2025年有關國中班主任工作總結範文 篇1
一個學年即將結束了,在這一學年裡,我覺得自己在思想,工作,學習以及個人素質能力等各方面都進步,提高了許多.下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現情況。
班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落。班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，巨觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這裡對我的工作做一些總結：
一、培養學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來並非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動於衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。後來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學生日常行為規範，及時發現解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇2
本學期，我繼續擔任初三年級班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙框線，起到一個美化的效果。學習園地裡面的資料定斯更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”的牆報。同學們對這種做法十分歡迎，下課後大家都主動涌到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之後，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由於衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的狀況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好！
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇3
在這擔任初一50班班主任的這幾個月里，我班校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將這段時間的工作總結如下：
一、培養優秀的學風。
成立了班級學習小組，發揮學習習慣好的同學的模範帶頭作用，引領並監督成績相對較差的學生。適時地進行小組競爭，小組比賽，增強學生的團隊協作能力和集體榮譽感。
二、培養學生的與人相處的交際能力
作為班主任，我的學生工作在培養學生素質，提高與人交往能力方面顯得尤為重要。
由於初一階段，學生年齡較小，大多數又是家裡的獨生子女，在待人接物，與人相處等方面都表現出自我的心理特點。為了讓學生儘快的適應集體生活，學會彼此尊重和理解，我在開學後的不久就組織了以“團結友愛，共創和諧班級”為主題的主題班會，並邀請高校長蒞臨指導，各個班的學生代表也參與了此次班會。
這次班會的亮點就是讓他們做了一次“盲人遊戲”，挑幾個同學用紅領巾蒙住自己的眼睛，再讓幾個同學攙扶著他們走過走廊，故意多轉幾個彎，增加被攙扶同學對他身邊人的依賴，而參加遊戲的這幾組同學，都是在平常有過矛盾或不愉快的同學，通過這個遊戲，當孩子們摘下眼罩，看到剛剛百般呵護，小心翼翼的牽引他們的竟然是和自己平日裡有過矛盾的同學的時候，他們眼神里充滿了感動，其實那一刻，我就知道這次班會成功了，雖然孩子們不會用太華麗的語言表達心裡的感受，但是他們的眼神告訴我他們真的領會了這次班會的意義。
就在同學們已經漸漸適應集體生活，融入到這個班集體的時候，似乎新問題也不斷的湧現出來。有的同學之間本來沒有矛盾，但是卻被中間傳話的同學傳出矛盾來。為了壓制住這股危害班級團結，威脅同學關係的不良風氣，上周，我又組織了一次主題班會，我讓同學們做了一個傳話遊戲。我讓第一個同學記住一句話，並悄悄的告訴第二個同學，不準其他人聽到，然後第二個同學也開始往後傳，傳到最後一個同學那裡，我讓第一個同學和最後一個同學把各自聽到的話寫在黑板上，大家一對比，最開始的那句話已經被傳的面目全非。通過這個遊戲，我跟同學們解釋道：一定要相信自己眼睛看到的，別人說的不一定是客觀的，有的時候一句話經過不同人的口頭表達就不是原來的意思了。再有，同學們在處理同學關係上一定要謹言慎行，不要把自己還沒弄清楚的事情就加上自己的主觀判斷，這樣於人於己都是有害無利的。
針對初一學生的年齡階段的性格特點，我在組織班會和日常管理的工作中儘量使用活動和遊戲，先讓同學們親身體驗，然後我再親自點撥。因為通過他們的體驗，他們就會對我要講的道理有一個淺顯的認識，這個時候我得講解，我的教育才會深入他們人心。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。積極組織學生參與學校組織的各類文體活動，同學們在活動中也表現出了極高的熱情，無論是開學之初的軍訓會操表演，還是在近日組織的朗誦比賽和生活小能手比賽中，我們班都取得了驕人的成績。極大的增強了同學們的班級榮譽感。
四、給學生提供展示能力的舞台，調動學生的積極性。
我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐聖欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點
作為一名年輕的班主任，我深知自己在工作上還存在很大的提升空間，也很很感激有經驗的老師們時常向我提供幫助，也正因如此，我們班整體上無論是在學習還是生活方面都井井有條，接下來的日子，我會繼續努力，繼續為我這幫可愛的同學們服務，為xx中學的發展貢獻自己的力量。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇4
一學期以來，我擔任初__班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要採取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。團隊精神精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestand todecredi table”主題班會公開課，深受師生的好評。
5、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。
一、培養學生積極健康的心理
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學生
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來並非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動於衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。後來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學生日常行為規範，及時發現解決問題
每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想複雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。
四、抓好後進生轉化工作
後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發揮親職教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中採取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課餘時間打打籃球，並和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態度也端正明朗很多。
3、尊重後進生激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的後進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的後進生讓他充當風紀股長一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規範了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。
4、致力學風建設，充分發揮先進群體對後進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數後進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落後，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，後進生會逐漸走向積極康健的大道。
五、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班乾，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，巨觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇5
為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常的行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極的變化，特別是很多學生已經進入“叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常的學習生活的中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活的，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調.他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的.問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班主任班級中出現了量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的討論，使學生在家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯繫，及時了解、掌握學生情況的，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯繫，及時映學生情況的，並及時的了解、掌握學生情況的，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助.的手法，鍛鍊學生的自.自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、；學生的知識能力層次不一，落後面，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇6
這學期以來，我擔任初一（4）班的班主任。透過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是國中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進行一下總結：
一、優選班幹部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班幹部，他能夠以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了二輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一向管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班民眾利益，增加職責感和榮譽感。班幹部的工作潛力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和職責心。一方面，我透過各種方式讓學生在自己意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自己管理和自己設計、自己組織活動，比如讓學生自己組織學校藝術節舞蹈編排，並獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動對構成良好的學風、班風的有很大的促進作用。
二、制定班級禮貌公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班級禮貌公約的同時。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學生帶給展示潛力的舞台，調動學生的用心性。
我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間用心參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐聖欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點。
四、確立以教學質量為中心。
期初即明確本學期的工作重心是：以語數學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，個性是“月考、期中考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習狀況，並及時適當的調整原有的計畫，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵用心鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐潛力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育狀況，透過召開各類型學生會議來了解狀況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯繫。
從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環境有了很大完善。教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們持續聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇7
20__年我擔任初二(24)班班主任，上學期主要開展了以下幾個方面的工作：
一、健全完善班級管理制度
結合班級實際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班幹部會議及班會，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
三、加強學習方法指導
當學生進入高二後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
四、做好學困生轉化工作
學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，了解班上後進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計畫。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。
五、家校聯繫，合作溝通
在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取採用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課後兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題後，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時複習功課，造成知識的遺忘。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇8
參加工作一年了，也擔任班主任工作一年了。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。就此對一年的班主任工作進行一下總結：
在這一年裡，我始終高舉理論偉大旗幟，堅持以關於教育問題的重要談話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實話素質教育，認真落實“兩辦”《關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作證的意見》，堅持以理想信念教育和思想首先教育為核心，把教育工作放在一素質教育的首位，把加強思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育以及心理生理健康教育作為重點把“五愛”作為基本內容來開展班主任工作。
認真按時完成學校布置的各項任務，出滿勤。一到學校，由於學校領導的信任，我接手了初一(5)班的班主任工作。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家校聯繫，勤家訪，充分準備、開好每一次家長會。有疑難、出問題時，及時向有經驗的老師和師傅請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行分類的思想教育。上學期著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從軍訓開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。積極發動和指導學生參加校運動會，雖然體育成績並不理想，但被評為精神文明班，進一步加強了班裡學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。在__年10月學校的“愛科學”月中，積極鼓勵學生動手製作自己的作品參賽，取得了一定成績，獲“愛科學”月精神文明班級稱號。組織本班學生參加初一年級拔河比賽，男生獲第二名，女生獲第四名。在這個學期著重抓學生行為規範養成。注意把工作做細，勤做檢查。密切注意學生的思想動態，發現問題及時找到學生解決問題，使班風進一步加強。在校園文化藝術節中，積極發動、組織學生參加各項集體和單項比賽。在集體項目“雙人腿、吹氣球接力跑”中，經過全班同學的努力獲第二名，在各單項比賽中，也取得了不少優異成績。
針對班上突出的風個調皮學生，從一開始就密切注意他們的思想、行動變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了琿定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教。
總之，一年的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇9
158班初一開學人數34，男生18人，女生16人，共青團員34人。優秀班幹部1人：趙阿斌，三好生2人：李紅星、甄畢文。到20xx年初三畢業， 34人無一人流失。三年來個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；給敬老院老人捐款890元；20xx年給汶川地震捐款1200元；給病危學生鄒祖勛捐款560元；元旦節買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席台。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年裡，主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。
158班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽菸、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放鬆。
（1）利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先後以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。
（2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解（例如，熊國良、趙吉超等的抽菸成癮，向消
同學的懶散怕學，谷成勇、趙志強同學的謊話連篇，谷佳、李克彬的夜出上網）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。
（3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明几淨和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。
有人在背後對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。
四、積極開展家校聯繫。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裡話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯繫71人次（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。
為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜誌捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交遊等。
六、取得成績。
在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時乾淨；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，全校總分第三，但同學們的團隊精神精神卻體現得淋漓盡致；畢業會考34人中，有6人去第一職中學習，有16人考上了桑一中的重點班，有12人被桑植四中錄取，本人所教的語文科目總分評估為全縣第一名。20xx年度本人被評為“全國少兒書信”優秀指導老師。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇10
初一(5)班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分，初一班主任工作總結。儘管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級___;有一支好的學生幹部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。
一、規範學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。
1、揮___和表揚機制。
對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養學生在學習和生活上良好的習慣。
經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。
3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。
增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班乾日誌，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班乾對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試後和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班乾、團乾會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上;
(七)堅持對班乾和團乾“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;
(八)根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要;
(九)堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題儘量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化;
(十)堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作;
通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步，工作總結《初一班主任工作總結》。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了;下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼裡，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收穫。三、關心關愛每個學生的成長
1.充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。
從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什麼心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善於發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。
2.熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源於師生之間良好感情的交流。
為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內了解學生的各方面情況，把握他們的性格特徵、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關係打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。
3.善於觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。
因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，並進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計畫、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。
四、工作的不足和今後的方向
1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監督不到位。
2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯繫和溝通較少。
學生出現了問題應該及時的向家長反映。
今後，我會更加努力，實現我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇11
本學期我擔任了初二5班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經歷，但這是我在學校實施半軍事化管理後第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作後，既感到光榮，又覺的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學習，幸運的是，學校領導在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示範班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的`經驗，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
一、制定詳細的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風
中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的人際環境、心理環境、學習環境是否有利於青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。在接手0507班後，在開學前就從學生檔案調查、了解入手，按照學校德育分管理實施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經驗是；班級管理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。
二、培養骨幹班委，形成班級內部多層次的幹部隊伍
在選拔、培養骨幹班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委幹部的做法）。我所帶班級的幹部有四個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長
他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前台可以大膽的進行工作，遇到難題時則協助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧後，有所顧忌。
2、班級的“中層幹部”——團支委與全體班委
他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。
3、“基層幹部”——小組長和課代表
他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業”。
3、自發性的臨時幹部
如外出活動或參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”；運動會開始時，有的同學自願做“服務員”等等。
三、關心、愛護每一個學生，並把關心落在實處
老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情；而要喜歡後進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄後進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細緻的工作，促使後進生的轉化。要做好這項工作，首先要對後進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反覆做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然後從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最後，為鞏固他們的進步，我在每個後進生的周圍，安排一批班幹部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團幹部的幫助，形成了一個促進後進生轉化的良好環境，使班級的後進生轉化工作取得了較好的效果。
四、注重多方位聯繫，形成教育網路
在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯繫，調動一切積極因素，形成教育的整體網路，使班級建設穩步前進。
（一）上下配合。在學校行政領導的帶領下，加強與辦學部的聯繫。把對上級的工作安排、學校整體規劃的理解與執行，作為班級建設的目標。
（二）內外配合。班內的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，並希望得到各個部門的共同教育。
（三）相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便於科任教師了解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。
（四）校內外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯繫制度，有的採取電話交流，定期與家長聯繫。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對症下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。
五、言傳身教，以情激情
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴於律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我採取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鑽研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優秀的班主任學習，扎紮實實做好各項，為爭創文明班級、示範班級而努力。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇12
本學年我擔任八年級一班的班主任，作為一個班主任，我儘自己最大的力量做好自己的分內工作，本著對每位學生負責的態度，完成了本學年的班主任教育教學工作。現總結如下：
一、思想教育
在初二這個情竇初開的年齡，學生思想都開始複雜起來，因為覺得自己已經長大，所以很容易出現“叛逆”心理，所以，對學生進行思想教育是有必要的。
首先，要做到了解每一位學生的家庭、性格，留心學生的思想動態，掌握學生的行為表現。注重說服教育，以理服人，常常關心問候他們，讓學生了解到老師是真心關心他的。
當學生犯錯的時候，一定要弄清楚事情的來龍去脈，再進行有效的談心教育。學生自尊心都很強，如果不分青紅皂白的批評，學生很容易起逆反心理，不利於班主任工作的展開。
利用所有的機會向學生進行思想品德教育，增強集體觀念，培養其高尚情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的班集體。
二、主要工作:
1、積極配合學校、年級、各科室做好“高效課堂”驗收工作。
2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學年裡，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。
4、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯繫的工作。每月堅持跟每位學生家長通過約見、家訪、電話、簡訊或QQ聊天至少聯繫一次，讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。
7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
三、工作中的不足:
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。
四、下一步的整改措施:
1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。
5、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
6、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學年的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇13
本學期以來，我能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的職業道德的宗旨，在實際工作中主動開展班級管理和德育建設，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、做學生的思想工作要對症下藥
班主任工作很關鍵的一步就是做好學生的思想工作，對一個差班來說尤其如此，在工作中，我先把班級學生分為幾類，先為班幹部開會，做好班乾的思想工作;然後找中等生談話，穩定一大片;最後找差生談心，促使差生轉化。通過耐心細緻的思想工作，就為班級工作的進一步開展打下了堅實的基礎。
二、用制度來評定學生的操行
根據學校制定的學生操行評定管理辦法，在班級管理中，認真執行好這一辦法，做到制度管人，克服“人管人”弊端，使學生自覺規範自己的言行，教育學生樹立這樣一種觀念，就是自己為自己寫檔案，而不是老師為你寫檔案，通過這一方法的實施，學生的面貌煥然一新。
三、班級管理以主題班會為切入口
主題班會是班級管理的有效形式，是班級管理工作的主陣地。因此我把開好主題班會作為建設良好班集體的切入口，在每周一的班會課時間，我都組織同學們開展主題班會。主題大都是怎么樣營造良好的班級氣氛、怎么樣學習、怎么樣樹立起自己的理想等等。從學生們的周記中我也了解到了部分人的思想動態，從而能夠及時找他們談心，幫助他們解決自己的一些學習或者是別的方面的一些問題。這個月的每一周，我都堅持用半節課的時間來給同學們作上周情況的總結，如果發現班上有了新的問題，我就會及時查找資料來給同學們作思想教育。
為了幫助同學們在學習上取得更大的進步，我經常注意和任課老師聯繫，了解同學們在學習上的困難，並且適時的給同學們提出一些解決的方法和建議。
四、在活動中調動學生的積極性
工作中，我能組織學生配合學校團委開展豐富多彩的文體活動，充分調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，通過活動培養學生的能力。經過全體同學不懈努力，我們班在各類比賽中都獲得了比較好的名次。
總之，在班級管理工作中我能做到“動之以情，曉之以理，導之以行”，力求做到“嚴、細、實”，通過師生的努力，班級的學風、班風有了很大的好轉。在今後的工作中，我會注意揚長避短，努力使班級管理工作再上
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一、做好軍訓和入學教育，樹立好的班風
學校在新生入學時均安排兩周的軍訓和入學教育，這是形成好的班風的關鍵，在這兩周內主要做好以下幾件事：
1、從新生第一天進入校門時，就要讓他們覺得這是一個很正規的學校，具有非常嚴格的組織紀律，這些都是靠一些很小的事情來體現的。比如，新生入學時，往往會搶占較好的宿舍和較好的床位，有的甚至會因此而發生爭吵。我的做法是按報到的先後順序，按1~8號床位依次填滿每間宿舍，並及時做好記錄，過後如發現床位有變動，即以此為契機，進行組織紀律性的教育。
2、做好學校優良傳統的宣傳，包括學校的光榮歷史，歷屆優秀畢業生的典型事例，讓他們覺得進了我們學校，是一大榮幸。
3、確立優秀班級的努力方向。在第一次班會上，學生第一次發現這個班級沒有女生，在這個年齡段的學生中，一個班級沒有女生，我也承認這是一大遺憾。但從另一個角度引導學生，男生體力好，在軍訓時，沒有女生拖後腿，所以在軍訓時就不應該輸給有女生的班級，免得讓女生笑話。在軍訓時“不拿第一，也要拿第二”的口號就這樣提出來了。後來由於下雨等客觀原因，只得了第二名。在總結班會上，同學們還怪我提出來的口號不對，他們說口號應該是“只拿第一，不拿第二”才對。就這樣，這個口號一直作為班級各個方面評比的努力方向，班級的凝聚力和集體榮譽感逐漸形成。
二、看準選好主要班幹部，重點培養
有一個好的班長，班主任工作可以事半功倍。軍訓是確定和考察主要班幹部的好時機。軍訓期間與教官密切配合，通過平時訓練、分發點心、提開水、班會、個別談話等活動，重點考察幾個主要班幹部。主要班幹部選準後再通過主要班幹部確定班級其它班幹部。主要班幹部要重點培養，充分發揮其工作積極性和主動性，最重要的是要教會他們工作的方法，樹立其在班級中的威信。在2131班，班長和學習委員是班幹部的核心，工作積極主動，責任心、上進心強，已向黨組織遞交了入黨申請書，建議學校有關部門對優秀學生應重點培養，樹立先進典型。
三、做好專業介紹，使學生明確學習目的
認真做好專業介紹，讓學生充分認識和了解自已的專業，使學生對自已的專業和未來充滿信心。學校只是在新生入學時安排一次專業介紹，由於時間、地點等客觀原因，往往效果不好，很多學生一直不明白自已的專業是乾什麼的，不明白所學的課程與今後的工作有什麼關係。由於學習目的性不明確，導致學習沒有動力。針對這一問題，我在2131班先後做了三次的專業介紹，除了對三年所學課程作介紹外，通過實例，重點介紹機電技術專業在當今社會各領域的廣泛套用，使學生熱愛自已的專業，對自已的專業充滿信心。此外，還利用雙休日時間，組織部分學生到泉州清骺萍脊ひ登餵巰喙刈ㄒ檔墓こВ諳殖。強吹攪爍髦指餮幕怠⒌縉璞負妥遠刂葡低常岢雋誦磯轡侍猓廡┪侍庹俏頤塹淖ㄒ悼位蜃ㄒ禱】我餼齙奈侍猓灰嫠哐Ш媚騁幻趴危侍餼頹宄恕Mü庋幕疃醚塹幕八擔罷媸譴罌勱紜保寡勻甑難澳諶菁敖窈蟠郵碌鬧耙滌辛艘歡ǖ穆擲Q澳康男悅魅妨耍熬陀卸ΑH綣丫性諮吧希侍餼蛻倭恕
四、組織相關專業興趣小組，培養學生學習的興趣
現在的學生，基礎普遍較差，對抽象的理論知識不想學，也學不進去。對這種學生重要的是教會他們實際操作的技能和所必備的基礎知識即可。為此，在2131班級範圍內組織了“電工、電子與電氣技術”的興趣小組，學生們自已籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件，我利用課餘時間給學生們輔導，當他們親手成功地製作出一塊“直流穩壓電源板”後，已經學到了很多相關的知識和技能，同時也深深地體會到物理、電工、電子課的重要性，這也是培養學生學習的興趣、激發學習積極性的一種辦法。此外還有其它多種興趣小組，可以豐富學生的課餘生活。
五、積極開展班級活動，充實學生課餘生活
為豐富學生的課餘生活，多次組織了爬山、主題班會等班級活動。主題班會有“知識與就業”等課題，主要目的只有一個，讓學生確信：要有好的職業，就要有知識、有技術。
六、樹立班主任的威信
班主任是一個班級的帶頭人，要管理好一個班級，就是要讓學生“聽話”，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴、凶、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來自於自身的專業技術、教學水平、為人處事等方面。班主任在學生面前不宜過於謙虛，要能適當地表現自已。只要學生佩服你，學生就會認為你的話有道理，就會按照你的思路去做。
七、管理學生，要經常站在學生的立場看問題，各部門要密切配合
學生管理，不只是班主任和學生科的事，學校各個部門要互相協作，密切配合，有時要站在學生的立場來看問題，要盡力給學生創造一個良好的軟體和硬體環境。比如夏天，有時晚自習後學生宿舍沒水，要等到很晚才有水，這怎能要求學生按時熄燈、按時睡覺？又比如，學校一方面強調不能提早下課，多數科任老師也在盡力維持課堂教學秩序，而另一方面，上午第四節課不到十一點半，就有多少學生已經在食堂吃飯？如果不到十一點半不能開飯，學生還會那么急著要提前下課去食堂嗎？雖然有個別學生不愛護公物，極個別也有故意損壞現象，損壞的東西該修的要修，該叫學生賠的可叫學生賠。但是如果遲遲不修理，又怎樣向學生解釋？
八、班主任的工作是複雜而艱巨的，是無法用量來衡量的
班主任工作完全是憑著一種職業道德和工作責任感而工作的，不能用一周與學生談幾次話，給學生家長寫幾封信，下班級幾次等這樣簡單的數字來衡量的，也不是看班主任是否一天到晚象“警察”一樣監督著學生，來看一個班主任的工作是否認真。怎樣用最少的時間來管好一個班級，這才是最值得研究的問題。
以上幾點僅是個人體會，不妥之處請多批評。
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今天我有幸參加學校的班主任工作論壇，可要求介紹班主任工作經驗，實屬慚愧。因為對於我這樣一個新手來說，確實談不上什麼經驗，只不過是給我提供了一個和大家共同交流的機會罷了。我將我的工作總結如下：
一、用時間來證明一切。
時間能夠證明一切，這用在班級管理上也是真理。從開學第一天開始，我就打算花上時間，用心管理。雖說他們已經都是初三的學生了，相對於初一初二的學生來說，他們算是“大學生”了。但畢竟還是孩子，大人都有不自覺的時候，更何況是孩子呢？所以這就需要老師靠上。開學伊始，我就計畫好要來到學生的前頭，走在學生的後頭。早晨我早早的來到學校，組織學生的紀律，看他們收交作業，看他們打掃衛生。他們什麼地方做的不是很好的就及時的告訴他們。下午學生都走了，我這才離開學校。時間能夠證明一切。我靠上一段時間後，發現學生慢慢的形成了一些良好習慣，一切工作都步上了正規。
二、用班委來幫我管理。
初三這個學期進行了大分班，而我也是剛剛接觸這個班。雖說我在初一的時候帶過一年班，可畢竟沒有積累下多少經驗。我想只有藉助於班幹部這個平台幫助我共同管理了。一個班級如果能有一直過硬的班幹部隊伍，我想：能管理好班級，那就不是問題。常言說得好：“火車跑的快，全靠車頭帶。班幹部就好像整個班級的火車頭。只要他們能夠齊心協力，我相信管好班級指日可待。況且初三學生已經具備了很強的管理能力了。所以，我要說：”選好了班幹部，就等於班級工作乾好了一半。“開學之初，我沒有急於選班幹部，而是先通過觀察，通過詢問，全面調查等方法，對全班學生進行了解。一周以後，利用班會時間通過推薦與自薦的方式選出了班幹部，從而組建起了班委會。班長高顏和譚晗都是在初一初二的時候乾過，自然比較熟悉班級管理。而其他的班幹部，像谷俊麗、董文碩等也是以前乾過的。他們成了我的得力好助手，在管理班級方面給我提了很多好的建議。
三、用班規來強化紀律。
選好了班幹部之後，下一步的主要任務就是制定了班規。我讓風紀股長董文碩同學制定了我班的班規。從學習、紀律、衛生三個方面制定了大大小小20條規定。每條規定都實行扣分制。扣分滿10分的同學要請家長，並且罰乾值日一周。以上這些班規是由我們值日的班幹部來嚴格執行，認真做好記錄。如果在衛生上被學校扣了分，那就需要今天干值日的學生明天接著乾，以便督促學生認真乾好每一天的值日。班規的制定，在很大程度上約束了學生的行為，同時也規範了學生的日常行為，學生自我監督的能力增強了。
四、用班會來強化管理。
每次班會，我都會充分的備課。我會充分利用好每周的班會時間，對學生進行思想教育。當然有時我也會給同學們將一些教育上的小故事，讓學生們從中受到啟發，獲得收穫。上一周的班會課上，我給學生讀了一篇題為：”畢業班老師的震撼講話“。學生們在聽的過程中不時地發出贊同的聲音，看來是感同身受了。聽完以後，我請學生們談了一下自己的感受。他們已經開始認識到學習的重要性了，明確了自己以後努力的方向。我感覺這是一次非常有教育意義的班會。我也清晰的認識到：改變學生的思想是至關重要的。
五、用愛心來關注後進生。
後進生是每個班級客觀存在的，對後進生是否關注直接影響到班主任工作的成敗與否。在這一點上，我還是比較注意的。我班的苑召吉同學，平時比較的散漫，不太遵守紀律，學習成績比較差。一次他竟然私自把手機帶來學校，並且在上晚自習的時候偷玩手機，結果被我發現了。發現以後，我並沒有惡語相向，並沒有一味的責難他，而是對他”曉之以理，動之以情“，用自己的耐心和愛心來做他的思想工作。向他講述了帶手機的危害。我告訴他：玩手機只會影響學習，對自己一點好處也沒有。而且我答應他要替他保管手機到星期五，星期五放學以後就還給他，讓他從此以後不要再帶到學校來了，如果再帶來的話，就會被沒收。他答應了。並且向我承若：以後絕不會再把手機帶到學校了來了。星期五放學回家以後，他還主動給我打來了電話。這幾天我發現他變了：變得遵守紀律了；也變得愛學習了。尤其是在今天的語文課上，我驚喜的發現他在出聲的、大聲的背誦古詩了，這真是讓我沒有想到的。
多一些關懷，少一些責難，將更容易贏得學生對你的尊敬，對你的愛戴！試想，若果當時我並沒有對他用耐心和愛心去感化他，去說服他，可能他也不會轉變的這么快，他也許還會和你頂撞，不聽你的勸說，可能事情只會適得其反。願我們每位老師都會多一點耐心和愛心。
總之，我覺得要想帶好自己的班級，首先必須要熱愛你的班級，然後用心去經營你的班級。
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現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作後，為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新台階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，最佳化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那裡，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪傑同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的最佳化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力......
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一年來，我認真學習貫徹黨的十九大精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、不斷學習是工作的根本
新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜誌上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。
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隨著計算機的發展和教學軟體數量的增加，計算機在英語教學中的套用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學，能夠使學生更直觀地掌握語言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，製作教學課件，並把它套用在課堂上。
在實習中，我還只是採取傳統的講授法，還有7、8班的練習課，覺得還是8班的效果好。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。
每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優秀，但這總是老師的一廂情願。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
農村初二階段學生英語學習成績兩極分化呈現出很嚴重的趨勢，後進生所占的比例較大，特別在國中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什麼?如何預防嚴重分化?
造成分化的原因
(一)缺乏學習英語的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。
對於國中學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)掌握知識、技能不系統，沒有形成較好的英語認知結構，不能為連續學習提供必要的認知基礎。
(三)思維方式和學習方法不適應英語學習要求。初二階段是英語學習分化最明顯的階段。一個重要原因是國中階段英語課程對學生能力要求有了明顯提高。而初二學生個體差異也比較大，學習接受能力的差異。除了年齡特徵因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生能力的發展，提高學習能力和學習適應性
減少學習分化的教學對策
(一)培養學生學習英語的興趣
(二)教會學生學習
(三)在英語教學過程中加強能力訓練和培養。
(四)建立和諧的師生關係
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，身正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
光陰似箭，日月如梭，想想我們剛到實習學校——雙山子初級中學的時候，每個人臉上還都帶著些許的青澀，轉眼間我們的頂崗實習已經半年的時間了，我們的經驗隨著我們一天一天教學的積累在不斷地增加，我們都多了一絲成熟。在剛來到學校的實習我就主動要求協助丁老師來對七年級二班進行全面的管理，也就成為了名副其實的實習班主任。回想起協助班主任的這段歲月真使我思緒萬千，感慨甚多。2班是整體學習水平較差的班級，但是這些孩子基本素質不錯，聰明可愛，很有人情味，在我協助班主任丁老師的半年中，我能夠對一些學生正面思想教育，動之以情，曉之以理，決不放棄任何一個學生，抓班乾，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶，重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事，嚴格按照校規校紀辦事，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作，現在針對這半年的班主任工作做個總結。
要想做好班主任工作，首先我認為最重要的就是要用真心去對待學生，和學生們同甘共苦，學生們不排斥你，對你沒有牴觸情緒，這方面面要從平時一點一滴做起，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，是我一直思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，常下住宿部關心學生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；早晨的'時候不睡懶覺和同學們一齊早起，陪他們做早操，午休時間基本都留在課室里陪同學生，儘自己最大努力與學生做好交流，這樣一段時間後，學生們都認同了我，和我的隔膜不見了，他們把我當成一個可以交心的大哥哥，班主任的工作也好做多了。
其次，思想工作是各項工作的根本
學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦積極，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，和任課教師及時溝通，避免學生產生牴觸情緒，影響學習，有一段時間一位學習比較好的同學，數學突然下滑的很厲害，我就把這個學生叫了過來，仔細詢問了他最近學習數學的情況，原來是數學老師叫小組長談話的時候，沒有叫他（他是小組長），他認為老師不重視他，所以學習數學就沒有激情了導致數學下滑的很厲害，了解了這一情況後，我就和數學老師談了一次，說了這一情況，任課老師又找這個學生談了一次，解開了他的心結，慢慢的他的數學成績又回到了以前，並且更愛學習了。這讓我感覺很欣慰，也很有成就感，學生和我的關係變得更好了，同時，發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
再次，重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風，我班的班幹部組織能力很強，學習成績很好，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作，同時，通過一次主題班會，樹立了“自立自強，勤奮學習，感恩老師，感恩父母”的班風，增強了班
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇19
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關於班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際狀況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋樑。要想讓學生愛你，首先你就應付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。決不能吝嗇對學生的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，學生進行體育課鍛鍊時，我會提醒學生注意運動安全。對於那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對學生充滿愛心。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，並且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，並能好好聽課的狀況下，完全是能夠的。對於那些有頂撞行為的學生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學生進行及時的溝通。
比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生應對差異，應對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什麼用呢？應對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以用心的主角應對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選取用心的心態去對待。
比如：學生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學生務必參加體育鍛鍊，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛鍊的目的，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學習與中考，如果身體狀況不好的狀況下，必然會影響學生的學習。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們必須要引起足夠的重視。
愛是什麼？愛是陽光，給人溫暖；愛是什麼？愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作己所不欲勿施於人，對學生的要求要做到合理，不能要求過高。
比如：每次進班第一眼先看地面衛生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛生的要領不對，我都會親力親為，親身示範。上課時每一節課都極力持續高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，如果實在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學生自主學習的潛力。充分提高了課堂效率。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇20
本學期我擔任七年級的學校班主任工作。在班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育 紀律教育和法制教育 安全教育 行為習慣教育作為重點，把“自尊 自愛 自信 自強 自律”作為基本內容來開展學校班主任工作。
一嚴抓日常行為規範，培養良好的學習習慣。
在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規的管理。本學年我在上學期基礎上繼續嚴抓學生著裝 髮型 紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模範。學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。同時我的工作重心還是放到到課堂上來，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。本學期各個方面都取的優異成績。
二認真落實學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作 注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難 有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風 學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，學校舉行各項活動班內學生都積極參與 每次考試在同等班級獲得第二名等。通過獲
得成績進行思想教育，加強了班裡學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風學風自然也就形成。
三重視班幹部隊伍的建設和管理
班幹部是學校班主任的得力手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召開班幹部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，班級管理工作逐漸好轉。
針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：張昌磊 張良等，我從一開始就密切注意他們的思想 行為變化，出現問題（如上網現象）及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關學校班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的`努力下，取得一定的進步。
總之，一學期的學校班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇21
作為班主任，必須要愛崗敬業、為人師表，不辭勞苦，不厭其煩，能創造性地開展班級教育教學工作。本學期，在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，在各位任課教師的大力配合下，本班取得了一定的收效並且有了良性的發展。
關愛學生，了解學生；發揮自我，樹立威望。愛是教育的法寶，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要關愛學生，體貼學生，走進學生的世界，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的關心和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解班內學生主要的優缺點，研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），找到亟待糾正的弱點。利用電話、家訪等方式了解學生成長的家庭環境，探尋教育學生的最佳突破口。本班葉志含同學，很是消極，做什麼事都是一副無所謂不屑一為的態度，課堂上更是無所事事，且讓七鄰八舍都不得安寧，學生抱怨聲不斷，很多老師也因他的 “老成”而怨氣連連。面對老師和學生的“聲討”，作為班主任則必須義無反顧親自操刀，經過幾次近距離的談話，都是無功而返。每每見到他那副“傲氣沖天”卻又無事能為的態度，真是氣打心底起，怒從膽邊生。問他，他不語；訓他，他跟你頂，仿佛犯錯誤的是我而非他。怎么辦？不聞不問，他可還是個只有14歲的孩子啊！可如何走進他的內心，了解他的心聲？我家訪，多次都是“尋隱者而不遇”；電話聯繫，打了幾十個，都是空號。我決定走訪他的親戚鄰居。經過幾番周折，我終於了解到：小葉同學，原來是個很優秀的孩子，幾年前，一場事故，讓他原本幸福的家庭落進了不幸的深淵。他爸爸因故去世了，他媽媽也因傷心過度而不能全力照顧兩個尚在幼年的孩子。久而久之，孩子便養成了現在的個性。從何入手？我決定在“愛”和“嚴”上做文章。通過愛讓他看到生活的希望，通過嚴讓他明是非知善惡。當然，完成這一工程，僅我一人之力肯定不行，我發動了全班的同學。在我們共同的無聲的浸潤下，小葉有了明顯的改變。臉上出現了陽光，行為有了節制，再不是世界上所有人都欠我的那副表情了，課堂上也能坐正並能認真地聽講了，學習成績也有了明顯的提高。本班的學生也都在這一偉大工程的行動中有了很大的改變，他們對我則是“既親近又崇拜”，既認定我是他們值得信賴的老師，又把我當作知心好朋友。我則是不威而威望自然而樹。
創造性地發掘、使用、扶持、教育和培養學生幹部，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。學生的潛能是無限的，可學生畢竟還是未成年的孩子，有的嘗試需要他們去開創，有的還需要教師去引導，為了更好的了解學生的發展動態，班主任還要深入學生生活，善於洞察和了解情況。我採取定期召開班幹部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動。
認真貫徹落實學校以及各職能部門的工作要求。做到堅決服從、動作迅速、部署到位、總結到位。尤其是總結，我認為它是工作的延續，是學生對自己勞動成果的品味，是班主任對學生勞動的肯定與讚許，是學生熱情與激情的源泉。每一次的活動或勞動後我都進行徹底的總結，學生都能很好地按班乾的要求很好地完成屬於自己的任務。經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查；經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握學生的第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇22
本期的班級管理工作，在學校的正確領導下，在同事們的大力協助下，已經圓滿結束了。為更好的指導以後的工作，現將本期的班級管理工作總結如下。
一、理論聯繫實際,借鑑他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍，例如政教處印發的《班主任手冊》等，每一次閱讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班幹部、樹立學生幹部形象
在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。原來我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此後平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生幹部自己總結班級的情況，然後由我總結。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，特別是要做好個別同學的思想工作
對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，必須一次一次地談心，做他們的思想工作。次數多了，效果還是不錯的。談話往往能達到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇23
一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時，還通過批改周記、作文並利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特徵。
在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好後勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，並適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特徵，這大大有助於我日後的班主任工作。
二、作好計畫、繁而不亂
我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計畫。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計畫的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計畫，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計畫。
確實，這份詳盡的計畫對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計畫就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。國中生的心理、生理以及其綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重於言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較紮實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
又一屆初三畢業生圓滿完成了學業，我的班主任工作也暫時劃上了句號。回想走過的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生20_年參加中考的人數是59人，在初三第二學期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛心獻給學生
無論是優秀學生，還是基礎較差的學生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內心深處把他(她)當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什麼困難，一有什麼困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學生們有一個較好的環境，能安心學習。
二、真心對待“學困生”、偏心外地生
_同學比較愛學習，但基礎較差，我經常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。_兩位同學接受問題稍稍慢了點，我就經常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。_等同學來自郊區的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎腳踏車回家;經常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生有了什麼問題就會講真話、說實情。
三、關心、寬容學生
不少人認為，以前的學生聽話、好教，現在的學生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現在的學生真的不可教也?客觀地講，現在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣，但關鍵還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。
本班學生_常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼裡，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，後怎樣學，我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他，讓其樹立信心，穩定這位同學的情緒，也打消了不想讀書的念頭，最後，順利地參加了中考。_兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過後他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去看待情理中發生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學生
“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學生順利完成學業，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發現問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。_同學成績好，但自覺性不強，容易開小差，巡課時發現這個苗頭後，我及時給以指出，為他制定了詳細的學習計畫，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下後查寢，我是必到的，有問題就當時解決。
因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你;有慈祥的關懷、嚴格的標準，學生才會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越”。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇24
班主任工作對於實習教師來說，是一個能夠鍛鍊自我工作本事的新天地。班主任的工作十分繁瑣，但同時也很一件很重要的工作。在實習過程中，經過轉化落後學生，做學生的心理輔導工作，和家長溝通等等，自我的綜合本事得到了提高。深有體會的是：大家對於班主任工作千萬不要埋怨，事實上學生和班主任的感情相對於和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以後我們每個教師寶貴的思想財富。
以下是我的班主任工作總結：
一、班主任要學會了解學生
要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細緻的調查研究的本事;其次，要培養以言動心的說服本事，班主任的主要工作方式是"說"."說"的藝術，在於以理服人，以情動人，使"說"具有針對性、啟發性和感染性。班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在"說"時還必須善於控制和調節自我的感情，忌動輒發火。
二、班主任要學會對學生的寬容
1、多表揚，少訓斥。
教師應當儘量發現學生的閃光點。每個學生都渴望自我被別人肯定，尤其是教師的肯定，當學生的某一優點被肯定後，會激發出更多的熱情，同時可能使他的缺點改正，得到一次思想上的教育。對於學生，有優點要給與恰當的表揚，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。
2、看優點，多鼓勵，因勢利導。
中職學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，班主任對於他們的優點應多挖掘。利用他們的優點，建設積極向上的班級，營造團結向上的班級氛圍。鼓勵學生髮揮自我的優勢，學會自我肯定自我，從而得到身邊更多人的肯定。
三、班主任要學會與家長的交往
親職教育是最容易影響學生品德構成的的因素之一，親職教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長的聯繫是構成學校-家庭的德育工作統一戰線的關鍵。
經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的本事一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在學生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長供給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下頭談談自我切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下頭談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我明白一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們應對的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰異常要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應當注意以下幾個方面： ①首先必須要注意尊重學生的'獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什麼不能夠做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的; ③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是理解教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班團體的建設必須依靠活動來實現，活動能夠產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的進取性，這時進行團體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“學校同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一齊與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於理解也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇25
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年我繼續擔任初一(8)班的班主任。我覺得班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。在校領導、分管領導、年級組、任課教師的共同努力下，我班有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：
一、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計畫，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衛生打掃得很乾淨;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績。
其次是對班幹部的培養。
對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象?又如何抓好班級學風，提高學習成績呢?作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。我的具體做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我採取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向著這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試前後都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，並制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。
3、以優帶差，共同進步。在整個班級中開展一幫一活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中，我班總均分和優秀率都是全年級第一名。
三、面向全面學生，努力推進素質教育
現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力並重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我儘量讓學生利用課餘時間發揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學競賽，英語競賽，電子板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：學雷鋒，做個有道德的人主題中隊活動優秀組織獎，三人協同跑第四名，8*200米接力跑第二名及優秀風貌獎。
四、加強家校聯繫
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇26
我的運氣很好，我接手的班級，在原班主任的帶領下，都比較聽話，學生是非觀念明確，班幹部責任心強，算是比較好帶的。當然任何事物都不可能一成不變，在各個階段都會有新的問題發生。
作為班主任，我把自己的工作定位為陪伴學生成長的一個引路人，我希望通過我的工作讓學生思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足。為了達到這樣的目的，我最初所做的工作是培養學生的意志品質，因為學生以學為主，如果學生不能感受到讀書的樂趣，不能品嘗到讀書帶來的成就感，就很容易在行為方面發生偏差，而大部分學生成績不理想的原因主要是不能持之以恆，一暴十寒，我針對數學班學生的觀念中認為聰明就是王道的觀念，通過各種途徑搜尋相關內容的故事講給學生聽，通過麥克阿瑟和驢的故事，告訴學生：一個人的成功，起決定作用的不是智商，而是樂觀自信的人生態度和堅忍不拔的意志品質；為了讓學生明白：任何收穫，都得有相應的付出，我跟他們講了石佛和台階的故事；為了讓學生明白樹立遠大理想的重要性，我跟他們講了曾國藩夜讀書的故事；告訴他們等候曾國藩睡覺後再偷東西的小偷智商和記憶力都不比曾國藩差，就因為他的人生目標只是當一個小偷，所以境界決定高度，他就注定只能當小偷了；為了讓學生能坦然面對學習過程中的艱辛和困難，我跟他們講冬天不可能不冷，夏天不可能不熱，成長不可能不疼痛的道理。這些人生大道理通過這種化整為零的方式，在潛移默化中影響學生，給予他們精神上的力量。
同時也經常通過一些發生在生活中的實例，向他們介紹分析問題和處理問題的方法，遇事要有變通能力。有些學生貌似很驕傲很堅強的樣子，其實內心也常常有疑惑，為了增強他們的自信心，我常常將任課老師對某個學生好的評價誇張一些轉告學生，這樣做既能夠加深學生對任課老師的好感，也能夠堅定學生把書讀好的信心。當老師的不要吝嗇鼓勵和誇獎的話，我給學生的分數條附言都是找他近期內的亮點，如果某位學生學習成績取得了突破，我誇張地說他只要能夠激發出潛能就能夠象太陽一樣發光；對黑馬提出要變駿馬的希望；對心理素質差的學生告訴他不要懼怕壓力，因為重壓之下石墨也能變金剛石，即使總成績排得很靠後，只要某一學科有進步，也要給予肯定，激發學生的求知慾，讓學生真正看到自己的閃光點；有一句現在炒得比較熱的話：說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。現實雖然沒有那么絕對，但還是有點道理的。就這樣一個行字，能縮小了師生之間的心理距離，對學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力；就這樣一個行字，能夠降低學生的焦慮程度，明白自己學習成績不理想的原因是付出不夠，而不是沒有能力學好；儘可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良性循環。
為了讓班集體成為一個溫暖的大家庭，把不經意間看到的同學之間相互關愛的例子在班級里表揚。把其他同學對某一位同學的讚賞、欽佩轉告給他，讓他感受到自己被注意和被賞識。當學生之間出現矛盾時要及時化解，我一般處理糾紛並不要求學生當面對質，只要求他們換位思考，認識到自己的錯誤所在，並問他能否原諒別人的錯誤，且為自己的錯誤真誠地道歉。我跟他們說：對他人禮讓就是崇高你自己。
把握好與學生之間的距離也是班主任工作的一門藝術，距離太遠，學生與老師有隔膜，掌握不了學生的心理狀況；距離太近，沒有威武感，會鎮不住學生。要保持一個合適的尺度，我認為要做到與學生之間的相互尊重。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人的內在要求，學生自然也不例外，對學生的優點在公眾場合表揚，做得不夠好的地方私底下溝通，讓學生能夠有解釋和說理的機會，避免大聲呵責。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不，四避免，就能使班級風氣良好，也能讓學生身心愉快：不放任，避免更多學生調皮；不軟弱，避免更多學生惡習；不高壓，避免更多學生叛逆；不威逼，避免更多問題學生。每個班級都會有問題學生存在，對待他們，當老師的心態要平和，不要指望三言兩語就能夠轉化他們，要用發展的眼光看學生，只要他的今天比昨天好，就可以找機會表揚，即使不然，也應相信他的明天會比今天好，包容但不縱容。一個班沒有問題是不可能的，但不能經常出問題，問題發生的頻率關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患於未然。
以上是我的一點感受，並不能算做是經驗，只是與各位交流，相互借鑑。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇27
一學期以來，我擔任初一（1）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要採取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。
初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。團隊精神精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇28
擔任班主任近15個年頭了，一路走來，點點滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天藉此機會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉。
班主任是學生在校與之接觸時間最多的老師，學生通常稱班主任為老班。班主任工作是學校教育教學活動的基礎，直接關係到教育教學工作質量的優劣，同時班主任工作也直接關係到學生能否健康成長。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心
一、愛心
有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生於什麼樣的家庭背景，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正。班主任一定要博愛，不能偏愛;師愛不應只是優秀學生的專利，對那些“壞”學生更要給予關愛!否則愛會變成一種傷害!
對於十三四歲的國中生來說，正是他們好動、好玩，稚氣未脫的年紀。因此對於一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀律，在批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓學生明白：老師是因為愛護你和班級，才嚴格要求的，這樣，學生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。
二、細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學工作，小至地面衛生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為了管理好班級，班主任一定要細心，要不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓。
班主任平時要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯繫”。平時，細心觀察學生的學習、情緒、表現;多與學生交流、談心，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂;關注他們的點滴進步，及時鼓勵、表揚;多聯繫家長，了解學生的家庭情況。這樣對學生各方面情況均瞭然於心，才能因材施教。
三、耐心
班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對於我們學校這樣的生源狀況，班主任的相當精力要用來教育和轉化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細心，更應施以耐心。面對班級近一半的學生學習基礎差和學習習慣差，教師在評價學生時勿以考試分數論英雄，要面對學生實際狀況，實事求是的去分析，去尋找對策。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。所以，平時班主任要千方百計地創設機會讓學生獲得成功，細心注意他哪怕是非常微小的進步和成功，都應及時給予恰到好處的表揚和鼓勵。
在班級管理方面，我倡導，鼓勵和推動學生自我管理，學會我的地盤我做主。班級主要採取兩種自我管理模式：
一、三權分立自我管理模式：班級一般在開學初期，由學生民主選舉出班委，主要是班長，學習委，衛生委等，班主任不干涉學生行使自己的民主選舉權利，沒有班主任的任何授意和傾向。然後班級日常事務管理分成三個部分，即紀律、學習和衛生三個方面。班長會同5個值日班長負責每天班級紀律督促、處理和記錄。學習委會同各科課代表負責作業、學習方面的督促、處理和記錄，衛生委、勞動委負責衛生方面的督促、處理和記錄。班長協調處理三個方面的事務，通常班委能解決的事務就自己解決，遇到困難時匯報到班主任處，班主任指導他們解決的方法。對於問題比較突出的同學，班委可以討論處罰辦法，並可以約請其家長來配合教育。
二、學習小組自我管理模式：將班級同學分成4個學習小組，首先由大家民主選舉出4個學習組長，每個小組按組長的名字來命名(這樣可以激發學習組長的積極性和責任感)，然後由學習組長來輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學習成績，紀律表現方面都很相近，以後班級活動就可以在4個小組內進行評比獎懲。比如，在某此測試中，某組排名第一，就給予本組表揚加分，排名最後的，則本組的學習組長應安排本次的所有同學來分析落後原因，並安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學。這樣分組可以激發每個小組力爭上遊不甘落後的精神。同時也調動了每組同學之間互幫互助的積極。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇29
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了量工作。
一、對學生進行思想品德教育。
初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。
針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班乾情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。
我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務。
班上部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和助學習相對被動的學生，形成互互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的.學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關係，加強家校聯繫。
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。
經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，儘自己最努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。
加強和家長的聯繫，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上助和精神支持，感激之情不是隻字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最後一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇30
這一個學期以來的工作已經過去了，在工作方面我始終對自己抱有著很大的信心的，做這份工作讓我感覺非常的充實，作為一名國中班主任我確實是感觸非常深刻的，這個學期我也是深刻的意識到了這些細節，現階段的工作當中我對自己還是比較有信心的，在這個過程當中我也需要總結一下自己的工作。
作為一名國中班主任，我認為在這一點上面，還是應該要落實好的，每天督促好學生們按時上課，這讓我也是很有信心的，這一個學期的學習也結束了，對此我也是感覺很有意義，多和學生們溝通，應該要溝通好，這樣才能促進和學生之間的交流，在這方面我也是深刻的意識到了自己的各方面的細節，這個學期以來的工作我也是對此深有體會的，現在回想起來我確實是感覺很有意義，在這個過程當中我也是保持好的態度，這一個學期的學習當中，我感觸很深刻，和周圍的同事也相處的很不錯，畢竟任職版主題也不是很長的時間，有很多經驗也是需要和周圍的同時請教好，確實是一件很有意義的事情，這方面我是深有體會的。
再有就是定期去的查寢，要時刻關注學生在學校的情況，有什麼不對的地方也需要及時的就正好，在這一點上面我也是深有感觸，作為一名班主任，我也是對此深有體會的，現在回想起來的時候，我也是感覺很有動力，在這個過程當中，我更加是希望可以接觸到更多的經驗，和學生們相處好，保證學生們在學校的安全，有什麼情況第一時間解決才好，這是毋庸置疑的，作為一名班主任老師，這給我的的感觸也是很深刻的，管理好一個班級的學生是不容易的，在這個過程當中，我現在還是做的比較好的，對此我也是感覺很不錯的，班主任工作是需要嚴瑾一點的，除了平時關注學生在學校的情況之外，我還會和各任課老師經常溝通，了解每一位學生的學習情況，這也是非常有意義的，過去一個學期以來的學習當中，當然要做出好跳幀。
當然接下來新的一個學期，我還是應該做出好準備的，接下來規劃好工作，讓學生們在工作當中端正好自己的心態，認真的做好分內的製作，從個人能力方面出發，我會進一步的和周圍的同事請教，如何讓自己的工作能夠有更加的提升，也會努力成為一名優秀的班主任。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇31
為了能夠在新的學期更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:
一、工作目標完成情況
1、全班“三好學生”達到3人，完成目標。
2、全班各基礎科平均分提高3分以上，基本實現。優秀生增加了1人，學困生減少了1人，沒有達到預期目標。
3、學生參了全國英語奧林匹克競賽，楊琳進入全國比賽決賽。王宇和楊琳獲得美術作品比賽二等獎。在12、9活動中，李明月和荊宵獲曲藝類一等獎，王宇和劉紫璇獲歌曲類二等獎，大合唱獲一等獎，我班獲得“班級最佳組織獎”。
4、班級紀律衛生評比獲學校第一名。評上了“文明班”、“紀律衛生先進班”。
5、通過各種教育活動，強化了學生行為習慣養成教育，提高了學生自我管理能力
二、具體工作：
1、組織學生進行了安全、衛生、法制、理想及愛國主義、團隊精神等思想教育；廣泛開展愛校、愛班等活動；學習“校訓”，切實落實《中學生日常行為規範》和《八年一班管理制度》和《八年一班管理細則》。大力指導學生幹部工作，依靠幹部及班集體的力量，形成了良好的班風、學風。嚴格實施紀律衛生分100分加分、扣分制度，學習加分制，並積極籌集810元錢，對學生的.每次講評進行獎勵，充分調動了學生做人和學習的積極性。制定《值日生安排》、《班幹部職責》、《科代表職責》等班規並嚴格實行。利用班會課或課餘時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業餘生活，使學生在活動中受到了教育。培養了學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起了一座理解的橋樑。
2、充分發揮團支部的作用，他們成為同學們學習的榜樣。定期對團員、班幹部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。本學期又有5名同學光榮地加入了共產主義青年團，壯大了我班的團員實力。
3、抓好行為規範教育。利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。
4、結合建縣100周年、建國60周年等重大節日對學生進行愛國主義和革命傳統教育、中華傳統美德教育。本學期開展了感恩教育活動，通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
5、重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成教育的合力，定期召開家長會。做好家訪工作，和家長一道做好學生的思想工作。使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。
6、對問題學生，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。填寫好問題學生檔案，耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，。
7、充分利用法律知識競賽、校園廣播、政治課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強了法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
8、對課間操和眼保健操要加強檢查。加強學生的衛生習慣養成教育，多檢查多督促。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持每天兩次衛生掃除。
9、通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子遊戲、不到網咖上網，但還是有些學生不聽老師和家長的話，去遊戲廳。經教育，已有所好轉。。
10、針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業餘生活,引導學生將情緒正常的宣洩,儘可能的調整他們的心態,積極的投身於班級的各種活動中。
11、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
12、在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛鍊了學生的能力。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落後面大,在處理問題時還有一些急躁,對於學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。
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2025年有關國中班主任工作總結範文 篇32
本學期擔任904班班主任工作，具體工作總結如下：
一、完成了常規工作
一天一次檢查。根據班務日誌，對班級出現的問題進行處理，對出現錯誤言行的學生進行教育，對好人好事進行表揚。
一日常規。一天一次早鍛鍊和大課間活動。早晨帶領學生進行早鍛鍊，大課間帶領學生進行跑步鍛鍊，跳繩鍛鍊等，早、中、晚三餐帶領學生到食堂就餐並陪學生就餐。中午協助老師監督學生自習，早晨督起、晚上督寢。
一周一次主題班會，分別對在學習、安全、心理、行為習慣等方面進行教育，學生形成了愛學習、愛勞動、尊敬師長等良好習慣，班級學習氛圍較濃，班風良好。
一周一次班委會會議。由班長主持，對每位班幹部負責的事情，進行督促探討。促差揚優。對具體的工作進行布置落實。
參加兩周一次的班主任例會。學校班主任兩周一次例會，在此次會議上，學校班子成員會布置一些具體的任務，用筆記本記下後，在規定的時間內完成。
一月一次主題黑板報。班級以小組為單位，一小組辦一次黑板報。充分發揮黑板報的作用，對學生進行引導和教育。這也是班級的宣傳陣地。
一月一次班級教師例會。每月一次，將全班授課教師進行集中，或在微信群里進行集中討論，分析班級具體情況，協助解決具體問題，集思廣益，發揮集體的智慧。
學生參加了學校組織的期中考試、期末考試。期中、期末考試是對學生前期學習情況進行的考察和檢驗，有助於提高學生的學業成績。有利於老師發現學生的不足之處。及時調整教學進度和教學內容。
不定期進行家訪和與學生家長通電話。通過微信、微博、QQ等方式與學生家長交流。了解學生周末在家表現情況，關愛留守學生，告知在外務工家長，學生在家表現情況。家校共育。
二、班級取得了一定的成績
全班同學都參加了20xx暑期讀一本好書活動，並在本學期初提交了讀後感，有兩位同學作品被學校採納並推薦到上一級主管單位參加比賽。有多位同學參加了青少年科技創新大賽，並有四位同學作品取得了參加縣級競賽的資格。以上兩項比賽還在繼續，具體結果名次還未最後確定。在往屆比賽中，我班有多位同學獲得了省、市、縣等級獎。
在學校舉行的美化教室大賽中，並取得了較好成績，在學校舉行的迎元旦書法大賽中，有多位同學取得了一、二、三等等級獎。在期中、期末考試中，部分同學取得了很大進步。得到了學校的表彰和家長的肯定。
三、下一步努力的方向
在接下來的寒假和下一學期中，將會做好學生的假期安全教育工作，加強學習，為即將到來的中考做好準備，順利完成中考學業考試，讓學生們考得起、有學上，奔向自己心目中理想的學校。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇33
10月6日——11月16日，我跟隨學院的院隊到一中xx學校開展了為期40天的教育實習活動。在實習的六個星期中，我擔任初二（24）班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那裡我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習讓我收穫頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經驗和心得進行總結。
要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。剛開始見習的時候，班主任並沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發現來了解這個班，開始我覺得非常的不解，我覺得他是在為難我們。現在想想他的做法是正確的，因為只有通過自己的了解和發現，我們才會有進步，有收穫。我們來這裡就是學習的，學習是一個從不懂到懂得的過程，我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。後來，在跟交流合作中，我大概了解了班裡的一些情況。
初二（24）班相對於其他的班級有著很大的差異性，因為這個班的每一個成員都是新的。每個人都是這學期從不同的學校轉來的插班生。所以相對於其他的班級的學生來說，這個班存在著比較多的問題，個人的矛盾也比較多。儘管是這樣，但我覺得這是對我班主任工作的一個考驗。所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。
經過我一段時間的認真觀察。我發現這個班的學生其實很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學習、請教。接下來我就通過班委了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。為以後的班主任工作打下良好的基礎。其次，要較快地熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計畫，在見習的一周內，把全班同學的名字聯繫個人，都記下來。這項工作儘管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因為自己把他們都記下來了。學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重。結果就是學生也會非常的尊重你，更多的願意和你交流。從而就達到了了解學生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋樑，他對班裡的一切事物，每一個學生的特點都了如指掌。加強和班主任的聯繫，讓我學到了更多的處理一些班級工作的方法。同時，在日常生活中發現的一些關於學生和班級的問題，也可以跟班主任商量和探討。
在實習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個星期里，我更多的班主任工作是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。在學習上，他們是比較勤奮的，但是由於學習主動性不夠，學習方法欠缺。導致了成績上不去。這些學生就需要我們的監督和引導。在衛生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對於這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有部分的調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，我採取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。同時在紀律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強。主要體現在校服的整齊和做操的質量上，往往扣分比較多的就是這兩項。這些任務，其實每個人都能做好的，就是因為個別同學的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學生強調集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監督他們樹立集體榮譽感。
開展活動，以學生為主體，所以在一開始，我就在學生中展開一些調查。詢問他們喜歡開展什麼體育比賽，以及什麼性質的班會。通過收集學生的意見，我和幾位組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學們非常樂意地參加，玩得很開心。在鍛鍊了身體的同時，也給平時緊張的學習生活增添了幾分空閒，同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。這個主題主要是針對期中考試後，個別學生所出現的一種失落心理。這次主題班會大大地調動了學生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實挫折是人生中不可避免的一個過程，如果總是耿耿於懷，徘徊不前的話，永遠也不會成功。所以我們要用正確的態度來看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會下來，同學們普通都認識了挫折，而且也加強了自己應對挫折的信心。
六周實習班主任的工作經歷雖然時間很短，但是我越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。我非常感謝給我無數幫助的。在以後工作中，我將繼續努力學習，爭取早日成為一名正式班主任而奮鬥。
1、了解學生，溝通交流
作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，並通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校，監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的周記、作文、試卷和課間跟學生的交流，我了解了學生的心理問題和成績情況，並及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的讚揚。
2、尊敬學生，一視同仁
在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是我能夠發現他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的讚揚能夠激勵他們向前走。由於我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。
3、主題班會
主題班會是班主任的一項重要工作。在最後一周的實習中，我和令外四位實習老師一起籌劃了“我的大學，我的夢想”的主題班會。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮鬥目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學生起了激勵的作用。但願他們努力朝著自己的大學奮勇前進！
一個多月的實習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛鍊機會。作為實習班主任，我認識到了班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心，必須為學生營造一個健康的成長環境，使學生能夠健康快樂地成長。在實習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以後一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優秀的班主任。
2025年有關國中班主任工作總結範文 篇34
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。 你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多乾實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班幹部隊伍。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的風紀股長、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
第四、確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。
第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裡的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。