XX年9月14日至XX年11月5日,我在佛山xx中學高一(9)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任管理工作。在原任指導老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務。
在進行實習總結之前,我想先介紹一下xx中學。
佛山市xx中學是佛山市南海區區直全寄宿高級中學,廣東省首批一級學校,廣東省綠色學校。學校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下,背倚名山,面臨碧水,校園具有鮮明的園林特色,建築群落參差,間有亭廊泉瀑,綠樹異卉;點綴名家墨寶,勵志牌匾;古樸,典雅,亮麗,別致;是師生工作和學習的花園、家園和樂園。
該校以“任重致遠”為校訓,以為學生的終身發展提供優質教育為宗旨,堅持“以人為本,和諧發展”的辦學理念,堅持制度規範和情感感染相結合的治校方略,致力於把學校建設成為“學校喜歡,家長滿意,教師留戀,同行尊敬,領導放心”的和諧校園。努力培養德智雙全、文理兼通、學創俱能、身心兩健、適應時代生活的高素質的高中生。就教學水平來講,在南海區僅此於石門中學。
實習期間,在高一語文科組長謝xx老師的安排和朱老師的指導下,我一共聽了高一、高二、高三級組近40節語文課,包括廣東教育出版社高中語文必修一的散文單元、詩歌單元、作文訓練,文言訓練,試卷評講,高二級組的古文模組、作文模組、試卷評講,高三級組的古文模組及作文模組。在感受、學習各位語文老師的教學風格的基礎上,一邊摸索思考自己的教學風格。此外,還利用課餘時間到不同學科的隊友課堂上聽課,觀摩學習同齡人的教學風格。此後,我在老師的指導下認真研讀教材,充分利用網際網路資源,細心而全面地準備教案、儘量給同學們展示一個豐富有趣的語文天地。海中的教學嚴謹而細緻,每一節課的教案在經過指導老師的審批之後,我都認真地修改完善,然後再到課室試講三遍,第一遍是再次熟悉內容,第二遍練習從容淡定的教態,第三遍儘量使自己達到對教案內容遊刃有餘的狀態。由於備課工作較為充分,因而課堂上也就形成了大方自然的教態和充實而有趣的課堂內容,此外,我注重課外文史知識的補充,充分發揮了大學所學知識,有效帶動課堂氣氛,也盡己所學,拓寬了孩子們的視野。
課堂上,在指導老師的意見下,我脫離了ppt進行課堂教學,這樣一來,對教學內容更加熟稔,思維更加活躍,而不會受到ppt的牽制,也不會養成依賴ppt的壞習慣。這一點,很感激朱老師的嚴格教導,兩個月的實習使我受益良多。
由於個人性格較為外向,一開始並未注意到課堂教師的講話語速,導致沒有給學生留出足夠的空間,在聽到有學生回答出來正確答案的時候就過快給出答案,這一點,已在後來的教學中慢慢自我修改。
此外,我的課堂教師口語中,經常會涉及到一個口頭禪,“好,誰說的,站起來說一下”,這樣可能會導致一些學生誤以為是批評性質的,而不敢主動站起來發言,後來經過總結,我把這句口頭禪修改為“好,很好,非常好!”應該說,每位教師都會有自己的特定的一兩句口頭禪,比方說“對不對,是不是呀?”之類的,經過前面的教訓,我決定養成說一些鼓勵性質的話語來讚揚學生,畢竟,孩子的心更需要的是鼓勵,而不是批評,在愛的澆灌下成長的孩子,心靈的陽光程度必定會比在經常受到批評中成長的孩子要高。
在實習期間,就課堂教學這一塊我還有很多有待提高的地方,比方說,引導孩子們積極思考,給他們足夠的感悟思考和發言的時間,而不是按照自己的教學計畫走。有的時候內容過於複雜,可歸類總結為圖表進行對比。(如《撿麥穗》中兩種夢想的破滅的原因及態度的對比)。在時間分配上,重點不夠突出,要把更多的時間放在重點,並分一半的時間給學生。課前演講我沒有加進更多的個人評論。課堂上沒有隨時關注每個孩子臉上細微的表情變化,更多的時候是在自我表演。
我認為自己在實習期間最成功的一點就是,以陽光般的微笑面對每一個孩子,在適當的時候多讚揚他們,認為每個孩子都是天使,關心孩子的生活而不僅僅是學習,和他們建立亦師亦友的關係,最後成功走進每一個孩子的心。實習結束的時候,帶著滿滿的祝福回來,傾盡全力的愛,換回來的是毫無保留的好,我的目標就是,以熱愛生活,熱愛生命,愛你所愛之人的態度,嘗試教會孩子們如何去愛。
此外,關於古詩文的教學,我自己的思考結果是:我們可以充分發揮自己的想像空間,把詩文的內容按照一幅幅生動形象的畫面構建出來,所謂構建畫面美,這樣背誦起來更輕鬆,記憶也更深刻。比如:《歸園田居》。當然,海中的老師也有自己的很好的教學方式,她們的意見一般是,多讀,多吟,當堂落實背誦,不需要講解地太深刻太全面,一節課只要孩子們能收穫其中一些最為重要的東西就夠了。
課後,幫助指導老師批改作業,或者是進行一對一的輔導,內容包括作文、讀書筆記、文言翻譯、默寫等。
班主任工作方面,協助原班班主任胡文華老師進行日常班級管理。曾和班級宣傳委員一起畫班徽,每周三下午第三節課後和孩子們一起在操場上跑步,一三五到班上看早讀,二四晚上看晚讀,周日晚上陪孩子們看電影,工作之餘上班裡邊看看班級情況,下課的時候和孩子們聊聊天,或者是隨時解答孩子們在學習上生活上的一些疑惑。班會課上,我給孩子們上了一節題為“how to love”的主題班會,教會孩子們如何去感恩,並教孩子們在周末的時候做一份叫“可樂雞翅”的菜餚和一份叫“圓蛋快樂”的糖水,以表達對爸爸媽媽的感恩之情。2個月的實習時間,我慢慢地走進了孩子們的心中,已和學生簡歷深厚的友誼,正所謂:亦師亦友,教學相長吧。
當然,在班主任工作方面我也還有不成熟的地方,比方說,有些孩子比較內向,不習慣親近於人,而我,沒有給他們更多的關注,其實後來想想,也許我錯了,作為師長,應該知道這類型的孩子其實更渴望愛,也許,老師的關愛會改變這個孩子的一生。
調研方面,我參與到題為“構建新型師生關係”的調研活動中,期間包括調查問卷問題的設立討論,調查問卷的派發和收集,調差結果的統計分析,到最後得出調研結論。實習隊工作方面,則是認真參與到每一次大大小小的會議中,為實習生活獻言建策,同時協助xx中學編輯了一本校刊,《校訓牆前》。