三、信心:“信心是成功的奠基石”,有了信心,我們對孩子的教育才有成功的可能。
小c是個品學兼優的女生,也是副班長。一個好學生其實也有一些問題,老師的工作不光是針對後進的同學,前面的同學一樣也需要關心。小c的問題主要是做事缺乏自信。小c的國語在班上是數一數二的,校園文化藝術節的演講比賽我很快就有了人選——小c。可當我通知她去參加時,她確左右為難,總是一個勁地說不行!不過我好歹是個班主任呀,她也只好勉強答應了。其實小c的不自信,來自潛意識中的焦慮症。記得第一次上全市公開課時,我緊張極了,自我感覺這節課是太糟了,可課後我們的教研員卻說不錯,這個經歷讓我信心大增。想到這裡,我想小c的演講肯定是有戲了!第二天,在小c沒有精心準備的情況下,我讓她在班會課上把要演講的文章脫稿試講一下,當時她很緊張,臉紅紅的,時不時還忘詞,不過我早有準備,讓下面的同學低頭不看她,自己也不去理會她。慢慢地她好像有了自信,後來講的比前面講的好多了。之後我還表揚了她:“講得很好,不錯!雖然高手會很多,但在我看來我們的xxx永遠是最好的!”當時的小c聽了有點意外。幾天后的演講比賽我沒去聽,但小c回來後高興地對我說:老師我得了一個……
案例反思:作為一名班主任首先對自己要有信心,畢竟對於一個從未當過班主任、又是一個任教副課教師的我,更是如此,說實話一開始,我確實不太自信,我覺得學校領導對我期望過高,我只會讓他們失望的。所以一開始接班時我真的心裡沒底,做事也遇到了不少麻煩,可學校的領導總是在默默地鼓勵我,他們的這種期望在一段時間後成為我找回自信的動力。有了自信,心情就不會輕易受到環境的影響,辦事當然也是事半功倍了。班主任自己有了自信還不行,他更要把這種激勵人的好動西啟發給學生,幫助學生找回失落的自信。作為老師,不管什麼樣的學生,只要我們心裡有他,時時想著他,那他就會朝著我們期望的方向“生長” !
四、細心是做好班主任工作的助手。
小d在自修課上老是轉過去問後面的女生,而後面的xxx女生總是帶著微笑耐心地回答他。本來很少向別人求經的小d怎么在換了座位後變得如此認真?當時我就有了想法,日記里也有同學說他們是天生一對!不過沒有什麼真憑實據可是不能輕易下結論的。幾個星期後的一個下午,我得到了一條重要“線索”——小d的胸卡上貼了xxx女生的大頭貼,哈哈!終於有機會了,當時我就把小d叫進辦公室,我詢問到:“小d你是不是喜歡xxx?”小d聽了連忙搖頭。“不是,那為什麼亂貼別人的照片?”我氣勢洶洶地質問道。“沒有,只是好玩!”小d在為自己辯解。“好了,不要說了,老師告訴你,中學生是不能……”十來分鐘的思想教育結束後,我象個勝利的武士,覺得又解決了一個問題。 可事實並非如此!幾天后,同辦公室的老師看見小d和xxx女生在一起逛公園!顯然我的做法失敗了,那天晚上我想了很久…… 第二天我趁小d在和xxx女生聊天時把小d叫到了辦公室。當時他很緊張,他一定是想到我要追 問他們周末的“小浪漫”! “別緊張,今天叫你來是要你幫班級做一件事,你也是知道的,班上的衛生一直不太好,所以老師打算換衛生委員,準備由xxx女生來做新的衛生委員,當然衛生委員很辛苦,特別是中午眼操時的衛生保潔。於是老師打算讓你作她的助手。”小d聽了以後滿臉的驚訝!不過我是有準備的,我不慌不忙地說到:“讓你去做助手,是因為你和xxx是好朋友呀,經過上次的教育,你早就明白了,朋友就是要相互幫助的。老師相信你們會把班級的衛生給搞好的。”小d一臉的疑惑,不過他還是答應了。為了在全班同學面前消除顧慮,我高興地到班裡宣布了這則訊息。還配了另外一名同學做新任衛生委員的助手,以消除其它同學的誤會!結果一周后我班的教室衛生的確乾淨不少,更重要的是, 我在日記中看到新的描寫:小d和xxx女生是好朋友呀!
案例反思:細心就是用心細密,做事細心,就會認真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發現出現的問題,防微杜漸,避免事態擴大;工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題;工作中有細心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯。班主任工作有細心體現在日常工作中處處留心,做有心人,體現在對全班同學的他細觀察和詳細了解,如某一學生的突然缺課;某位同學的遲到、突有的變化;班級中流行的玩具等等。細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們,從而正確在引導他們。