班主任反思工作總結 篇1
去年，我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個愛字，就一定能把工作做好。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真備課、上課，扎紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務，這是我的責任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，回首一學年的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。同時我結合自己參加的這次班主任培訓，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：
一、培養良好的習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散，好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表揚代替批評
對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我時時抓住機會告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。
三、善待學生的個性。
不同的學生有著不同的個性特點，作為教師，千萬不能人的喜好而採用不同的態度對待學生。要尊重每位學生的興趣，性格，理解每位學生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。並且，不同的學生也要用不同的教育方式，比如，活潑開朗的學生，教育可以直截了當；而性格內向的學生，最好採用溫和委婉的方式。能力全面的學生要激發他們向更高更強境界邁進的欲望；而學習興趣不濃的學生更要留心他們點滴進步，培養他們學習的信心。從而保護學生的個性，注意每一個學生的切實需要。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的回響與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。對於主動來請教教育孩子成長問題的家長，我總耐心解答和交流方法，和家長的交流不僅溝通信息還增進了情感的交流，更好的促進對孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生，孩子進步了，一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。
五、注重對班主任工作的學習
從暑假開始，我參加了《知行中國班主任培訓》，《知行中國班主任培訓》不僅開闊了我的視野，增長了我的見識，“春風化雨，潤物無聲”，我的專業素質和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度。我將在工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
在這段時間中，與學生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開學到現在，從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，學會了做值日…。學生是靈動的，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？還將是任重而道遠的。不過相信自己通過努力，會逐漸勝任。
班主任反思工作總結 篇2
作為九年義務教育階段一名畢業班的班主任，今天來到這裡，我感到極其的榮幸，我非常感謝教育局以及校領導們對我的關懷與幫助，並且又給了我這次難得的機會。同時，我卻誠惶誠恐。因為我深切的感受到，面對著在座的所有的初三班主任，在教育教學的經歷中，我只能算是初經班主任管理工作的一名小學生而已，熱情似火，然經驗不足；執著努力，卻方法欠佳。因此，我很珍惜這次交流經驗、互相解惑的機會，同時，我也非常情願的把我的管理經歷與教育現象與大家分享，希望批評指正。
每個年級段都有每個年級段的班主任工作經驗與總結，雖有聯繫卻也有所不同。初三年級的班主任管理工作，側重點則已經放到了升學考試中，一切圍繞著中考的班級管理是最為有效的教育管理。那么怎么去管理？怎么又是有效管理？我們該摒棄些什麼？又該注重些什麼？確實值得我們思考。
首先，我認為應該提高思想，我們對畢業班所要傾注的時間和精力是九年義務教育階段任何一段教育管理都無法比較的。這裡寄託著教師和家長的期望，這裡還蘊藏著一股股巨大的潛力以及自我的夢想。我曾經對初三學生這樣說過，如果說夢想是虛擬的、不可觸摸的話，而越來越近的中考卻是離夢想變成現實的最好一次機會。而我們，尤其是班主任，又是孩子們夢想實現的最真實最直接的見證人。因此，我們應該保持高度的責任心，用最有效的管理去正視自己，激勵鬥志，提高效率，學會拼搏，盡力的讓這一個過程變得更加的充實，盡力的在這個過程中學到比中考結果還要多的東西，比如說堅持，比如磨練，比如說永不言敗的鬥志。
那么，怎么又算是有效的管理呢？我記得曾經在一本書上有這樣一個細節，有不少青年教師問魏書生老師：您總是全國巡迴演講，時間這么少，還能當的成班主任，主要靠的是什麼？魏老師說：主要靠兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學；一小點就是引導學生強身健體。看到這句話的時候，我茅塞頓開，如此的簡單明了，如此的通俗易懂。班主任的細節管理或許過於繁瑣，但如果堅持一定的指導思想，任何問題就會迎刃而解。過去的班級管理中，我也時常犯一些盲目無知的錯誤，初一階段明明在培養良好的行為習慣，提高學生學習興趣的時候，卻一味地提高拼搏意識；初二的時候該注重心理輔導，前後兼顧的時候，卻又頭疼於良好行為習慣的培養上；到了初三，在提高家庭、社會責任感，要有競爭意識的時候，反倒長時間處於簡單的班級管理中，顧此失彼，本末倒置。學生的成長是一個循序漸漸的過程，班主任起到的是引導作用，一個班級的優秀，除了學校的特殊安排分工以外，往往取決於班主任的無窮智慧，這與一個人對舊知識的再理解與運用，對新知識的又吸收與接納有很大的關係。對於班主任，那可真是活到老，要學到老。
說到民主，我們知道，班主任是班級的第一管理者。切記不可居高臨下，發號施令，民主管理要實際運用到班級裡頭，明確個人的負責範圍與職責，強調分工合作。民主選拔，民主管理，小組分工，開展對話，依法治班，班級管理不能成為某一個人的一言堂，包括個別班幹部，著重強調規章制度是任何人不可超越的。這樣對於學生們良好的行為習慣，客觀的是非判斷，都起到了很好的引導作用。尤其是到了初三，優秀的班級往往都是七八年級的民主管理極其到位，班級賞罰有度，班主任對於新理念新知識的靈活運用，才能達到的效果。所以說，初三起始階段，良好的班級與初一二的班主任的勤勞付出是有莫大的關係的。
社會的發展，人類的進步，取決於萬事我們都在講一個科學性。一件事情能夠有始有終的結束，在於我們客觀合理的組織與安排的過程。關於畢業班的班級管理工作，大的方面，我們是遵循學校的統一安排，在學校的安排和指導下，我們趁熱打鐵，完成班級的教育教學。上半學期，我校就逐一開展畢業期中考試分析表彰大會，初三年級衝刺中考家長會，認真分析畢業班的期中考試成績，與家長面對面的進行談話，強調學生的飲食、紀律、溝通、心理，目標等方面的事項，提高家長們的重視程度；新春伊始，我校緊接著開展百日衝刺，備戰中考的百日誓師大會，在圓夢行動的大會上，校長、副校長、優秀教師代表、成績優異的學生代表家長代表一一發言，宣誓聲震耳欲聾，響徹雲霄，備戰中考，努力拚搏，去書寫青春靚麗的華章；隨後，又在教育局的統一安排下，學校對畢業生期末考試、基礎摸底考試、中考第一次模擬考試進行分析總結，查漏補缺，通過初三班主任會，優秀學生代表會，分析表彰會等，激發學生的鬥志，強調競爭意識，帶動全體學生，拼搏努力，圓夢中考。這裡我想說的是，班級管理要遵循一個原則，那就是大勢。我們班主任在這些集體活動上，要有意的傾注必要的精力，不要坐井觀天，更不要怕耽誤時間，一場有意義的集體活動的感染，或許要強於我們幾堂班會課的引導。班級的管理的科學性既要有愛護學生的情感，又要有工作的科學性，要用科學的方法去教育學生，要以科學的態度去開展活動。首先，要因材施教，初三階段雖然面臨的中考，壓力很大，但是在班級管理中，尤其是班主任，更應該注意這一點。每個人都有自己的不同之處，成長的優勢往往就是取決於彼此的不同。所以我們要看到每一個人的閃光點，去指引，去交流，消除恐慌感，讓孩子們深切的感受到自己有用武之地，提高每一個學生的自信心，體育、美術、音樂、幼教、主持、計算機、數控等等，均有自己的發展前途；其次，要循序漸進。中考對一個畢業生來說，是一個歷練的過程，是一段成長的必須。我們不可拔苗助長，違背學生自身的特點，違背學生的身心發展規律，要不急躁，不氣餒，鼓勵學生們堅持不懈，同時要時常強調中考的意義，與任課教師勤於交流，掌握每一個階段的學習特點和緊張程度，合理安排作息時間，提高效率，超越自我。
魏書生曾把一個小點放在了強身健體上，這也正是他獨到之處。健康的體魄是一切有效運轉的前提。而作為集體性質的領導者，更應該理解與掌握這一點，當然圍繞著中考體育，展開對學生的教育工作，又一舉兩得的事情。在這一方面，我與其他任課教師積極配合體育老師，合理調配節次，安排有效的體育鍛鍊，在完成中考體育測試的同時，強身健體，在某一種程度上為中考的文化課考試做出了很大的貢獻。
遵循著教育教學的規律，又在班級管理思想的指導下，我從以下兩個細節著手實施管理。第一，作為班主任，完成與各科教師的有效配合。因為，這是一個班級足夠優秀的必要條件，中考五大科，科科一百二，在複習的整個過程中，班主任要根據既定的作息時間，學生的精神狀態，合理的安排、分配和支持各科老師教學工作，關注各科老師的複習進度，提高學習的效率；對於班級管理與學習狀態，要多多聽取任課老師們的意見和建議，不牴觸，不推脫，及時改正，防止反彈；維持好老師們彼此之間的關係，多做思想工作，處理好師與師，師與生之間的矛盾，為班級營造一種和諧的氛圍，提高凝聚力，是畢業班衝刺中考的首要前提。
注重於班級文化的建設。文化是一個國家、一個民族的靈魂，那么同樣的道理，班級的文化建設又是一個畢業班級的靈魂。在這一個層面上，我校畢業班開展了一系列班級文化建設。每日的課前畢業生宣誓，讓初三的學生時刻謹記時間的急迫，競爭的激烈，拼搏的意義；班級的外牆上，整個畢業班的樓道中，懸掛衝刺中考的宣傳條幅，給學生們鬥志，激勵學子們奮發向上；班級後牆，每月更換板報內容，提供中考最直接最新的信息，讓孩子們及時的得到關於考試時間、考試內容以及考試所應注意的事項等事宜，另外還穿插心理輔導、勵志故事、自己的中考目標等，營造畢業班氛圍，與學生的學習狀態達到步調一致，形成互補，提高精神層面的宣傳與管理；班級每周都要進行班會課，每堂班會課上涉及多板塊的教育，比如感恩教育、挫折教育、自我約束、自我定位，珍惜時間、夢想起航、拼搏意識等，最大限度的發散學生的思維，在班級形成一股正能量，勵志成就自我，圓夢中考；班級建立家長微信群，時常往群里傳達中考信息，各科複習計畫和學生學習的狀態，還有便捷式複習方法，懂得查漏補缺，舉一反三。同時，與家長在群里對孩子的狀態進行分析，肯定孩子們的付出，指出學生們的不足，希望家校聯合，挖掘學生們最大的潛力，一步步實現自己的目標。
當然，我所做的，我想在場的很多班主任老師都在這樣做，甚至想得比我還要周全，做得還要細。因為我們知道，學生是一個個獨立發展的個體，良好的引導與管理，能及時的發現學生們身上的閃光點，從而樹立起他們正確的人生觀、價值觀，會為他們今後的成長打下良好而又的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我想這就是我們做班主任的真實寫照，面對著多元化發展的社會，知識大爆炸的時代，我們只要不忘初心，牢記使命，多讀書，多思考，多交流，多實踐，不斷地用知識去武裝自己，不斷的提高與塑造自己。我想，我們作為教師，作為班主任，自豪感和幸福度會越來越高。
班主任反思工作總結 篇3
高三以來，我班均取得不錯的成績。反思過去，著眼未來，現總結如下：
一、嚴格管理。嚴師出高徒，抓緊紀律，培養良好的班風，需要所有學生配合，每一個學生也會從中受益。人人為我，我為人人。紀律好了，學習氛圍就上去了，成績自然不錯。
二、口號激勵。我用各種口號不斷激勵學生，如高三誓詞;如“不怕比你優秀的人，就怕比你優秀的人比你還努力”等。
三、開好班會。班會是一個加油站，利用每一個班會，突出學習，給學生鼓勵、激勵加油。
四、制定目標。制定小的目標以使學生做好學習的過程。使他們不懈怠、不浮躁。
總之採取各種方法，抓住中心任務，加強落實，就可以取得較好效果。
期中考試反思
一、嚴格的紀律是優秀成績的保證，尤其是立班之初。嚴查上課遲到、跑操遲到、自習說話等違紀，做到上課人員齊，自習課堂靜。必須注重關乎紀律的點點滴滴，小事的開始也要較真!小錯的懲戒也要嚴厲!做到防微杜漸!
二、烘托濃厚的學習氣氛，班會或者課堂間隙教育學生每日三省：我來教室乾什麼?現在開始了么?是否有所突破!合適的時間約談家長討論學生近期的學習狀況，並且商量具體的解決辦法，家庭學校形成合力!利用班會讓優秀學生談學習方法，談近期的心態調整，甚至對近期班級人和事的看法。讓大家覺得學習就是主要任務，學習好就是非常關榮的事情，是每個人的義不容辭的責任!
班主任反思工作總結 篇4
期中考試已經結束，很有感觸，自己所教班級考的非常糟糕。為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經驗教訓，為更好指導今後的教學作好準備。
一、 考試情況分析
這次試卷整體來看重視學生綜合素質與能力的測試，綜合性強，選擇題，緊扣課本內容，貼近學生生活。材料分析題，具有很強的時代感，緊扣社會熱點，課本知識聯繫理論很強。從整個的考試情況看，班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。
二、考試失利的原因
學生方面：解決問題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現了比較靈活的實際問題，學生們不能聯繫實際，靈活運用知識來解決。尤其是主觀題，學生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。
自身方面：
首先，自己的教學心態。通過本次考試，我明顯感到教學中存在的不足。打算從今以後要多多向老教師學習。
其次，自己的教學觀念。通過學生試卷的分析，我發現試卷的第21題、第22題是課堂筆記內容，但有的同學幾乎全丟。第23題，是已經做過的考試題，並且已經講評，居然很多同學扣分。第24題為基礎知識題，學生錯的更多。以上這些內容上課時都強調過，而且還練習過，但是他們依然犯錯，主要的原因是這些同學在平時的學習中落實不好。自己一直認為：學生學習是自己的自覺行為，學習上老師只是引導，就沒有一個一個的落實到位，結果讓那些不自覺的孩子鑽了空子。看來確實是要抓學生的落實。我想今後的教學，不僅要精講，講了就要落實;而且題目也無需多做，一旦做過就必須讓學生做到滿分!
三、反思下一步的對策與措施
現在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態度，養成良好的學習習慣。具體努力的做法：
1、深入鑽研教材、習題，提高課堂“含金量”。
2、更注意聯繫學生實際，教學既有科學性，又力求語言生動形象、深入淺出。
3、提高教學藝術，使課堂既能完成教學目標、達到考試要求，又能夠體現科學素質的培養。
4、課堂管理上，要想辦法吸引學生的注意力，控制好課堂氣氛，既活躍又不失控。
5、加強良好教學常規的養成。如：課前提前二分鐘進班，督促學生做好課前準備工作，或檢查上節課留的練習或者是讀背任務。每節課後明確下節課的內容，讓學生做好預習工作。
6、對於有問題的學生及時找學生解決;學習上有困難的學生，幫助學生制訂適合自己的學習計畫。
7、注意與學生的交流，親其師才能信其道。
人心齊泰山移，我相信，只要我們心往一塊兒想，勁往一塊兒使，齊心協力，齊頭並進，思品成績一定會有所提高。
班主任反思工作總結 篇5
我班在上學期期中考試中，語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作：
一、作為普通班任班主任，管住學生，保證正常的教學秩序。普通班的學生，學習習慣、學習的規範性、基礎、生活習慣都很差。分班之初，我就確定了嚴格管理的基本思路，因為沒有秩序，就沒有成績。管理好課堂，明確是非的界限，指出對錯，給學生明確的要求，並輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。教師的嚴謹認真，就是學生的嚴謹認真。
二、注重學生良好學習習慣的養成。教師的習慣，就是學生的習慣。根據普通班學生的情況，堅持認真細緻備課，自己先將知識融會貫通，再根據學生具體情況，靈活講解;堅持以喜聞樂見的形式講述重點內容，提高學生的接受效率;堅持課上講述的內容當堂提問，隨時檢驗教學效果。教師的習慣就是學生的習慣，教師的堅持就是學生的堅持，教師的規範就是學生的規範。
三、注重與學生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴肅的題外話，講述道理，振奮精神，提出要求，集中學生注意力，關心學生，並長期堅持
四、發動任課教師對學生齊抓共管，形成學校的教育合力。每周確立一個小的管理目標，通過班級所有任課教師一周內每一天的每一節課，給學生釋放明確的信號，給學生洗腦，形成教師間面對學生的教育合力。自習課不能說話，每位任課教師每節課都要找兩三名違紀的學生進行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規則，在學生那裡就會形成習慣。
總之，認真備課上課，注重與學生的溝通交流，加強與任課教師的合作，輔以對學生嚴格要求就能提高上課效率，進而提高學生的成績。
班主任反思工作總結 篇6
本學期過去一大半，跟孩子也越來越熟悉。感覺孩子也在慢慢長大，比剛開學時懂事多了，也能遵守校紀校規跟我們班的班規。整體是進步的，我趕到很欣慰。
學習方面，本月我們進行了期中考試，考試過後就趕緊上新課，之前我們的進度慢，期中測試後的進度比較快。孩子也能跟上節奏，每一天的課程效率都比較高。另外，我們一直堅持從早讀開始上課，因為早上孩子的注意力最集中，讓學生複習前一天所學習的內容，再導入今天要學習的內容。
衛生方面，每大組安排衛生組長，負責每組的地面衛生及桌子擺放的檢查。另外班裡湧現出一部分愛勞動的學生，並且他們都能做的`很好。
班級管理方面，由原來四個班長，我們班制定了班紀班規，培養了一批能以身作則，有效組織和管理班級同學的班幹部，他們能盡職盡責，是老師的好幫手，是同學的好榜樣。另外，我調整了我們班的小組。我將我們的大組細化分成了8個小組，每一小組都有一個最負責的組長，總管學習。每兩個小組成為一個大組。每一個大組有一個大組長，也就是我們班的四位班長，總管紀律。我認為這一個月用這樣的方法，效果還不錯。衛生情況，每大組還有一位負責任的衛生組長。我分配每個人都有活做，值日表都貼在牆上，上面具體分配了學生每天值日的事情。總體來說，孩子能養成習慣，知道每天來學校自己的責任。
班主任反思工作總結 篇7
一學年的工作已經接近尾聲，細細回顧，發覺自己又收穫了許多，感悟了許多！
一、班級管理工作
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；既要有強烈的前瞻性，又要將工作細緻地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的`積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校園運動會、班歌比賽，衛生評比等。在各項活動中，孩子們時刻想為自己的班集體爭光，最後都取得了優異的成績。通過黑板報、塗鴉牆展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地幫助孩子，並及時和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。校信通更是搭建了家校聯繫的平台。通過一系列的活動，家長信任、支持與理解，讓孩子越來越優秀！
4、加強班主任與科任教師之間的溝通
一班四十來人，不是自己一個就可以忙過來了，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
二、教學工作
教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收穫有以下幾點：
1、集思廣益，發揮集體的優勢。
興華公學是一個一直倡導團結合作的團體。我們組在張老師的帶領下，精誠合作，每講一單元都先集體討論，畫出單元重點，授課時，有針對性地去講解。複習時，先討論複習方法，評卷後，找出每個班的優勢與不足之處，以便下一步更好地去輔導。並利用教研時間學習名師授課之道，討論後逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長，很幸福！
2、培優補差，讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
培優補差工作始終貫穿於我們的教學工作當中，學期初，我就把學生分為ABC三種。A類學生吃好，B類學生吃飽，C類學生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點：a。肯定學生的潛力，給學生充分的自信！“我一定能行！我是最棒的！”是學生每節上課之前的口號，讓孩子在意識上感覺到：我很優秀！特別是c類學生，一旦發現他的閃光點，馬上大張旗鼓地給予表揚，讓孩子時刻感到：我進步了，老師很喜歡我！b。找小幫手結對子。在這一過程當中，A類學生和C類學生在學習上和生活上互幫互助，A類學生更優了，B類學生也逐步跟得上了。c。找小對手共同進步。這種方法主要針對B類學生。這類學生往往是我們比較容易忽視的一個團體，但這類學生也是進步最快的一個團體。給他們找程度相當的人結對子，兩個人同心協力，互比互趕，共同進步！
3、不足之處
我這個人幹啥比較急性子，久而久之，也感染了學生，以至於部分學生總是慌張，馬虎，不細心。要想改變學生，我首先要克制自己，有急到穩逐步過渡。這是我今後工作中最先需要努力的地方！
"沒有最好，只有更好！"在今後的工作中，我會一如既往地去努力！因為我愛這群孩子，因為我喜歡和孩子們在一起，有了這份愛，相信明天的教學之路，我會走得更精彩！
和可愛的天使在一起，被快樂所包圍著，被幸福所感動著，被忙碌所充實著！孩子們！我的生活因有你們而精彩！今後的工作中，我會因你們而時刻努力著！
班主任反思工作總結 篇8
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、對學生進行校紀校規教育、衛生、紀律教育。
（1）加強始業教育，教育他們要嚴格遵守校紀校規。
（2）利用班會課、晚自習課、上課期間對全班學生進行全面的學會做人的教育，同時樹立他們的自信心，及學生對班集體的榮譽感教育。
（3）搞好教室、寢室衛生值日制度，使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事，把班級當成自己的家。
（4）檢查班級當中的存在的不良現象，如打架、帶手機、長發、帶首飾等，要求在短期內糾正過來。
（5）配合學校日常行為規範檢查，努力規範學生的日常行為，教育學生做一個有道德的人，有用的人，不辜負師長對自己的期望。
二、健全班團幹部隊伍建設，使班級工作有一個新的突破。
（1）本學期重點對班團幹部隊伍的培養和指導，開學時選好班、團幹部。
（2）實行幹部匯報制，明確各個班幹部的責任，各負其責，每個幹部尤其是班長、團支書等主要幹部更是要經常到班主任處交流匯報工作，使他們逐步成為班主任的得力助手。
三、取得的成績
1、學生思想方面
本學期學生樹立正確的人生觀，明確學習目的，端正學習態度。在工作中，我著力做好學生的思想工作，既做到了明確道理，又做到了循循善誘。通過做思想工作，在桌球比賽、元旦節目選拔和其他集體活動中，學生做到了熱愛集體、愛護公物、團結互助、無私奉獻，積極為班級爭光多彩，並取得了較好的成績。
2、紀律方面
紀律是學習的保證，大多數學生能遵守紀律，回響學校號召，聽從老師的指揮，遵守學校的各項規章制度。本學期班級內無任何重大違紀事件發生，保證了學校和班級正常的教學活動。
四、更高的要求
有時要求不嚴格，教師不在時，有同學有隨地走動、亂吵吵現象，沒有養成完全自覺的習慣。
五、下學期打算
教師嚴格要求學生，耐心說教，做學生的知心朋友，多鼓勵，少批評，使師生關係融洽，樹立正確的榮辱觀，為培養合格人才儘自己微薄之力。使班級建立良好的秩序，形成良好的班風。
以上就是我這學期的班級工作總結。通過總結我確實感覺到：只有付出努力才能使自己有更好的收穫，我相信只要我用心，明天一定會更好。
班主任反思工作總結 篇9
平凡的班主任工作，是讓學生提高潛質、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，務必花很大的精力和發奮。我把這學期的工作總結如下：
一、抓住思想教育
班主任是學生班民眾的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。
1、要抓紀律性思想教育
“無規矩無以成方圓”。嚴格執行《學生一日行為規範》、《學生手冊》和月訓練要求，以此作為常規性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對症下藥”，懂得學習越發奮拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰於門外。
2、要抓好後進生的思想教育，用心引導，喚回信心
由於受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生潛質和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在發奮，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和鬥志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此，我們應根據學生自身的實際狀況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的此刻，設計自己的將來。其次，目標定位要合理並切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身潛質和特長的培養，養成良好的學習品質，持續嚴謹的生活作風
二、抓常規教育，落實月訓練重點
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、禮貌，影響到良好民眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，每周學習月訓練要求並按要求落實月訓練重點，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生間檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，以此不斷強化，幫忙學生養成良好的學習、生活習慣。通過大會、班會，尤其是班隊會進行爭先恐後、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢於拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不發奮學習，明日將被陶汰的危機意識。組織學生學習並遵守學生守則，組織學生學習並遵守優秀禮貌班級評比規定，組織學生制定和實施班風、班規和措施。
三、抓住民眾主義教育
1、指導學生正確處理個人和民眾的關聯
通過教育使學生懂得個人離不開民眾，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與民眾利益矛盾時，利用民眾教育與個別談心相結合，開展民眾活動使學生間的關聯融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關聯民眾形象。
2、教育的形式要多樣
要採用學生喜聞樂見的方式開展上述常規制度、細則、措施等資料的學習，例如，學生閱讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和牆報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和娛樂活動相結合。總之，要寓思想教育於豐富多彩的教育方式和活動之中。
四、培養一支得力的小幹部隊伍
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。開學初，班會課採用競選的形式產生班中小幹部。要求每個想當學生幹部的上講台演講自己怎樣當好小幹部，隨後採用民主選舉選出小幹部。有些成績優良，但不願為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但願意為大家服務的卻能如願當選，從而也促進了其成績的提高。
有了一支能管理班級的小幹部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，每周二召開一次小幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽乾。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的用心性，而且潛質也逐漸培養起來。
五、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題
我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時能夠掌握第一手學生動向，能夠利用以後的課餘時刻有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中明白道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意理解。
六、施展愛心，讓學生更貼近你
多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關聯，變學生被動理解管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如劉哲小朋友，我通過各個途徑教育、幫忙他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學期各方面都有較明顯的進步。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會理解啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，儘量滿足學生的情感需要，才能幫忙學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。因此，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那必須會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細緻，但是堅信自己通過發奮，也會逐漸細化的。
班主任反思工作總結 篇10
我總結自己做班主任的經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草每天不是科任老師就是學生向我告狀。於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，後來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個後進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫：不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他並沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。於是我再次找他談話，談話中，我了解到他心裡十分怨恨二年級的班主任老師。我心裡一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什麼會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”我順著問：“老師為什麼會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇於認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今後一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業”“那你可要說到做到喲！”“好！”後來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的女同學――周悅跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學滿口答應，並充分利用課餘時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。後來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。後來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”
在第一學期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、讚揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕於耳；學生差，調皮搗蛋的並且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什麼還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都願意克服和糾正，就人之常情說，誰也不願意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、班主任要學會與家長交往的藝術
親職教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在於班主任與家長的聯繫，形成學校和家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。在家訪過程中，還要注意根據不同的家庭類型採取不同的交談方式：
1、對於有教養的家庭，儘可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。
2、對於溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。並採取正確的方式來教育子女。
3、對於放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經驗後一定會有所改善。在以後的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
班主任反思工作總結 篇11
20__班主任年終工作總結一年的時間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項工作進行一下總結。
一、教育教學工作方面
這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我幾乎都是擔任一、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰，為了也能出色的完成三年級的教學任務，首先我利用課餘時間學習有關國小中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統地了解。為了提高學生的讀寫能力，我從一開始，就給學生布置了一個不成文的作業，那就是每天晚上完成當天的作業後，堅持讀一篇優秀的作文選，由家長在當天的作業本上進行簽字。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經養成了這個習慣，同時，學生的讀寫能力有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內容豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。
對於學生每天的作業，我都會很認真的批改，而且對於有進步的學生的作業，我會給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業有這樣大的進步，老師真高興。對於作業完成得非常好的同學，我會給他寫上：你的作業完成得真好，老師很佩服你。學生看到自己的作業，很高興。而且也會在他的作業上給我寫上：老師，你看我今天完成的作業有進步嗎?還有的學生會在作業後面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉彎的題目。通過小小的作業本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業的熱情。
在教學中，我重視每一堂課的教學質量，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡，他才願意接受。我給學生創設一種輕鬆的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛非常活躍，學生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題，口語表達能力有明顯提高，所以，課任老師也都願意用我班的學生進行優質課。也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心裡很欣慰。
我的教學原則是不讓每個學生掉隊。我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎比較差，我就利用課餘時間給他補課，而且我經常和他談心，給他講學習的`重要性，幫他樹立自信心，只要發現他的一點進步，我就不失時機地進行表揚。為了幫助他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，可以隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經過一年的努力，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉來的一個學生，由於從小沒有養成一個良好的學習習慣，學習懶散，經常不完成作業，他的家長由於工作忙又沒有時間抓他。為了儘快養成一個及時完成作業的習慣，我每天晚上放學後看他寫作業，當下班的鈴聲已經響了，我還在陪伴著他寫作業，幫他解決不會的難題。
總之，在教學中，我注重培養學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫助，“一幫一、一對紅”已經成為學生們的口號，學習的積極性調動起來了，學習成績就有了明顯的提高。
二、班主任工作方面
作為一個班主任，我覺得最重要的是培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個積極向上的班級風氣。我要培養學生從小要正直、善良、誠實勇敢。我經常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認並改正，才是最棒的。對於每一個學生，不管是學習好與差、家庭環境優與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢於承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業道德十不準中規定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，並保證今後不在上課時間接打電話，讓學生監督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，並保證今後改正。每天的課間操後的佇列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經養成了習慣，每天都能精神抖擻地進行佇列。
為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我一定要排練一個有男同學參加的節目，有了這個打算，我請來了幼稚園的薛老師，把我的想法跟她說了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情況沒有參加排練，其他都很願意地參加了，在排練中，我培養學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。結果，這塊節目受到了學校領導的好評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。
我班有一個性情非常活潑好動的同學，叫張勵偉。說實在的，我從一年級起，就非常為她犯愁。可以說，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對於張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發現了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：張勵偉，你摘花乾什麼呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶為了撫養你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進監獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應該孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現，學習進步，你的奶奶會更高興，你信不信?”
張勵偉說：“老師，我知道了，我以後一定好好表現。”說實在的，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。
從此，我發現張勵偉不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的。
本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛鍊的每一個學生自己管理自己的能力，同時也有利於班級工作的順利開展。
以上是我一年來的工作表現，有不當指出，請各位老師指正。
班主任反思工作總結 篇12
我便採取英語作業先交個我，審查後再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。班主任20xx年上半年工作總結
3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利於學習。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。
三、選好班幹部，促進班級體制建設：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作 中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛鍊時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的.學習、生活習慣。班主任20xx年上半年工作總結
五、開展好活動，促進學生素質提高：
本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，並和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們指導，並請英語老師和家長指導，然後進行班級競賽，頒發獎品。然後在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師和同學。
當然，我在本學期的工作 中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計畫，在忙碌而繁瑣的班主任工作 中培育出更優秀的人才來。
班主任反思工作總結 篇13
受疫情影響，各類學校推遲學生返校，採取“停課不停學”的方式，線上上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網路授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學校的安排，已經進行了一個多月的線上教學，現將自己的線上教學情況總結如下：
一、制定計畫，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在3月1日之前，根據本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計畫、線上授課計畫。
二、蒐集優秀的網路資源
線上有很多優秀的課程資源，比如“智慧樹平台”、“國家中國小網路雲平台”、“鎮江好老師”等等，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量。
三、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發給學生，供學生參閱。
3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評，教師根據學生上交的作品，了解學生學習情況，並針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結回答。
5、為了解學生的線上課程學習情況，每次課後都會給學生布置作業或實訓。並要求學生將作業或實訓結果上交，教師根據學生的作業或實訓完成情況及時進行點評。
四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習
1、利用學習軟體鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、由於線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，並將學習筆記上傳至個人群相冊。
五、教學不足
由於網上授課初次接觸，網上教學經驗不足。隨著網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，課後勤於反思與總結，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學生儘自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進措施
1、加強課堂監管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
班主任反思工作總結 篇14
班主任作為一個班級的主要領導者、組織者和管理者，是學校教育任務得以順利完成的關鍵力量，因此班主任在學校工作中起著至關重要的地位和作用。班主任的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向。《學記》中說道“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行”。只有德才兼備的班主任才能贏得學生的敬重和信任，才能在學生中享有威信，學生才樂意接受他的教育，可見，班主任的知識素養、能力素養、心理素質和身體素質是學生接受教育的基礎。我認為在素質教育的今天，要當好班主任，必須做好以下六方面的工作。
一、為人師表，率先垂範
作為班主任教師要時時處處以身作則，用自己崇高的思想與高尚的行為對學生產生潛移默化的影響。因此，要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。想規範學生的行為，首先要規範自己的行為。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。在工作實踐中，要求學生做到的，教師首先帶頭做到。如：要求學生書寫工整，教師在書寫板書時就要做到書寫規範;要求學生講文明禮貌，教師首先要做到尊重每一位學生人格，不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動時，教師可以每天早上和學生一塊打掃教室清潔衛生。教師是學生心目中的榜樣，教師應使自己的一言一行成為一種無聲的教育。在全社會推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質、樹立職業道德，當好學生健康的指導者和引路人。
二、學生的主體作用與班主任的主導作用相結合
1、處理好學生主體地位與班主任主導作用的關係。
我們知道，教學工作要以教師為主導，學生為主體。班主任與學生關係由“警察”型、“保姆”型向“朋友”型轉變，班主任老師把學生當作班級主人，大事與學生商量做，小事放手讓學生做，讓每個學生都有事做，讓班級每件事都有人做。班主任要當好班級的參謀、導演，對班級中的每個學生的成長起主導作用。同時必須充分發揮學生的主體作用，做好“主體”與“主導”的有機結合。
2、以學生為主體，讓學生成為班級的主人。
班主任要著力培養學生的自我管理能力。同時班主任可以把各種活動做為載體，為學生打造一個個展示才華、展示自我的平台。如：周一國旗下講話的主持，讓學生擔任;大型活動都由學生組織;校報、黑板報都由學生設計。這些做法都充分體現了班級活動中學生的主體地位，為學生將來的發展提供了更廣闊的空間，發揮了學生的能動性、積極性和創造性。
四、要尊重、理解和了解學生
首先，班主任要尊重、理解學生的人格和了解學生的個性，做到文明教學。過去當學生不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒。但事實證明，這種所謂懲戒，只能讓學生做到表面服從，內心還是不服氣。所以只有當老師充分尊重學生的人格和個性時才能贏得學生的認同和敬愛，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。
其次，班主任要學會傾聽學生的心聲，做到用“心”教學。學生是一個正在成長的群體，在學習生活中不可避免會出現各種問題，如人際關係不好，學習落後等情況。面對這些教師不能以粗暴的態度去指責，而是應該善於做個傾聽者、疏導者，和學生探討解決問題，更好地使學生快速的成長起來，真正的成為“靈魂的工程師”。
第三，班主任要努力創造公平、開放的教學環境，做到平等教學。教師可以從學生感興趣的問題入手，吸引學生積極參與到教學互動中來，成為教學的主體之一，提高學習效率，培養獨立意識，讓每個學生享受到均等的機會，讓每名學生都有不同層次的提高，努力做到齊頭並進。
五、最大限度的做好後進生的轉化工作
作為一名班主任要最大限度的做好後進生的轉化工作，要善於發現他們的“閃光點”，要用真誠的愛心，叩響他們心靈之門。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，為他們創設一個健康良好的環境。
1、尋找後進生的閃光點。
對待後進生要用慈母一般的心體貼他們，善於發現他們身上的閃光點，對他們的微小進步，要倍加珍惜，使那些微弱的火花點燃起來，增強他們學習的信心，使他們帶著希望去學習。
2、信任後進生少批評、多鼓勵。
信任後進生，就是相信他們一定能進步，一定能克服身上的缺點或錯誤。這種信任，會使他們得到認可的喜悅，消除對老師的猜疑和敵對，促成他們心理上的接受，進而以積極的態度去接受精神雨露的澆灌，使他們更好參與到學習中來。
六、批評學生注重藝術性
面對不同的學生，班主任一定要講究批評學生的藝術。對於無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應採取“容忍式”低調處理;對於性格內向，自尊心強的學生，教師應採取“溫和式”批評;對於屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對症下藥，切不可對學生失去信心;對於脾氣不好，自我意識強的學生，教師應採取“商討式”批評。所以，即使學生犯了再大的錯誤，他的自尊心也應受到保護。同時當我們想到他們正處在犯錯誤的年齡時，我們的內心也會變的“平和”與“釋然”了。
班主任工作在學校教育工作中起到的是舉足輕重的作用。它不但對教育教學能否真正實施起著至關重要的作用，而且關係到學校各項工作正常有序的開展。在當前的社會形勢下，班主任工作又面臨更嚴俊的考驗，班級的學生千差萬別，管理班級的方法層出不窮，形勢和任務也在千變萬化，這就要求我們班主任要多想方法，工作上要更加的耐心和細緻，對於班主任的工作研究及班級管理的研究要進行到底，並在實踐中不斷的去探索、去總結行之有效的方法和經驗，使班主任工作的水平不斷躍上新台階。
班主任反思工作總結 篇15
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我做了以下工作：
一、常規教育方面
1.充分利用班隊會及晨會的時間讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在下午放學時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和牆報的教育作用，採用“朵朵花兒開”，“星級小組”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
1.一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：
課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的'獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2.課間紀律課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3.班團紀律為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
三、衛生方面。
俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1.個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2.班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
四、班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小作家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。
這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
班主任反思工作總結 篇16
今年春節，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學，讓線上教育成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所採取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式的一種積極嘗試。
結合幼兒的年齡特點，我們制定了有效的教學活動、親子遊戲、室內運動等，讓幼兒與家長互動起來。還充分利用QQ群、微信群、家園聯繫小程式等這些軟體，進行交流指導與幼兒們充分的互動共同成長。不知不覺線上教學已經三個星期了，對近期我的線上教學做出了一些反思。
當得知要開展線上教學的時候心裡很茫然，不知從何入手。我用什麼形式才能讓幼兒清晰的了解活動的內容?語氣是針對家長還是面向幼兒?當幼兒回答時我怎樣才能第一時間告訴他們，你們的回答我已收到?等一系列的問題。與班主任們探討過後，明白了幼兒在家學習需要家長的大力配合，當幼兒或家長存在一些疑問時，可以在群里提問，教師給予幫助，讓幼兒認識到線上活動和幼稚園活動態度一個樣，快樂學習，健康成長。
在《母子情深》這節活動中，我採用了循序漸進的方式方法。首先，跟家長闡明了本次活動的主要目的，在進行活動時需要用到什麼材料。其次，結合PPT、圖片、視頻等，詳細的闡述本次活動的流程，讓家長充分的了解並配合進行活動。最後，在活動的過程中，結合幼兒的表現進行針對性的指導。比如，幼兒在朗誦時只追求熟練度而忽視了韻律；在活動過程中坐姿習慣不正確，當幼兒出現這些問題時，我會與家長溝通，指導幼兒進行改正。
在活動過程中存在的問題，個別幼兒口齒不清晰，不能按照古詩的韻律和節奏有感情的進行朗誦，對含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習。
在今後的教學中，自身還要不斷的學習，充分的準備，借鑑他人優秀的方法，這樣在開展活動時就可以給予家長和幼兒更多的指導和幫助，也要更加及時的跟進與幼兒的互動點評。
讓我們同心防疫，讓幼兒‘宅’家也精彩。
班主任反思工作總結 篇17
今天是全校實行線上教學的第二天，52個班級線上教學在班主任的推動下遍地開花。在此我談談線上教學的開放性。
一是線上教學方案開放。2月1日(正月初八)下午縣教育局督查組來我校檢查指導延期開學期間開展線上教學準備情況時強調，開展線上教學要保持三個透明，即上級要求透明、工作安排透明、課程計畫透明。2月1日傍晚我校將市局檔案《關於切實做好疫情防控延期開學期間學校教育教學管理工作的通知》掛學校網站，2月2日上午將《舒城縣教育局關於切實做好疫情防控延期開學期間學校教育教學管理工作的通知》掛網，中午把《舒城一中高三年級延遲開學期間開展線上教學方案》掛網，三個檔案掛網時校辦室同步簡訊通知每個教職工。2月2日下午高三各班級創建或完善班級家長微信群、QQ群，將我校的方案，連同兩個附屬檔案《舒城一中高三年級延遲開學開展線上教學須知》《舒城一中高三年級延遲開學線上教學及輔導安排表》發給每個家長，努力使每個學生及家長知悉知道線上教學時間、課程、課表、教師、平台、資源、方式等，希望得到家長的理解、支持、配合。由此可知我校高三線上教學方案向全體教職工、高三全體學生及家長開放。
二是線上互動開放。各班級在創建班級家長微信群和QQ群時，邀請本班的授課老師、年級部負責人等進群。各位老師在利用微信群或QQ群等進行教學活動時開放程度高，在此談談向同班級授課老師和家長的開放：
第一向同班級授課老師開放。任何一位授課教師上線下線時間，教學內容、手段、策略、流程、作業等，在一個群的同班級其他授課老師都可看得清、聽得明。一般來說傳統的公開教學，同學科老師之間互相聽課研討多，跨學科聽課少，如果有跨學科聽課議課，多是學校管理者到教研組的行為。線上教學的開放性，為教師反思自己教學提供了另一條有效途徑。為敘述方便以語文學科老師為例。有語文老師發現所教班級有學生不願聽語文課，而喜歡上其他學科老師的課，不願完成語文作業，而努力完成其他學科老師布置的作業。遇到這種情況，以前我們常常是聽其他班級語文老師的課，以期能找到解決問題的方法。這時我們如果換一種思路，可以發現本班學生面對的六位教師，是不同學科教師，學生的好惡是對不同學科教師，不是面對兩位不同語文老師，須知自己所帶班級學生沒有聽過其他班級語文老師的課，如果我們把自己向其他班級語文老師所學的教學藝術直接使用本班，效果如何不得而知。這時作為語文老師如果能充分利用線上教學的開放性，在空中課堂仔細觀察同班級其他學科老師面對與語文老師完全相同的學生，是怎樣吸引住他們，怎樣鼓勵督促他們完成作業，反思對照自己的課堂教學和作業處理進行反思，進而改進自己的課堂，改善自己的作業處理，也許學生會逐漸愛上語文課，完成語文作業。
第二向家長開放。高三各班級家長群或QQ群成員遠大於學生數加授課教師數之和，有的班級群成員多達99人，是接近學生數的兩倍，其中一個原因是有些學生的父母兩人都進群了。現在特殊時期開展線上教學，所有班主任、教師、學生都是居家通過網路完成教學工作，這樣一來，學生家長走進課堂就成為必然，一是絕大部分學生及父母都在家，二是家長有的是時間。可以推斷每個老師線上教學時，只要學生線上，學生身邊的父親、母親，甚至爺爺奶奶都在聽老師的課，課堂完全向家長開放，這是傳統課堂教學從沒有出現的新情況。
這也意味著我們老師的線上教學面臨更多人的關注與審視，特別是所有學生家長的關注與審視。
班主任反思工作總結 篇18
半個學期過去了，總結自己的班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，經過幾個月的努力，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井然有序，良好的班風學風逐步在形成，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，在軍訓會操中取得好名次，每當班級在學習上取得了好成績，在班級管理方面上獲得創優良先進班級時，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，批評與鼓勵一起兼顧，一起加油，爭取下次趕上來。相信在這樣的氛圍中，可以增強學生強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。特別是在開學不久，我班就陸續出現了失竊事件，我就對他們說，你們現在已經長大了，有一定的辨別是非和自我控制能力，尤其是一名有一定知識的高中生了，隨著文化水平的增高，人的修養也要更上一層，所以不能貪小便宜，更不能貪圖同學不多的一伙食費。只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好人，所以要懂得懸崖勒馬。然後以老師拾金不昧為例，給學生樹立一個良好的榜樣，真正做到身高為范。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實，而且從此班上再也沒有失竊事件產生，反而不斷的有拾金不昧事件產生。在教育學生誠實的.基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是有進步的。
三尊重、理解、信任學生
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，犯了錯誤能夠積極主動改正，樂於接受批評和懲罰，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
四積極配合各學科教師管理好學生，與家長緊密聯繫
班主任不能時刻與學生在一起，所以學生的很多問題凸現出來，大部分可以通過科任老師反映出來，及時解決問題。與科任老師一起探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，並積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家
長聯繫，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生，這在期中考試成績可以看到，有個本來不想讀書的學生，在班主任和家長的共同努力教育下，在期中考試進步了五百多名。
五對學生負責
我班共有70位學生，每個學生的情況不一樣，而且他們才高一，處於敏感害羞的年齡，又是處在一個新環境中，對人對環境都很陌生，不懂得如何處理人際關係等，遇到問題和事情，不敢向老師和同學訴說，這就需要老師平時從周記和學生的上課狀態表現注意學生的思想狀態，及時對存在問題的學生進行心理疏導和解決問題，儘量做到讓學生快樂學習，快樂成長。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、合理；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
班主任反思工作總結 篇19
孩子，孩子，我們的孩子！只有把學生當做自己的孩子，才能感化，才有聽話。每接手一個新班級，研究學生性格與習慣，了解孩子家庭背景，成為第一件要做的事情。只有了解和理解，才能有所針對性的對孩子進行恰當的教育。而也只有了解和理解，才能得到孩子和家長的心，得到認同、理解、尊重、協助。因為只要有了解和理解，就會讓對方感到，你愛孩子，他們願意把孩子交給你，孩子也願意一切都聽你的。好習慣的培養，就是要有這些做祭奠，才能順利進行。
一、了解情況，才能心中有數
1、學生背景概況
今年又循環接一個新班！拿到名單，第一件事就是跑到低年級去了解情況。哎！看著被畫的花花綠綠的成績單，旁邊注滿了備註。不得不感嘆，這將是一個新的挑戰。這個班有29位男生，21位女生，男女不協調早就成為這幾年的正常現象。可是，作為班主任，學生的行為和家長的素質成為了關鍵。一個厭學而搗蛋的孩子；一個調皮搗蛋已經是出了名的孩子；一對曾經有干戈的孩子，家長甚是無法溝通；一個父母離異，母親不準父親探望和帶走寶貝的孩子；一個長期住在補習班，父母剛離異而脾氣暴躁的孩子；好幾個是父母兩地分居工作而只有一人帶著的孩子；好幾個是父母沒時間，隨著老人家生活的孩子。總體反映是學習心散，自覺性差，拖拉懶散。
2、學生行為情況
減去第一印象，讓自己和孩子都重新開始吧。而第一個月我就倍受打擊，因為散亂無比，史無前例。你說，他們說。你停，他們繼續說。聽不進，看不見。連“殺雞儆猴“這一招都毫無殺傷力了。沒有團結心，沒有集體概念。自我！不是我的事，與我無關。一切乖巧的孩子，也在這樣混亂的大環境中，失去了自我。
3、學生心理剖析
三年級的孩子處於朦朧時期，既有依賴性又追求自我。而獨生子女又有冷漠、自負的心態。批評別人與我無關，不聽不反省。不尊重他人，但是想要他人尊重。不重視別人，但是想得到別人的尊重。獨立性差，卻不喜歡別人管。分不清是非，控制不住自己，又好動好強。
大小姐脾氣，受傷了哭得得理不饒人，傷人了卻自我無錯理所當然。
幸虧，好面子喜歡被表揚被肯定。小孩子，三分鐘恩仇全忘重新開始。想得到老師的認可，想引人注目。喜歡與人為伴，與人為樂。開始注重自己在別人面前的形象，在分析中懂得反省求進。
二、方法布施，按部就班
1、小組評比，牽動集體
根據學生的學習情況、脾氣性格、行為習慣的情況進行小組分
配，絕對不能隨心隨意，這樣反而會造成亂差的情況。班裡有50名學生，因為空間局限分成7人2組和6人6組共8個小組。每個小組根據學生情況進行安排人員：
1）學習情況
培養優等生的責任感；培養中等生有學習的榜樣；讓後進生
有人幫助。每個小組的分配中都有優中差三生的參合。這樣能讓小組討論，小組互助中達到和諧的牽引發展。
2）管理情況
有的孩子非常頑皮，有些孩子卻是他的剋星。有些孩子特別內
向，外向的孩子能對其影響。於是，在組員分配中加入了管理與影響的細緻安排。
3）評比管理
每節課一百分的總評價分。違反紀律一次一人次扣10分，遵守紀律被表揚加10分。這樣既方便老師和班幹部的管理，又能加強小組和班級的集體觀念。“團結就是力量”的思想孕育是要靠日積月累的。
2、感化童心，正揚錯教
班主任反思工作總結 篇20
一、充分了解學生
只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從國小老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最後，這裡面還包括在國小一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過於內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待於我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規，規範學生的行為
學生從國小進入國中，站在一個新的起點上，行為規範應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規範》，並結合學校特點，聯繫實際，向學生貫徹養成教育，並根據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。
三、精心挑選培養班幹部，培養“領路人”
好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑒於七年級學生的特殊情況，班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班幹部進行了班幹部管理方法的培訓，並把班幹部職責張貼在班上。這樣，他們都願意當班幹部，樂於當班幹部。班風一直良好。
四、組織學習互助小組
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，並且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試後做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。
五、採取方法，積極促進與家長的聯繫和溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心裡有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收穫。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然後我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關於各科的學習情況，然後我便有目的的採取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，並由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今後，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個台階
當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。
一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。
班主任反思工作總結 篇21
我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先後取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技發明等多種獎項。形成了一個學習風氣正，團結友愛，互幫互助、樂觀進取的優良班集體。為了以後的班主任工作能更好的進行，特總結經驗如下：
第一、抓好了班級的制度建設。
國有國法，家有家規，一個班級要想走上正規，必須有一定有規章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班幹部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理為主的管理制度，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。
第二、加強了學生的養成性教育。
初一的學生習慣養成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，保持好個人衛生和班級衛生，愛護公物、自己的桌椅自己負責管理，上課的學習方法和自習課的內容安排，認真及時地完成作業等。對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
第三、做好學生的思想工作。
每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭，有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學生的不同特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。也積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，並結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關心集體，熱愛生活，有著積極向上的良好心態。
班主任反思工作總結 篇22
自走出師範學校的大門，我就一直擔任班主任工作，多年的工作經驗更使我認識到：班主任工作是良心職業，它以社會責任感為基礎，以奉獻為特質。既要樂作“人師”，就要善做“人范”;既要愛崗敬業，又要甘為人梯。要善於寬容學生在成長中難以避免地出現的無知和莽撞，要善於體驗學生體驗到的情感，理解他們成長的煩惱，一個好的班主任，一定要具有良好的溝通能力。教育既是一個良好習慣的養成過程，也是培養良好溝通能力、協調合作能力的過程。培養尊重他人、理解他人的良好習慣是形成和諧人際關係的基礎，增進與他人進行有效溝通的能力，是維繫和諧人際關係的必要條件。既要學會將心比心，換位思考，也要有與學生溝通的意願。要樂於接受並平等對待每一個學生，要博取學生的信任，使他們願意與你交往。要以一個開放的姿態去傾聽、去了解，多交換意見，少妄下結論。對國小老師來說，更要“蹲下來”和學生交流。
一、班主任與學生的溝通。
這是最基本的。與學生的溝通，實質上就是追求一種相互理解，產生一種理解相容的效應，增強包括安全在內的教育效果。
當我們接手一個新班的時候，首要工作是透徹了解學生，這是有效溝通的前提。那么，如何透徹了解學生呢?我覺得有以下幾種途徑：首先可以設計問卷，掌握學生的基本資料。問卷的主要內容應包括：家庭住址;家長工作單位、職務、聯繫方式;學生的年齡、性別、興趣、愛好、特長等一些最基本資料。這種師生筆談通常是剛接手一個班級時了解學生的常用方式。其次可以向前任班主任了解學生。因為他與學生相處的時間長，有深入的了解，向他了解學生情況，將省去我們很多功夫。再次也可以通過與學生聊天了解學生。利用課餘時間，多走進學生中間，去和他們聊天。當然，這裡的聊天是有目的的：可以談論學生的興趣愛好;可以談論學生的脾氣秉性;可以談論家長的教育方法;可以跟班幹部談論他們怎樣做好自己的工作;可以跟普通學生談論他們對班幹部的看法……在學生中間了解到的情況更多樣、更真實。同時還可以向其他任課老師了解學生。個別問題學生往往是在班主任面前一個樣，在科任老師面前又一個樣，所以光靠自己的觀察和了解還不夠，必須與其他任課老師溝通。我經常向我們的科任老師了解學生上課狀態怎樣，完成作業情況如何等等。從中我會發現一些我不知道的學生的諸如思想品質、學習態度、創新精神方面的情況。在透徹地了解了學生特點後的教育是容易讓學生接受的，是令師生雙方都感到愉快的，是容易達到溝通目的的，是有效的。
二、班主任與科任教師的溝通。
很重要的一點就是傾聽老師們的意見，向科任老師介紹學生情況，教育本班學生尊重科任教師，在學生中樹立科任教師的威信，在平時交談中要把學生對科任教師的讚譽和意見反饋給科任教師;同時我們還要以積極地姿態傾聽科任教師對班風、學風的合理意見，並很快落實到班級管理和實踐中去，心往一處想，勁往一處使，形成教育的合力，才能把班級管理好，增大安全係數。
班主任協調科任教師把握好“三多”，一是多交流。班主任平時要多和科任老師交流，及時獲取信息，以全面掌握學生的思想、學習等動態，做到有備無患，做個善於與他人溝通的班主任。二是多承擔。班級發生問題後，即使當事人是科任老師，班主任也要積極主動地配合科任老師解決，不要事不關己高高掛起，做個敢於承擔責任的班主任。三是多請教。遇到問題多徵求科任教師的建議，“三人行，必有我師焉。”、“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，一定要做個虛心好學的班主任。
搭建溝通的橋樑。勤和課任老師溝通，交流班內學生的學習情況、思想動態，善於聽取課任老師對班級管理的建議，適時調整班級管理策略。探討促發展。教育中遇到的困惑，應及時和課任老師交談，共同探討教育教學方法，並尊重老師的建議，制定最有效的教學策略，促進教師的專業化發展。
班主任和授課教師是戰友關係，是同事關係，學生有時候有話不敢和班主任說，但敢和授課教師說，所以班主任要經常及時的坦誠的和授課教師交流，就學生的動向，情緒，座位，家庭情況，性格等等和授課教師談心，把自己的做法和老師匯報，取得老師們的理解和支持，對授課教師反映的情況要尊重重視並及時調查處理反饋，親密無間，心無雜念，坦誠交往，為了學生，相互之間就能形成管理班級的合力。班主任通過讚賞、信任和誠邀三招與科任和諧相處，將他們融入到班級，參與優秀班集體建設。
三、班主任與家長的溝通。
溝通是架設班主任與家長聯繫的金鑰匙，是任何形式和交流都不能取代的。特別是強調兩點：一是與家長溝通，一定要尊重家長，善待家長，切不可居高臨下地訓斥埋怨，應當心平氣和地交流，態度真誠，措辭有分寸，言談中讓家長體會到您對孩子的關心，對家長的真心指導，切不可將家長推到我們的對立面;二是溝通要注意時間、地點、場合，切不可過於隨便，讓家長產生逆反心理。
作為一名新時期的國小教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務，那就是建構心靈橋樑，讓家校關係更好溝通。
班主任反思工作總結 篇23
光陰似箭，日月如梭，半年工作轉眼過去了，現總結如下：
一、思想方面：
本人思想上積極向上，能個人利益服從集體利益，得了中耳炎從沒請過一次假，能帶病堅持工作，早來晚走，認真乾好每一項工作。看到水管、燈沒關能主動關上。努力乾好本職工作，各項工作雷厲風行，從不拖拖拉拉。
抓好“123457”。首先讓學生進一步明確其意義，學習內容，講清做法，跟蹤檢查評比，學生們養成了良好的習慣，扣分人數少再紮實有效的穩步訓練，讓學生養成良好的行為習慣，跟蹤檢查、評比，調動一切積極因素，取得了一定的效果。清掃：教方法，實踐，保持，檢查、評比。“今日事今日畢”堅持下來，收效大。好的有：聶宏鎧、李梓碩、楊康樂、王野等送飯箱、換水、會幹活。得力於他們的精心付出和保持。吃飯：不剩飯、不浪費、不偏食。我親自盛飯、親自分，最後一個吃，對每位學生負責。細心、關心管理學生。教育學生先吃魚；再吃飯菜最後喝水，不講話；不搶先等，養成良好的吃飯習慣。
四個月連續在紀律、衛生方面獲年級組前2名，扣分的人越來越少，只有楊本琪、徐鴻修扣分，學生自主管理能力在提高；他們思想積極向上，關心集體的人多了，好人好事層出不窮，鄭泰宇家長為班級買來垃圾袋等；韓石、王鈺一等家長為班級主動清掃；鄭嘉聰、丁琳涵等家長為班級打材料、買假花、養花等；蔣宙微家長為班級做書櫃；學生們有較強的主人翁精神和高度的責任感。
二、教育方面：
1、正面教育學生，和家長互相配合，和學生做朋友，三者關係融洽，學生們形成了正確的人生觀和價值觀，學生家長積極性高，工作效果明顯。主要抓好學生聽課習慣的養成。坐直，手背後，眼睛看老師，這樣不分散注意力，效果好。其次抓住學生的基礎知識。語文主要是生字詞等；數學是口算。“萬丈高樓平地起”正是這個道理。
2、廣樹身邊小榜樣。陳星羽、丁琳涵樣樣走在前，在她們的影響和帶動下，強有力的.集體就建立起來，清掃時分工明確，崗位到人，人人有事乾，事事有人乾，集體穩步向上。教室雖然大，但學生們細節到位，養成習慣，班主任工作才從繁重走向簡單與輕鬆。
三、今後努力的方向
班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，學習董大方獨特的管理和育人方法，在實踐中不斷完善自己，形成自己的系統的科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，做一個聰明的班主任，把班主任工作做得做的更好。
四、取得的成績：
（一）班級獎：1、眼操比賽第二名。2、跳短繩比賽第二名；3、連續四個月獲紀律、衛生前2名；4、拔河比賽第二名；
（三）個人獎：1、陳星羽讀書演講比賽第一名；2、林朝煌短繩比賽年級組記錄。
五、結束語：
班主任工作千頭萬緒，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育教學中，我將用認真和執著繼續耕耘屬於我們的那片園地，“暢想和諧曲，共抒南小情”。我無悔，我高興，因為我是南關嶺國小領導放心、學生喜歡、家長滿意的班主任。
班主任反思工作總結 篇24
轉眼間，一學期又呼剎而過，又到了期末總結分享的時候，我們又歡聚於一堂，今天我與大家分享一下我是如何與家長開展合作促進家校聯盟的點滴感受。
回顧自己的班主任生涯，也許可以分為兩個歷程：一個是初為人師的時候，充滿了工作的創作與熱情。那時侯，沒有拍拖，也還沒有組建家庭，更沒有孩子的牽掛，似乎感覺自己世界的中心就只有工作與學生，所有的時間與精力都花在學生的身上，雖然充實，但那時候年輕，也不懂聯繫家長，依託家長，就憑自己的一身幹勁，天天揣著四十多個孩子課內課外地忙乎。當孩子們淘氣的時候，自己就會要求全班學生坐好，不許動，然後進行慷慨陳詞地批評教育，常常會說到動情處，就規定孩子們坐好，眼睛看著黑板，然後自己走到課室後面，偷偷地抹眼淚......那時候，當班主任，年輕開心，但有時會覺得自己在孤軍奮戰的感覺。
第二個歷程，就是後來當學校引入"城中村親職教育策略的指導"課題，我也帶了兩屆一年級，在學校課題的指引下，我們建立了家長委員會，開始了一系列引導家長開展親職教育的活動及親職教育策略指導的講座等活動。我自己也開始思考：如何激發喚醒家長建立起教育孩子的責任心，如何把家長引入班級管理，讓家長參與到班級活動中，感受，分享孩子們學習、成長的喜與樂。於是我通過組織家長委員會，讓部分積極家長先活躍動起來，組織發動家長們一起為班級活動、為班級管理出謀劃策。家委會以戴東宏等家長為首，他們分工合作，樂於奉獻，為班級建設，為學校年級開展各種活動出謀獻策，四處奔走：陳思瀚媽媽為年級聯繫教輔材料的增訂；陳哲瑜爸爸給每位孩子們送來一本文化經典大餐《道德經》；還有張孝榮等家長給孩子們送來獎品；家委會給孩子們印刷了《課外閱讀登記本》，並積極參與協助本班節目的排練表演......在家委會的支持配合下，熱情活潑、積極向上的二（2）陽光中隊誕生了，還成立了炫風、火焰、飛鷹、神龍四支小隊，湧現出一批優秀的小隊乾......二（2）班的班級文化開始形成。
家長們的熱情，家長們的智慧，真的讓我非常感動，非常振奮。這一屆孩子的家長對孩子的學習、成長也特別用心，我通過家校聯繫，孩子們良好習慣的形成也特別快，特別見效。也許有人會說，老師把家長引入班級管理中那老師不就是很省心嗎？不是的，我把省下的精力，給孩子們開展更多的課堂外、書本外的班級活動，如本學期我與家長委員會家長商量、協調，給每個孩子印了一本《課外閱讀登記本》，引導孩子們多看課外書，做好讀書筆記，培養孩子閱讀的習慣。還給孩子們訂了幾本書《古詩70首》、《伊索寓言》和《成語故事》等，成立了"班級圖書角"，指引孩子們建立一套借書制度，開始了"閱讀之星"的評比，我們還開展了"課前三分鐘--小喇叭"欄目，讓孩子自當主持，開展講故事，玩遊戲，詞語接龍等活動，鍛鍊孩子們口頭表達能力與組織能力，更讓我欣喜的是孩子們不但組織能力加強了，而且變得更開朗樂觀，自信與活躍了，綜合素質也提高了。例如：在電視台舉辦的"旅遊小主播"的競賽中，我們班有5個孩子進入決賽，其中，陳還進入總決賽，取得第四名的好成績；在英語知識競賽中，我們班的張、羅進入決賽，羅在省級競賽中或"最佳表演獎"；在語文知識競賽中，我們班的同時表揚譚、譚、鄧分獲金、銀、銅獎，其中譚和譚進入全國總決賽，可以去北京參加總決賽。還有值得表揚的是唐在參加學校的象棋團體比賽中獲得華南地區第二名。
在與家長們共同開展活動中接觸中，我與家長們互相信任，互相支持，互相交流經驗，互相鼓勵，結下了一份深厚情誼。在我生日的時候家長們會教育孩子送祝福卡片給老師。本學期，我得了慢性胃炎，看了一個多月的中醫治療，家長們知道了紛紛給我送來養胃治胃的藥方和建議，有的家長還為我介紹了他認識的醫生，甚至說讓醫生親自來給我治病......
我與大家分享的這些點點滴滴，還沒來得及梳理出現成系統的經驗，更談不上理論，只是，我想跟大家說，相信家長，激發起家長教育的熱情，加強家校合作，這讓我的工作事半功倍。更讓我感受到，我除了有學校領導的指引外，還有一大群年輕熱情，愛創作、愛探索也愛玩、愛樂的同事相依相伴作依託，還有像李永芳、蔡詠詩、藍靖藝等優秀副班作輔導，還有我那群儘管淘氣但也很聽梁老師話的孩子們，以及有那班熱情，熱心，又能幹的家長們作後盾，我覺得我不再是孤軍奮戰，我真的覺得很幸福，很感動，我要更加努力工作做為給大家的回報，謝謝！
班主任反思工作總結 篇25
我於一九九七年畢業於錦州第二師範學校，隨即分配到了溝幫子鎮孫莊國小，一直擔任高年級的教育教學工作，從事班主任工作已經整整六年了，這其中雖然有苦，有鹹，但我依然愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。
一、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善於窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。現在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。
二、加強德育工作
我根據少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使同學們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種形式，增強了學生的民族自尊心、自豪感，激發了學生熱愛祖國、為振興中華而努力學習的激情。又召開了《老師，辛苦了！》主題隊會，使同學們了解了教師是一個光榮的職業，他需要有耐心、有責任感，還要有淵博的知識。通過詩朗誦、歌舞表演等形式，使學生敬師、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感。
利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。通過小品、話劇等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。
每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力。
今年開學的一個多月的時間裡，同學們就做好事二百餘件，大家關心班級、關心同學。我班的趙超、王博等同學為同學們拿來了水杯；趙思從家裡拿來了香皂盒；田壯同學在學校門口拾到拾元錢，交給了失主；袁昆、何欣、蔣奪等同學經常幫助幼兒班打掃衛生……好人好事層出不窮，形成了良好的班級風氣。勞動掃除時，分和的擔當區，同學們個個爭先恐後，積極肯乾，總是提前完成任務，多次受到了學校領導的好評，為班級贏得了榮譽。
學生隨著年齡的增長，思想意識為斷增強，辨別真善美的能力也隨著提高，創辦班報和黑板報也是淨化靈魂、豐富知識的過程。由四個小隊輪流編排設計，讓學生每個人都能參與其中、發揮各自的特長。找資料、設計版面、編輯抄寫，學生們既學到了許多書本上學不到的知識，又培養了他們的動手能力，思考解決問題的能力，同時也增強了班級集體的凝聚力。
通過語數課堂教學，對同學們進行思想教育，在學習文化知識的同時，學生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
班主任反思工作總結 篇26
孩子就是孩子，乖孩子都會犯錯，更何況是頑皮的孩子呢？所以，對於小孩子犯錯，我們要有一顆包容的心。引導、教導、誘導……沒有止境地，直到孩子一樣一樣的做好。堅持不懈，永不止步！
1）精神文明建設孕育班級文化
一個班級的文化是一個班級的內涵。我們除了班會課，更要注重結合書本教材中心思想和日常行為生活來進行教育熏化。“團結就是力量”“幫助別人就是幫助自己”“誠實是無價之寶”“做好自己的事情再去管別人”“做一個懂得討人喜歡的人”“不要讓大人擔心、憂心”“自己的事情自己做”“沒有藉口只有責任”“集體生活，不能隨便、隨意、隨心”……這些是比較合適中年級學生理解和做到的小格言，時不時我都會寫在黑板的一角，讓學生警惕。
針對現代孩子對自己無所謂，對別人追究責任的問題。我要求孩子們在寫心情日記的時候，寫寫自己的做到的，沒做到的，要做到的。寫寫身邊的好人好事等，讓孩子看清楚自己，懂得注重生活不是只有自己。針對每周舉行的五星評比活動，舉行班級小組討論會，指出同學的優點和缺點，選誰擔當星星。就這樣，孩子們開始注重自己的行為品德了，不再無所顧忌。懂得樹立自己在同學中、老師前的形象了。
2）教育五部曲，讓孩子學會要面子
一側面提醒；二點名提醒；三私下教育；四見家長；五全班公開批評處理。這是我多年來的教育三部曲，從孩子寫《我的老師》的作文里，孩子的談話里，處理效果中看出，孩子們也希望這樣的方式。因為從被尊重到想別人尊重中，感受到老師的照顧。而這些也是要提前告訴學生的。“面子是自己給自己的”“不要自己踐踏自己的自尊”“做人，要懂得把握機會”……這些小教育格言是在每次事件教育匯報中幫孩子們總結的。當大家顧及孩子的自尊心之前，記得看看孩子是否懂得“自尊心”了。培育孩子的自尊心，是管理孩子的好辦法。當孩子有自尊心的時候，他就不願意犯錯，不願意被批評。這個時候你一個眼神，一個手指指過去的動作都成為了尊重的提醒。孩子會非常領情地改正，而當後面的步驟一步一步做下去的時候。要告訴孩子：“我的尊重，你為什麼看不見呢？難道你很喜歡被批評嗎？”
3）私下談話，要站在孩子的角度
教育，絕對輕而易舉的事情。從思想到行為，有效的教育就是持之以恆。以愛動情。黃俊賢同學低年級就是搗蛋出了名的。中年級後更加肆無忌憚了。他的名言佳句“他的書包在我腳下的”“他都和我說話啦”“他的筆在那”……一切都是別人的錯。於是，我把學校制度的《龍江城區中心國小一日常規》給他學習，只要他犯了其中一項，我就要他站在那讀熟為止。讓他再也找不到藉口推脫自己的錯誤！還要讓被他欺負的同學告訴他，他們的感受，喜歡還是不喜歡。讓他警覺：原來人家會這樣想。慢慢地，他不再去欺負別人，影響別人了。
他的頑皮搗蛋的事件幾乎每天都進行著，訓斥還不如指引。而且他很喜歡告狀，誰誰誰做什麼錯事了。讓你對他只有哀嘆而且會筋疲力盡。針對他這樣的情況，我也學他，把他每天的搗蛋事件都告訴他父母。一段時間後，問他：“你喜歡老師告狀嗎？”“不喜歡。”“其實老師也不喜歡告狀，可是，是你教我這樣做的。因為你經常向我告狀，所以我被你影響了。”“啊！”“不信，你不向我告狀，我也不向你父母告狀，如何？”“嗯……好！”慢慢地，我再也聽不到他告狀的聲音了。同學們也因為他不再告狀而不再排斥他，會和他玩了。
改變不是一早一夕，也不是一個辦法就永遠有效，作為教育者要有堅持不懈的耐力去面對孩子的頑皮搗蛋。把他們引導回到正確的路上來。
4）包容孩子，取得家長支持
教育孩子，只靠學校的單方面教育是遠遠不夠的。家庭、社會、學校三方面的環境影響著孩子的成長。對於社會的事件，我們可以針對著孩子傾聽，周圍事件結合地進行教育引導。而學校的教育更是需要與家庭相配合。與家長的溝通，成為作為師者必須掌握的要門。針對著孩子的家庭背景，孩子的學習情況反映，推測家長的思想行為。這實在是需要時間和心思的，也是難度很大很累人的一項。但是，卻是管理和教育孩子必不可少的。在發達科技的現在，電話交流開始減弱。建立家長qq群，讓一切溝通不僅是家長和老師之間，也成為了家長和家長之間的了。這樣也提高了工作的效率。
在於家長溝通的時候，要切合實際地說出孩子的實在情況，語言中要有體諒和理解，包容和無奈，愛與期待。要讓家長感受到老師那么了解我的孩子，那么為我的孩子，那么愛我的孩子。
記得俊賢爸爸開始不願意與我交流，即使媽媽願意，但是媽媽不是能教育到孩子的行為品德的。於是，我只能想盡辦法地取得爸爸的信任和支持。從厭惡老師到信任老師，從認為是學校的老師的問題，到認為孩子是頑皮的需要教育。思想的轉變，從抗拒到認同，從支持到協助。一步一步地走過來，記得那天孩子發生了事情，因為找不到我，家長就發飆了。這反而是值得自己開心的事情，因為家長的信任，我取得了。在俊賢爸爸每一次的協助下，這個學期，孩子做到了“聽譚老師的話。”“在譚老師面前要乖，不能把她氣到累到病倒了。”……孩子的給面子，沒有家長的協助，又如何可以成功。相應之下，其他孩子感受到家長與老師的溝通和協助，也會學會收斂頑皮到沒有頑皮。當家長反映事情的時候，我會立刻處理。當孩子發生事情的時候，我會與家長溝通，請他們幫忙處理。孩子的乖，不是在罵中進行。即使孩子情況很多，半學期下來，孩子們真的行為品德進步很大。感謝家長和孩子給予老師的面子。“面子是自己給自己爭取的。”教育孩子的時候，我們也要醒覺，我們也是一樣的。
5）揚優點錯，論出正確道路
每一天，班級故事都是那么多。針對著每一項發生的事情，表揚和批評都在進行著。對於嚴重的事情，老師還要做好一個演員，發脾氣。雖然很累人很傷身，但是為了讓孩子重視。我們就要去演好，責無旁貸！當黃俊賢很積極搞公區清潔的事情，我就給了他做清潔組長的任務。早早地來，認真地清潔。我開始擔心他一離開我的視線清潔就搗蛋。當他坐好的事情，我就表揚。每個人都有優點，每個人都有缺點。缺點是需要改正的，優點是值得發揚和學習的。自己改正，幫別人改正，都是每個人要做的樂於助人的事情。
孕育正義之風，培育有愛之班。第一個學期，多少故事，多少疲憊，多少惱火，多少感動……我們的感情培育了有感情的孩子，也感化了家長。責任心是什麼？是愛。愛，才是感化的`源泉。有了愛，才有認同、理解、尊重、協助！我們知道，做班主任是沒有休停的日子，但是，讓自己在愛中生活，也是充滿快樂的。
班主任反思工作總結 篇27
20xx年是一個收穫與播種並存的年份，在這個年份的上半年，我以一種別樣的心情體會著春華秋實的意境。在這半年裡我送走了20xx秋季的學生，迎來了20xx年春季的新生。在這一進一出的過程中我體會了很多，尤其是如何開展自己的班主任工作。現在我將其總結如下，以備我將來學習進步而用。
一、 秋的收穫
今年的上半年，與我朝夕相處了兩年的微機五十三班離開了農校，踏上了他們新的征程。在這分離的瞬間我感覺到了作為老師尤其是班主任老師的特殊感情。我捨不得他們，他們在這兩年里，已經從毫不相干的個體融入了我的身體，成為了我不可分割的部分。我可以感受到他們的悲傷和不快，我會因為他們的開心而手舞足蹈。
在這樣的心情下，我在上半年為他們做了如下幾個工作：
1、公物移交，我在較早時間裡將教室和宿舍的公物移交給了學校，使學生移交公物率為100%，公物的折損率降到了最低。
2、畢業信息和畢業證工作，對於畢業班我提早下手做好準備，將辦理畢業需要的信息完整的提交給了學生處，為學生的畢業證辦理創造了良好的先決條件。3學生的離校工作，由於中專生就業的分散性使得其離校時間段也比較長，所以我在開學初期就開始著手學生離校信息，對在校的和離校的情況做到了心中有底，這樣不僅體現班主任的責任心，更重要的是在這個不穩定時期，避免了很多意外的發生。除此之外，我還利用學生在校的有限時間裡，通過的於課堂針對學生的就業方向、就業心態和就業能力進行了多次專題講座，基本上是學生做到了最佳的就業前的心理狀態。
二、 春的期望
秋的收穫是可喜的`和懷念的，為了使我的這種收穫可以長久和永駐，我懷著激動的心情擔當了20xx年春季的計算機班的班主任。這個決定使我翻開了我教師生涯新的一頁。20xx年春季生給我的第一印象就是不好管，實在不好管。總是感覺自己就像陷在淤泥里的鐵牛一樣，有力無法使。正在我傍徨無助的時候，學校學生處乞處長和王校長找我談了幾次話給我指明了方向，使我的工作有了力量和底氣。
在找到了方向和方式後，我先後完成了班級的以下各種工作：1、完成了分班工作，我剛接手這個班級時，在冊的只有24名學生，後來隨著招生形式的大好，我班的學生迅猛增至70名，於是為了教學和管理的需要，我根據學校有指示將班級一分為二，即微機68、69班。分班後產生很多問題，但是穩定是第一位的。我在乞處長和王校長的指導下，給兩個班的新生開展了各式各樣的教育活動，使班內的各項工作迅速步入正軌。2、完成了兩個班兩委的建設，在保持穩定的過程中，我通過近一個月的考察，採用民主投票和集中委任相結合的方式產生了這兩個班的班委會和團支部，兩委內有班內各個方面的學生，他們的產生使班級的管理工作提高到了新的高度。3、完成了“教室文化節”和“五月讀書月”，為了營造良好的學習環境和豐富學生的校園生活，學校分別開展了“教室文化節”和“五月讀書月”活動。在活動中我和同學們一起為了自己的環境和榮譽拼搏流汗。通過“教室文化節”我們改變了兩個班以往的環境，不僅達到了窗明几淨，而且豐富了班級文化。開設了讀書園地，信息之窗等專欄，來宣傳和反映學生的生活。在“五月讀書月”中，我們通過自己的努力，克服了種種不利因素，取得了可喜的成績。
三、 寄語春秋
春秋的交替，使我有了很多的感慨，但是更多的是對他們最真誠的祝福。希望走上工作崗位的學生可以事事順心，工作順利，前途越來越光明。祝願在校的20xx年春季學生，在學校的生活可以過的充實而有意義。能夠儘量多的學到自己想要的知識，為今後自己的工作和生活下一個牢固的基礎。對於我來說，我也希望儘快的將對秋的依戀轉變成對春的愛戀，讓我一更高的激情投入到新的學期，新的生活和新的春秋！
20xx年的上半年已經過去，無論春夏秋冬均有自己獨特的風情，我在感悟春秋的同時更多的感悟我的班主任歷程。回憶我由一個單純的門外漢到現在的情況可以說是有著很多的長足進步的，當然也存在著這樣或那樣必然的不足。但是我會在今後的工作中揚長補短，積極學習，使自己無愧於“班主任”這個神聖的稱謂。
班主任反思工作總結 篇28
本學期，我校在省市教委的領導下，充分發揮黨政領導的集體智慧，依靠廣大教職工投身教育教學的工作幹勁，圍繞"辦大專層次的幼兒師範"奮鬥目標，團結協作、求真務實、開拓進取，較順利地完成了各項工作任務，現總結如下：
一、加強理論學習，提高隊伍素質
面臨師範教育改革和發展的需要，本學期繼續在教職工中廣泛深入地開展了政治理論、教育理論、現代教育技術和方法的學習培訓活動，使教職工進一步更新教育觀念，提高教育能力，增強教育改革的適應性。
1、抓好師德建設，落實全員育人。為塑造我校教師高尚的師德形象，增強"教書育人、管理育人、服務育人的責任意識，學校黨政高度重視抓師德、師風建設。本學期討論修訂了《合肥幼師關於加強德育工作的辦法》，擬定了《合肥幼師加強師德建設的意見》，重新給每個班落實了輔導員、配班工作人員、中層幹部。安排5位班主任在教職工大會上介紹學生教育管理工作的經驗和體會，逐步形成全員育人網路。今後，學校進一步加強師德建設，把教職工師德表現作為重要因素納入考核機制。
2、加強業務培訓，營造學習氛圍。本學期選購了《現代教育思想專題》和《怎樣培養真正的人》兩本教育專著發給教職工人手一冊自學，邀請了省市教委的教學專家來校指導實驗課和課題，舉辦了第二期多媒體製作培訓班及製作評比活動，出台了《合肥幼師攻讀碩士研究生激勵措施和管理辦法》，鼓勵教師學習深造，啟動了第二輪繼續教育教師報名培訓工作。通過學習和培訓，進一步調動了廣大教師學習的積極性，教師的業務素質得以不斷提高。
3、重視幹部隊伍建設，努力培養高素質的管理人才。為造就一支觀念新、素質高、能力強、能適應新形勢需求的幹部隊伍，本學期進一步加大了對中層以上幹部的管理、選拔、培訓、考核的力度，對幹部的業務學習提出了明確的要求，加快對幹部培養和使用的步伐，重視走民眾路線、廣泛徵求民眾意見選拔德才兼備的後備領導幹部。
二、深入調研，掌握實際，有序開展教育教學工作
1、開展五年制大專班的教學研討，完善五年制大專班的課程設定方案。為尋求解決適應新形勢下的大專層次幼兒教育和國小藝術教育的培養目標、培養模式、教學內容、教學方式等問題，本學期成立了五年制大專班教學方案課題研究組，組織召開了大專班教學工作研討會，對大專班的教學計畫課程設定進一步深入研討。校領導身體力行，為全體教師做了"關於五年制大專班的設定方案本文於知音網站與建議"講座，68位教師撰寫了教學論文，許多教師結合學科特點、教學體會，從教育理論的高度對大專班的課程設定提出了不少合理的建議，將使五年制大專班課程方案在制定過程中不斷完善。
2、重視發揮實驗課的"研究"功能，提高教師的教科研水平。為進一步加強教科研管理，推動"教科研興校"進程，本學期選派了高虹、張紅兵、張亞軍三位同志擔任兼職教研員和工作人員，充實了教研室的人員，加大了對實驗課、立項課題的管理力度。認真組織實施了四節教改實驗課，安排陸慶九、薛亮、金鐘、劉璐四位承擔教改任務且在教學中積極探索有一定體會的年青教師上課，並邀請市教委專家現場評課，取得較好效果，使實驗課不僅成為教師展示自己教學成果的舞台，還掀起了教研組內群策群力、集體參與教研的高潮，引導了教師去正確評課、分析得失、改進教學。還召開了全校課題工作會議，對已立項課題進一步規範管理，修改了課題工作條例；兌現了上學期教育教學成果獎勵。目前，教師的教科研意識較強，但各學科組力量不均衡，教師的科研方法、科研水平有待於進一步培訓、提高。
3、抓好常規工作，推進素質教育。本學期認真進行了各項教學常規管理和檢查，繼續與肥東師範幼教大專班開展教學六統一活動；認真開展了語言文字規範化工作的自查自評在師生中廣泛宣傳適用性，迎接省市教委的檢查；完成了畢業班的實習、國語測試、計算機統考、基本功考核等工作；成功組織了第__屆春季運動會、
一、二年級學生的幼兒廣播操比賽；邀請了省著名兒童作家劉先平等來我校與學生座談；成立了校女子排球隊，將於暑期開始訓練。此外，各教研組還結合專業特點面向學生開展了豐富多彩的課外活動，環保課題組老師帶領環保興趣小組同學開展了紀念"6.5環境日"系列宣傳活動，收效顯著，增強了師生的"綠色"意識；政治興趣小組學生參加省中師政教中心組論文比賽獲佳績。形式多樣的活動不僅使課堂教學與課外活動相結合，還極大地豐富了學生生活，激發了學生興趣，培養了學生的個性特長，有力推行素質教育。
三、寓教於樂，加強德育，提高學生的綜合素質
本學期學生德育工作重視將生動有序的教育活動與嚴格規範的管理相結合，加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育，突出愛國主義、團隊精神、社會主義主旋律，提高學生的綜合素質。利用班會，團日活動組織開展了"反對迷信、抵制邪教、崇尚科學"專題教育活動、"中美撞機事件"形勢教育活動、"獻愛心"捐款慰問活動、"一年級學生步行瑤海參觀自然科學館"等活動，特別是結合建黨80周年紀念日，組織學生參與了校內外各種大型紀念演出活動，在音樂組、舞蹈組、語文組教師的辛勤輔導下的讚歌獻給你"紅五月歌詠比賽活動圓滿成功、90名學生參加省市新老少先隊員慶祝建黨80周年合唱會獲好評、120名學生參加"共產黨好"--第二屆合唱節比賽獲一等獎、5名學生參加"講公德小品比賽"獲一等獎。學生在這些豐富多彩的活動中不僅磨練了意志、鍛鍊了能力、提高了素質，更受到了生動有效的愛國主義教育、團隊精神教育。
進一步強化了學生的行為規範管理，加強了學生勞動實踐周管理、寢室樓管理，開展了"文明班級"、"文明寢室"、"三好學生"、"優秀團員"等評優活動，經評選98（1）、98（5）分別獲市級優秀團支部和先進班級稱號。繼續做好特困生捐助工作，關心特困生的生活，成立特困生認定小組，設定勤工儉學崗位，讓特困學生參力所能及的有償勞動。重視開展學生的心理健康教育，成立了心理健康教育課題，開展心理健康培訓、諮詢活動。還針對分配就業市場化形勢，組織了畢業生供需洽談會，為畢業生就業提供便利通道。
四、擴大宣傳，發揮優勢，拓寬教育經費籌措渠道
半學期繼續為升格辦學開各項有關工作。學校抓住省教育廳機構調整後的有利時機，積極爭取省市對我樣物支持。今年我校再次受省教育廳委託工，組織落實全省中師藝術專業的招生工作。，陳賢忠廳長和其他領導同志視察我校的考場後，給予了充分的肯定。並當即決定增中我校的招生計畫。為提高我校生數量和質量，先後兩次組織大批教師赴全省各地進行招生宣傳。
1、群策群力，擴大宣傳，提高幼師辦學知名度。在全校教職工的努力下，我校辦學二十年來取得了較好的辦學聲譽，但在市場競爭日趨激烈的環境中，我們也需廣開渠道、宣傳自我、展示優勢。本學期，我校增強了宣傳意識，同新聞單位加強溝通和合作，適時宣傳報導我校的特色工作。充分利用我校現代化的電教設備，重新推出了版面更新的《安徽幼教網》和《合肥幼師網》網頁，積極爭取承辦了三期X市屬學校校長網路知識培訓班，與省電視台社教部聯合舉辦首次安徽省幼兒主編評比大賽，向外展示了幼師現代化的教學設備和教學水平。創辦的《幼教之友》刊物經努力，初步建立了與省內外幼教同仁聯繫的網路，形成了較為暢通的渠道和發行渠道。為學校打開了一扇向外展示和溝通的視窗。
2、充分發揮師資培訓基地作用，爭取好的社會效益和經濟效益。本學期，特別值得提出的是在
五、六月份的招生宣傳大戰中，許多教師不辭辛苦，奔赴全省各地向廣大考生宣傳幼師的辦學成果和招生信息，為保證學校生源的數量和質量付出了辛勤汗水，體現了教職工以校為榮、心繫學校生存與發展的主人翁精神。我校迎接了省市教委教育管理幹部基地的評估和檢查，本文於知音網站評估組專家對我校近幾年組織和實施的幼稚園教師繼續教育和圓長培訓工作給予充分肯定和高度評價，學校有望被確定為全省幼稚園園長培訓基地。針對目前市場需求的新情況，我校師訓工作依據辦學優勢，進一步了聯合辦學的範圍，以考察、洽淡，本學期與師範學院簽訂了藝術專科培訓的聯合辦學協定，與六安建校簽訂了招收成人中專學員的聯辦協定，與馬鞍山教師進修學校商談了合作志向，開展啟動第二輪幼兒教師繼續教育工作，這些多元化的培訓業務為學校爭得良好的社會效益和經濟效益。
3、產業公司過去，繼往開來。三年前學校黨政大膽決策創辦了合肥幼師產業公司。三年來，依據幼師良好的辦學聲譽，靠著公司人員的勤奮工作，公司為學校注入了不少血液，改善了教職工的福利。為了尋求產業公司更大程度的發展，本學期完成了公司三年經營期間的財務決算和審計工作。重新申報定位新的名稱和經營性質，進一步拓展了經營的範圍。學校擬定了關於建立產業發展激勵機制實施產業相教管理的規定草案。以產業公司能繼往開來，在市場經營中再創好的經濟效益，為學校的發展籌措教育經費。
4、幼師附幼、聯辦一幼和四幼不斷規範管理，提高保教質量，創辦園特定，提高了辦學聲譽和效益。幼師附幼組織孩子參加全國"雙龍"杯少兒書畫大賽獲得好成績，為全省實驗園開放了"幼兒科學遊戲"活動，被評為全國幼兒教育優秀實驗基地。聯辦一幼和四幼迎接了市社會力量辦學評估檢查獲得好評。
五、深化內部管理，落實後勤保障，提高服務質量
1、本學期，各行政處室注重加強對處室人員的思想教育和管理，進一步明確人員的崗位任務，增強工作人員的服務意識、責任意識，加大了師資全員考核力度。結合實際，調整了個別崗位，通過走訪了解上級主管部門和兄弟學校的政策，妥善進行了校辦工廠解體工作。隨著人事制度的不斷深入，將進一步修改、制定嚴格合理的考核細則，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大分配差距。
在行政、後勤工作人員的努力下，各項常規工作順利進行。教職工的兩次工資普調、各種費用的發放按時完成，水電故障能及時排除，車輛行駛安全準點，物品供應保質保量，綠化管理井然有序，日常門診及時為學生看病、防病，新一輪校產管理有序開展，對承包食堂加強管理，確保三餐供應數量和質量。購置了新校車，改善了教職工的上下班的交通條件。認真組織開展了安居房分配和校內騰空房調整工作，使18位職工有了安居房，22位同志有了校內調整房，改善了教職工的居住條件。
2.財務工作做到嚴格執行財經制度，按時辦理各項業務收支，認真貫徹收支兩條線規定，接待了市物價局的收費年審。對近兩年的各項開支進行了核算，為經費切塊、後勤社會化工作的開展奠定基礎。
3、保衛部門認真抓好校園治安管理工作，堅持安全巡查制度，排除安全隱患，認真開展師生的普法教育、安全教育，積極創建安全文明小區，維護了學校正常的教學、生活秩序，確保了校園一方平安。
六、重視民主管理，發揮工會橋樑和紐帶作用
學校黨政在管理工作中重視發揮教代會的民主管理、民主監督作用和參政議政職能，發揮工會的橋樑和紐帶作用，進一步做好校務公開工作，增加管理的透明度，調動教職工參與學校民主管理的積極性。本學期，工會順利召開了六屆三次教代會，審議通過了《合肥幼師購買安居房和校內騰空房調整方案》、《合肥幼師教職工住房補貼輪候計分辦法》，審議了《XX年學校財務決算和XX年學校財務預算的報告》，討論研究了教職工醫改的配套辦法。參與了分房、購車、工廠解體等工作，開展了女教工三八節活動、工會組長培訓活動，評選了工會先進工作者和工會活動積極分子。
總結本學期工作，雖然取得了較為顯著的成績，但我們也應看到工作中還存在著薄弱環節和問題：人事分配製度改革的力度還不大，學生管理模式還不新，專科段教學工作的研討還不深入。我們將認真尋找對策，採取措施，改進工作，提高管理效率，以質量求發展，願同志們能團結一心，再接再厲，為辦高層次的幼師而努力奮鬥。
班主任反思工作總結 篇29
歲月如梭，我們還來不及細細回味炎熱的夏季帶給我們的點滴清涼和暑假生活的悠閒自在，涼絲絲的秋季已悄然來臨，新的學年又迫不及待地走進我們的生活。一眨眼，忙碌的九月已飛逝而去。現將9月份的工作做一個總結：
一、創建團結進取的班隊幹部組織
本學期初我就通過學生自薦，其他同學民主投票的方式，選出了幾個小幹部，並舉行班幹部會議，明確每個班幹部的職責，對班幹部的工作進行細化分工，做到事事有人做，人人有事做，並提出相應的工作要求，鼓勵班幹部敢想，敢做，定期對班幹部工作進行檢查和評價。鼓勵優點，調動了班幹部的積極性；指出不足，對班幹部後面的工作給予合理的建議和指導。
一學期下來，班內工作形成了程式化和制度化，各項工作都能順利的得到開展。每天的清潔衛生值日生都能督促當天做清潔的學生完成；每天的早晨讀員也能安排好充實的內容；每周的報刊都有專員發放到位；每期的黑板報宣傳員也能認真負責的完成好；中午休息，班長也能當上稱職的小老師，負責班上的紀律和自習的內容。現在，我自己工作起來越來越輕鬆，孩子們的工作能力也越來越強了。
二、創設良好的學習氛圍。
開學的第一堂課，我就給學生提出了新學期的奮鬥目標，幫助學生樹立目標意識，確立學習的自信心。
1、向過去的自己告別，重塑一個新的自我。
要求學生努力改掉以前的不良習慣，認真學習，不斷進步。告訴學生，老師決不在意你的過去，老師注重的是你的現在和未來。儘量給班裡幾個較有“名氣”頑皮生給予較大的表揚和鼓勵。使他們重新認識自己，積極發揮自身的優勢，樹立學習信心。
2、加強日常行為習慣的訓練。每周給學生確定一個訓練的目標，要求學生改掉一個不良的習慣。如這個月我們主要訓練學生上課專心聽講，課後文明休息，不大聲喧譁。午餐保持安靜、講究衛生。做作業認真、及時，不拖拉等。
3、讓教室的每一面牆說話。開學第二個星期，我和學生一起設計布置我們的教室.努力讓教室的每一面牆說話。我們的教室的牆上有“班級明星榜”“你追我趕”“我的作品”等欄目，學生在激勵和競爭中不斷提高，不斷進步。
三、在豐富多彩的活動提高學生自我教育能力
結合晨會課或班隊活動對學生加強教育。本月我們開展了“慶祝教師節”“好讀書，讀好書”等系列活動。
四.認真做好家校聯繫工作。
1、經常與家長取得聯繫，對班內部分學習不夠努力，作業不夠認真的學生，通過電話、家校聯繫本等及時與家長取得聯繫，使家長認識到孩子身上存在的不足，並及時抓好孩子的學習。
2、對於每次的周末或這次的國慶長假作業，我都通過家校聯繫本告知，使家長積極擔起責任，認真指導孩子的學習。
五、班隊活動及其它：
1、中秋節放假通知，及時通知學生和家長，中秋節放假3天，外出遊玩一定要注意安全。
2、本班何芮芮、管詩雨或暑期實踐優秀生，號召其餘同學向他們學習，鍛鍊自己。
瑣碎的工作很多，零零總總，我只希望能把班級管理得更好，讓每個學生都能愉快地參加學習和活動。
班主任反思工作總結 篇30
一、注重學生的安全教育。
實施班委成員協助老師管理班級制度，加強安全教育工作。根據學校德育處部署，對學生進行安全教育，特別在飲食交通，用電安全，針對夏天我們楊橋中學學校靠近閩江特點，結合近期游泳安全事故對學生進行游泳安全教育，還有近期出現的HINI，利用班會對學生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學生注意事項，以保證學生的安全。
二、進行思想教育，加強了解與溝通。
召開主題班會——學習《中學生日常行為規範》和《楊橋中學一日常規》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生，然後在有意識的摒棄於學校規定不符合的行為習慣，通過多次教育、談話，找準問題癥結，使他們規範自己的言行。在隨後的班會中，又制定了《班級一日常規》，強化團結、和諧、遵紀守法意識，以使他們儘快融為一體。
及時了解學生的心理癥結，通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學生懂得理解、寬容和感恩。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。
三、端正學習態度，形成優良學風。
本學期學生有許多變化。在學習上，開展小組合作、分組競爭活動，也促使學生把一部分精力轉到學習上來，有利於形成好的學風。
四、發揮主人翁精神，團結互助，共同進步。
積極幫助在學習、生活上有需要的同學；特別是班級女生自發幫助新一年級學生，為使他們儘快適應學校生活出一點薄力。
五、上好主題班會，搞好班級活動，增強班級凝聚力。
加強理想教育，開展學生競賽，評比優勝小組，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優良學風、班風。做好教室文化建設，對學生進行文明禮儀教育、端正學習態度教育，積極配合學校工作安排；豐富學生生活；期末開展學習競賽活動，評選出優勝隊員，掀起學習、複習熱潮。
班主任反思工作總結 篇31
開學至今，所做的工作好的方面和做得不夠的地方總結如下：
一、積極參加學校各種政治學習和教研活動，按要求上好每一節課。精心組織好每一節課堂教學。儘可能做到有效高效。
二、認真備課，精心組織課堂教學，認真批改學生作業。
1、認真鑽研教材，根據教學要求認真備課，根據教材的特點認真設計教學思路，根據剛入學的學生好動、注意力集中時間短、不懂事、還沒有良好的學習習慣特點來認真設計教學方法，爭取每一節課學生都有興趣，聽得懂，效果達到最佳。每節課後，我認真反思這一節課上得如何，好的方法以後繼續採用，不好的方法儘快改進。
2.認真批改學生的作業。課後，我能認真批改每一位學生的作業，找出學生錯誤的地方並給予更正，對於作業中較多錯誤的採取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對於做得較好的或進步較大的，我能採取及時表揚鼓勵的方式，或在作業本上寫上一些鼓勵性的語言，如你真棒！你寫的字很有進步！”等等。
3、由於一年級學生剛入學，每個學生個性不同，有的讀過幼稚園，有的沒有讀過，接受教育程度不同，面對層次不一的孩子。我積極跟家長溝通聯繫，共同教育。課餘時間及時解答家長提出的各種問題，並給以指導。
4、做好速算盒子的有效利用，讓它成為學習數學的好工具。
四、段考情況：
兩個班成績比較，1班平均分96分，而2班只有88分，1班有11個100分，2班一個也沒有。一年級學生剛入學，由於不識字，又是第一次考試。所以考試時必須要聽明白老師讀題，才會做。兩個班差異較大，主要原因是1班學生會聽題一題一題做，而2班學生則不聽題，自己憑感覺做。導致錯誤多。另外一個原因是1班的孩子接受能力較強，課堂較專注聽，2班接受理解能力相對較弱，課堂上專心聽課程度較差，而且多數孩子沒有讀過幼稚園，何況班裡還有兩個特殊學生。
1、考得好的知識點及原因：從學生的答題情況看，學生掌握得較好的知識點：
1、1—10加減法的口算及比大小、合與分、看圖列式及根據算式連線
2、認識圖形
3、運用1—10加減法解決問題
從書寫的認真和工整度來看，1班較好。從目前的情況看，由於現在的知識點基本是幼稚園學過的，所以對大多數孩子來說，段考試題並不難。同時也看出親職教育跟得上的孩子上課表現和作業書寫等等各方面表現都不錯。。
2、考不好的知識點及原因：
1、第四大題第二小題考查學生比多少的看圖理解能力，由於題目本身問題加上學生不會讀題，不會理解題，不會寫字。1班監考老師讀題較細答題情況整
體較好，但2班讀題是一面試卷讀一遍過，孩子第一次接觸考試，過了就不理解題意了，所以較差。
2、第四題第3小題看圖請寫出兩個加法和兩個減法算式。1班只有幾個錯，而2班只有幾個對，說明2班的孩子上課不會聽課，沒有把新知識聽進去，加上家教跟不上。
3、第四題第
4、8小題，考查對左右等位置方向知識掌握。這題學生掌握還是不錯的，但就是不會讀題理解，特別是2班，亂蒙的多。
4、解決問題中看圖寫算式中，還有的學生不理解“？”的意思，也就是還不會根據圖意來解決？的問題。今後要加強這方面的的訓練，讓學生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加法，求部分或還剩多少就要用減法。另外還要從看圖說話練起，要求學生把從圖上看到的和自己對圖意理解說出來。
5、在數圖形中，考查學生對認識正方形、長方形、圓柱體、球的圖形，發現學生本身對圖形認識問題不大，但在數圖形當中好多孩子沒有數清數量而出錯。今後需加強學生的邏輯思維，按秩序數圖形。
6、10以內的加減法學生口算沒有問題，但有好些孩子掰手指來算的，今後加強口算訓練。
二、原因分析：
1、學生剛入學，不認識字，無法通過讀題理解題意。有的學生不注意聽老師讀題，自己憑感覺做。個別學生數數不認真，比較大小不看清就寫，以後要培養學生認真仔細的習慣。
2、老師讀題一下子把幾道題讀完，再給他們做，學生沒有這個能力。
3、對於答題的技巧和方法，學生還不會，也不會做完檢查。
4、由於很多知識點學生學過，所以在既有舊知識，又有新知識時，孩子往往不願意聽。有的孩子家教跟不上，鞏固練習經常做錯。
5、1班絕大部分孩子讀過學前教育，接受和理解能力較好。2班則有一部分沒有學過，所以不管行為習慣和學習習慣都沒有1班好。1班的親職教育能跟得上。同時在課堂上學生專注度比2班好多了，注意力較集中，二班孩子神遊的多，不會聽課。
6、由於剛從幼稚園的小朋友轉化成小學生，部分孩子還沒有進入角色的變化，老師也是從高年級的教學方法沒有轉化過來，沒有更多的教學手段教學，讓課堂更適合低年級。
五、存在的問題：
（1）因為經常顧及抓課堂紀律，注重培養學生的學習習慣，導致教學節奏有時過慢，造成教學上各環節分配時間合理，
（2）由於剛從高年級下來教一年級，在教學方法和課堂上的教學組織上，教學過程中缺乏充分、有效啟動低年級學生思維活動的方法和措施。必須儘快找出相應的辦法和措施。（3）培優補弱的工作做得不夠到位，主要是時間上的不允許。
六：後面的教學，需要加強以下幾個方面的工作：
1、培養學生良好的學習習慣和學習態度還得繼續加強培養。對學習比較困難的學生應幫助其糾正學習態度，學習方法，以促其進步
2、加強學習有困難的學生的轉化工作。加強對家長的溝通聯繫，取得家長的支持配合。
班主任反思工作總結 篇32
一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的'文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
六、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網路。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對親職教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
七、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
八、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
九、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。
班主任反思工作總結 篇33
回顧這近一個月的工作時間，既有收穫又有很多不足。從一名學生到一名教師的角色轉變讓我有些手足無措，特別是在班主任工作這一塊還需很多的學習。每天的教學任務和教務工作都在提醒著我要趕快適應。不可否認的是在這近一個月的時間裡有太多的不足。
在課堂教學方面：
工作以來深感站好講台不容易。作為新教師在教學上存在很多的不足，基本功不紮實，上課隨意性比較大，知識點把握不準確等等。特別是上課講解知識要把握關鍵表達簡單清晰，讓學生能清楚地理解並掌握這一點我很難做到。在聽了師傅的課之後，發現自己的課堂確實存在很多的漏洞，很多地方自己都沒有考慮到。之後還需要更多的聽課學習，增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了。
課堂紀律是一堂課的基礎，太過活躍的課堂會影響正常上課。在教學中，我面臨的一個很重要的問題就是如何保持良好的課堂紀律。課上有的同學比較隨意，影響到其餘學生，影響到上課質量。我也採取了措施，通過眼神手勢或者點名提醒開小差的同學，及時表揚認真聽講回答正確的同學，但收效不是很大，還是需要找到更多有效的辦法來維持課堂紀律。
在班級管理方面：
作為一名新班主任，我經常手忙腳亂，面對突髮狀況更是手足無措，近一個月下來自我感覺整體狀態很不好。剛帶班，我想與學生快點熟悉拉近關係，但是結果卻是班級秩序越來越亂。學生面對一個年輕班主任，又不嚴肅，他們就敢不聽班主任的話，班裡亂成一片。作為班主任，我必須要給自己準確的定位，一個班級需要的是嚴明的管理，班主任要樹立威嚴讓學生敬畏。在此要特別感謝邢老師在班級管理上給予我的幫助。在有經驗的班主任的指點下，我要努力樹立威嚴，和學生拉遠距離。保持嚴肅，對犯錯的學生加以批評，使學生不再敢隨意和我開玩笑。但就目前來說，這個威嚴還沒有樹立起來，班級管理比較吃力，特別是班級紀律，每天上課，排隊，吃飯的紀律都需要進一步管理。接下來我打算制定一個獎懲班規，要有懲罰也要有獎勵，這樣才能激勵學生。在班級管理時要做到賞罰分明、有理有據。在懲罰措施上要制定合理，不然會讓學生覺得老師沒有威信。
無論是在教學方面還是在班級管理方面，我還有太多需要改進的地方。要進一步了解學生自身情況，發現學生問題的根源，找到最有效直接的方法。
班主任反思工作總結 篇34
20__--20__學年，我擔任二五班主任，後來又擔任二三班主任，在這半年裡我學到了很多也成長了很多，積累了一些經驗，更重要的是吸取了很多教訓。
這半年是對於我來說是不平凡的一年，第一次教高二，第一次帶實驗班，對於我自己來說是機遇更是挑戰，現在想想這半學期對於我來說是收穫的季節：
一、學生的安全隱患意識明顯增強
安全教育對學生來說是最重要，今年我把班主任工作放到安全教育上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延，並且蔓延到了我們身邊，因此，我從學校布置開始到現在一直堅持晨檢，午檢，做好缺課記錄登記表，對於感冒的同學及時做好登記和追蹤。以學校安全演練為契機，對學生進行預防和應對緊急情況的教育。總之，時時講安全，天天講安全，利用安全教育課對學生進行不厭其煩的進行教育做到返還於未然。
二、我們教師團結一致 學生成績顯著
學習對於學生來說是最重要的，我們班全體老師共同努力，在其中考試中取得了最好的成績，我們六位教師合理安排時間，爭取每個時間段教室里都有教師，今年我們班換了三個教師，可是，我們仍然可以團結一致，為了學生的成績共同獻言獻策，學生們對我們班的老師也一致好評，這是我最欣慰的。
三、培養了一批負責有能力的班幹部
在本學期初，我對我們班的班委進行了調整，經過半年的努力，他們已經成了我的得力助手，每個班委都可以完全自主的解決班裡的大部分事物，這也是我這半年一個大的收穫。
四、學生的凝聚力增強 集體榮譽感增強
經過全體老師和班幹部的共同努力，在班裡形成了做好事，幫助其他同學的浪潮，對於我們班來說，有幾個比較有個性的同學，原來總是很有主見，有的還不太合理，講過談心和交流，現在他們都可以遵守版規班級，並且掀起了學習的高潮，我們班有好幾個同學，身體素質不好，經常生病，可以他們沒有孤單，老師的關心，特別是同學們的那份情誼深深感動著他們，他們好多都過來找我，說班裡學生真好。每個星期日來的下午，同學們積極主動的打掃我們班裡的衛生區。看到這些我心裡非常的高興和幸福。
這半年我的收穫還有很多，這都是我最好財富，終身的財富，在積累經驗的同時也發現的一些問題：
一、學生們獨立解決問題的能力還比較弱
班裡的女生比較多，他們的思想意思還不成熟，一些很簡單的問題就不會解決，這讓我感到有些擔心，他們馬上就該跨入大學生活，然後讓增強他們的獨立自主的能力也是我一直思考的問題，由於某些原因，本學期沒有把這個作為重點，下學期將採取一些措施來解決這個問題。
二、應該加大對男生管理力度
班裡的個別男生有時候犯錯誤，我只是以教育為主，幾乎沒有什麼懲罰，我想他們應該會改，可是，實踐證明他們還會犯同樣的錯誤，甚至幾個還會不斷的犯錯誤，這個問題是我太放縱他們造成的，在以後的班級管理工作中我要嚴格按照班規班級來處理男生，儘量讓他們融入這個班集體裡。
三、應該嚴格要求學生
在本學期剛開始時，為了讓學生培養獨立學習的能力和自我約束的能力，以便他們得到更全面的發展，可是經過一段時間證明這個方案只成功了一半，大部分同學，經過一段時間的努力，確實比以前好多了，可以說的好的學生變得更好，更讓我放心，可是還有一部分同學變的更放縱，不能很好的控制，變得慢騰騰的，沒有一點緊迫感，對於這我感覺一切事情不能採取同樣的方法對待每位學生，畢竟學生是不一樣的，下學期這種方案還得繼續執行，因為這對學生終生有用，對於部分同學還得採取強硬措施，用班規校級來約束他們。
我要總結經驗，吸取教學，不管是經驗還是教學對於我來說都是一筆財富，這筆財富讓我對下一年的班主任工作更有信心。