大批評力度。
實施班長會議制度。由班長、副班長、團支部書記和學習委員組成班長會議，成為班級管理的核心，並負責對班級重大事情進行討論，提出意見供班主任參考。
四、發揚民主，引導學生參與到班級建設中來。
通過各種途徑徵求學生的意見，班級重大事務事先徵求學生意見，做到民主決策。利用QQ、電子郵件、周記等形式，了解學生對班級管理工作的意見和建議，不斷提高班級管理水平。
實施班務公開制度。班會費由學生自主管理。調整座位時先徵求學生的意見；學期末對優秀學生的表彰名單予以公示。
五、從培養學習習慣入手，提高學生的學習成績。
開學初就頒布了《作業的統一要求》，從書寫、上交等方面規範對學生作業提出要求。此外，從課堂聽講、課後複習、問題討論等方面都做出了具體的要求。通過從細節入手，培養學生良好學習習慣，有效提高學習成績。
重視科代表的作用，發揮科代表的積極性，讓科代表承擔起布置作業、批改練習、以至作業評講等工作。這樣做既鍛鍊了科代表，也使老師從繁瑣的工作中解放出來，集中精力備好課、上好課。
六、班級取得的榮譽
1、一次被評為五星級文明班、兩次被評為三星級文明班、兩次被評為一星級文明班
2、“節約每一滴水”黑板報三等獎
3、校運會高一年級組團體總分第五名，並獲體育道德風尚獎。
4、男生302宿舍三次被評為文明宿舍，女生413宿舍一次被評為文明宿舍。
精選班主任學期工作總結匯總 篇14
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯繫班級中各任科教師的紐帶，是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋樑。班主任的重要性可見一斑，所以我絲毫不敢馬虎，查資料，看書本，問前輩，細思量，一學期下來，在學校的統一組織、領導的熱心關懷、任課老師的大力支持和配合下，各項工作都較順利地完成了，現小結如下：
一、確立班集體的奮鬥目標。
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在體育周當中就湧現出許多的”小明星”。行為規範方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。
二、培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規範》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規範，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什麼不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，並讓所有的同學都明白什麼事該做，什麼事不該做。
三、實行班級管理民主化、細緻化。
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力，又要民主管理。因此四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。因此，兩學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小製作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
四、零距離接觸孩子，和他們一起成長
班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。我明白這個道理，所以上課的時候我是老師，下課了，我就是他們的朋友，跟孩子們無話不談，漸漸地，他們也願意跟我分享他們的快樂與煩惱，我的工作就好做多了。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
五、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。因而我們班的班幹部都是學生自己投票選舉出來的，為了這次選舉我做了許多工作。選好之後，我教育每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些幹部進行打分、評比，為期末的幹部考核、評比打下基礎。
當然實際生活中我們遇到了很多問題，但都一一解決了。這學期通過同學們的共同努力，我們多次被評為文明中隊，每月的黑板報比賽都是年段第一，運動隊上，我們的運動動員頑強拼搏取得團體第二的好成績，紅歌會上我們的合唱獲得了全校二等獎。當然成績屬於過去，我相信只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我們這個班級會建設得越來越好。
精選班主任學期工作總結匯總 篇15
現在的學生多是獨生子女，由於社會、家庭、自身等諸多方面的原因，不少學生的成長過程往往都伴隨著一定的心理發展不平衡，如：性格孤僻、怪異；情感脆弱易變，意志不夠堅強；缺乏合作精神，以自我為中心；愛與老師頂牛、愛鑽牛角尖；不能接受老師家長的批評與指導；對他人缺乏同情心、愛心等。然而這些學生自我意識、自尊心理尤為強烈，他們渴望被人理解，受人尊重。在生理、心理、行為上有缺陷的學生更是如此。由於涉世未深，閱歷不豐，他們又比較稚嫩脆弱，在努力維護自尊之時易產生自卑，在渴望理解之時易自我封閉。因此尊重人格是班主任老師與學生之間溝通的橋樑。受到應有的尊重是人類個體基本的精神需求。教師如此，學生同樣如此。中國有句俗話，“好言一句三冬暖”，因為尊重能給人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到友善，產生信賴感。只有尊重學生，學生才會大膽發表自己的見解，師生共同討論，班級工作才能得以順利開展。
我班學生共有64人，年齡最小的15歲，最大的30多歲，結婚成家的.有5人。年齡較大者都是主動求學的，而15-20多歲這個年齡段的學生讀衛校的原因是各種各樣的：有想學的；有想玩的，有衝著貧困助學金來的。我班學生大多比較頑皮，成績偏差。在中學老師眼裡，她們是差生；在家長眼裡，她們是不爭氣的孩子。學校的歧視、家庭的威壓，使她們深感自卑和壓抑，渴望改變環境，獲得理解和尊重。如果班主任在思想上輕視他們，不尊重她們，則她們的自尊心將又一次受到傷害，希望再次破滅，原本自卑之心更為自卑，冷漠的環境使他們變得更加抑鬱，甚至“破罐子破摔”。例如，我班有一女生，無組織無紀律，隨心所欲，不顧學校規章制度，老師、同學的勸解，想曠課就曠課，想遲到就遲到。一開始，我採取強制的辦法，毫無作用。後來，我改變作法，尊重她，讓她先把自己的想法說出來，再把她自己的錯誤給她指出來，並把學校的規章制度慢慢的給她講解。比如，曠課多少節不能享受助學金，考試不及格會是什麼結果。這樣談話幾次後，該生遲到、曠課的現象減少了許多。
班主任老師的教學任務應適當減輕《中國小班主任工作規定》明確“班主任是中國小日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中國小的重要崗位，從事班主任工作是中國小教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。”但是班主任教師如果教學任務過重，既要完成教學工作，又要搞好班主任工作是很難做到的。班主任工作量非常大，事務很繁瑣，不僅僅是身心疲憊，主要是管理責任太重了。從學習、思想、生活到身體健康，班主任要關心到每個學生的方方面面。特別是學生安全問題讓班主任最頭痛，若是遇到“問題學生”，班主任的心每天都是懸著的。因此，對於班主任老師，教學工作應適當減輕。今年我當新生班主任，每周有19學時的課，上課在兩個校區，學生住在西校區。學校有急事要通知學生時我常常在校本部上課，放學後趕到西校區，然後再趕回校本部上課，這樣來回跑，簡直是精疲力盡。身體好的老師可能還承受得住這種超負荷的工作，身體差的老師時間長了就會累垮。因此，學校在安排教學工作和班主任工作的時候，應考慮老師的所能承受的負荷，適當減輕班主任老師的教學工作。